形容桃子的词语

导读：　形容桃子的词语篇一《描写水果的好词精选》 ...

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形容桃子的词语篇一
《描写水果的好词精选》

描写水果的好词精选：

鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 玛瑙似的 又大又圆 果实肥硕 枇杷泛金

果香四溢 酸甜可口 冰凉爽口 又香又甜 汁多味甜 瓜绿瓤红 颗粒饱满 香甜可口

酸甜可口 清甜爽口 清脆可口 甘甜无比 甘美多汁 又酸又甜 清香诱人

扁圆形 月牙形 甜津津 黄澄澄的柑桔 红通通的苹果 红扑扑的苹果 青里透红的苹果

棕黄色的桂圆 红艳艳的荔枝 白里透红的蜜桃 红黄色的桔皮 汉白玉一般的果肉

晶莹洁白的果肉 乳白色的果肉 新鲜红嫩的果肉 黑而发亮的核 乳白色的硬核 米粒大的核

有小瓷碗大小 有我们的拳头大小

描写水果的好句精选：

1、瞧，它长得弯弯的，最喜欢穿着一件金黄的衣服，像一位身姿苗条的小姑娘。摸一摸，小姑娘的皮肤滑滑的，软软的。闻一闻，小姑娘身上的香味扑鼻而来，令人心旷神怡。脱下小姑娘的外衣，里面露出白中带黄的果肉，吃到嘴里，感觉粘粘的，像在吃粘糕一样，但是让人吃了又想吃。

2、看，西瓜长得圆圆的，身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服，头顶上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。西瓜的名字很有趣，有的叫“黑美人”，有的叫“黑蜜”。有些西瓜是圆形的，有些西瓜椭圆形的。有的西瓜有

籽，有的西瓜无籽。有些瓜瓤是红色的，有些瓜瓤是黄色的。

3、火龙果全身红通通的，远远看去，就像一团火焰，近看像一朵含苞待放的花儿。用刀切开火龙果，立即露出那雪白的果肉，让人喜欢得不得了。雪白的果肉中还包着一粒粒黑黑的籽。一咬，哇！香甜可口，黑黑的籽咬下去还脆脆的呢！真是让人越吃越爱吃。

4、哈密瓜是椭圆形的，黄中带绿。哈密瓜一般有七八斤重，有的甚至有十多斤重。它长得很像西瓜，但它却不像西瓜那样光滑，摸上去很粗糙，看起来像蜘蛛的网。

5、草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。

6、别看榴莲臭，可是它的果肉可是很好吃的呢，不然怎么叫水果之王呢？榴莲的果肉甜甜的，味道好极了，添一口，又香又淳的味道直融入心里，让你的心也甜甜的。

7、水果摊上的苹果红彤彤的像小朋友的脸，黄澄澄的橘子像一个小小的皮球，晶莹的葡萄紫里透黑„„哇，水果真是应有尽有啊！

8、水密桃的样子很可爱，形状多异。有的圆圆的像个可爱的小皮球，有的椭圆的像鸡蛋。有的像爱心。水蜜桃没成熟是绿中带白，白中带

红的，味道有点儿苦涩，肉质比较硬。成熟后是火红火红的的像小灯笼，味道又香又甜的，肉质比较软桃子闻起来有一股清香味，使人情不自禁的想咬一口尝尝。 桃子有细细的毛，摸起来痒痒的，感觉就像像蚂蚁爬在手上。水蜜桃一口咬去很爽口，又香又甜的。好吃极了！

9、我们拾阶而上来到种满果树的山上，放眼望去，硕大暗红的李子挂满了枝头，一树的红，美极了。“哇，是李子！”我一边激动地叫着，一边暗暗窃喜：呵呵，爸爸最喜欢吃这个了！多摘点儿李子回去，他一定会夸我的。想着，便拉着果农的手，走到了树下。李子在枝头泛着诱惑的红光，仿佛在说：“快来摘我呀，快来摘我呀！不然掉在地上就会烂掉的。”我扭头，不经意间看到了一个又大又红的李子，于是走到它面前，伸手，轻轻一扭，李子便乖乖地落在了我手中。

10、我顺手摘下一个梨子，取下套袋，想看看这儿的梨子长得啥样。透亮晶莹的梨子，皮淡黄淡黄的，淡淡的黄中还带着点儿青绿色，一个个小点点像雀斑一样爬满梨子的“双颊”。好一个漂亮的梨子啊，看得我都有点儿馋涎欲滴了。

11、我先拿出了金桔，圆溜溜的金橘“头上”长了一个“冲天辫”，金黄金黄的身体，椭圆形，有的还带有绿色小“豆豆”，吃进去又酸又甜，还可以吐出核呢！

12、西瓜的品种很多，有椭圆形的黑美人、圆圆的早春红玉，还有台湾生产的特大绿宝王，听说，科学家们还要发明方形西瓜呢！最常见的西瓜是我们常吃的早春红玉，又圆又绿的瓜身上布满了黑黑的花纹，像斑马的纹路；头上有一根西瓜藤，像个调皮娃娃扎着的小辨；滑滑、亮亮的西瓜像一个绿色的皮球。

13、夏天，西瓜成熟了。路边的车上、地上堆满了碧绿碧绿的大西瓜着实让心喜欢。它浑圆的身子光滑的好像抹了油。一身碧绿色的外衣上镶嵌着深绿色的条纹，真惹人喜爱。西瓜个个都有篮球大小，大的有十几斤，小的也有三五斤吧切开西瓜就可以看到红红的瓜瓤，你会不由自主地咽起口水来。那黑色的瓜子，就像一个个可爱的小娃娃一样很有秩序地呆在里面，又好像是在玩捉迷藏。我想它们永远也找不到对方，要不怎么都各自为阵而不住在一起呢？

14、现在我要介绍一种水果，名叫草莓。它的外皮是红色的，皮上还有一点一点的白色小点点，头上还戴着一顶绿色的小帽子。和那些苹果，石榴比较，就数草莓小。一般草莓的长度在4厘米左右。一切开草莓你就会看见有淡红色，乳白色的果肉。一口咬下去，你就会尝到柔软和酸酸甜甜的味道。

15、乡的水果新鲜娇嫩，非常可口，营养价值又非常高，而且价格便宜。桃子对我来说是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀！可口的味道不多见，它甜中带酸，酸中带鲜，而且维生素特别丰富，有利于身体的健康。那西瓜大小不一，大的有几十公斤重，几个人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴，瓜皮还可以用于当作中药材入药治疗暑病。

16、香蕉有很多个名字，有的叫“大蕉”，有的叫“粉蕉”，有的叫“龙牙蕉”。香蕉还被称为“快乐水果”，又被称为“智慧”。

形容桃子的词语篇二
《包含-”桃”-字的成语》

1▲二桃杀三士 △ârtáoshāsānshì △典故：将两个桃子赐给三个壮士，三壮士因相争而死。比喻借刀杀人。 △出处：《宴子春秋·谏下二十四》 △例子：～，讵假剑如霜。（唐·李白《惧谗》诗） 2▲凡桃俗李 △fántáosúlǐ △典故：平凡、普通的桃花和李花。比喻庸俗的人或平常的事物。 △出处：明·王冕《题墨梅图》：“凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。” 3▲公门桃李 △gōngmãntáolǐ △典故：公：对人的尊称。尊称某人引进的后辈、栽培的学生。 △出处：《资治通鉴·唐纪则天顺圣皇后久视元年》：“或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’” 4▲李代桃僵 △lǐdàitáojiāng △典故：僵：枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相

顶替或代人受过。 △出处：古乐府诗《鸡鸣》：“桃

生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵。树木深相待，兄弟还相忘。” △例子：芝焚蕙叹嗟僚友，～泣弟兄。（清·黄遵宪《感事》诗） 5▲流水桃花 △liúshuǐtáohuā △典故：形容春日美景。也比喻男女爱情。 △出处：唐·李白《山中问答》诗：“桃花流水窅然去，别有天地非人间。” △例子：～，不出人间。（明·徐宏祖《徐霞客游记·盘江考》） 6▲门墙桃李 △mãnqiángtáolǐ △典故：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。 △出处：《论语·子张》：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”汉·韩

婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实；春树蒺藜，夏不可采其叶，

秋得其刺焉。” △例子：天下文章同轨辙，～半公卿。（清·纪昀《阅微草堂笔记》

卷二十二）

7▲人面桃花 △rãnmiàntáohuā △典故：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。 △出处：唐·崔护《题都城南庄》诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，

桃花依旧笑春风。” 8▲世外桃源 △shìwàitáoyuán △典故：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借

指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 △出处：晋·陶潜《桃花园记》

描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。 △例子：在这儿，在这～的仙境中，有了人世喧嚣的声音。（杨沫《青春之歌》第一部第三章） 9▲桃红柳绿 △táohïngliǔlǜ △典故：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。 △出处：唐·王维《田园》诗：“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。” △例子：背着香袋来到西湖朝拜的善男信女，心中并无多少教义的踪影，眼角却时时关注着～、

莼菜醋鱼。（余秋雨《文化苦旅·西湖梦》）

10▲桃弧棘矢 △táohújíshǐ △典故：桃木做的弓，棘枝做的箭，古人认为可辟邪。 △出处：《左传·昭公四年》：“桃弧棘矢，以除其灾。” 11▲桃花潭水 △táohuātánshuǐ △典故：比喻友情深厚。

△出处：唐·李白《赠汪伦》诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 12▲桃李不言，下自成蹊 △táolǐbùyán，xiàzìchãngxī △典故：。原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小

路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。 △出处：《史记·李将军列传》：“谚

曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。” 13▲桃李满天下 △táolǐmǎntiānxià △典故：桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。 △出处：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。” △例子：而黄更是当代大儒，海内人望，不惟～，而且不少故旧门生身居显要。（姚雪垠《李

自成》第二卷第三十三章）

14▲投桃报李 △tïutáobàolǐ △典故：意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。 △出处：《诗经·大雅·抑》：“投我以桃，报之以李。” 15▲杏脸桃腮 △xìngliǎntáosāi △典故：形容女子容貌美丽。 16▲艳如桃李，冷若冰霜 △yànruîtáolǐ，lěngruîbīngshuāng △典故：形容女子容貌艳丽而态度严肃。 17▲夭桃秾李 △yāotáonïnglǐ △典故：比喻年少美貌。多用为对人婚娶的颂辞。 △出处：《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”《诗经·召南·何彼秾矣》：“何彼秾

矣，华如桃李。” △例子：～，宜早合良缘，毋使婚嫁愆期，致令幼女怀春，吉士有摽梅之赋也。（清·彭养鸥

《黑籍冤魂》第八回）

形容桃子的词语篇三
《描写水果的好词好句》

描写水果的好词好句

好 词：

鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 玛瑙似的

又大又圆 又香又甜 果实肥硕 果香四溢 酸甜可口 清凉爽口

扁圆形 月牙形 甜津津 酸甜可口 清甜爽口 清脆可口 甘甜无比 甘美多汁 又酸又甜 清香诱人 汁多味甜 瓜绿瓤红 颗粒饱满

香甜可口 黄澄澄 红通通 青里透红 棕黄色 红艳艳 白里透红

红黄色 汉白玉一般的果肉 晶莹洁白的果肉 乳白色的果肉

新鲜红嫩的果肉 黑而发亮的核 乳白色的硬核米粒大的核

好 句：

1、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。（写形状）

2、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就象一个嫩黄色的小南瓜，惹人喜爱。（写形状、颜色）

4、把橘子剥开，一片片月牙似的橘瓣，聚在一起活像盏小灯笼。（写果肉）

5、一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！（写颜色）

6、那柚子皮上像涂过一层桐油，黄黄的、光光的，香味幽雅而清淡，使人闻着直流口水。（写颜色、味道）

6、一串串葡萄绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕出来似的。（写颜色）

7、我打开石榴一看，籽儿好红呀！一粒连着一粒，粒粒都像粉红色的水晶石。（写果肉）每一粒石榴籽包着一层粉红的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗钻石。（写果肉）

10、那切开的西瓜好诱人，瓜瓤鲜红鲜红，籽儿乌黑乌黑。（写果肉）

12、荔枝的形状象鸡心，大小如乒乓球一般。拿起一串荔枝，一股清香扑鼻而来那香甜味迎面扑来，使人陶醉。

13、从果园里飘出一阵阵醉人的芳香。你亲口尝尝那红通通的苹果，又甜又脆，好吃极了！

14、甜津津的汁水涨满你的嘴，使你感到细腻爽口。吃了一瓣，还想吃第二瓣，越吃越爱吃，直吃得肚子饱饱的。15、把桂圆凑近嘴边，用手一捏表皮，桂圆就会“扑溜”一声滑进嘴里，轻轻一咬，嘴里顿时灌满了新鲜的汁水，甜津津的，细腻爽口。16、用刀子切开一个石榴，里边的籽密密麻麻，像一堆水晶豆。拿一个放在嘴里一尝，又酸又甜，可好吃呢！

孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第二孔融让梨个儿子。孔融四岁的时候，某年某月，正好是他祖父六十大寿，来客很多。有一盘酢梨，放在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。于是孔融就按长幼次序来分，每个人都分到了自己就得的一份，唯独给自己的那一个是最小的。父亲奇怪地问他："别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢?‘孔融从容答道："树有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人敬得长辈，是做人的道理!"父亲很是高兴。

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母教育子女的好例子。 [1]

好 段

1、当秋高气爽的时候，梨树的叶子已经变成深绿色。鸭梨已经由青青的变成淡黄的了。如果你细看，就会发现梨上有一个个赭色小点，把嫩黄色的鸭梨点缀得更加美丽了。累累果实把树枝都压弯了腰，你只要一伸手就能摘到。鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破；个大，大得叫你吃惊；汁多，咬一口好像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

2、暑假里，姑姑常从乡下拎来水蜜桃。它们个大皮薄，芳香四溢，晶莹圆润，像用碧玉雕成的。弟弟嘴馋，抓起一个就吃，只听“噗啦”一声，桃汁溅得他满脸都是，我看着他的呆样，真是哭笑不得。我从盘子里拿起一个桃子，先把它的表皮撕开一个小口子，然后用嘴慢慢吮吸，那鲜甜的汁水流进嘴里，甘甜无比。我跷起大拇指说：“嘿，味道好极了。”弟弟也学着我的方法吃，边吃边咂嘴，越吃越高兴。

3、到了秋天，石榴已经长得像苹果那么红那么大，有的张开了小嘴，露出了石榴籽，太阳光一照，那一粒粒的石榴像一颗颗宝石一样闪闪发光。石榴熟了，老叔把一个个石榴摘下来，放在竹篓筐里，一数，嗬，七十多个呢！用刀子切开一个，里边的籽密密麻麻，像一堆水晶豆，拿一个放在嘴里一尝，又酸又甜，可好吃呢！

4、苹果有小瓷碗大小，红里透黄，像一张张小妹妹的笑脸，逗人喜爱。你亲口品尝，又甜又脆。苹

形容桃子的词语篇四
《包含“桃”的成语》

成语拼音典故

桃红柳绿táohóngliǔlǜ桃花嫣红，柳枝

碧绿。形容花木

繁盛、色彩鲜艳

的春景。

桃弧棘矢táohújíshǐ桃木做的弓，棘

枝做的箭，古人

认为可辟邪。

桃花潭水táohuātá比喻友情深厚。

nshuǐ

桃李不言，下自成蹊táolǐbùyá。原意是桃树不

n，xiàzìché招引人，但因它

ngxī有花和果实，人

们在它下面走来

走去，走成了一

条小路。比喻人

只要真诚、忠

实，就能感动别

桃李满天下táolǐmǎntiā桃李：指培养的

nxià后辈或所教的学

生。比喻学生很

多，各地都有。

二桃杀三士èrtáoshāsā将两个桃子赐给

nshì三个壮士，三壮

士因相争而死。

比喻借刀杀人。

凡桃俗李fántáosúlǐ平凡、普通的桃

花和李花。比喻

庸俗的人或平常

的事物。

投桃报李tóutáobàolǐ意思是他送给我

桃儿，我以李子

回赠他。比喻友

好往来或互相赠

夭桃秾李yāotáonóngl比喻年少美貌。

ǐ多用为对人婚娶

的颂辞。

公门桃李gōngméntá公：对人的尊称

olǐ。尊称某人引进

的后辈、栽培的

李代桃僵lǐdàitáojiā僵：枯死。李树

ng代替桃树而死。

原比喻兄弟互相

爱护互相帮助。

后转用来比喻互

相顶替或代人受

流水桃花liúshuǐtá形容春日美景。

ohuā也比喻男女爱情

门墙桃李ménqiángtá。门墙：指师长之

olǐ门；桃李：比喻

后进者或学生。

称他人的学生。出处唐·王维《田园》诗：“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。”《左传·昭公四年》：“桃弧棘矢，以除其灾。”唐·李白《赠汪伦》诗：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”《史记·李将军列传》：“谚曰：„桃李不言，下自成蹊。‟此言虽小，可以喻大也。”《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”《宴子春秋·谏下二十四》明·王冕《题墨梅图》：“凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。”《诗经·大雅·抑》：“投我以桃，报之以李。”《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”《诗经·召南·何彼秾矣》：“何彼秾矣，华如桃李。”《资治通鉴·唐纪则天顺圣皇后久视元年》：“或谓仁杰曰：„天下桃李，悉在公门矣。‟”古乐府诗《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵。树木深相待，兄弟还相忘。”唐·李白《山中问答》诗：“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”《论语·子张》：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实；春树蒺藜，夏不

可采其叶，秋得其刺焉。”

人面桃花形容男女邂逅钟

情，随即分离之

后，男子追念旧

事的情形。

shìwàitáoyu原指与现实社会世外桃源

隔绝、生活安乐án

的理想境界。后

也指环境幽静生

活安逸的地方。

借指一种空想的

脱离现实斗争的

杏脸桃腮xìngliǎntáos形容女子容貌美

丽。āi

艳如桃李，冷若冰霜yànruòtáol形容女子容貌艳

ǐ，lěngruò丽而态度严肃。

bīngshuāngrénmiàntáohuā唐·崔护《题都城南庄》诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”晋·陶潜《桃花园记》描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。

例子

背着香袋来到西湖朝拜的善男信女，心中并无多少教义的踪影，眼角却时时关注着～、莼菜醋鱼。（余秋雨《文化苦旅·西湖梦》）而黄更是当代大儒，海内人望，不惟～，而且不少故旧门生身居显要。（姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章）

～，讵假剑如霜。（唐·李白《惧谗》诗）

～，宜早合良缘，毋使婚嫁愆期，致令幼女怀春，吉士有摽梅之赋也。（清·彭养鸥《黑籍冤魂》第八回）

芝焚蕙叹嗟僚友，～泣弟兄。（清·黄遵宪《感事》诗）

～，不出人间。（明·徐宏祖《徐霞客游记·盘江考》）

天下文章同轨辙，～半公卿。（清·纪昀《阅微草堂笔记》卷二十二）

在这儿，在这～的仙境中，有了人世喧嚣的声音。（杨沫《青春之歌》第一部第三章）

形容桃子的词语篇五
《描写水果的好词句段》

描写水果的好词句段

柿子 瓜果 水果 果品 苹果 香蕉 桔子 葡萄

芒果 荔枝 椰子 龙眼 菠萝 甘蔗 李子 红杏

桃子 芦柑 甜瓜 香瓜 西瓜 果肉 果核 果皮

瓜蔓 瓜秧 瓜藤 酸甜 香甜 多汁 芬芳 清香

鲜美 光泽 诱人 光亮 润泽 熟透 滚圆 黄熟

果园 果树 果田 树林 蔗林 桃园 35作文网

一嘟噜 一串串 一簇簇 滑溜溜 甜滋滋 香喷喷

绿油油 黄澄澄 绿汪汪 红嘟嘟 白生生 粉嫩嫩

圆滚滚 沉甸甸 圆鼓鼓 香丝丝 甜丝丝 脆生生35作文网

硕果累累 秋实累累 缀满枝头 密密匝匝 果香四溢 盈盈欲滴

瓜熟蒂落 果肥汁甜 瓜圆如盘 鲜红油亮 绿叶黄花 果甜瓜香

叶青茎白 红嘴绿袍 瓜菜成畦 瓜嫩皮薄 半红半白 又酸又甜

山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。35作文网

那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。

到了秋天，柑桔林中不再是满枝繁花，而是累累硕果。那圆圆的柑桔有如万千盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。

桃子已由白变红，红中透白。一个个像胖娃娃似的，红着脸，扒开树叶，俏皮地偷偷向人们笑。

金黄色的香蕉从院子里的绿叶丛中好奇地探出头，张望着，窥探着来往的旅客。35作文网

夏天，苹果树葱郁的绿叶闪闪发亮，密密层层，一个个小苹果像翡翠镶嵌在绿叶下边。

鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破；个大，大得叫你吃惊；汁多，咬一口像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

青青的杏儿，咬一下，会酸得你直流口水；等到它变黄变红，就会软软的、甜甜的，略有点酸味儿，咬一口，沁人心脾，令人陶醉。

到九月，木本海棠结果了，像长柄的樱桃，像绯红的珍珠，像倒垂的琉璃钟，那才叫美哪！

远远望去，绿叶丛中缀满了一串串大红枣，似玛瑙红亮亮的，又像一串串糖葫芦由绿叶衬托，倒挂在树枝上，真美啊！

沙枣熟了，一串串深褐色的小枣，有点像江南的桑葚，咬开来，真是一嘴沙，然而这沙是湿润的，有点涩，也有点儿甜。

梅树那细碎的小白花，香喷喷的，十里外都闻得到；结出的果子，绿盈盈的，像翡翠玉石做的一样，吃起来又酸又甜又爽。

描写苹果的好句段

在众多的水果当中，你知道我是喜欢吃什么吗？也许你会说：“是苹果。”对了，我就是爱吃苹果。

苹果圆圆的，象小皮球一样大小，遍身平滑光亮。苹果皮有的是青青的，有的又红又青，也有的红透了。只要你剥掉皮，就能看见那白里带点黄的果肉。再尝一尝果肉，果肉又甜又脆，让你吃了一口，一定还想吃完苹果上所有的果肉，真叫人越吃越爱吃。苹果有各种各样的吃法，说也说不完。但我最爱吃是却只有苹果汁一种。先把苹果对分成两份，再放到水果窄汁机里去，最后再按窄汁按扭。不到一分钟，香甜的苹果汁就窄成了。想吃它的时候就拿来杯子，杯口要对准窄汁机的小洞口，再把出水按扭一按，苹果汁就会乖乖的流进杯子，最后还要把出水按扭抬起来。夏天，还可以在里边放上几块冰糖或冰块，又凉又甜又香的。35作文网

“味道好不好，尝尝就知道。”当你向别介绍苹果汁好吃的时候一定会这样说。

★这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是黄色，

黄里带红。在它黄色的皮肤上，有几个大小不一，星星点点的“雀斑”；在红彤彤的脸庞上，有一条长约1、5厘米的疤痕，加上一处深红色的被摔坏的地方，在这只苹果上，大煞风景。短短的柄藏在苹果上方凹进去的地方，好像陷进泥潭中的可怜人儿，又像是羞羞答答，不愿见人的少女。拿起它，情不自禁地深呼吸一次，一股淡淡的清香扑鼻而来，须臾间，感到心旷神怡，全身的骨头都酥了。想咬一口，却不忍心伤害它。一翻犹豫后终于下了口。“咔哧”一口咬下去，甜甜的滋味恰到好处：浓一点，嫌太甜；淡一点，嫌无味。溢满口中，回味无穷。再咬一口，汁液宛如甜津津的蜂蜜，溶入了我的血液之中。放他在桌上，发出“咚咚咚”的声响，好像运动后的人急促的心跳声，还左右摇晃着，像个不倒翁。

★哎呀，这是在哪里？怎么连墙都是水果做的？哦，明白了，原来那墙上的门牌写着：“水果王国”呢！我跨进这“水果王国”门槛，只见一个苹果士兵站在我前面挡住了我的去路。他露出威风凛凛的样子冲着我说：“你要是能说出三种以上生在树上的水果，我就放你进去。”我支支吾吾地说不出话来，反问道：“你知道吗？你要是连这都不知道，那还守什么门。”苹果士兵气得把答案告诉了我，我就顺势答道：“那我也是这样想的，你还不赶快给我开门？”他心不甘情不愿地打开了门。我进去一看，哇！好美的城堡，只见一个可爱的榴莲向我跑来，要我替她改正错误，“行！”我满口答应了，“苹果长在地里。”“错！”“所有水果都长在树上。”“错！”“梨子长在树上。”“对！”她说：“恭喜你全都答对了！其实我是有意考你的。”说完，就把我推到了国王的面前。35作文网

国王说：“你脑子不错，你现在马上到那座山上，把那两个被魔法变坏的水果找回来，还要把那个女巫给我降伏。”“啊？我可不愿意。”“不愿意也得去！”我被国王的两个梨子手下给抬了出去，然后他们又把我扔到了那座山的山顶，我怎么也下不来，后来硬着头皮去找女巫和那两个被魔法变坏的水果。“啊？有两个杏子守卫在门口。”我心想：“这就是那两个被魔法变坏的水果吧？”于是，我急忙向前跑去，走近一看，原来是两件杏子图案的衣服。这时大门打开了，两个大西瓜把我挡住，“干吗？干吗？你到底想干吗？”“我不能让你进去破坏女巫的大好计

划。”“你们就是被施了魔法的水果吧？”“我们是自愿跟着女巫的，别说的那么难听。”“自愿？”“当然，跟着女巫有前途。”“你？你？你？……你们怎么能这样？真是丢脸。你们难道就不愧对自己的国家吗？”“我们哪来有什么国家？！”我说了一大堆话……他们就是不让我进去。对峙了一会儿，我就趁他们眯起眼睛快要打盹的时候像火箭一般的速度跑了进去，这些笨蛋大西瓜还以为我回去了呢。

“啊，这就是女巫呀！”她长得那么难看，眼睛像用火烧过的木材、牙齿像老虎的大虎牙，多么可怕！她感觉到了我的“入侵”，把我抓了起来，想吃掉我，我急忙说：“你不能吃我，吃了我你会减少一百年的寿命。”“我不相信。”她用凶猛的眼神盯着我。这时候，我下意识地抓起她桌上的炸弹，使劲地向她扔去。轰，轰……炸弹不但没把她炸死，反倒使她变得更厉害了。原来这个炸弹是她研究的一个秘密武器。我绝望地尖叫了一声：“不！”……

我睁眼一看，才知道刚才是在做梦呀。

形容桃子的词语篇六
《词语积累》

一、 拼音

复习要求：

1、巩固汉语拼音掌握，能利用汉语拼音识字；

2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法；

知识要点：

《汉语拼音字母表》 大小写互换；

补充音节（轻声以及个别字的声调，P97页第1题）；

给汉字加拼音、连线（给字选择正确的读音）。

二、 识字写字词语

复习要求：

1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的248个汉字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、近义词。

3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。

4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。

5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

知识要点：

1、本册要求学生能掌握698个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中的248个生字（《生字表》二），要求要会写、会读、会运用（查字典，组词造句等）。

2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。

3、要求会写的248个字，能正确理解和运用。会按要求将所学汉字正确归类。

（一）字

题目形式：

（1）看拼音写词语。（四会字组成的词语）

（2）辨析形近字、同音字、易错字（这是二年级识字部分的重难点）如：P97页第3 题。

（3）按笔顺正确书写汉字，能正确说出汉字的结构特点。

（4）同部首字归类，如P73页第2题，P74页第1题，P33页第3题字族文，P121页第2题，P137页第1题等；

（5）明确特殊结构的汉字，如P54页第1题左中右结构，121页第1题上中下结构， 157页第1题品字结构；

复习建议：（此项需要家长全力配合！）

系统、细致地听写第一遍，查缺补漏。第二遍主要针对掌握不牢固的字加以强化练习，巩固掌握。

（二）词语

题目形式：1、组词 2、补充词语 3、照样子写词语 4、词语搭配成词组 复习建议：注重词语的积累与运用。

先将本学期我们所学过的一些特殊形式的词语总结如下：

1、P48页第3题，ABAB；

P68页第3题，AABB；

P85页第3题，又A又B；等。

2、巩固已经掌握的ABB形容词；

3、词语搭配，这将是本阶段和下一阶段语文学习的要点之一。如：

（1）形容词短语（形容词+名词），P7页第2题，P25页第3题，P81页第3题；这样的练习也是为学生学习扩句（把句子写具体）做准备如P147页第3题，P121页第3题等；注意形容词和名词之间是“的”；

（2）动宾短语（动词+名词），P31页第3题，P85页第3题，P34页第2题；注意动词和宾语之间是“地”；

（3）数量短语（数词+量词），P54页第3题，

（4）近义词，如P105页第3题；

（5）反义词，如P53页第3题，P64页第3题；

(6)多音字组词，如P54页第2题；

（7）拟声词的积累运用，P57页我的采集本；

另外还有本册书课文中出现的四字词语（成语），如P74页第2题，P98页第4题，P137页第2题；

以上各项均需引导学生在具体的语境理解、积累、运用。

三、句子

复习要求：

1、读懂句子的意思，能正确进行句式转换（把字句、被字句）；

2、 正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气；

3、 理解课文和百花园中出现的对联、格言、警句；

4 、理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意； 5、 感知比喻、拟人句，并能用写出简单的比喻、拟人句。

题目形式：1、连词成句，2、照样子写句子（根据给定句型写句子），3、用给定词语造句，4、补充句子等

复习建议：

连词成句：注意提醒学生(1)要将所给词语全部用上，写一个词划掉一个词。

(2)正确使用标点。

本学期我们所进行的一些句型练习，如：

（1）用所给词语造句，P92页第3题，P96页第3题，P34页第3题，P71页第3 题；

（2）照样子写句子（根据给定句型写句子），如P110页第3题，P121页第3 题，P137页第3题，P147页第3题；

（3）句子加标点，如P34页第4题，P117页第3题。

（4）把字句，P74页第3题。

（5）一般疑问句和反问句的初步区别，P113页第2题；

（6）熟练掌握比喻句；初步了解拟人句，P157页第2题；

四、阅读

复习要求：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、能准确说出课文主人公及课文所讲故事告诉我们的道理。

4、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。

知识要点：

1、课文的朗读与背诵。

2、进行简单的阅读短文的练习。

3、本册教材要求背诵内容：

（一）必须会背的古诗

1.P8页《敕勒歌》

2.P9页《望庐山瀑布》

3.P15页《池上》

4.P35页《夜宿山寺》

5.P55页《长歌行（节选）》

6.P75页《三字经（选段）》

7.P99页谚语

8.P122页《笠翁对韵（选段）》

9.P125页《梅花》

10. P126页《夜雪》

11.P138页《九九歌》

12.P139页《十二生肖歌》

13.P157页《悯农》

（二）要求背诵的课文及段落

1. 《秋天》的第二、三自然段 2. 《日月潭》的第三自然段

3. 第5课全文 4. 《阳光》第二自然段

5. 第9课全文 6. 《我是什么》第二、三自然段

7. 第15课全文 8. 第17课全文 9. 第29课全文

（三）课外阅读练习形式：

（1）数自然段；数句子；

（2）了解基本内容（谁、什么事、故事蕴含的简单道理等）；

（3）根据要求从文中找答案，填写简单内容，会标画相关语句（强调画句子时候要完整。）

（4）想象扩展方面：“你想对„„说些什么？；从短文中我明白了什么道理”等。

五、口语交际

复习要求及知识要点：

1、认真完成每个单元练习中的交际任务（能说会道）；

2、 能在具体的事例中有礼貌地和别人进行交流，能讲清楚原因及道理；

3、强调说话有称呼，有礼貌用语，把话说清楚，说话要完整；

话题如下：

过年怎么拜年；怎样跟同学借东西；怎么拒绝不良习惯；怎样电话里问作业；如

何问候生病的同学等。

六、看图写话

复习要求 ：

1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

2、学会看清图意，按一定顺序观察图画和简单事物适当展开想象写几句连贯的话，并能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。

3、了解日记的格式，学写日记P56页。

4、能根据要求写话、写贺卡等。

知识要点：

1、注意写话格式，第一行中间写题目，每个自然段开头空两格；

2、正确使用逗号，句号，问好，感叹号；学习使用冒号、双引号等；

3、根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，让画中的人会说话，会做动作等；

复习方法：

（1）根据平时试卷联系所涉及的话题，指导学生先说后写，指导方法：理清思路，写通顺，写后养成自读检查的习惯。

（2）适时讲评，巩固写法： 围绕复习方法肯定学生写得好的地方，提出修改建议。

二年级上册照样子写句子。

例1 山野就是美丽的图画。

1、（ ）就是（ ）。

例2 苹果露出红红的脸颊。

2、冬瓜披上（ ）。

例3、“仙桃石”好像从天上飞下来的大桃子。 ．．

3、（ ）。

例4、这就是有趣的“猴子观海”。 ．．

4、（ ）。

例5、只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 ．．．

5、只要（ ），（ ）

就（ ）。

例6、满树盛开的花，那是我们的笑脸。

6、小鸟在枝头叽叽喳喳，那是我们在说：“（

）。”

例7、那梦啊，准是又香又甜。

7、那（ ），准是（ ）。

例8、李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

8、这个大眼睛的小姑娘是我妹妹。

（ ）。

我国第一位进入太空的宇航员是杨利伟。

（

）。

例9、元元叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

9、他（ ）说：“要是（

）。”

妈妈微笑着说：“要是（ ）。”

例10、邓爷爷看我表演。

10、我往车站跑去。

我（ ）往车站跑去。

例11、北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。 ．．．

11、（ ）有（ ），还有（ ）。 例12、站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。 ．．．．．．

12、（ ），到处是（ ），

形容桃子的词语篇七
《名词部分》

形容桃子的词语篇八
《杨元刚 植物词》

英汉植物词语的联想意义浅析

杨元刚

发表于《语言教学与研究》（北京），2002/4期

【中文提要】语言是文化的载体，而词汇是语言中最活跃的成分，我们通过英汉两种语言中植物词的联想意义对比分析，找出变化规律，即语义重合、语义碰撞、语义空缺，并揭示形成这三种语言现象的社会文化心理。通过两种语言中植物词联想意义对比分析，我们力图归纳出其共性与个性以及它们对跨文化交际的影响。

【关 键 词】英汉植物词 语联想意义 国俗语义

Abstract：Language is the vehicle by which culture is carried．A better command of a foreign language by a second language learner includes the better understanding of the foreign language and the culture of the native speech community. As the most active part of language， vocabulary items， especially the plant words in Chinese and English， deserve our special research． In fact， the interpretation of plant words’ suggested meanings depends， to a large extent， on the culture of the langtiage. Through a comparative study of these plant words’ suggested meanings，we try to discuss the lexical overlap，the lexical shock，and the lexical gap and reveal how these phenomena are formed sociolinguistically. Key Words：P18llt W0tdS CllltUt6－b0Urtd WOTdS SUgg6St6d inC8lllrtg

一、植物词语的联想意义：国俗语义的一种

英汉两种语言中有很多表示植物的名词，如小草（grass）、松树（pine）、玫瑰（rose）、桃花（peach）、柳树（willow）等，这些植物词语在英汉两种不同的文化中可能具有相通或不同的联想意义，这完全是不同的民族文化使然。著名社会语言学家R·A·赫德森在《社会语言学》一书中指出：“„„语言的许多特点，同时也是普遍的文化特点，而且只有把意义同文化与思维联系起来，对意义的研究才能收到最佳效果”。 因此，对英汉两种语言中的植物词的研究也必须同英汉两种民族文化联系起来，我们才能探究出同一个植物在两种不同的文化中所引起的联想意义的异同及其形成根源，即相关的社会文化心理，从而把握其变化规律。

诚然，英汉两种语言所包含的植物词语多数没有文化上的联想意义。所谓联想意义，就是词语附加的或隐含的意义，词语联想意义的产生是由于语言使用者受其民族文化传统的熏陶而产生的联想，脱离了特定的民族文化背景，这种联想可能就不复存在或产生了变异。因此，对于学习外语的人来说，不仅要掌握其字面意义，而且还要掌握其联想意义，不掌握植物词语的联想意义，就会在跨文化交际中产生失误，从而影响思想的理解与表达。本文旨在探讨英汉两种语言中植物词语联想意义的共性与个性。在某种意义上说，这些具有联想或象征意义的植物词语属于国俗语义词的一种，英文中称之为culture-loaded words或①

culture-bound words。所谓“国俗语义词”，中国著名语言学家王德春教授指出，“语义在反映概念的基础上增添了附加的民族文化色彩，离开特定的民族文化背景，难以理解语言单位的意义。” 因为语言是文化的载体，脱离了特定的历史文化背景，植物词的国俗语义便无法理解。下面我们将从语义共鸣、语义错位与语义空缺三个方面探讨英汉植物词语联想意义的异同。

②

二、语义重合：英汉植物词联想意义的共鸣

中华民族和盎格鲁——撒克逊民族虽属不同的文明体系，我们属于黄土文明，他们属于海洋文明，我们尊孔子，他们拜上帝，但我们却并同生活在同一个星球上，生理结构也相同，同样面对着江河湖海等大自然的挑战，同样面对着日升日落和四季的更替，同样生活在红肥绿瘦鸟语花香的大自然中，英汉两个相距万里的民族或多或少拥有了共同的感受。因为人同此心心同此理，这是形成人类文明共核的基础，也是矛盾普遍性寓于特殊性之中的唯物辩证法的一种反映。语义共鸣就是指英汉植物词联想意义的重合，这种重合可能是全部重合，也可能是部分重合，英汉植物词联想意义的共鸣是建立在人类生活的客观环境的相似性和人类认知心理的趋同性基础之上的，是语言物质属性的一种反映。马克思说过，语言就其形态而言是意识的，而就其内容而言却是物质的，归根结底，语言是客观现实的反映。没有相同的客观条件和认知结构，植物词在英汉两种语言中便无法形成联想上的共鸣。

例如桂树（laurel），在中英两种语言中人们都把它和荣誉联系在一起。中国封建社会举人若考中了状元，人们便形容为“蟾宫折桂”，喻指夺得第一名。在现代汉语中，“折桂”一词仍在使用，表示在考试或比赛中夺得第一名，相当于英文中 gain one’s laure’s。无独有偶，英美人也喜欢用桂枝编成花环（laurel wreath）戴在勇士和诗人的头上，后来桂树渐渐成了荣誉和成功的象征，人们把那些取得杰出成就的诗人称为“桂冠诗人”（Poet laureate）。在英文中，gain／win one’s laurels表示赢得荣誉，look to one’s laurels表示小心翼翼地保持荣誉，rest on one’s laurels表示躺在过去的荣誉中睡大觉。

桃子（peach）是一种常见的水果，白里透红、肉嫩汁多、鲜美可口，人们由桃子很容易联想到桃腮的少女，于是英汉两个民族都用桃花（peach）来指代皮肤细洁白里透红的妙龄少女。在英语中，“She is a peach”常常用来形容漂亮有吸引力的女子。在汉语文化中，桃花也用来指代青春妙龄女子，如唐代诗人崔护《题都城南庄》诗云：“去年今日此门中，人面桃花相印红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”此处桃花喻指意外相逢的美貌女子。英国翻译家贾尔斯（H·Giles）将此诗译为A Retrospect；

On this day last year what a party were we！

pink cheek’s and pink peach-blossoms smiled upon me；

But alas the pink cheeks are now far away，

Though the peach-blossoms smile as they smiled that day。

吕叔湘先生在书后《赘言》中评价说“这首诗通体自然流畅，和原诗对称”。这完全得益于译者贾尔斯对中英两种文化中桃花联想意义的深刻了解，在译文中 peach－blossoms使用了双关修辞手法，既指美人又指城南花园中盛开的桃花，桃花映美人，美人似桃花，崔护不④③

知是美人笑还是桃花笑。译者在翻译中也使用了模糊语言，第二行 pink cheeks与 pink peach－blossoms前均无定冠词the，二者可以看作一个整体，也可以看作两件独立的事物，and表示like之意，即象桃花似的美人。 And的这种用法在英文中很常见，如 love and cough can not be hidden，表示“恋爱如同咳嗽，叫人无法掩藏”。如果译者直接用peach一词来译桃花，那么这种朦胧的意境美则更令人心旷神怡。

在英汉两种语言中，桃花（peach）除了用来指代美女外，还可以用来形容女性白里透红的肤色，尤指少女双颊颜色。《警世通言》中描写杜十姐“两弯眉似远山青，一泓清潭秋水润，面似桃花，齿如排玉”，在汉语中人们把女子的脸庞称为桃腮，英文中对应的说法是 peachy cheeks桃腮）。例如，She may have contrived to keep her peaches。 and cream complexion．意思是说“她也许已想出办法来保持自己白皙红润的肌肤”。在中国古典小说中，作家刻画少女饮酒后睑上出现的红晕，常常说成“一杯竹叶穿肠过，两朵桃花脸上来”。正因为桃花在汉语中常与女性联系在一起，故有爱情的联想，人们便把艳遇称为“桃花运”，把风流韵事称为“桃色事件”。宋代陆游与表妹唐琬本是恩爱夫妻，由于陆游母亲的干扰，这对情人被拆散，唐婉后来也迫于父命另嫁，数年后二人相遇于绍兴沈园，唐婉未忘前情，送黄滕酒给陆游。陆游思绪万千，在沈园墙上题了一首《钗头凤》，叙述自己心中的离愁别恨，词下阙云：春如旧，人空瘦，泪痕红 鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！这里，诗人用桃花象征他们过去的恩爱之情，由于封建礼教的摧残，他们的爱情之花凋落了，正如俗 谚所云，三月桃花满树红，风吹雨打一场空。遗憾地是，英文中peach却无这种对应的联想意义，英美人把桃色事件称为 love affair。所以，桃花与 peach在联想意义上只是部分对应。桃花在汉语文化中还有许多其它的联想意义，如象征长寿（蟠桃会）、学生（桃李满门）、义气（桃园结义）、美好（世外桃园）、春天（桃花雪、桃花汛），而英美人看到桃花（peach却无法产生这些相似的联想。

在英汉两种文化中，玫瑰都象征爱情，英国诗人彭斯写过一首脸炙人口的名诗，My Love Is Like A Red， Red Rose，中国流行歌坛近年曾传唱一首《九百九十九朵玫瑰》。在英语文化中，玫瑰还可用来指代“极其美丽可爱的女子”，如 She is a rose of loveliness.（她长得妩媚动人）。英国诗人 W·布莱克（1757－1827）写过一首《我可爱的玫瑰树》，布莱克在此诗中把他的恋人比作玫瑰:

有人要拿一朵花给我， 我到我可爱的玫瑰树那里，

五月的花从来没有这么美， 不分昼夜地殷勤服侍，

但我没有要这美丽的花， 但我的玫瑰嫉妒了，不理我，

我说，“我有一棵美丽的玫瑰”。 她的刺成为我唯一的欢娱。

此外，rose在英语文化中还代表“安乐的境地”，如 life is not all rose（或 life is not a bed of roses）表示人生并非事事称心如意，如果有人事事称心如意，英美人便说roses all the way．玫瑰（rose）是一种美丽的花朵、常常在叶柄上长满刺藜，故英文中有There is no rose without thorns的说法，形容“世上没有尽善尽美的欢乐”。在英文中，under the roses表示“秘密地”，例如：He told me the whole truth under roses，汉意是“他秘密地告诉我事情的全部真相。”

（青）草（grass）在英汉两种文化中都可引起众多、默默无闻的联想，如 grass roots⑤

表示基层，grass widow表了被遗弃的少妇（或情妇），a snake in the grass表了隐藏的敌人，send sb to grass表示“让„„退休（或赋闲）。”在汉语中，默默无闻的老百姓被称为“草民”或“草头百姓”，相当于 the grass roots。汉语成语“打草惊蛇”中的蛇也表示隐藏的坏人，陈文伯教授指出，“打草惊蛇”不能译为wake a sleeping dog，因为后者表示“自找麻烦”（stir up trouble），而“打草惊蛇”中的蛇比喻隐藏的坏人，他是侦察捕捉的对象，打草就会惊动坏人，使其逃跑或采取对策。所以，陈文伯教授认为“打草惊蛇”应译为 beat the grass and frighten away the snake－act rashly and alert the enemy。 我们 觉得“打草惊蛇”中的蛇完全可以套用英文中成语 a snake in the grass，这样译文会变得更贴近原文。

青草在英汉两种文化中也有不同的联想。在英文中，the grass is greener on the other side of wall，比喻这山望着那山高，Let the grass grow under one’s feet，形容办事拖拖拉拉浪费时间。在汉语中，青草还象征着生命力的旺盛，如白居易的《赋得“古原草送别”》云：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。另外，汉语中还有“草木皆兵”——形容人极度惊恐时，神经过敏，疑神疑鬼的心理状态，“结草街环”形容报恩，“草长莺飞”形容春天的景象，“草头天子”比喻出没于草泽中的造反者的首领。 芳草还可比喻年青女子，如苏轼词云：枝上柳棉吹又少，无涯何处无芳草。

⑦⑥

三、语义错位：英汉植物词联想意义的表同质异

在英汉两种语言中有很多植物名词字面意义一样，但仔细分析，其联想意义在深层上还有很大差别。如柳树（Willow），在英汉两种文化中都可引起忧伤的联想，但汉语中的忧伤是由离愁别恨造成的，而英语中的忧伤都是由死亡造成的。中国古代有折柳送别的习俗，《雍录》载：“汉世凡出函、潼，必自灞陵始，故赠行者于此折柳相送。”李白《忆秦娥》词上阙云：“萧声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”。 其中最后一句便提到灞陵折柳送别的习俗。在中国传统文化中，尤在旧诗词中，柳树多暗喻别离，抒发思念之情。如唐代刘禹锡的《柳枝词》：“清江一曲柳千余，二十年前旧板桥。曾与美人桥上别，恨无消息到今朝”（萧涤非；1983：852）。此诗的首句以“柳千条”刻画一个典型的离别环境，整首诗以柳为基调，展现出送者与行者相随步过板桥，执手无语，充满依依惜别之情。以柳刻画离别最有名的莫过于王维的《渭城曲》，又名《送元二位安西》，此乃千古绝唱；渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无敌人。宋代诗人陆游和柳永也都用柳树象征离愁别很，他们的诗作《钗头凤》与《雨霖铃》也是千古绝唱；

红稣手；黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！（陆游：《钗头风》上阙）

多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晚风残月。此去经年，应是良晨好景虚设。便纵有千种风情，却更与何人说。（柳永：《雨霖铃》下阙）

在英语文化中，willow与柳有着不同的联想意义，它能引起悲哀与忧愁，具有失落和死亡的象征意义，wear the willow表示“失恋”或“悲悼心爱者的去世。”莎士比亚在悲剧《奥赛罗》（Othello）中，戴丝德蒙娜（Desdamona）唱过一首“柳树砍”，《柳村歌》是戴丝德蒙⑧

娜母亲的侍女芭芭拉临死前唱的一首古老曲调，苔丝德蒙娜受到了丈夫奥瑟罗的猜疑，被怀疑与大将凯西奥私通，忧伤中她也唱起了芭芭拉所唱的歌，这首伤心的歌谣象征着苔丝德蒙娜将遇到芭芭拉同样的死亡结局：

可怜的她坐下枫树下啜泣，

歌唱那青青杨柳；

她手扶胸膛，她低头靠滕，

唱杨柳，杨柳，杨柳。

她的热泪溶化了顽石的心——

唱杨柳，杨柳，杨柳。

青青的柳枝编成一个翠环；

不要怪他，我甘心受他骂，

我叫他负心即，他又怎讲？

唱杨柳，杨柳，杨柳。 „„（Othello，Act V，Scene 5）

在《威尼斯商人》（The Merchant of Venice）中，罗兰佐（Lorenzo）提到小姐迪朵（Dido）被她所爱的人Aeneas遗弃，她过度悲哀而自杀，莎翁又用柳树象征悲哀。

再比如汉语中的红豆与英文中 red bean（红豆）字面意义相同，引起的联想却大相径庭。汉语中的红豆又名相思豆，象征着爱情和思念，语出王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最根思。”《红楼梦冲“红豆词”云；“滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春花春柳满画楼。”此处以红豆比喻别离情人相思之泪。但在英文中，红豆（re bean）却使人想起《圣经》中以扫（Essau）为了一碗红豆场（red bean stew）而出卖长子权的故事，sell one’s birthright for some red stew表示“为了眼前的微利益而出卖原则，见利忘义”。正因为中英植物词联想意义的错位，人们一般把汉语中的红豆译为love bean或red berries，以免引起外国人错误的联想。梁丽芳女士把《红楼梦》中“红豆词”前两句译为：

[11]⑩⑨

Still rolling down like dropping love－beans are my blood tears of longing， Still blooming every where about the painted pavilion are spring willows and flowers．

许渊冲先生则把王维的《相思》译为：[12]

Red berries grow in southern land，

In spring they over load the trees．

Gather them till full is your hand

They would revive fond memories。

四、语义空缺：英汉植物词的联想意义的民族性

不同的民族，因其价值观念、宗教信仰、审美心理、思维方式、风俗习惯、社会制度的不同，各个民族语言又呈现出异彩纷呈的特性，在某种程度上说，语言的特殊性就是民族文化的特殊性。同一植物词语，它在一种文化里有丰富的联想意义，而在另一种文化里却缺乏

形容桃子的词语篇九
《词语的分类与搭配》

形容桃子的词语篇十
《等义词语的性质和类别》

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