福尔摩斯的好词好句

导读：　福尔摩斯的好词好句(共5篇)好词好句书名：《福尔摩斯探案集》好词：稀奇古怪、惊心动魄、衣衫褴褛、洗耳恭听、无动于衷、 泥泞不堪、斑斑驳驳、凝滞、不无讽刺、误入歧途、 空穴来风、神秘莫测、千恩万谢、无孔不入、言辞闪烁、 酩酊大醉、老谋深算、步履蹒跚、泰然自若、恼羞成怒、浩浩荡荡、兢兢业业、双眉紧锁、突如其来、蹑手蹑脚、 暗暗欢喜...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《福尔摩斯的好词好句》，供大家学习参考。

好词好句
福尔摩斯的好词好句 第一篇

书名：《福尔摩斯探案集》

好词：

稀奇古怪、惊心动魄、衣衫褴褛、洗耳恭听、无动于衷、 泥泞不堪、斑斑驳驳、凝滞、不无讽刺、误入歧途、 空穴来风、神秘莫测、千恩万谢、无孔不入、言辞闪烁、 酩酊大醉、老谋深算、步履蹒跚、泰然自若、恼羞成怒、浩浩荡荡、兢兢业业、双眉紧锁、突如其来、蹑手蹑脚、 暗暗欢喜、失魂落魄、顺藤摸瓜、趁热打铁

好句：

１、他们马不停蹄地赶路，为了避免被人发现，他们走的净是些错综复杂的小路和怪石嶙峋的山道。

２、连绵起伏的山脉一直延伸到遥远的地平线上，冉冉升起的太阳给所有的山头都披上了红色的亮衣，真是美不胜收。 ３、死一般的寂静加重了他心里的恐惧，可怕的灾难还是降临了，甚至没留下一点痕迹。

４、他脸上憎恨的表情，他闪露出凶光的眼睛，也许连野兽见到都会害怕。

５、上来一个穿着水手服的老人，拄着一根木棍，弯着腰两腿不住地发抖，两肩也在抖动，好像呼吸困难的样子。他的脸除了白白的眉毛外，都被围巾挡住。或许是个潦倒的航海家吧。

书名：《朱自清散文精选》

好词：

欣欣然、润湿、清脆、婉转、应和、苍茫、蓊蓊郁郁、弥望、凝碧、幽僻、宁静、青雾、参差、斑驳、稀疏、嬉游、惊诧、呈现、薄阴、平滑、飞花碎玉、晶莹、微雨、瓢散、汪汪一碧、摇荡、妄想、平铺、厚积、着实、温润、高峻、深密、蕴蓄

好句：

１、 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

２、 可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地细织着，

人家屋顶上全笼着一层薄烟。

３、 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ４、 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的

眼。

５、 这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的，仿

佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

６、 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追逐她那离合

的神光了。

７、 那醉人的绿呀！我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞

女，她必能临风飘荡举了。

——分别摘自《春》、《荷塘月色》、《《绿》

亲爱的同学们：小
福尔摩斯的好词好句 第二篇

与书为友 其乐无穷

——花园学校小学生寒假读书倡议书

亲爱的同学们：

你们好！

书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。读一本好书，就像交了一个好朋友。书既像是一位充满智慧的老人，不断地启迪我们；又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交谈。

读书吧！我们倡导读书，因为读书能给人智慧给人力量。小说教给我们怎样做人的道理，诗歌唤起我们对美好生活的追求，童话让我们感到美与丑，真和假„„看了《雷锋日记》让我们懂得人活着要更多地为他人着想；读了《闪光的道路》，让我们由衷钦佩张海迪身残志坚，顽强的学习精神；看了《大地的儿子——周恩来》，让我们决心要向周恩来爷爷那样，为中华崛起而勤奋学习。

读书吧！我们倡导读书，因为读书能陶冶情操健全人格。 “生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”清代批判家金圣叹说：“天下之乐，第一莫若读书。”的确，书籍犹如染坊，而人生的白纸正需要它去着色谱彩。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

读书吧！我们倡导读书，因为读书能增长知识开阔眼界。 “读书是治疗愚昧的最有效的良药”。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，她会变落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。犹太人年人均阅读64本书，因酷爱阅读，犹太人亡而又兴。酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦，盛产诺贝尔奖得主及富豪。

同学们，随着信息时代的到来，互联网、电视，多媒体为我们提供丰富多彩的信息，但是那泛着淡淡墨香的书本仍然是我们最亲密的伙伴。为此我们向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，过一个充实而有意义的溢满书香的寒假。

1、备好一本书。同学们可利用自己的压岁钱，买一或二本自己喜欢、对人有益的好书。可以是童话类的，小说类的；也可以是科普类的，人文类的；还可以是名人传记类的，哲学类的等。（你可以建议家长把压岁钱变成压岁书）（推荐书目附后）

2、读好一本书。每个学生在寒假内至少读一本好书。每天挤出30分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。认真朗读感悟一些经典美文，让琅琅书声充斥你的心灵，做到熟读成诵。

3、做好一件事。这件“事”指的是读书笔记和读书摘记。读书笔记可以提高同学们的鉴赏水平，读书摘记可以增长同学们的写作能力。同学们要像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想。

4、编好一本书。即“手编书”。3——5年级的同学要做到用B5纸每天编一页书，上学前装订成册。

另外，3——5年级的同学要利用寒假参加一项综合实践活动，根据自己的兴趣、爱好、特长，自主选择研究课题、查找资料、调查研究、探索实验、撰写报告。走出校园小课堂，走进社会大课堂，探究自然、探究社会、探究人生，提高实践能力，增强社会责任感。

同学们，书是个万花筒，书是个大观园，书中的生活五彩缤纷，书中的世界色彩斑斓。让我们一起步入书的海洋，乐读书，好读书，多读书、读好书，与书为友，其乐无穷！

莱城区花园学校

2006年1月18日

附：推荐书目

下面是有关学者和专家经过多方论证和筛选，向您推荐的小学生必读书目，有条件的同学一定要在假期和课余时间都通读至少一遍，你将受益终生。

一、童话故事（46篇）

1. 《格林童话》（20篇）

<1> 灰姑娘 <2> 小红帽 <3> 三种语言<4> 白雪公主<5> 十二个猎人 <6> 裁缝和鞋匠 <7> 睡美人 <8> 小鹿弟弟

<9> 星星银币<10> 三兄弟找幸福 <11> 三只小鸟 <12> 三件宝 <13> 勇敢的王子 <14> 会唱歌的骨头

<15> 圣母的孩子 <16> 金鸟 <17> 布勒门的音乐家 <18> 百灵鸟 <19> 大拇指 <20> 青蛙王子

2. 《安徒生童话》（20篇）

<1> 丑小鸭 <2> 野天鹅 <3> 豌豆公主 <4> 拇指姑娘<5> 皇帝的新装 <6> 打火匣 <7> 大克劳斯和小克劳斯

<8> 顽皮孩子 <9> 两个旅伴 <10> 幸运的套鞋 <11> 坚定的锡兵 <12> 夜莺<13> 红舞鞋 <14> 海的女儿

<15> 会飞的箱子 <16> 白雪皇后 <17> 老房子 <18> 园丁和主人 <19> 影子 <20> 安琪儿

3. 《天方夜谭》（6篇）

<1> 一千零一夜的故事 <2> 渔翁的故事 <3> 阿拉丁神灯的故事 <4> 朱德尔的故事

<5> 辛巴达航海的故事 <6> 阿里巴巴的故事

4、《郑渊洁童话》

二、寓言故事（2本）

1. 伊索寓言„„. (希腊) 伊索 2. 克雷洛夫寓言„„„. (俄) 克雷洛夫

三、神话故事（18篇）

1. 盘古开天.(中国) 2.上帝创世的故事 （希伯来） 3.女娲造人（中国）4.上帝造人的故事 (希伯来)

5.梵天创世的故事(印度 6.天神创世的故事 (日本) 7.女娲补天 (中国) 8.神农尝百草 (中国) 9.仓颉造字(中国) 10黄帝战蚩尤.(中国) 11.共工怒触不周山.(中国) 12.大禹治水(中国) 13.牛郎织女.(中国)14.钟馗捉鬼.(中国)

15.后羿射日的故事 (中国) 16.嫦娥奔月(中国) 17.伏羲兄妹的故事(中国) 18.普罗米修斯的故事 (希腊)

四、成语故事（100篇）

1.画龙点睛 2.一叶障目 3.天衣无缝 4.世外桃源 5.对牛弹琴 6.水中捞月 7.画蛇添足 8.百步穿杨

9.东施效颦 10.螳臂当车11.朝三暮四 12.一箭双雕 13.老马识途 14.杀鸡吓猴 15.此地无银三百两

16.骑驴找驴 17.自相矛盾 18.空中楼阁 19.黔驴技穷 20.返老还童21.对症下药 22.熟能生巧

23.杞人忧天 24.按图索骥 25.解铃还须系铃人26.塞翁失马 27.杯弓蛇影 28.狐假虎威 29.鸿鹄之志

30.一举两得 31.为虎作伥 32.叶公好龙 33.望梅止渴 34.滥竽充数 35.三人成虎 36.瓜熟蒂落

37.瓜田李下 38.鹬蚌相争 39.夸父追日 40.凿壁偷光 41.沧海桑田 42.草船借剑 43.盲人摸象

44.囫囵吞枣 45.入木三分 46.见怪不怪 47.程门立雪 48.名落孙山 49.两败俱伤 50.邯郸学步

51.一鼓作气 52.盲人瞎马 53.愚公移山 54.一字千金 55.悬梁刺股 56.呆若木鸡 57.疑邻盗斧

58.买椟还珠 59.道听途说 60.起死回生 61.相煎太急 62.请君入瓮 63.打草惊蛇 64.闻鸡起舞

65.一字之师 66.孺子可教 67.三顾茅庐 68.以讹传讹 69.夜郎自大 70.瓮中捉鳖 71.毛遂自荐

72.呕心沥血 73.州官放火 74.胸有成竹 75.金石为开 76.游刃有余 77.黄粱一梦 78.梁上君子

79.郑人买履 80.感恩图报 81.两袖清风 82.同舟共济 83.余音绕梁 84.围魏救赵 85.江郎才尽

86.破釜沉身 87.破镜重圆 88.月下老人 89.价值连城 90.精卫填海 91.水滴石穿 92.唇亡齿寒

93.卧薪尝胆 94.班门弄斧 95.皮之不存毛将焉附 96.后生可畏 97.讳疾忌医 98.危如累卵

99.指鹿为马 100.高山流水

五、科普读物(8本)

1.十万个为什么（动物分册） 2.十万个为什么（植物分册）

3.十万个为什么(人体科学分册) 4.十万个为什么（地球科学分册）

5.十万个为什么（宇宙科学分册） 6.十万个为什么（环境科学分册）

7.十万个为什么（信息科学分册） 8.十万个为什么（数学分册）

六、中外小说(10本)

1.木偶奇遇记„„(意大利) 科罗狄 2.绿野仙踪„„„ （美国） 莱.弗.鲍姆

3.鲁滨逊漂流记„„„(英国) 但.笛福 4.三毛流浪记„„（中国）张乐平

5.海底二万里„„(法国) 儒勒.凡尔纳 6.爱的教育„„ (意大利) 埃.德.阿米琪斯

7.汤姆叔叔的小屋„„ (美国)托斯夫人 8.西游记„„ (明) 吴承恩

9.雾都孤儿„„„ (英国)查尔斯.狄更斯 10.水浒传„„ (明).施耐庵罗贯中

小兵张嘎 叶圣陶作品 杨红缨作品 汤姆索亚历险记 会飞的教室 80天环球旅行 少儿百科全书 雷锋的故事 尼尔斯骑鹅旅行记 草房子 快乐星球

论语 毛泽东诗词 钢铁是怎样炼成的 冰心散文选 王子与贫儿 巴金作品 红岩 圣经故事 老人与海 封神演义 格列佛游记 金银岛 福尔摩斯 林海雪原 昆虫记 铁道游击队 哈利伯特 金银岛 闪闪的红星 八十天环游地球 宇宙未解之迷

找骆驼_
福尔摩斯的好词好句 第三篇

16、《找 骆 驼》

教材分析：

本文是通过一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象进行正确分析判断，使商人找到骆驼的事，说明了遇到问题要多观察，多分析思考，才能找到解决问题的办法，本文的寓意耐人寻味，，引人深思，课文共11自然段，运用人物对话的形式，按“丢骆驼——找骆驼——找到骆驼”的顺序，步步深入，故事富有哲理，是对学生进行逻辑思维训练和朗读训练的好教材

教学目标：

1．学会围绕课题、同学的回答和课文内容的省略处提出问题，并通过反复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题。

2．通过比较和联系上下文，理解“走失”“详细”“不紧不慢”“指点”等词语的意思；学习用“是不是”提问；能分角色朗读课文，并能根据提示语读出不同的语气。

3．读懂故事，懂得遇到问题要仔细观察、认真分析，这样才有可能找到解决问题的好办法。

【教学重点】1．了解商人的骆驼有哪些特点。

2．读出人物的不同语气。

【教学难点】老人是如何知道商人走失的骆驼有这些特点的。

一、 比一比，引入新课

1. 师：小朋友们现在我们来做一个比赛，比什么呢,你们想知道吗？

比谁最会观察，最会动脑筋，好吗？

2. 师：出示两片已被啃过的树叶，让学生观察树叶，说说你发现了什么？

（树叶被啃过了；啃过的地方像弯弯的月亮；有一片树叶有一小块没有被啃到。）

3. 师：师出示两块橡皮泥，分别摁上深浅不同的手印，让学生说说发现了什么？

手印的深浅不同。

4. 师：为什么会有深浅不同的手印呢？谁能发现其中的奥秘？用的力大摁下的手印就深，

用的力小摁下的手印就浅。

5. 师：板书形近字“驼”和“驮”，说说你又发现了什么？

6. 师：你怎样记住他们呢？

7. （骆驼是动物，所以骆驼的“驼”的右边是动物的它，而“驮”的右边是“大”，可以

这样记，驮着一袋大米。）

8. 师：这个比赛让我看到小朋友们真的很会观察，也很会动脑筋，

2. 其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的，《找骆驼》这个故事的就是这个道理。今天，我们就来学习一下这篇课文（板书课题）

3.请同学们拿出自己的小手，和老师一起来写写课题。

【板书“找骆驼”】，指导读准轻声tuo。

骆驼见过吗？出示图片

4. 那读了课题，你们有什么疑问的吗？

二、整体感知

（一） 初读课文

1.是啊，你们有那么多的疑问，那现在赶快请同学们捧起你们的课本认认真真地读课文，想

一想课文有哪些角色，主要讲了一件什么事。有困难的同学可以参考老师给大家的小提示。[谁找骆驼？怎样找骆驼的？找到了没有?]；另外在读的时候，发现有精彩的词句，你可以划下来。

2.读完了，告诉老师，你画下了哪些词语？老师也划了一下，我们一起来学学。

出示：驮米 缺少 哄骗 跛脚

脚印 究竟 至于 指点

顺着 商人 详细 好嘛

牙齿印 忿忿不平

啃树叶 不紧不慢

3、这个故事里有几个角色？他们是谁？主要通过什么形式来写这个故事的？（对话的形式）

4、能用自己的话说说课文讲了一个什么故事吗？

说的还不错，谁能说的再简洁一点吗？

你概括的相当不错。

老师总结了一下【齐读】：课文主要讲了一位商人（走失了）一只骆驼，在老人的（指点）下，终于（找到了）

这只骆驼“走失”是什么意思？能不能换成“丢失”？为什么？

区别“走失”和“丢失”的意思

（二） 明确学习要点

1.编辑叔叔和阿姨为了同学们能更好地学习这篇课文，特意为我们准备了阅读提示，谁愿意读读阅读提示。同学们，阅读提示让我们思考什么问题？

1].商人丢失的骆驼有什么特点？

2].老人是怎么知道骆驼的这些特点的？

2.那么这节课我们就围绕着这两个问题来学习这篇课文。

三、研读课文，探究讨论

（一）研读“骆驼的特点”

1.首先让我们先来解决第一个问题。请同学们先读读课文1-7自然段，边读边想：走失的骆驼有哪些特点？用波浪线画出。【划好的同学可以同桌交流交流。】

2.我看到同学们交流的很热闹，一定已经有了自己的想法，那么老人说出了骆驼的几个特点呢？板书：左脚跛，左驮蜜右驮米，缺了牙齿。

3.商人听到老人说出骆驼的三个特点后心情如何？【非常高兴】从哪看出来的？具体从哪个词看出来的呢？对极了

5.非常好，那么你们能把这个词读得让老师听出商人的高兴吗？再高兴地读一遍——对极了

6.那么现在老师就是那位老人，我的牙齿掉光了，头发也白了，连背也驼了。你们来扮演商人？好，我们一起合作一下，演一演老人和商人。你们先。

“老人家，您看见一只骆驼了吗？”

“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？

“是的。”

“是不是左边驮着蜜，右面驮着米？”

“不错。”

“是不是缺了一颗牙齿？”

“对极了！您看见它往哪儿去了？”

【我们刚刚说过，当商人听到老人说出骆驼的特点后，他是非常高兴的，可是，你们读出商人的高兴了吗？那，我们读老人，语气应该怎样？——沉稳，深沉；好，现在老师扮演商人，你们扮演老人，注意读出老人的镇定、沉稳。

好，老师真佩服你们，现在，我们一二组扮演老人，三四组扮演商人，注意也要像刚才一样，读出老人的镇定、沉稳，读出商人的高兴。】

7.对于骆驼的特点，老人说得是既具体又全面，然而又说骆驼去哪儿了，他也不知道，难怪

商人愤愤地说——（齐）“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了，要不，你怎么知道的这么详细？

过渡：第一个问题解决了吗？现在该研究什么了？问题二的答案在课文的哪个部分？第10自然段。好，我们来读读那段话。【齐读】

（二）探究“如何知道骆驼的特点”

1.谁来说说这段话应该怎么读呢？【不紧不慢地读】

2.什么叫“不紧不慢”呢？【就是很镇定，不慌不忙，很沉稳】

3.同学们说得真棒，现在就请你们【自由读】，读出老人的不紧不慢。读完后，请大家用横线画出老人看到了什么，用波浪线画出老人通过这些现象知道了什么。

4. 我现在想请两个同学，谁想说一说老人看到了什么？谁想说说老人通过这些现象知道了什么？【ppt显示】

5. 好，同学们画出的句子和老师屏幕上的是不是一样？现在我请男生读“看见”的内容，请女生读“知道”的内容，老师读其他的内容。

6.那同学们，你们能用因为…..所以…..来说一说：

因为老人看见_______________________，所以知道_______________________；因为老人又看见______________________，所以知道_______________________；因为老人还看见_____________________，所以知道_______________________。

小结：在因为…所以….的句式中，我们知道了因为【原因】，所以【结果】

现在啊，我们要换一种句式了，因果关系句型转换 “……，是因为……”在这个句式中，刚好相反，结果在前面，原因在后面。【结果】，是因为【原因】，老师先示范一下“老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为老人看见路上骆驼的脚印，右深左浅。”

好，看哪个同学学习能力最强，也能用“是因为”说说下面的句子。 老人说骆驼驮的一定是蜜和米，是因为老人看见骆驼走过留下的痕迹，左边蜜，右边米。 老人说骆驼缺了一颗牙齿，是因为老人看见骆驼啃过的叶子痕迹。

四、深入理解，解读推理

1. 解决了刚才的问题，老师产生了几个新的问题。

1]老人看见路上骆驼的脚印怎么就知道骆驼的左脚有点跛呢？老人是怎么想的呢？【因为骆

驼的左脚跛了用不上劲，所以左边的脚印浅一些。】可以引导学生采用做一做（模仿骆驼

左脚有点跛走路，谈谈感受。）

2]那被缺了一颗牙齿的骆驼啃过的树叶是怎样的呢？辨一辨（课件出示两张张树叶，辨一辨哪张是缺了一颗牙的骆驼啃过的树叶。）

3]那为什么不顺着留下的啃过的树叶或蜜和米去找骆驼，而是顺着脚印呢？【有连续性】

3.最后让我们再一起不紧不慢地读读老人的话，再一次感受老人的睿智。

4..那商人最后找到骆驼吗？（齐）找到了。你们是从那里发现的？最后一段[齐读]“商人

听了，照老人家的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”大家看看，“果然”还可不可以用其他什么词来代替？真的

五、单元总结，课外拓展

1.那商人找到骆驼后，心中会怎么想，对老人会说些什么？我们碰到难事要动脑筋 认真观察，勤于动脑…..

过渡：学有所获，学有所感，学有所思，这种学习方法真值得所有同学去学习。

2.好，现在谁能告诉老师，本单元四篇课文《找骆驼》、《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》都告诉我们一个什么道理？板书“仔细观察，善于思考”

4.其实，还有很多的文章也像我们这个单元的四篇课文一样, 告诉我们通过仔细观察和认真思考，就能发现事物的许多奥妙。如有关推理、探案小说《包公案》《福尔摩斯探案集》等。所以啊，老师建议大家课外用这个单元学会的方法去读读这些小说，同学之间互相交流交流自己的学习收获。

5.最后，我们再来分角色读一次课文，一二组读商人的话，三四组读老人的话，旁白由老师来读，一边读一边思考，课文中哪些词或那些写法给自己留下了深刻的印象。

【读完后】——相信这些好词好句会随着《找骆驼》这个故事，一直留在我们脑海里. 作业设计

必做：商人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对老人会说些什么？

选做：看推理、探案小说《包公案》《福尔摩斯探案集》

板书设计：

看见 脚印左深右浅 左脚跛

又看见 左蜜右米 左驮蜜右驮米

还看见 叶上留有牙齿印 缺一颗牙齿

观察——————分析——————得出结论

仔细观察 认真思考

读书心得体会500
福尔摩斯的好词好句 第四篇

莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断

了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一

句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是

太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而【福尔摩斯的好词好句】

变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，

更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可

以陶冶我们的情操。

高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是

人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，

能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。 书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它

们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。 为了历史

的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成

巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。 努力读书吧，它是知识的源泉。

好读书的人们，让我们一起读好书吧！篇二：教师读书心得体会500字 教师读书心得体会500字 教师读书>心得体会500字（一） 爱岗敬业，加强>师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师

的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，

教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，

帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关

心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距【福尔摩斯的好词好句】

离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦

恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做

到教书育人。

既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不

断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，

领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的

准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，

一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。 因此，教师要立足当今，

放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我

们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级

里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提

问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发

学习兴趣。

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动

地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进

一步!

教师读书心得体会1000字（二） 读书的年岁，总喜欢闻闻浓重的铅墨味。学生时期，读书杂，没有章法，收益也千奇百

怪。自从踏上教育岗位，才开始为书籍定性。也记不清翻阅多少业内丛书,可直击我心灵的可

能要数《做学生的心灵导师》一书。贴合实际的实例，我常常带入自身的人物感情去品读这

那就以浅薄的教学经验，说说我稚嫩的理解：

一、无意的催眠激发学生的想象力 时常思考，心灵的导师如何去诠释，最开始让我想到的竟然是——催眠。这种由各种不

同技术引发的一种意识的替代状态的产物 在我看来就是孩子大脑的另一个世界，一个从小就

被禁锢的世界，一个蚂蚁都可以打败老虎的世界，这个世界是我们教育者一直在寻找的——

中国孩子的想象力。一个学生认可的老师，一个让学生能够自觉自愿的跟着你的思路走从而

奠定学生优秀人格的老师绝对是因为你的行为对学生的心理认知起到了一定的震撼作用，这

有何不是一种简单的催眠呢！ 在开篇第一章中，提到这样一个案例——谁‘偷’了你的学习方法中，让我有共鸣的就

是13岁男孩考清华的事件，没有惊人的智力，没有日复一日的高强度训练，有的仅仅是简单

的学习方法、和奇特的自我想象力。 我是一名小学教师，对于想象力的创造我曾利用音乐课做过实验，小学音乐课本里的歌

曲的歌词大都比较鲜明生动，是内容美、声韵美、节奏美和意境美的统一。有表情 地朗诵歌词，细致地分析歌词，体会歌词，吟诵歌词，可以使学生在文字的引导下，进

入想象的空间。例如：在学习《摇篮曲》时，有两句歌词是：晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑【福尔摩斯的好词好句】

微微,两句拟人化的歌词，笔者对学生进行了引导性的描述：慈祥的晚风婆婆温柔地抚摸着大

地，漂亮的月亮姐姐露出迷人的微笑,接着让学生轻柔地朗诵，在脑中形成一副温柔、美好的

画面，去体验歌曲的情感，再把情绪带进歌曲中演唱，发现学生较好地把握住了歌曲所要表

现的情绪情感。由此可见，启发学生想象力是容易的，其中效果也很明显。

二、要成为学生心目中的超人 有言道：教育，是从身心发出的爱。可对于学生而言，老师应该是一座青山，烟雾缭绕，

山泉不息。既需要神秘感，也要有亲切度。因此，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出

来，任何>规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教

师的人格的作用。所谓以不正焉能正人,唯有如此，学生才能敬其师，信其道。可以这样说，

教师的人格力量是>素质教育的重要保证。当代著名教育家余漪老师认为做人师不是做教

书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从

人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！ 在2012年我第一次从教教时期，我担任九年级的化学老师。对于如此年轻的毕业学科老

师，学生们心中是拥有浓浓的不信任感的，上课的任意刁难、不认真学习，我但淡然处之，

终于，他们对我发起了进攻，不知道从哪儿找来的难题想我寻求解答。幸好，在接下这份重

担时，我早已挑灯夜战多晚，问题轻松地被解决了。我知道，我反击的时刻到了，在他们没

有准备之时，我和他们约法三章，每天我只接受十道题的询问，但是他们必须接受相应5倍

的答题量。学生学会珍惜我给他们的金针,不到火烧眉毛，绝不乱用，自主学习的能力也直线

上升。当然伤敌一千，自毁八百,因为非我专业，我每天晚上也不得不陷入了无限的题海中。

可为了维护优秀老师的形象，我一直坚持，希望成为学生心中的超人.

三、成为生活中的福尔摩斯 教育工作者常言：现在的学生越来越难教了。可这是为何呢？我们眼中的吵架、骂人、

不学习事件它怎么发生了呢？ 身为>班主任，这种情况是不可避免的。可是身为灵魂工程师的我们首先要尊重学生，

把他们当成成人一样平等看待，在乎他们生活中的点滴感受。我们时常把尊重挂在口上，但

一遇到问题，往往就拿出长者的气势，要么严厉批评，要么苦口婆心，惟独少了朋友式的促

膝谈心，所以学生也只会把你看成高山仰止的长者，不会把心里话说给你听。再者，我觉得

迅速与学生拉近距离的办法就是和学生一起参加活动，在活动中，学生的心灵是最放松的，

也最容易说出自己的真实想法。 比如说，学校组织的运动会体操比赛活动，我认为就是一次很好的走进孩子的机会，体

育课上，我亲自教他们学操。休息时刻和他们围坐一团说说心里话，孩子们有什么想法也就

不再避讳我这个当老师的了，有些话即使是学生们自己之间的聊天也不再顾及在旁边的我了。

也正如此，我也知道了太多的幕后花絮.在学生看来，那些老师心中的叛逆事件他们也是很苦

恼的，年轻的愤怒没有适当的宣泄口并还要回收太多老师的批评。压抑让他们做出太多不理

智的行为，这让他们面对亲爱的老师和家长只能带上面具，全副武装，才有了让老师头疼的

一幕一幕。在我任教期间，我鼓励孩子创建真心话信箱，让子的真心话寄到陌生人的的手里

给与回答，宣泄自己的情绪，当然，身为班主任的我成为了这个大家明明知道、却从不说破

的陌生人.

四、教育的航船，掌好舵盘

作为教师，传道授业是我们的本分，授业是基础，传道才是根本。教师是人类灵魂 的工程师，教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。当教师走入学生的心灵，用和风细雨浇

灌出美丽的花朵，世界也变得五彩斑斓。在教学的同时要交给学生如何处理在生活上学习中

的方式方法，不仅仅是简单的说教，要经常地将社会上的各种问题学生接触，老师做正面的

引导，从思想上诱导，培养学生良好的品德和正确的价值观；从生活上引导，为学生的人生

打下坚实的基础；从学业上指导，为学生搭建通往成功的阶梯；从心理上疏导，培养学生健

康的心理和健全的人格！

从教仅仅两年的我，一直都以学高为师，身正为范作为道德行为标准，也一直在思考，

好老师的标杆最好订在哪儿，两年的教学生涯虽然没有让我得到想要的答案，但在以后的教

学生涯中，我一定继续钻研，用青春铸华章，让祖国的花朵盛开在祖国最需要的地方。篇三：

教师读书心得500字 教师读书心得500字

时间:2013-07-25 09:44来源: 好词好句网 作者:好词好句 点击: 3336 次 更多2

教师读书心得500字一：

当我阅读《美丽的女教师》这篇文章后，会让我如此感动。 当别人细心阅读，最容易理解题目中的答案。我阅读怎么老是不会全对呢？原来我只是

囫囵吞枣的阅读，理解有点陌生。 我读了这篇文章，从周汝兰老师冒着生命危险救出了所有的孩子的故事中得到了感悟，

也有了感动。当时，5月12日下午2时28分，周老师知道这时候该地震了，第一次就警告

孩子：“快往门外跑，孩子们！”结果，这一招很管用，一会儿跑出了30多个孩子，剩下了

10多个孩子，可孩子着了慌不听话，周老师想出了第二招，严重的警告孩子，她还一手拉一

个孩子，终于有几名孩子随后跟了出来。周老师觉得房子快倒塌了，瓦片也快碎了，周老师

仍在坚持，又使出了第三招，他立即跑回了学校，迅速把两个孩子救出了门外，但最后一个

孩子怎么办呢？老师不愿意让孩子出事，她还是用伟大的力量救出了最后一个孩子，52个孩

子已经安全得救了。

老师的爱竟然这么伟大，不光是母爱伟大，但老师的爱也是美好的。世上的这种师生之

间的爱也是让我们铭记在心的。 教师读书心得500字二： 书，这位好朋友已伴随我多年，时时刻刻鼓励着我，让我拥有信心。 我读书的范围

很广，有漫画.小说.作文.名人名言 漫画，虽然大人们不允许我们看漫画，害怕它会影响我们的学习。但它也时时刻刻丰富

了我们们的想象力。走在路上，看见一位残疾人，就会联想到他以前的困难事，还会想象他

的未来会怎样发展。并且，在下课十分钟里，我们看看漫画，放松一下心情，不时敞开肚皮，

开怀大笑，迎接下一节课的难题。 作文书，对小学生都有帮助。在家里，写完作业，看一看作文书，把作文书里的好词.

好句.好段记在脑子里，保存起来，写作文时，它们总会从我的脑海里浮现出来。 看《名人名言》这本书时，你总会觉得你在和一位非常高尚的人谈话。《名人名言》中，

让我印象最深刻的是书籍是全世界的营养品。是啊，，我们如同祖国的花朵，时时需要着营养。

要是没有充分的营养，我们将枯萎.凋零。 这样看来，书籍是多么重要啊！读书好.读好书，让我们时时刻刻有充分的营养吧！ 教师读书心得500字三： 这个寒假里，我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。 这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。 读

完了这本书，我知道了许多好孩子身上的优点，我从金铃身上知道了各种好行为。比如：助

人为乐、爱护动物、关心同学„„，这些金铃都做到了。比如：《最后一个儿童节》里金铃关

心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关

心老师„„。我觉得金铃太值得我们学习了，与她比起来，我觉得我做的还不够。不过，我

有信心做的和她一样好。好事先从一点一滴开始做，比如：1。洗完手及时关闭水龙头2。定

期给楼下小树小草浇浇水3。同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒，帮忙扶起„„，只要我

持之以恒，肯定能赶上金铃。 读完这本书，更让我知道了做人要充满爱心，懂得每时每刻都为他人着想。比如：1。你

高兴时别人正在伤心，你要去安慰她。2。被人不小心弄坏了你的东西，你要去理解他。这些

金铃都做的非常好，我决心也要做的和她一样棒。 我非常喜欢这本书，爱里面的主人公，是她让我知道好孩子是多么重要。最后，我祝金

铃考个好成绩。 教师读书心得500字四： 《爱的教育》一书一开始只是看看情节好写读书心得，后来我才发现这真是本好书。为

什么说它是一本好书呢？一是本书刻画出了一个个鲜活的人物，如：受人爱戴的卡罗纳，令

人佩服的德罗西，盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂等等。他们每个人都有着鲜明的个

性：比如从《宽宏大量的品德》一章中就可以看出卡罗纳是一个勇敢和宽宏大量的人。他勇

于承担不属于自己的错误，并且让老师饶恕那些犯了错误的人。从《我的同学科列帝》中则

可看出科列帝是一个勤奋能干的人。他一边替父亲料理店里的事物一边学习，还要照顾母亲。

文中的德罗西不仅学习好而且还是一位善良的人，从《7号犯人》这一章的第二段便可看出。

像卡罗纳、科列帝和德罗西这样善良、能干、正直的人在文中有不少。 但是，作者在书中也塑造了不少性格不好的人物。如盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗

朗蒂和有些虚荣心沃提尼。其中弗朗蒂 团结，一种大智慧 团结，向来被我们视为一种品德，一种精神，一种力量，而没有作

为一种智慧来看待。猴子捞月的故事流传久远，不是因为猴子可爱，而是因为猴子的愚蠢。

这是人们的一贯认为，忘却了猴子团结一致，群策群力的这个大优点，忽略了团结的存在。

其实，这何尝不是一种愚蠢？ 团结是一种智慧。“怀着爱心，付出力量，在互助互爱的旗帜

下寻找同行者，胜利属于懂得团结智慧的人。”我想到了“教育在线”，这么多人聚在一起，

建设新教育，追求精神的高远。这也是一种团结，一种大大的智慧。心灵的交流，智慧的碰

撞，感情的宣泄，让每个“教育在线人”尽享人生的尊贵，做精神的贵族。 是谁让我们团结？

我们应该引水思源，“你瞧：种子在土壤中萌发了，把生命传给了嫩芽；嫩芽在雨露中长大了，

把生命交给了枝叶；枝叶在阳光中茂盛了，把生命输给了鲜花；鲜花在风雨中凋谢了，把生

命注入了果实；当果实终于成熟的时候，它有把生命献给了人类??” 这是一种生命的传

递，一种大团结，一种大智慧！教师读书心得500字 时间:2013-07-25 09:44来源: 好词好句网 作者:好词好句 点击: 3336 次 11 该内容对我有帮助

更多 2 教师读书心得500字一：

当我阅读《美丽的女教师》这篇文章后，会让我如此感动。 当别人细心阅读，最容易理解题目中的答案。我阅读怎么老是不会全对呢？原来我只是

囫囵吞枣的阅读，理解有点陌生。 我读了这篇文章，从周汝兰老师冒着生命危险救出了所有的孩子的故事中得到了感悟，

也有了感动。当时，5月12日下午2时28分，周老师知道这时候该地震了，第一次就警告

孩子：“快往门外跑，孩子们！”结果，这一招很管用，一会儿跑出了30多个孩子，剩下了

10多个孩子，可孩子着了慌不听话，周老师想出了第二招，严重的警告孩子，她还一手拉一

个孩子，终于有几名孩子随后跟了出来。周老师觉得房子快倒塌了，瓦片也快碎了，周老师

仍在坚持，又使出了第三招，他立即跑回了学校，迅速把两个孩子救出了门外，但最后一个

孩子怎么办呢？老师不愿意让孩子出事，她还是用伟大的力量救出了最后一个孩子，52个孩

子已经安全得救了。

老师的爱竟然这么伟大，不光是母爱伟大，但老师的爱也是美好的。世上的这种师生之

间的爱也是让我们铭记在心的。 教师读书心得500字二：

书，这位好朋友已伴随我多年，时时刻刻鼓励着我，让我拥有信心。 我读书的范围很广，有漫画.小说.作文.名人名言 漫画，虽然大人们不允许我们看漫画，害怕它会影响我们的学习。但它也时时刻刻丰富

了我们们的想象力。走在路上，看见一位残疾人，就会联想到他以前的困难事，还会想象他

的未来会怎样发展。并且，在下课十分钟里，我们看看漫画，放松一下心情，不时敞开肚皮，

开怀大笑，迎接下一节课的难题。 作文书，对小学生都有帮助。在家里，写完作业，看一看作文书，把作文书里的好词.

好句.好段记在脑子里，保存起来，写作文时，它们总会从我的脑海里浮现出来。 看《名人名言》这本书时，你总会觉得你在和一位非常高尚的人谈话。《名人名言》中，

让我印象最深刻的是书籍是全世界的营养品。是啊，，我们如同祖国的花朵，时时需要着营养。

要是没有充分的营养，我们将枯萎.凋零。 这样看来，书籍是多么重要啊！读书好.读好书，让我们时时刻刻有充分的营养吧！ 教师读书心得500字三：

这个寒假里，我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。 这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。 读

完了这本书，我知道了许多好孩子身上的优点，我从金铃身上知道了各种好行为。比如：助

人为乐、爱护动物、关心同学??，这些金铃都做到了。比如：《最后一个儿童节》里金铃关心

同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心

老师??。我觉得金铃太值得我们学习了，与她比起来，我觉得我做的还不够。不过，我有信

心做的和她一样好。好事先从一点一滴开始做，比如：1。洗完手及时关闭水龙头2。定期给

楼下小树小草浇浇水3。同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒，帮忙扶起??，只要我持之以

恒，肯定能赶上金铃。

读完这本书，更让我知道了做人要充满爱心，懂得每时每刻都为他人着想。比如：1。 你高兴时别人正在伤心，你要去安慰她。2。被人不小心弄坏了你的东西，你要去理解他。

动手让我很快乐
福尔摩斯的好词好句 第五篇

动手让我很快乐

古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。动手实践让人快乐无比。

我从小学五年级起刚开始学机器人编程，还没学多长时间，老师就让我加入一个级别最高的小组，而这个小组正在为两周后的比赛作实战模拟训练呢。第一次来到机器人模拟训练工作室，真大开眼界啊，两个乒乓球台大小的训练场地占据着工作室的大部分，周边空余的地方堆放着十几台电脑和装着不同型号零件的周转箱，地上到处是电源线、数据线和零件，几乎无法下脚，更糟糕的是由于时间紧迫，队员们只能就地解决晚餐，所以吃剩的麦当劳、肯德基也充斥其中。我和这些经验丰富的学长们比起来就是一个大菜鸟，既插不上手，也帮不了忙，可傻坐着也不是一回事，不如先来整理一下环境吧。说干就干，我卷起袖子，先把残余剩饭

清理干净，再把散落的零件归类整理，最后将地上乱七八糟的电源线合理统筹安排了一下，一下子工作室旧貌换新颜了，害得那些晚来的队员以为走错教室了呢，那些学长们纷纷向我投来赞许的目光，动手让我很快乐。

可是老师让我参加这个组可不是光让我来整理教室的呀，于是我悄悄地在一旁观察起来，碰到一些不明白的地方，正好学长们也有空解释时赶紧不耻下问，可是毕竟自己才疏学浅，有时前问后忘，我赶紧找来一本小红本，将一些关键的知识一字不落的记下来，几天下来，我渐渐也摸到一些门道了，学长们也表扬我，将我升级为高级菜鸟，动手让我很快乐。

比赛那天，人头攒动，气氛紧张，大家摩拳擦掌做最后的设备调试，可突然机器人罢工了，几位高手轮番上阵可机器人毅然无动于衷，这时离比赛只剩半小时了，如果再无法排除故

障那我们就不得不放弃比赛，气氛紧张到了极点。突然，我想起在前几天我们遇到过类似的情况，我连忙拿出小红本，“找到了，找到了。”众人的目光一下聚焦到我身上，“让我试试！”。估计学长们肯定觉得希望不大，反正死马当活马医，就让出通道让我这个高级菜鸟上阵了。我手捧小红本，按照记录的要点，一步一步操作，嘿，机器人有反应了，成功了！

动手实践让我明白做事要踏实勤勉，动手实践让我明白学无止境，动手实践让我尝到了成功的滋味，动手让我感受到了快乐！

【篇一：读书让我很快乐】

一本好书，是我们永远不可能缺少的东西。

如果我是一本书，我会让自己变得更加有趣，精彩，让主人更加喜欢我，我读的书可多了《爱的教育》、《永远讲不完的故事》、《女生日记》……

我都看，有的都批注过，我仅仅有的看着，故事跟电影似的，常常让我开怀大笑，有时差一点都笑得尿裤子了。故事的情节跟现实似乎一样，非常生动，我很喜欢。

一本书也是我的好伙伴，让我依依不舍。在梦里我常常梦见能让我快乐，能让我感动的流泪的景色。 它不但带给我快乐，还让我有了充足的知识。有的好词语虽然完全不可能全部记住，背得滚瓜烂熟，但是，我有的词语却念念不忘，比如“历历在目”“黯然无光”，这些我都能在作文里写上去。有的书能让我懂得怎样才能做的完美，有的懂得要多多的爱护是时间，不能浪费一点，有的……这似乎要我感觉到书的世界里有许许多多让你看不见、读不完的故事，仿佛自身就漂游在其中玩游。 “书，故事书”是谁在呼喊这个名字，书对他是多么的重要，他是多么的渴求能有一本给自己带来乐趣的

好书。是啊！一本书能将你送到一个有着奇妙的书的大世界。

是呀！美好的快乐，美好的新知识，美好的未来，让我们自身难以忘怀，那就让我们多多的享受一下书的乐趣。

一本书真是一个不可缺少的东西，能永远的带给我快乐！

【篇二：读书使我很快乐】

古人云：书中自有黄金屋。可在我的眼里，书比黄金更珍贵，因为输给我带来了无穷的快乐。

书的世界可是数不胜数，有故事书、漫画书、科技书、作文书，而我最喜爱的书是《神秘的公寓》。书中讲的是一个名叫诺拉的小女孩搬进了一栋公寓，每次诺拉一个人在公寓的时候，总是出现神秘的脚步声和坏掉的闹钟滴滴答答的倒转声。渐渐地我迷上了这本书，无论上学路上放学路上还是睡觉时，这本书总是离不开手和眼睛。记得有一次中午我正向学

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