《幼儿园》纪录片观后感

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　　《幼儿园》纪录片观后感

　　起初我以为小孩终归是天真烂漫，可是在这部片子里，我从小孩的身上看出了很多现实。导演自己也说，大家谈到小孩子，首先就先入为主地做出判断，认为童年是快乐的，然而经过真实的体验，导演真实地感觉到，童年多的是忧伤，甚至痛苦，带着一点点灰色。

　　这部片子还让我学到了很多优秀的拍摄手法和剪辑特色。下面来仔细地讲一讲。

　　1.镜头摆放：片子基本由多机位拍摄而成。有几个镜头我觉得机位切换得非常棒，是一个孩子在堆板凳，但是不管怎么弄都堆不好。镜头先是整体拍摄了孩子的动作;后孩子望向窗外，带着点忧伤，这时镜头切为了孩子上学的侧脸，顺着孩子的视线拍向窗外;再接着又是另一个镜头，教室的另一角，另一个小男生一直盯着这个孩子看，偷笑，这里运用了一个长镜头，既表现了实际距离也表现了孩子的内心距离。因此这个场景一共有三个机位，一个是堆板凳的小男生的全身镜头，一个是对他的侧脸特写，还有一个是对教室角落的长镜头机位。

　　2.拍摄角度：镜头高度基本是小孩子的高度，是用平视的角度拍摄的，因此拍摄者可能是采用蹲着或坐着的动作拍摄的。当拍摄孩子午睡醒来自己穿戴的时候，摄影师远远地仰拍了一个孩子艰难地穿鞋的画面，远距离表现了孩子的无助，仰拍则放大了穿鞋对于孩子的艰难。当时孩子是坐在地上穿鞋，可想而知摄影师的拍摄角度有多低，很有可能是趴在地上完成的。

　　3.虚实运用：片子镜头内的场景基本都是在园内拍摄的，偶尔孩子们要外出做游戏的时候，镜头都会转换为虚焦，从内往外拍摄，这应该是导演的一个特意设计，意图将孩子们困在“幼儿园”这个封闭的环境中，以此来赋予这个片子一些主观态度。

　　5.板块剪辑：片子的拍摄对象主要分为幼儿园大班、中班、小班各一个班，剪辑是按照不同阶段的孩子们的生活为板块进行的，每一个版块间都插了《茉莉花》这首歌来赞扬孩子。从小班孩子入学，一直拍到大班孩子毕业，整个片子板块清晰，完整地表现了孩子入学后的各种欢乐与矛盾。

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