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快乐的节日好词

2016-01-20 10:15:36 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 快乐的节日好词篇一《快乐的节日》 快 ...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《快乐的节日好词》,供大家学习参考。

快乐的节日好词篇一
《快乐的节日》

快乐的节日

一、目标直击:

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。(重点)

2、学会本课10个生字,认识1个偏旁,理解生字词。(重点)

3、通过理解课文,体会少年儿童生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设祖国的远大理想。(难点)

二、关键点:1、正确、美观地书写生字。 2、教育学生树立远大理想。

三、教学时间:两课时。

四、要点分析:

1、本课的主要任务是识字、写字、朗读、背诵。

2、本课是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动形象地描绘出天真可爱的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。

五、学习重点:

1、字词记忆赛赛看:

sè jīn hè ài xī jiàn kānɡ yǒnɡ ɡǎn jìnɡ 色 巾 贺 爱 希 健 康 勇 敢 敬

红色 毛巾 庆贺 亲爱 希望 健康 安康 勇敢 敢于 敬爱 彩色 手巾 祝贺 敬爱 希求 健壮 小康 勇士 勇敢 敬礼 颜色 纸巾 贺礼 爱人 希腊 健身 康复 英勇 果敢 敬重 绿色 面巾 贺卡 爱好 希图 健美 康乐 忠勇 不敢 尊敬

2、新偏旁难不倒: 色: 艳 绝

3、近义词理得清: 鲜艳---艳丽 衣裳---衣服 快乐---欢乐 反义词对对碰: 勇敢---软弱 快乐---伤心 希望---失望

4、形近字辨得清: 巾(毛巾) 贺(祝贺) 爱(敬爱) 希(希望) 币(纸币) 架(笔架) 受(难受) 杀(杀养) 键(键盘) 健(健康) 敢(勇敢) 取(取出)

5、词语解释一点通:

鲜艳:形容色彩艳丽。 丰满:丰富充实。

飞翔:盘旋地飞。

6、能力发挥我特行:

(1)、填上合适的词。

( )的红领巾 ( )的祖国 ( )的衣裳 ( )的理想 ( )的小鸟 ( )的时光

(2)、连词成句。

A、小鸟 我们 快乐的 一群 像

B、一起 我们 时光 度过 快乐的 这

(3)、词语造句。

快乐:

鲜艳:

7、好词好句收藏夹:

【好词】课内精选:鲜艳 丰满 勇敢 飞翔 度过 时光

【好句】课内精选:鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

8、节日搜集在我心:

妇女节:3月8日 劳动节:5月1日

儿童节:6月1日 党的生日:7月1日

建军节:8月1日 教师节:9月10日

国庆节:10月1日 元 旦:1月1日

圣 诞:12月25日

9、生字成语我了解;

巾帼须眉 羽扇纶巾 爱不释手 爱憎分明 健步如飞 康庄大道 见义勇为 勇往直前 智勇双全 敢作敢为

10、好歌推荐我在行:

(1)、娃哈哈 (2)、让我们荡起双桨

六、教师创作;(下水文)

我们的节日

六一节,真快乐,小朋友们唱起歌,

花如海,人如潮,家家户户欢乐多。

我们唱歌又跳舞,

节日花儿一朵朵。

小小心儿长翅膀,

好比天使多快活。

我们的节日人人爱,

幸福生活没法说。

七、课堂流程:

学法指导:首先,初步感知课文,然后,理解词语的意思。最后,通过朗读展开丰富的想象,体会诗歌的思想感情和美好的意境

第一课时。

名言:我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳。

一、明确目标,教师引领。

1、孩子们,我们每年都要过许多节日,你认为哪个节日最重要呢?为什么?(学生自由说)

2、今天让我们一起来过个快乐的节日,好吗?

二、活动体验,帮扶训练。

1、观察图画,圈字画词。

图上有谁,他们在什么地方干什么?他们为什么这么高兴?

2、对子间合作读文。

3、对子间互记生字。(突破重点)

4、小组间交流记字方法。(突破重点)

5、小组内比赛记字。(多种方法记)

6、评价与反馈。

三、分享提升,穿插巩固。

1、个人展示读。(强调表情、动作)

2、合作展示读。

3、展示记字方法。

4、夯实基础:组词扩词 新偏旁 辨析组词 近反义词

5、能力提升:用“快乐、鲜艳”造句

四、反馈矫正、达标测评。

1、完成“快乐达标”中基础知识。

2、小组长评改。

3、组内评优。

第二课时

名言:我骄傲,我是中国人。

一、明确目标,教师引领。

1、在这快乐的节日里,老师带来一份礼物,大家快听-----歌曲《快乐的节日》,你听出什么啦?

2、学生自由说。

3、巩固字词。

二、活动体验,帮扶训练。

1、自由读文。(不懂的地方做标记)

2、对子互读。

3、组内组合读,展示读。

4、组内推荐读。

三、分享提升,穿插巩固。

1、个人展示读。(表情、动作)

2、对子合作读。

3、对子轮读。

4、小组轮读、花样读。

5、选择喜欢的句子读。(说说喜欢的原因))(突破难点)

6、知识巩固,能力突破。(能力发挥我特行内容)

7、拓展知识:节日搜集 歌曲收集 生字成语

四、反馈矫正,达标测评。

1、完成“快乐达标”中拓展内容。

2、对子间互评互改。

3、反馈改错。

反思:本课是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱了孩子们的快乐和幸福,表达了他们热爱祖国的感情和报效祖国的远大理想。在学习时,可以根据图画去展开想象,以便更好地理解诗歌的内容。

快乐的节日好词篇二
《快乐的节日》

《快乐的节日》教学设计

张熠

教学背景

1、面向学生:小学二年级学生 学科:语文

2、教学课时:2课时

3、教学准备:教学挂图、录音机、小黑板

教学课题:《快乐的节日》

教材分析:《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文,本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,是孩子们爱唱的歌曲之一。本课是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国和远大理想。全诗共有四个小节,第一节写孩子们像春天的花儿一样,生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺,向孩子们歌唱,都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。课文的重点是第二、三两节。课文配有彩图,学习时可根据画面去展开想象,帮助学生理解诗歌内容。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

教学目的

1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。

2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。

教学重点

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

教学难点

1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志这天起就为实现理想

而努力,否则远大理想就会变成一句空话。

教学过程

第一节

一、老师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么节?带着这

个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)

1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得

一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)

2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?

(2)他们为什么这样高兴?

(3)图上还有哪些景物?

这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。

回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的

是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们

非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关

怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。

3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以

引导。

二、初读课文,创设情境

1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。

2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前

边。

3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。

4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):祝贺、敬爱、丰

满、红领巾、歌唱、希望、健康、白杨树。

学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文

弄懂词语的意思。

6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声

音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。

7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的音乐,激发学生的学习兴趣。

8.学生分小组练习朗读。

9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。

作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。

第二节

一.导语:

每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家

里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年

儿童在节日里的愉快的心情。

二、理解课文内容

1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。

2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小

节)请三个同学每人读一小节。

3.分小节学习,体会快乐的心情。

第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。) 齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。

默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。

少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。 齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。

三、学习第三小节,畅谈自己的理想

1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)

2.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?

分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?

再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。

3.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。

4.齐读全文,要读出感情。

四、反馈

说说每小节的主要意思是什么?

(①通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。)

板书设计

4快乐的节日

教学反思

“兴趣是成功的开始。”,这句话一点不假。如在这节课上,我利用播放与课文内容相符的音乐课件,激发学生的学习兴趣。又如让学生随着《快乐的节日》歌曲唱歌、做动作等都收到了很好的效果。其次、注重学生独特的体验。由于学生的生活环境不同,他们之间也存在着个性差异,因此他们的体验也会有所不同。在教学过程中我注重学生独特的体验,用“你心情怎样?你想怎样去读?”让他们读出自己的感受,说出自己的想法,让学生在读中感悟、摸索、体验。再次、重视指导学习方法,提高学生自主参与能力。“授之以鱼,不如授之以渔。”老师在课堂上要给予学生学习方法的指导,使学生真正会学,真正成为课堂学习的主人。在学生自由读自己喜欢的自然段时,我建议学生们自己摘、读好词好句;这一环节让学生觉得自己是本堂课的小主人,学习的积极性更加高了,同时模仿

快乐的节日好词篇三
《快乐的节日》

快乐的节日

东洲小学 唐菊美

教学目标:

1.激发学生说的愿望,写的兴趣。

2.通过看图说话,培养学生的想象力。

3.能够连贯地写几句完整的话;正确使用逗号、句号或感叹号;能使用学过的好词(如喜洋洋、人山人海)和句式(有„„有„„还有„„);给话配画。

4.通过写话,了解不同的节日寄托人们不同的美好的心愿。感受节日的快乐,培养学生热爱生活的思想感情。

指导过程:

一、 欣赏歌曲,导入新课

(一)欣赏歌曲《快乐的节日》。

小朋友们,听过这首歌吗?歌名叫《快乐的节日》。

(板书:快乐的节日)

(二)了解一年中的节日,欣赏图片和照片导入新课。

1.在我们的生活中,有很多节日,每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。小朋友们知道一年中有哪些节日?

生说,师出示节日名称。

这么多节日,你最喜欢哪个节日,为什么?

2.有一个叫小红的小朋友和你们一样,可喜欢过节了,她还是生活中的有心人,拍下了节日里难忘的镜头;画出了节日中快乐的情景;还写下了节日里的见闻和感受。咱们先一起看看她的作品吧。

二、 入情入境,指导说话

(一) 看图说话,范文引入。

1.欣赏第一幅照片。

(1)师出示六一节红领巾跳蚤市场的照片,说说是什么节日的情景?有什么人,在干什么?(板书:节日 情景)

分层:A:说一两句连贯的话B:用上“有的„„有的„„还有的„„”说说孩子们在做什么。

(2)回想,说说当时的心情怎么样?

(板书:心情)

(3)说到六一节的快乐啊,你想到了哪些我们学过的词语?

随机板书:喜庆、乐呵呵、喜滋滋、欢声雷动、欣喜若狂、人山人海、欢天喜地、欢乐的海洋„„

(4)小朋友说得真好。咱们一起来齐读这些词语,感受节日的喜庆。

2.欣赏第二幅绘画。

(1)看中秋节的画,用上句式(出示:有„„有„„还有„„)说说你看到了什么?

(2)说说这样的情景你想到了什么?

小朋友们,在这样们的节日里,你会想起些什么呢?

(3)是啊,在这个合家团圆的节日里,许多诗人,常常用月亮来表达自己的情感,留下了不少诗句。宋代诗人苏轼在中秋夜望着天上的月亮,不由感慨:“明月几时有,把酒问青天。”还有我们很熟悉的诗人李白写的《静夜思》,我们一起吟诵:

“床前明月光,疑是地

上霜,举头望明月,低头思故乡。”

我们来看看小红是怎么写中秋节的见闻和感受的?师出示范文。

小红写得好吗?好在哪

(具体围绕下面的内容评价:写清楚了是什么节日,写出了看到的情景和心情,用上了好词“合家团圆、应有尽有”,用上了句式“有„„有„„还有„„”,还用上了比喻句。)

(二)说说记忆中印象最深的节日,练习说话。

小红真了不起,不仅是个小摄影家,小画家,还是个小作家,老师相信我们班的小朋友也是最棒的。那么赶紧回忆一下,在你度过的节日里,哪个节日给你留下的印象最深,说说你还记得当时的什么情景?

生说什么节日,什么情景。教师适时提问:你的心情怎么样?

三、动笔写话,修改提高。

(一)生独立写话,师巡视指导。

同学们刚才说得这么生动,老师也好像和你们一起度过了一个个快乐的节日。今天我们也来当一回小作家,和小红一样把这些快乐的时光留在我们的写话纸上吧。老师还有个好消息要告诉大家,要把小朋友们的写话编成一本书,书名我都想好了,就叫《快乐的节日》。你想成为这本图画书的其中一位作者吗?能把你在节日里看到的情景和感受写成几句通顺的话,字迹工整,正确使用逗号、句号或感叹号,就是班上的“三星小作家”。如果在此基础上能用上部分学过的好词,用上学过的句式就是班上的“五星小作家”啦。那就让我们一起完成这本图画书吧!

小朋友们动笔时先要注意开头空两格,标点符号占一格,不会写的字用上拼音。 生写作。

(二)交流展示学生的作文

师生一起评议,师在原文做出正确修改,对注音错误、标点符号的格式写法、错别字进行改正。展示两到三个学生作品。

四、课外延伸,歌曲小结。

由于时间的关系,许多小朋友还没展示,下课以后可以继续完善你的作品,给你的节日配上一幅画。课后我们把作品订成一本图画书,挂到我们班级的图书角上。

今天,老师和大家度过了快乐的四十分钟,分享了节日的快乐,祝愿大家都能快快乐乐过好每个节日。

播放歌曲《快乐的节日》,随着音乐轻轻唱。下课。

附范文:

快乐的中秋节

今天是中秋节,是个合家团圆的日子。爸爸妈妈带我去姥姥家去吃团圆饭,我非常高兴。 来到了姥姥家,门一打开,香喷喷的味道一阵阵地钻进我的鼻子里,可把我馋坏了。 终于该吃饭了,

桌上的菜肴十分丰盛,应有尽有,有香喷喷的鱼,有烧得油亮的红烧肉,还有通红的大闸蟹。我一下子食欲大开,今天的菜这么多,我要全吃完!我们一家人围坐在一起,有说有笑,非常开心。

走在回家的路上,我看见了天上的月亮,圆得像一个大圆盘,亮得像一盏明灯,真是迷人。路旁的牵牛花正对着天空,好像在说:“我真是太喜欢中秋节啦!”

快乐的节日好词篇四
《《快乐的节日》朗诵词》

男:送走五月的芬芳,迎来六月的时光,我们的心像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋! 女:六月,是撒满阳光的;六月,是鲜花盛开的;六月,是我们大家共同的节日 合:六一,是我们最快乐的一天!

男:今天,在这个特别的日子里,我们和各位来宾相聚在一起,共同庆祝2013年“六一”国际儿童节的到来!

女:我们掩饰不住心中的喜悦,登台演出,展示自己的才华,庆祝自己的节日。

小鸟在前面带路 风儿吹着我们

我们像春天一样

鲜艳的红领巾 美丽的衣裳

花儿向我们点头

它们同美丽的小鸟

它们都说有了我们

感谢亲爱的祖国

我们像小鸟一样

就勇敢地向着高空飞翔

跳啊跳啊跳啊

跳啊跳啊跳啊

亲爱的叔叔阿姨

同我们一齐过呀过这快乐的节日 来到花园里 来到草地上 像朵朵花儿开放 白杨树哗啦啦地响 向我们祝贺 向我们歌唱 可爱的祖国就更有希望 让我们健康地成长 等身上的羽毛长丰满 飞向我们的理想

快乐的节日好词篇五
《看图写话 快乐的节日》

第十二课 快乐的节日

一 口语交际

美术课上,老师叫同学们画水彩画,可是小红的水彩笔忘记带了,她想问同桌小明借,请你想一想,他们会说些什么。

二 短文欣赏回答问题

1 快乐的六一

盼啊盼,六一儿童节终于到了。

那天下午,学校放假半天,爸爸妈妈带我去了石家庄动物园。一进动物园我和爸爸妈妈先来到了猴子的家“大王山”,在“山”周围围着好多的游客,我和爸爸妈妈也赶紧走了过去,“山”上的猴子可多了,只见其中一只猴了两脚扒着铁链,抬着头望着远方像一个侦察员,逗的大家哈哈直笑。紧接着它又跳到假山上好像在说“表演完毕,给点儿掌声!”我从包里拿出一块巧克力糖扔给它,它飞快的蹦过去接过了糖并熟练的包开糖纸吃了起来,还冲我做了个鬼脸儿,好像又在说“谢谢你”。那天我还见了我们的“国宝”大熊猫、漂亮的孔雀、笨重的大象等等我以前只有在书上看到的动物,我可高兴了。

“六一”儿童节是我最难忘的一天,小朋友你们是怎么度过的,快快写下来,和大家一起分享吧!

快乐的六一

六一节到了,那天早上,我一到学校就兴冲冲地往教室里跑。到了教室里,就看到讲台旁边放满了许许多多的东西,有零食,玩具……我的心里乐滋滋的。

过了一会儿,老师把东西分了下来,分完了东西,我们还做了一个帮小女孩贴鼻子的游戏。游戏开始了。

第一位同学把鼻子贴在了眼睛上,大家看了哈哈大笑。轮到我上场了,同学们为我鼓气,大喊加油。我拿起小女孩的鼻子比了比然后跟老师说我准备好了。老师用红领巾帮我蒙上眼睛。我转了一圈,收一动不动,轻轻地粘在黑板上。

我听见同学们地笑声,心里想难道我贴错了?我赶忙摘下红领巾一看,我把鼻子贴在了嘴巴上,我也呵呵地笑了。

这是我过过的最快乐的一次六一,希望下次六一快快到来!

回答问题

短文共有( )个自然段,你喜欢那些好词句,写下来吧

三 你积累了那些优美的词句,写下来和同桌比一比,看谁积累的好。

四 看图写话。

教师评价: 家长评: 真棒呀 很好呀 加油呀

快乐的节日好词篇六
《快乐的节日 教案》

一.导入主题

1.师生交流:

师:同学们,今天我们上一节作文课,请看屏幕,告诉老师今天我们的作文主题是? 生:快乐的节日。

师:非常好,同学们。大家想一想,你们过过什么节日?给老师说一说!

生:~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ (学生边讲,老师在黑板上边写下来。)

师:恩,好!同学们说出了很多节日,那接下来,老师给三分钟时间给你思考一下,你过过的最快乐的节日是什么,那天你干了什么有趣的事情?

生:~~~~~~ (鼓励学生说,并帮助学生把事情讲清楚,讲的有趣。)

教师: (听学生说什么节日,然后点击相关的链接,并根据图片讲该节日里可以发生的快乐的事情。)

二.好词积累

师:同学们,大家看看小锦囊,一起找一找 ,形容高兴还有节日里人非常多的成语有哪些? (鼓励同学们使用成语)

春节:和和美美、团团圆圆、喜气洋洋、灯火通明、张灯结彩、

中秋节:花好月圆、

形容高兴:载歌载舞、兴高采烈、欢呼雀跃 、举国欢腾、 喜气洋洋、欢天喜地、

形容人多:熙熙攘攘 、熙来攘往、人山人海、人来人往、

三:欣赏美文,指导写作。

师:同学们,你们想好要写什么节日了吗?

生:想好了!(没想好的,老师给他出主意写什么节日。)

接下来,同学们来读一读优秀的开头,然后开始写第一段,写一个好的作文的开头!

师:同学们,写好了吗?那我们一起来看范文。看完之后就开始动笔写

第二段的内容啦!小锦囊里也有优秀的结尾,同学们可以借鉴一下。

《快乐的春节》

春节是孩子们最喜欢的节日。在这一天孩子们会穿新衣、放鞭炮、拿红包。

大年三十早上,我们全家去外婆家吃年饭,外婆准备了丰盛的食物来招待我们。

晚上,我们全家坐在电视机前看春节联欢晚会。晚会的节目非常精彩,我最喜欢的节目是变魔术。晚上十二点快到了的时候,爸爸妈妈拿出了早已准备好的红包,给了我。爸爸妈妈不但给了我红包,还给了我美好的祝福。

焰火点燃了,天空出现了五彩缤纷的火花,有的像鲜花绽放,有的如繁星点点„„家家户户点起了鞭炮,迎接新年的到来。 《快乐的六一儿童节》

期盼已久的儿童节终于到来了,六月一日这一天,我早早地来到学校。没想到班里的同学来得更早。同学们爬上爬下,有的在撕胶纸贴气球,有的在黑板上写着“六一游园活动”,有的在吃力地吹气球,有的在窗户上挂彩带„„他们忙得不可开交,我也加入到装扮教室的行列中。

不一会儿,教室装扮好了,老师刚好走了进来。老师面带笑容,亲切地说:“同学们,今天是你们的节日,老师祝你们节日快乐!”教室里顿时响起了热烈的掌声。接着老师发给我们许多好吃的,有薯片、优酸乳和牛肉干。

游园活动开始了,第一项游戏是运乒乓球,参赛的同学手里拿着球拍,小心翼翼地托着球,球既不能掉下来,走的速度又要快,真有点难。你看,玉婷刚走两步,球就掉了下来,她赶忙捡起球,加快速度往前追,真是又紧张又刺激。

套圈圈也很有趣。轮到智明时,只见他身子向前倾,伸长手臂,目光敏锐地盯着瓶子,五个圈圈都套中了,真是百发百中啊,同学们不约而同地发出了喝彩声。 这一天真快乐!下笔成文,指导修改,完善习作。

同学们,我们刚刚欣赏了其他同学的杰作。现在呢,你们要拿起自己的铅笔,写写自己的快乐节日了!

一)示例修改,突破难点

师:好了,20分钟过去了,很多同学的文章完成了,待会我们选出写的好的文章来,大家一起欣赏,在欣赏大家的文章之前,我们来看一些文章,看看如何去

欣赏文章。在欣赏文章时,我们看看哪个同学能发现的问题,他就可以得到老师的精美贴纸,老师期待大家的表现。

二)要求:

1、找出你所欣赏的词、句、段。

2、找出有待改进的词、句、段,并尝试修改。

评议:哪里好?哪儿不足?师生齐修改。

师:大家都做的真好,很多同学都能找出文章的好与不足,好了,现在我们来欣赏一下自己的文章。 三)学生自改,完善习作。

要求学生进行错别字和病句的常规修改。

四)互动点评,修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。

快乐的节日好词篇七
《快乐的节日教案》

教学课题 二年级语文第四课 《快乐的节日》

教材分析:《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文,本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,是孩子们爱唱的歌曲之一。本课是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国和远大理想。全诗共有四个小节,第一节写孩子们像春天的花儿一样,生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺,向孩子们歌唱,都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。课文的重点是第二、三两节。课文配有彩图,学习时可根据画面去展开想象,帮助学生理解诗歌内容。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

教学目标:

1、知识目标:学会本课生字,会读会写。

2、能力目标:能用欢快的语调正确流利地朗读课文,会背诵课文。

3、情感目标:理解课文内容,体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,

教学重难点:

1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。

2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖的思想感情。。

教师准备:与教学内容匹配的多媒体课件;板书课题。

切入点:小朋友们为什么这么快乐呢?

课前交流

小朋友们好,我们又见面了。今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲,歌名就叫《快乐的节日》,现在就让我们美美地听吧!(歌曲:快乐的节日)

歌曲中这快乐的节日知道是什么节日吗?(六一儿童节)听了这首歌,有什么感受?(很快乐)那就让我们怀着快乐的心情走进课堂,学习快乐的节日吧。

教学过程

一、导入,揭题

请大家跟着老师快乐地读课题。(师引导学生读出快乐的情绪。)昨天预习了课文,你觉得课文内容和刚才的而歌曲有什么联系吗?

歌曲这么好听,课文内容肯定很美,让我们去读一下吧。

二、初读课文,认识生字 (一)自由读文,初读生字

小朋友们,这篇课文写得可美了,你们愿意自己读读吗?老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文,遇到不认识的字多拼几遍,再把昨天预习的生字圈出来。(生自由读文,认识生字)

(二)整体感知

1、这篇课文一共有几个小节?(四个)

2、四人分读各小节。

师:我想请四位同学分别来读这四个小节,谁愿意读?

(三)开火车读带拼音生字,师正音。

1、开火车读带拼音生字,师正字音。

2、组词读字

3、三步走

4、你怎样记住这些字呢

5、巩固生字,抢读。

三、品读课文,感受意境

过渡:现在让我们带着这些生字走进课文,一起来享受这快乐的节日!

教学反思:“兴趣是成功的开始。”,这句话一点不假。如在这节课上,我利用播放与课文内容相符的音乐课件,激发学生的学习兴趣。又如让学生随着《快乐的节日》歌曲唱歌、做动作等都收到了很好的效果。其次、注重学生独特的体验。由于学生的生活环境不同,他们之间也存在着个性差异,因此他们的体验也会有所不同。在教学过程中我注重学生独特的体验,用“你心情怎样?你想怎样去读?”让他们读出自己的感受,说出自己的想法,让学生在读中感悟、摸索、体验。再次、重视指导学习方法,提高学生自主参与能力。“授之以鱼,不如授之以渔。”老师在课堂上要给予学生学习方法的指导,使学生真正会学,真正成为课堂学习的主人。在学生自由读自己喜欢的自然段时,我建议学生们自己摘、读好词好句;这一环节让学生觉得自己是本堂课的小主人,学习的积极性更加高了,同时模仿写句子发散了学生的思维,开阔了他们的想象空间,从知识、能力方面进行了学习。由于前面的摘记好词好句,我们在平时的弹性作业中也有做,所以这一环节收到了较好的效果。

当然,这节课上还存在一些不足的地方,如在读中体验,在读中学习还可以让学生更加深入地去完成,可以让学生具体说说你从哪些词语或句子中体会到了快乐,让学生更加深入地去品读句子,升华感情!又如:联系生活实际不够,可以让学生通过回忆生活中使你感到快乐的事情,让学生带着这份体验去品读文本,可能学生在朗读时,更有激情。

快乐的节日好词篇八
《一年级必备好词好语》

一年级上语文期末复习(八)(词语搭配)

姓名 家长签名

一、读读记记1:

红红的苹果 红红的太阳 白白的雪花 雪白的羊群绿绿的小草 绿绿的禾苗 蓝蓝的天空 弯弯的小路 宽宽的街道 长长的尺子

可爱的小猫 可爱的小鸟

明亮的眼睛 金黄的秋天 闪闪的星星 漂亮的云朵 美丽的鲜花 鲜艳的花朵 圆圆的西瓜

圆圆的足球 快乐的童年

小小的雨点 清清的河水 绿色的小伞 快乐的节日

尖尖的草芽 弯弯的谷穗 顽皮的雪人

暖和的衣裳 短短的尺子 好看的节目

好吃的花生 鲜艳的花朵

白白的墙 宽宽的门 大大的窗

记2:

高兴地跳 大声地读 欢快地唱

大声地说 静静地听 认真地写 开心地笑

慢慢地走 用心地读 轻轻地关 认真地画

仔细地数 奇怪地问 细心地打扫 自由地飞翔

三、读读记记3:

很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水

很绿很绿的树 很红很红的( ) 很深很深的( 很大很大的( ) 很长很长的( ) 很小很小的( ) 很小很小的( ) 很( )很( )的路 很(

很( )很( )的小草 很( )的冬瓜

很( )很( )的( ) 很( )很( )的( ) 很( )很( )的( ( )很( )的( )

四、读读记记4:

说说( ) 比比( ) 读读( 听听( ) 数数( ) 说说( ) 连连( ) ) 画画( ) 记记( )

5:

又细又长 又说又笑 又细又长 又大又圆 又白又胖 又香又甜 又大又红 又高又大 有粗又短

又高又帅 又黑又小 又聪明又可爱 又干净又整洁

又聪明又能干

六、读读记记6:

束 一束束 一束束美丽的鲜花

个 ( ) ( ) 本 ( ) ( ) 头 ( ) ( 朵 ( ) ( )

张 ( ) ( )

只 ( ) ( )

条 ( ) ( )

七、读读记记7高兴 许多( ) 漂亮( ) 仔细( 日夜( ) 来往( ) ) 明白( ) 快乐( ) ) 干净( ) 平安( ) ) 多少( )

八、读读记记8:

雨越来越大。 树越长越高。 风越刮越大。

天越来越黑。 云越来越多。 花越长越漂亮。

飞机越飞越高。 小娃娃越来越可爱。 天气越来越暖和。 溪水越来越清。 我越来越能干。 奶奶越来越老。

九、读读记记9:

弯弯的月亮像( )。 蓝蓝的天空像( )。闪闪的星星像( )。 大象的身体像( )。大象的耳朵像( )。 )。小鸡的脚印像( )。 )。 小狗的脚印像( )。 ( )。

十、读读记记10:

雨点儿 从 云彩里 飘落下来。 (谁) 。

(老师)从( )。

)( )。

( 树上 )( )。

)( )。

我 有 一把绿色的 小伞。

( 谁 )有 (怎样的)(什么)

(河上)有(一座 )( )

( )有( )( )

( )有( )( )

一年级上语文期末复习(九)(数量词)

姓名 家长签名

一棵小树 一片叶子 一片树林 一顶帽子 一架飞机 一个月亮 一条小溪 一座校园 一只耳朵 一个游戏 一朵白云 一道彩虹 一个皮球 一种颜色 一个操场 一份电报 一双眼睛 一片荷叶 一张沙发 一张报纸 一个雪人 一个影子 一条尾巴 一台电视 一个电话 一把尺子 一朵野花 一个冬瓜 一支牙膏 一颗花生 一位画家 一个商场 一片风光 一条小路 一盒牛奶 一头奶牛 一只蝴蝶 一个礼物 一座果园 一块水田 一群鸭子 一只燕子 一颗黄豆 一把雨伞 一个苹果 一个山洞 一杯热茶 一口深井 一堆木头 一堆杏子 一支铅笔 一辆汽车 一件书房 一束鲜花

快乐的节日好词篇九
《94、快乐的节日5.23》

课 时 教 学 笔 记

总课时:94 授课时间: 2014年5月23日

快乐的节日好词篇十
《4课《快乐的节日》课件

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