初中历史讲评课教案

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初中历史讲评课教案篇一：泉州初中历史考试讲评课教学设计

泉州初中历史考试讲评课教学设计

初一历史阶段性考试讲评课

课堂教学设计

成绩分析，鼓舞士气（2分钟）

原则：以小组为单位进行集体评价，以捆绑式评价来进一步激发学生帮学生、学生促学生的学习热情和学习积极性。

学生自主改错（8分钟）

要求：用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。力争在8分钟之内将所有错题改正并理解记住。出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相关的其他知识点，试着自己出题考考自己，过一会儿也可以拿出来考考其他同学。

分组研究和准备（5分钟）

原则：需展示的题目可由老师或学生提前写在黑板的上方，但分工由教师随机进行，力争让更多的学生参与进来。

要求：

1．要在本组展区内展示出所分工题目的正确答案。

2．说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键。

3．由该题目所想到的其他相关知识点。

4．解答其他小组的同学对该题目的一些质疑。

5．没改完错的同学不能参加展示，小组长在组织研究的同时，派一名同学对未改完错的同学进行一对一帮助，以帮其彻底纠错。

课堂成果展示（15～20分钟）

原则：让学生在研究的基础上充分的说和拓展，并且小组内部在研究的基础上要进行合理分工，禁止一言堂。教师在这一过程中要充分发挥其组织者和促进者的作用，既要引导学生进行充分的发散思维和批判性思维，也要避免学生走得太远。教师的点拨提升将直接决定课堂的进程。教师备课时对可能出现的问题一定要提前预料到，并且提前想好应对措施。所以在这一环节中，教师必须精备课、细备课，并且一定要不断提高自己的课堂应辨能力。

一对一检查纠错，并进行错题重考和拓展训练（8分钟）

展示完成后，必须进行一对一检查纠错，以确保彻底纠错。切忌展示完即完成任务这一做法。纠错之后的错题重考和拓展训练也是必不可少的，将直接决定一节讲评课的质量。

对重考题目集体交流，反馈矫正（2分钟）

当堂检测当堂反馈矫正是每节课都必须进行的，题目不在多，在于精，以真正实现拓展学生思维，培养学生的理解和运用能力，落实教学任务堂堂清的目的。

初一历史阶段性考试讲评课

课堂实录

育才实验中学 陈付香

成绩分析，鼓舞士气（2分钟）

师：同学们好！

今天我们一起来进行“阶段性考试”试题的讲评分析。与前两次成绩比较，六组进步最大，二组、一组、五组一直保持前四名，七组和四组的同学应该静下心来，学习前四个小组的成功经验，研究对策，力争在下次考试中，齐心协力，改变暂时落后的局面，共创佳绩。

〔点评〕以捆绑式评价来激发学生的学习兴趣，激发了小组成员的合作精神，同时也保护了相对弱势的群体，保护了他们的学习积极性和自尊心。当然教师根据七组和四组表现不佳的情况，应该及时进行跟进研究，及时进行调控和补救，避免出现差距越拉越大现象的发生，当然也应该关注六组的变化，通过分析六组的变化，找出解决七组和四组相对较弱的“药方”。

学生自主改错（8分钟）

现在请同学们自主改错。时间：8分钟。

要求：用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。力争在8分钟之内将所有错题改正并理解记住。出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相关的其他知识点，试着自己出题考考自己，过一会儿也可以拿出来考考其他同学。

〔点评〕要求明确，有意识地加强了学法指导，同时体现出了分层教学的原则，把自主学习和合作学习有机地结合起来，没有自主学习为前提的交流合作应该废止。

分组研究和准备（5分钟）

师：现在我们进行小组分工。分组进行课堂研究和展示（需展示的题目老师已提前写在黑板的上方，但分工由教师随机进行）：

分工：1—20题选择题：一组；21题二组；22题三组；23题第一问，四组；23题第2、3问五组；24题第1、2问六组；24题第3问七组。分组研讨，并做好展示准备。

〔点评〕在展示时，可以挑选出错相对较多的题目来进行展示。对学生能在组内比较容易解决的问题，可以在本组内解决，这样可以更加突出易错点，更有针对性地解决易错点，节省下来的时间可以用来进行课堂检测、巩固和错题重考。为做好这一个环节，需要教师在批改试卷时认真做好统计，为下一步的讲评展示做好准备。

要求：

1．要在本组展区内展示出所分工题目的正确答案。

2．说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键。

3．由该题目所想到的其他相关知识点。

4．解答其他小组的同学对该题目的一些质疑。

5．没改完错的同学不能参加展示，小组长在组织研究的同时，派一名同学对未改完错的同学进行一对一帮助，以帮其彻底纠错。

〔点评〕教师的要求具体而全面，随着课堂改进行动的深入，此处的要求可以越来越少，逐步形成一种无意识的自觉的行动。在开始实验阶段，可以把这种要求写在小黑板上或写在学案上。

（班中展开讨论，学生先是以小组为位进行集体研究，然后分工准备，有的在准备演展示的内容，有的在研究解题思路，有的在帮助同组成员纠错。气氛非常热烈）

一组研究的主要内容：

潘 琴：先讨论一下，哪一个题比较重要？

赵洪欣：我认为第1题、第8题、第14题、第12题比较重要。

马 晓：我认为第1题、第7题、第14题比较重要。

王 昭：统一答案，第1、7、12、14重要。

乔彦博：等一会儿潘琴上黑板做题讲题。

王 智：第一题为什么重要？

王 昭：第一题的时间容易与隋朝建立的时间混淆。

鞠 娟：第7题中，分封制度、南北面官制、民族分化政策、羁縻州分别是什么时候建立的？

潘 琴：分封制是西周，南北面官制是辽，民族分化是元，羁縻州是唐。 马 晓：这个题重要的原因是怕这些制度混淆。

栾成鹏：第12题从哪里看出是南宋诗歌？

王 智：“直把杭州作汴州”，杭州不是南宋都城吗？

鞠 娟：第14题的重点是会子和交子是不同时期的。

〔点评〕小组成员间的分工比较明确，教师注意了随时对学生进行观察，同时对学生的学习情况进行了必要的调控，促使每一个学生都投入到小组学习中来。

„„

课堂成果展示（15～20分钟）

师：现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流，看看哪一个小组的成果

让大家受益最大。

一组同学展示：

一女生：我们组认为第1、7、12、14题比较重要。所以想提醒大家从以下几个方面来理解这些题目。

第一题应该选C。因为隋朝建立是581年，隋统一全国是589年，隋亡是618年，唐朝建立也是618年，所以选C。

第7题应选C。因为分封制是西周时建立的一项政治制度，南北面官制是辽朝的制度，羁縻州是唐朝的制度，民族分化是元朝时的民族政策，所以唐朝政府统治边远民族的地方行政制度应是羁縻州制度，即选C。

第12题应选C。因为根据诗句中的“西湖”、“杭州”来判断，杭州指的是南宋的都城 “临安”，所以选C南宋。

第14题应该选B，因为会子是南宋时发明的，北宋的商人不可能使用会子，所以选B。

四组同学质疑：第12题，不只南宋建都杭州，别的朝代也有建都杭州，怎么就确定杭州一定是与南宋有关的呢？

一组一男生解疑：因为宋高宗投降辽后，逃到江南，定都临安，应该勤政于国，但他们却是“西湖歌舞”；把南宋都城当成了北宋都城开封，所以是南宋。 几生同时质疑：还是不很明白。（一组同学看老师）

师点拨：这个题目是这次考试中出错率最高的一个题目，错题率高达45.5％。出错的主要原因是大家对这首诗的写作背景不了解，所以不能真正读懂这首诗。其实刚才潘琴同学已经给大家展示了一种读不懂题干时该如何做题的技巧，即一定要从题干中选取关键字眼来理解题意，然后从选项中选取与之紧密相关的内容。例如诗句中的“西湖”、“杭州”已经告诉我们，这个事件一定发生在杭州，而四个选项中与杭州密切相关的历史时期就是南宋。另外老师想进一步给同学们解释一下这首诗的写作背景，这首诗的诗名叫《题临安邸》，作者是南宋诗人林升，诗中的“汴州”是北宋都城开封的别称。当时的南宋统治者偏安江南，不思抵御外族入侵，收复北方失地，只知苟且偷安，过着纸醉金迷、粉饰太平的日子，作者愤恨南宋政府的偏安、腐化，故作此诗讽刺无能的南宋政府。原诗中充分流露出作者的爱国情操，颇具深意。同学们现在再来读一读这首诗，看看能否体会出作者当时的这种感情？（生读）

〔点评〕教师对学生不能解决的问题进行了及时的点拨。当然也可以再等一等，征求一下其他小组的建议，看其他小组的同学能不能解决。这种点拨可以长话短说，注意抓住关键词、关键点进行点拨，也可以采取投影的方式，让学生自己阅读本诗的相关背景。

上面这道题的难度较大，虽然命题者想加强文史知识的融合，但诗中没有提供较确切的历史信息，学生判断起来有一定的难度，这道题给我们很好的启示：出题时应考虑全面，我们应该从学生已有的知识储备出发来命制试题，不能想当然。同时新教材对南宋偏安江南的史实涉及的也不多，故此题有点偏，不能准确地考查出学生的能力和水平，也不能起到锻炼学生思维的作用。在加强学科融合时，一定要找准切入点。

二组同学展示：

我们小组展示的是第21题。本题目的题干是文成公主入藏，根据试题提供给我〔点评〕确切的应是简介的事件为文成公主入藏的范例，首先我们应该明确文成公主入藏的原因，是7世纪时，吐蕃首领松赞干布统一青藏高原，做了赞普，松赞干布仰慕中原文化，派使臣到唐都长安求亲。640年，唐太宗答应把文成公主嫁给松赞干布，次年由唐大臣护送入藏。其次还应该清楚文成公主入藏时带去的物品：谷物、种子、工艺品、药材、茶叶、诗文、农艺、医学、历法、工技等各类书籍。最后一点，也是最重要的一点，就是点明文成公主入藏的意义：对发展汉藏两族的联系，发展藏族经济做出了很大的贡献。这道题目的关健在于要抓住“文成公主入藏的原因——入藏的简单过程——入藏的意义”三个方面进行适当的阐述发挥。考试时我们组有些同学将文成公

主入藏时带去的物品给漏掉了，显然是没有认真阅读试题提供的范例，希望大家以后不要犯同样的错误。

〔点评〕学生的展示可以更加有条理一些，先讲解题的思路，然后再展示试题的答案。

另外我们小组同学还想提醒大家注意一下唐朝对外交流篇中的另一个重要历史事件： “鉴真东渡”。希望感兴趣的同学能够把它记下来并加以注意。

〔点评〕本组的同学能根据教师的要求，把与题目相关的知识加以联系、拓展，这种做法应该值得提倡，教师也进行了及时地鼓励和表扬。

大家有什么意见可以提出来。

（掌声）

师点拨：这个题目对我们来说是一个新题型，大家要学会这种编辑资料卡的方法。应该说二组的同学抓住了做这种题目的关键，即紧紧围绕对外交流篇中事件的内容“原因——主要的过程——意义或影响”来组织对“文成公主入藏”这一事件简介内容，做到了既简炼又全面。老师感觉他们对这个题目理解的非常好，大家认为呢？（好！）

三组同学展示：

一女生走到讲台前：我们组展示的是第22题，除看到的答案外，我们想特别提醒大家注意一下第2问，即交子的历史地位是“世界上最早的纸币”，有的同学在答题时写的是“当时最早的纸币”，还有的同学答的是“世界上最早的货币”等等，都犯了表述不准确的错误。同时我们还想提醒大家注意，《清明上河图》的作者以及它所展现的内容，不能与南宋的都城混了。如果纸币下面没有标北宋还要注意区分南宋的会子。

〔点评〕应引导学生在展示时以精炼的语言来表达自己的观点，注意条理性和层次性，如和这一知识点相关的内容还有„„、易混点是什么等，都要交待清楚，同时注意课堂语言口语化，注意语速的变化等。

组中一男生作补充：我认为我们还应该注意纸币产生的意义：即便于携带和交易，

初中历史讲评课教案篇二：2012—2013江西省历史中考模拟试卷讲评课教案

2012—2013江西省历史中考模拟试卷讲评课教案

一、教学目标：

1、知识目标：纠正错题，找准错因，掌握典型题型的做题方法和做题技巧。 2、通过试卷分析，使学生了解历史中考试卷的结构（包括题型、难度、考试范围以及分值分配等）。

3、情感目标：培养学生正确的考试观，激发学生学习历史学科的热情。 二、教学重点、难点：

1、教师批阅试卷，总结学生答题中存在的主要问题和错误。

2、通过出错率较高题目的讲解，把握典型题型的做题规律及方式方法。 三、教学过程：

（二）、试卷特点、题型：

本次考试试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和综合题(材料分析题)两部分，与2012年中考题型相符，选择题1-12个，非选择题3个。题目难度适中，没有偏题、怪题。 （三）、试卷中反映出存在的问题： 1．知识问题：

（1）知识记忆不全面、不准确

（2）知识整合比较混乱，分不清历史阶段，分不清主题。 2．能力问题：

（1）材料的分析运用：缺乏最大限度获取信息、调动运用知识分析的能力。 （2）答题语言不规范：不会用科学、准确的语言描述和阐释事件。

一、选择题（24分）

对基础知识的考查，是中考中最基本的考核内容 。强调对知识的理解及运用，大部分题目是考查同学们知识理解和知识迁移能力。

破解：①须读懂题意，抓住“题干”和题中的关键字，理清题目考查的是哪一个阶段的知识点。②运用正确的方法进行解题，如运用直选法、排除法、分析法进行选择极为有效。

1、讲错例

题2：上高会战是抗战时期发生在江西境内、中国军队取得重大胜利的一次著名战役，当时被誉为“抗战以来最精彩之战”。目前，上高县正在筹拍一部影片，以此纪念这一战役。下列与上高会战最为类似的是（ B ） A．黄海海战（甲午中日战争） B．台儿庄战役（抗日战争） C．平津战役（解放战争） D．上甘岭战役（抗美援朝）

解析：找关键词,如时间：抗战时期 , 评价：抗战以来最精彩之战 ，再看选项，明确这四场战役分别是在什么时间段发生的，再一一排除。 扩展：平型关大捷、百团大战（抗日战争）

辽沈战役、淮海战役（三大战役） 渡江战役（解放战争）

题3：小敏同学准备作一个题为《我眼中的“文化大革命”》的发言，以下内容不适合出现

在发言提纲中的是（ D ）

A．民主法制遭受践踏 B．国民经济破坏严重 C．文化教育历经浩劫 D．外交事业停滞不前

解析：逆向选择题（否定型选择题）此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“不适合”、“没有”、“不正确”词语，所以要特别注意逆向思维. 此题乱选的同学较多，一是全盘否定“文革”，二就是没弄清楚“文革”的时间范围（1966-1976）。若知【1971年中国重返联合国，1972年中日建交】就可选“D．外交事业停滞不前”是不符合题意的。

题10 ：1861年开始的一场内战和一次改革极大的推动了世界历史的发展，它们是

（ C ）

A．美国内战和日本明治维新 B．太平天国和洋务运动 C．美国内战和俄国农奴制改革 D．太平天国和戊戌变法

解析：此题与题二方法一样，找关键词：1861年、内战、改革、世界历史的发展 ，再思考这是什么事件，如果不能直接选出那就带着这些关键词看选项，再对号入座。其实这道题的关键在于明确选项中各事件发生的时间。

题11：《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》是英、美、法三国资产阶级革命中颁布

的重要法律文件。其中，《人权宣言》与其他两部文件相比，突出特点是（ ） A.在法律上限制了君主的权利

B.宣布脱离殖民统治而获得独立 C.强调了人人生而平等和自由的权利

D.提出私有财产神圣不可侵犯的原则

解析：这道题，注重的是对学生知识点的考察，这一类题可用直接法或排除法，看选项确定它们分别是属于哪个文献。与此类型的还有题1题6.

总结：如何提高选择题的正确率呢？

1、审清题干，抓关键词语。如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。

2、注意分析题干和选项的关系，以及知识点之间的联系，有的选项的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。

3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。

二、综合题（26分） 材料分析题答题要求：

准确、规范、有序回答是解题的落脚点。在组织答案时有几个问题要注意： 1．问什么答什么：紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，坚持“问什么答什么”，扣问简答，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。

2．注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整：材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意按问按分列点，分值大的，回答要详尽些，多罗列些答案要点；分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。 3．书面语言答题：要恰当使用历史中的术语，少说大白话。

主要错误及原因分析：

1、首先还是基础知识问题。 比如第13题第（1）、（3）小题。第15题第（2）小题等题都是涉及最基本的历史知识问题，这明显反映出同学们历史基本知识的薄弱甚至无知。究其原因，主要是某些同学对历史重视不够，对历史学习缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。

如：15题的第一小题：图一是英国在1989年，为纪念一部重要法律文献颁布300周年发行的纪念币。这部文献的图名称是什么？（1分）这部文献确立起了什么制度？（1分）这一制度的特点是什么？（1分）

第二小题 ：图二纪念章中被称为“美国国父”的第一任总统是谁？（1分）如何评价这一历史人物？（1分）

解析：第15题（1）（2）题考查的都是基础知识。题目（1）中问的英国在1689

年颁布的文献即《权利法案》，那么除此之外，我们还可以知道美国与法国又颁布了什么文献？

第(2) 题，抓住“美国国父”这一称号，不要与林肯混淆。

2、其次是抓不住材料中的关健知识信息，审题不准，盲目答题。不少同学不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该的错误。

如：第14题(2)为了摆脱危机，明治天皇实行了一系列改革措施，其中哪一措施具有明显的资本主义性质？（1分）

解析：我们都知道，日本的明治维新的改革内容有四个方面：政治上，经济上，社会生活上及军事上。但，问题问的是其中哪一措施具有明显的资本主义性质，换句话就是，学习了西方的哪些方面，就可以知道是经济方面的：引进西方技术，鼓励发展近代工业。

第15题（4）材料二中的三个人物分别领导了什么运动？(3分)上述三个事件产生了什么共同影响？（1分）

解析：大多数同学都做得出第一问，但在第二问中，还是有很多同学做错，有的把三个运动的影响都写上去，说明答非所问的现象还是存在。在课堂上，就强调，不论是革命还是改革，其中一个共同的目的或原因都是为了促进本国的经济发展。

三、课堂总结： 答题一般方法： （1）、选择题：不能把握的题目先在答题卡上涂好最佳答案，然后在试卷上作标记，试卷全部完成后再思考修改。 （2）、非选择题：先读题目后读材料，将问题和材料中的关键词圈出；明确每个问题的要求，先答最关键的句子，无法取舍时遵循多答原则；开放性题目（认识、启发）尽量用书上或资料上答案，实在找不到的情况下，自己组织答案注意“贴合主题、观点正确、言之有理” （3）、检查：是否有漏答现象，对把握不大的答案重新审视。

初中历史讲评课教案篇三：历史试卷讲评课教案

初中历史讲评课教案篇四：七年级历史第第二单元讲评课教学案

七年级历史第二单元讲评课教学案

学习目标

1、通过学生自查，分析自己错题的原因，明确上课专心听讲，答题时认真细心及平时做好全面复习的重要性。

2、通过讨论错题答案和教师的简单讲评，使学生总体掌握并巩固该单元各项知识内容和各种答题技巧。

3、通过二次检测，拓展学生的单元知识内容并促使部分差生巩固本单元的基础知识及薄弱环节。矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。培养学生运用知识分析解决问题的能力。

重点难点

知道春秋争霸和战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

学习方法

1、对比法，归纳法

2、以小组为单位，合作探究没有解决的问题。

3、整理导学案，记忆重点问题。

教学准备

统计好全班的平均分，优分率，差分率，部分题目的得分率和学生易错的各种答案，并分析学生各题得分高低的可能原因。 学习过程

一、教师介绍测试基本情况：

1、介绍本班测试的平均分，优秀率，差分率，最高分，最低分。

表扬进步学生和优秀学生名单，提出退步学生名单。

2、分析测试成绩，不足之处：个别同学学习无信心，思想不重视，所以自身努力不够，加上教师检查反馈不及时，造成成绩较差。

二、学生自查：

1、下发试卷。

2、自查及讨论：

（1）对试卷进行查漏补缺，检查哪些做的好哪些做的不好，哪些不该错而错了等。对错题用红笔圈出，并自查错题的原因是属于粗心之误还是没有真正掌握，对拿准答案的错题及时改正巩固。

（2）有疑问题目可以小组内讨论确定答案，然后再改正。

（3）小组讨论仍有疑问的问题用纸条记录后上交老师以备全班师生共同探讨。

（4）自查测试题目哪些感到较难？哪些较易？自己对测试的成绩是否满意？与预测的结果差距大不大？原因何在？今后对提高自己的历史成绩有什么打算？

三、师生共同评析疑难问题：

1、对上交的疑难（基本上反映了本单元的重点难点，也是多数同学共同的错题），教师提出后先由学生解答，正确与否教师最后一定要明确和强调。

2、鼓舞士气。

教师：今天我们一起来进行第一单元测试试题的讲评分析。全班十个组最好的是一组、三组、八组，较差的是六组、九组，希望六组、

九组的同学应该好好总结一下，向一组、三组、八组学习，学习他们的成功经验，学习他们团结合作的精神，研究对策，争取在下次的测试中，争创优异的成绩。

今后的改进措施：

1、加强基础知识的学习，严格要求学生，多检查

2、加强审题训练，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

3、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题。 采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点学习。课上让学生答题，每节课至少做一道材料题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。

初中历史讲评课教案篇五：九年级历史与社会试卷讲评课教案课题

九年级历史与社会试卷成绩分析与讲评材料

【课题】：中考典型试题解题指导和讲评。

【课型】：讲评课

【教学目标】：

1、知识目标：纠正错题，找准错因，有针对性地指导，落实基础知识，强化记忆，从而掌握典型题型的做题方法和做题技巧。

2、能力目标：理清解题思路，掌握正确的解题方法、解题规律和解题技巧，培养学生善于从不同角度、不同层次来思考问题，从而提高学生的发散思维能力，鼓励他们进行创新活动。

3、情感目标：培养学生正确的考试观，激发学生学习历史与社会学科的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在困难面前不气馁的良好心理品质。

【重点】：通过出错率较高题目的讲解，把握典型题型的做题的规律。

【难点】：鉴于考题答案的多样性和开放性，引导学生善于从不同的角度、不同层次思考问

题，培养学生发散思维能力。

【方法】：讲授法、自主学习。

【课前准备】：1、要求学生完成中考试卷一份。

2、教师批阅试卷，总结学生答题中存在的主要问题和错误。

3、教师收集典型试题的解题方法和答题规律。

【板书设计】：

1、选择题：采用肯定法或排除法

2、评析题：评价；分析理由；写出正确的观点。

3、材料分析题：审题（审材料和审设问）；依据要求解题。

【教学反思】：

【教学过程】：

一、引入新课

从评卷情况看，此份试卷中学生答题存在一些问题主要表现在：

A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草稿纸等。

B、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言。

C、审题不清，未按要求答题，如要求结合材料但没有结合材料、要求答哪一缺陷却全部照抄等。

希望同学们能够认真对待以上问题，及时整改。今天我们就对此份试卷的主要错误进行分析，并学习典型试题的解题方法。

二、试卷讲评

（一）自主纠错：学生查找自己出错的地方及出错原因，弄不懂的问题标出来，学生通过自己思考解决一些力所能及的问题，探求正确的解题方法。

错因分析：

1、从答题情况看，学生出错的原因是基础知识掌握不牢，做题时审题不清，做题方法不到位。

2、从平时教学过程来看，对典型题型没有针对性训练。

3、学生学习态度上轻视社会学科，对开卷考试没有引起重视，审题分析的能力薄弱。

（二）小组互动：

查找教材，相互核对答案，交流答题方法。

（三）教师讲评：展示得分率较低的题目，分析错误原因，讲解答题思路，列举典型题型的解题方法和答题规律。

1、选择题部分

（1）选择题的解题事项：选择题主要考察学生理解基础知识的能力。要求学生采用肯定法或排除法得出正确答案。要留意多项组合选择题和反向选择题（选择描述或叙述错误的选项）。要求学生仔细审题，看清题干和选项，分析问题，去伪存真。

（2）主要题目分析：

第3题：为治理蓝藻，清洁水源，某地中小学开展了“省下三角钱，认领一尾食藻鱼”的活动。同学们积极响应，并主动捐献出自己的零花钱。从财产所有权角度看，同学们行使的是 A.财产使用权 B.财产占有权 C.财产收益权 D.财产处分权

【分析】：该题选D财产处分权，主要错误是选A。知识解授：如王老师“买”了一套住房，王老师对房屋首先拥有财产占有权；王老师“住进”房屋或“开店”，王老师对房屋拥有财产使用权；王老师将房屋“租”给他人收取租金，王老师对房屋拥有财产收益权；王老师将房屋“卖”、“送”、“捐”给他人，王老师对房屋行使财产处分权。

2008 年神舟七号载人航天是我国空间技术发展史上具有里程碑意义的重大跨越。“神七”集成了100 多家民营企业的科技成果：大到航天服上的控制台，小到飞船内的防静电涂料，都是向民营企业量身定做的。据此回答7一8题。

第7题：材料表明民营企业

A.已成为国民经济的主导力量 B.控制着国民经济的命脉

C.对加快生产力发展具有重要作用 D.是社会主义市场经济的重要组成部分

【分析】：该题主要错误是选D，正确选项是C。该题很多学生对非公有制经济的地位记忆深刻，不加思索选了D。但我们答题时必须仔细审题，看清题干和选项，材料体现的是民营企业的作用，所以选C对加快生产力发展具有重要作用。

第20题：小张将我国历朝的制度创新归纳成下表，请判断表中内容正确的一组是 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

【分析】：该题正确选项是C。关键要明确科举制度 和三省六部制都是隋朝创立，唐朝只是沿用、调整和完善。

第21题：下列历史事件前后有直接联系的是

①《权利法案》的颁布 共和制的确立

②新航路的开辟 世界最终成为一个整体

③《独立宣言的》发表 北美各殖民地脱离英国统治而独立

④斯大林格勒战役的胜利 世界反法西斯战争的重要转折点

A.①② B.③④ C.②③④ D.①②④

【分析】：该题正确选项是B③④。要仔细审题，用排除法排除错误选项得出正确答案，英国颁布《权利法案》后，实行君主立宪制；新航路的开辟后，世界“开始”成为一个整体，所以①②错误，排除①②选③④。

2、非选择题部分

第24题：（8分）【 明辨是非 遵纪守法】

小军和校外网友柳天时，在同学小丽不知情的情况下，将她的住址、电话、QQ 等信息告诉了对方。小丽为此多次道到时方搔扰，学习和生活受到严重影响。小丽得知此事因小军而起，便找小军评理，要求小军赔礼道欲，并制止其网友的行为。小军却说，公民有言论自由，任何人无权干涉。小丽一怒之下，找了一帮朋友，把小军痛打了一顿。

运用所学法律知识分别对小军和小丽的言行进行评析。（8分）

评析题答题一般思路：

１．评价（从是否正确、是否合法等角度）。

２．分析理由(可以从产生的原因、危害、违反的法律规定及作用、意义等角度分析)。 ３．针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。

（注意：如果观点中有对的方面，也有错的方面，要分开评析，还要依据分值来回答。）

【参考答案】：小军未经小丽同意，将小丽的个人信息透露是错误的（l分），因为他侵犯了小丽的隐私权( 1分）。小军说公民有言论自由，任何人无权干涉，也是错误的（l分），因为公民在行使权利时要尊重他人权利（l分）。（如学生答要在法律允许的范围内行使权利也可）小丽找小军，要求小军赔礼道歉，并制止其网友搔扰的评理方式是正确的（1分），因为她有权用正当的手段维护自已的合法权益（1分）。但小丽找朋友痛打小军的做法是错误的（1分），因为她没有以合法方式维护自己的权利，侵犯了小军的生命健康权（1分）。

第25题：（11 分）【 透视三鹿 理性思考】

“三鹿奶粉事件”震惊全国。反观这一事件，早在2008 年7 月，三鹿集团已经查出问题奶粉污染真相，但为了企业的眼前利益少受损失，未能及时纠正。再加上缺少相关的法规制约，有关政府职能部门又监管不力，导致全国众多食用该奶粉的婴幼儿引发泌尿系统疾患，多人死亡。三鹿集团董事长田文华也因为此事触犯刑法被判处无期徒刑。昔日中国乳制品行业巨头三鹿集团最终宣告破产。事实告诉我们：企业家不仅要懂经营，企业家的身上还应该流淌着道德的血液。

据此回答下列问题：

(1)从材料中可以看出市场经济还存在哪一缺陷？政府应从哪两方面加强对市场的宏观调控？(4分)

(2)结合材料，分析田文华的行为属于犯罪的理由。（3分）

(3）结合材料，用诚信守则的要求分析“三鹿奶粉事件”给我们留下的深刻教训。（4分） 材料分析题答题一般思路：

(一)审题（包括审材料和审设问）

1、审材料:

认真读懂每则材料意思，把握观点和中心内容。并把材料中的关键词划出。精心思考背景材料与所要求回答问题之间的内在联系（切忌盲目生搬硬套旧题目，受旧框框限制思维）。

2、审设问:

（1）把设问和材料联系起来，弄清设问的指向。

（2）弄清设问属于哪一课，哪一部分的内容。

(二)解题方法

（1）属于直问直答式设问的，采取问什么就答什么，不必再作说明。

（2）属于简要说明式设问的，答出有关观点并说明（或分析），并尽可能结合材料中的内容。

（3）属于扩展式设问的，就围绕问题指向，要求结合材料的必须结合材料，并联系实际地谈自己的认识、立场、观点、看法、体会及具体的落实行动。

（4）在组织答案时注意回归教材（答案绝大部分源于教材，在不妨碍得分的前提下，鼓励有创意答案，防止迷失方向或本末倒置）。

【参考答案】：(1)说明市场经济具有自发性的缺陷（2分）。政府可以制定法规，规范经济活动参加者的行为（1分）；可以采取命令、指示、规定等行政措施，直接、迅速地调整和管理经济活动(1分)。（如学生答政府应该加强用法律手段、行政手段进行宏观调控亦可）

(2)三鹿奶粉事件引发多人死亡，具有严重社会危害性，符合犯罪的严重危害性的特征（1分）；田文华的行为触犯了刑法，符合犯罪的刑事违法性的特征（1分）；田文华被判处无期徒刑，符合犯罪的刑罚当罚性的特征（1分）。

(3)教训一：在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边（l分）。三鹿集团就是因为只顾企业自身利益，结果损害了多数人的利益，最终害人又害己（1分）。教训二：在眼前利益与长远利益冲突时，要求我们站在长远利益一边（1分）。三鹿集团就是因为只顾企业少受损失这一眼前利益，结果因小失大，使企业最终破产(1分）。

（四）讲评小结：许多试题其实并不难，只要认真审题，掌握做题方法，揣摩出题人意图，运用学科语言，准确解答还是可以的。因此要多做此类型的题，加强训练，这样，既可以巩固学生的基础知识，又可以提高学生的综合分析能力。

三、自主学习

1、（9分）阅读下列材料，回答问题。 小林是位上进心很强的学生，他一直想超过小张，但在每一次测试中总是输给小张，这使小林非常郁闷。于是，小林想出了几个“绝招”：在同学中散布谣言，说小张在测试中作弊；偷看小张的日记，四处传播。小张知道后，便找小林论理。两人发生争执，小林在恼怒之下，打伤了小张„„

（1）小林的行为侵犯了小张的哪些权利？（3分）

（2）请结合心理健康、法制教育、合作竞争的相关知识，谈谈你从上述案例中所吸取的教训。（6分）

2、（7分）材料一：浙江省及省内部分大市GDP增长情况（单位：亿元）

年度

地区 19782000年 2007年 年

18638

4103

2157

425 浙江省 124 6143 杭州市 28 温州市 13 丽水市 5 1382 822 136

材料二：浙江省是江南水乡，但是如今“水乡竟闹水荒”。为缓解“水荒”，浙江省努力打造节水型社会，并提出目标：争取到2010年，全省万元GDP用水量要降到130立方米以下，工业用水重复利用率达到70%，从而初步建立起节水型社会。

（1）你能从材料一的数据中发现哪两条信息？（2分）

（2）请从人口、资源、环境的角度，分析浙江省闹“水荒”的原因。（3分）

（3）请你针对材料一和材料二所反映的浙江省情，各提一条合理化建议，以促进浙江经济的又好又快发展。（2分）

【参考答案]：

1、（1）人格尊严权（或名誉权）、隐私权、生命健康权。（3分）

（2）①要学会调控情绪，善于排解不良情绪；②要树立法律意识，自觉依法自律，做一个守法的人；③要学会在合作中竞争，在竞争中合作，竞争合作求双赢。（或应当以正当的方式参与竞争，或竞争的目的在于超越自我，共同进步）（6分）

2、(1)浙江经济快速发展（1分）；地区经济发展不平衡（1分）

(2)浙江省人多地少，人均水资源相对不足；水资源利用不科学，浪费损失严重；由于不合理的生产生活方式，导致水资源的污染，从而引发“水荒”；（能从三方面合理表述均可得3分）

(3)开放性试题，言之有理，均可。如：针对材料一，遵循因地制宜优势互补的区域经济发展原则，或大力开展先富带动后富的活动等；针对材料二，依靠科技进步，提高资源利用率；通过政府的宏观调控，促进经济发展等（2分）

四、布置作业 “结合材料”之类练习题2题（练习卷）

初中历史讲评课教案篇六：初三历史寒假作业考试讲评课教案

初中历史讲评课教案篇七：《九年级历史期末检测试卷讲评课》教学设计

《九年级历史期末检测试卷讲评课》教学设计

陕西省榆林市横山县第二中学 冯海龙

课型:讲评课 课时：1课时

一、教学目标：

1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。

2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，让不同层次的学生均有所提高。

3、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、高效的课堂。 教学过程：

二、考试情况简要分析：

1、介绍本班测试的平均分，优秀率，差分率，最高分，最低分。

表扬进步学生和优秀学生名单，提出退步学生名单。

2、分析测试成绩，不足之处：个别同学学习无信心，思想不重视，所以自身努力不够，加上教师检查反馈不及时，造成成绩较差。

三、试卷讲评：

自查自纠：下发试卷，用多媒体展示答案，把错误之处进行改正，自己找出错误原因，不能找出原因的问题记出来。

合作探究：学生以小组为单位，在小组长的带领下，对本组组员记出的不会问题进行解答，可以请组内会的组员讲解，提高学生的表达能力，加深记忆。对于组内难以解决的问题，可以组间解决，也可以请教老师。

教师讲评：学生讨论不能解决的问题及典型错题。

选择题部分：

5、有位导演在拍摄有关林肯的电视剧时，下列的道具和台词中，错误的是：（）

A、内务部长向他报告，南方的一些州仍在进行奴隶贸易。

B、外交部长向他报告俄国废除农奴制的情况。

C卫兵报告他说开往前线的汽车已经准备好了。

D、林肯的办公桌上放着一本《解放黑人奴隶宣言》文件。 17：美国罗斯福新政和苏俄新经济政策的相同作用是（）

A 摆脱了经济危机 B 恢复了国家经济

C 巩固了民主政权 D 巩固了工农联盟

18：联合国在促进国际和平与安全方面起了重要作用，决定组建联合国是在：（）

A第一次世界大战前 B 第一次世界大战期间

C 第二次世界大战期间 D 第二次世界大战后

拓展训练：1、美国南北战争的时间 ，最早发明汽车的是德国人 于 年发明的。

2、美国罗斯福新政的作用，苏联新经济政策的作用。

3雅尔塔会议召开的时间间 。

非选择题部分：

31、（1）、从政治、经济两方面概括17——19世纪在英国发生哪 两件大事促使英国成为世界大国？

（3）、你认为19世纪后半期有那两件大事促成了美国成为“世界第一经济强国”？

（4）、综合世界史上大国崛起的现象，请你从政治或经济方面谈谈实现中华民族伟大复兴的启示。

32 、（4）、仔细观察思考下图，从中可以看出两国对待二战分别持什么态度？

拓展训练：

1、“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这句话中的“变革”是指（ ）

A．英国资产阶级革命 B．光荣革命

C．英国组织的“反法同盟” D．工业革命

2、维护联邦统一，为美国的资本主义快速发展开辟了道路的

A．独立战争 B．西进运动 C．南北战争 D．十月革命 3、19世纪晚期在电力技术的发展方面，哪两个国家走在了前面

A．美国、英国 B．法国、德国C．美国、德国D．英国、法国

四、课堂总结：

学生出现错误较多的原因是

1、基础知识记忆不准确，不能正确对时间进行综合理解，如公元纪年如何换成世纪。

2、对所学知识不能进行整合，单纯死记硬背。

3.在回答开放性题目时，不能根据题意理解，不能总结知识。

学生自此回顾试卷，找出自己出现错误的原因。

五、补偿提升：

1．旅游是愉快的，假如你1900年去旅游，那么你不可能乘坐的交通工具是（ ）

A．飞机 B．马车 C．汽船 D．汽车

2、下列关于罗斯福“新政”的说法，不正确的是（）

A．《全国工业复兴法》是整个新政的核心和基础

B．开创了资产阶级政府大规模干预经济的先河

C．“新政”使美国从根本上消除了经济危机

D．“新政”是资本主义发展史上的里程碑

3、．雅尔塔会议的内容中，不包括（）

A.战后对德国进行军事占领

B.在德国西部开辟第二战场

C.苏联决定在击败德国后参加对日作战

D.决定在战后建立联合国

4、战后资本主义国家经济的迅速发展最主要是通过（）

A.国家垄断资本主义干预经济 B.利用第三次科技革命的成果

C.美国的经济援助 D.对殖民地的掠夺

5、20世纪末，世界上最大的经济体是（）

A.日本 B.美国 C.欧盟 D.德国

32、阅读下列材料

材料一 1942年初，中、苏、美、英等26个国家的代表齐集华盛顿，共同签署《联合国家宣言》，形成了世界反法西斯同盟。在此基础上，1945年10月，联合国成立，其主要宗旨是维护国际和平及安全，促进国际友好合作。

材料二 第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上80%的人口被卷入战争，5000多万人死亡，直接军费开支及物质损失过5万多亿美元。

材料三 2005年胡锦涛主席在出席俄罗斯卫国战争胜利60周年庆典时强调：我们纪念世界反法西斯战争的胜利，就是要珍惜和维护来之不易的和平，使战争悲剧不再重演，让各国人民永享太平。

请回答：

（1）根据材料一回答：世界反法西斯同盟形成的标志是什么？它对世界反法西斯战争产生了什么作用？

（2）根据材料二回答：第二次世界大战对世界的影响是什么？

（3）根据材料三回答：在苏联进行卫国战争的时候，中国正在进行一场性质相同的伟大的反侵略战争，它的名称是什么？第二次世界大战的转折点是什么？

（4）从上述材料和问题中，你能得到哪些启示？

初中历史讲评课教案篇八：八年级历史下册复习讲评课教案

八年级历史下册单元复习讲评课教案

洪水中学社会组 何福

[教学目的]

1、知识目标：纠正错题，找准错因，有针对性地“专题补差”，落实基础知识，强化记忆，从而掌握各类题型的做题方法和做题技巧。

2、能力目标：理清解题思路，，掌握正确的解题方法、解题规律和解题技巧，培养学生善于从不同角度、不同层次来思考问题，从而提高学生的发散思维能力，鼓励他们进行创新活动。

3、情感目标：培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。

【教学重点】通过出错率较高题目的讲解，把握做题的规律。

【教学难点】鉴于考题答案的多样性和不确定性，引导学生善于从不同的角度、不同层次来思考问题，培养学生的发散思维能力。

[教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点历史复习试卷及详细讲评 [命题报告]

本套试卷与社会热点紧密结合，引导学生关注现实，如：15届亚运会闭幕式；八荣八耻；中印文化年、中国“俄罗斯年”、意大利文化年在中国举办；中非合作论坛北京峰会；截至2006年11月，中国企业参与伽利略计划的合作项目达到14个；中国和印度于2006年7月6 El重新开放了位于“丝绸之路”上、连接西藏和印度锡金段的乃堆拉山口的边贸通道，恢复了两国自1962年边境战争以来中断了44年的边境贸易；继三峡工程、溪洛渡小电站之后我国第三大水电站向家坝水电站正式开工建设等热点问题。

本套试题也突出了对具有周年纪念意义的重大历史事件的考查，如中国律师制度建 100周年，中国《律师法》颁布10周年；中国入世5周年，孙中山先生诞辰140周年；长征胜利70周年；中国同非洲国家开启外交关系50周年。在试

题中将热点从不同的角度与历史知识联系起来，注意对切入点的分析，突出考查了考生对古今中外历史事件的联系、比较能力，

第I卷(选择题共50分)一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

“依法治国”是政治民主化的标志之一，“以德治国”是建立和谐社会的表现之一、据此回答1--4题：1．最早提出与“以德治国”相似的观点的思想家是A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子1．A B主张“政在得民”，反对苛政；C主张“制天命而用之”；D主张“以法为本”来治国；2．中国与其他国家在历史上签订了许多条约，其中在平等协商的基础上签订的是A．《尼布楚条约》 B发生于1689年，B发生于商的墓础上签订的。

3．近代中国一些进步思想家主张进行政治制度的改革。第一次提出由公众选举官吏”的思想家及其著作是政新篇》C．梁启超 《变法通议》由公众选举官吏”是《资政新篇》的内容之4．下列有关中国宪法发展史的表述正确的是史上第一部资产阶级民主宪法史上第一部社会主义类型的宪法民政府会议上制定的D．首先需要区分宪法和宪法性文件这两个概念，件指的是起宪法作用的规范文件：其次需要掌握中国宪法史上的两个第一：定宪法大纲》是中国历史上第一部宪法性文件；史上第一部资产阶级民主宪法。而1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》不是宪法，而是宪法9、1954年9月，王爷爷作为一名人民代表，他亲历的活动是（ ）

A、听取毛泽东作《论联合政府》的报告C、编制第一个五年计划析：本题要抓住关键词：而且和全国人民代表大会有关，故本题选12、邓小平第一次提出建设有中国特色社会主义的目标的会议是中共（A、十二大 B、十三大析：由于本册书所讲会议较多，关键词并要善于归类总结。如中共八大十二大----提出建设有中国特色的社会主义；段的基本路线等。

13、中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史，根据所学知识回答：A、改革开放和现代化建设的指导思想是什么？B、新时期推进祖国和平统一进程的指导思想是什么？析：同样是指导思想，但实质不同，一个是党指导思想，一个是实现和平统一进

A主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。1842年， DB．《中国人民政治协商会议共同纲领》是中国历C．《中华人民共和国宪法》是在第一次中央人有了这样的知识基础就可以判定 D、制定《中华人民共和国宪法》年、人民代表，所以他参加的肯定是政治活动， C、十四大学生不易记清，

C．《望厦条约》 D．《黄埔条约》2．A A、D发生于1844年，只有A是在平等协“设投票箱，A．魏源 《海国图志》 B．洪仁歼 《资 《民报·发刊词》3．B “没投票箱，—、其他三项中的文献不具有此内容。A．《中华民国临时约法》是中国历4．A 宪法一般指的是宪法典，宪法性文《钦《中华民国临时约法》是中国历A正确；D错误。 到北京参加一次全国性的重要会议， B、以《义勇军进行曲》为国歌

D。

） D、十五大

所以学习时针对每次会议要抓住----探索建设社会主义道路的良好开端；十三大-----提出党在社会主义初级阶

．《南京条约》 C．孙中山《中华民国约法》是中国历史上第一部宪法性文件 1954

程的指导思想，做题时应审清楚，认真思考，区别对待，才能做对。 19结合台湾与祖国大陆交往日益密切的史实，你有何认识？

析：此题重点是谈认识，好多同学没有审清题，把台湾与祖国大陆交往的史实回答出来，而没有上升到认识这样一个高度，造成本题失分率较高。提高此类题目得分率最重要的是理解题意，学过的知识在具体的语境中能够正确使用，而不能滥用。（这是一种得分率较低的题型，是试卷中的难点题目。）

3、师生共同小结：本次试题其实并不难，只要认真审题，掌握做题方法，揣摩出题人意图，运用学科语言，准确解答还是可以的。

四、反馈

1、巩固与拓展性训练： 阅读下面材料，请回答：

农业、农村和农民问题，简称“安定和发展的重大问题，无论在新民主主义革命时期，中国共产党始终重视“三农”问题。（1）建国以来，中国农村经历的四次变革及影响：（2）针对以上四次变革，谈谈你对今后我国调整农村政策应遵循的原则：2、归纳梳理本节课所学内容，提出今后的改进措施：（3）整改措施： a、注意查漏补缺

检查出学生不理解或没掌握的知识点是考试的目的之一。主要原因是学生没有将漏缺内容纳入知识体系和技能系统中，的纵向或横向联系，对所学内容在具体环境中的应用不甚了解。讲评课教案时应根据试题内容，生知识点上的漏缺，又可以培养学生认真、仔细、严谨的学习品质。 b、注意知识辐射

试题受考试卷面、时间的限制，不可能将所学知识全部涉及，面面俱到。出题者往往以点带面体现课本知识，教师讲评时就应从这一来呈现给学生。因此，教师在平时的讲课中，要注意知识的辐射，注意知识间的前后联系，使学生把一个个知识点编成知识网，体系，培养学生联想思维的能力。一反三”的目的。

c、注意培养学生的分析能力考试能促进学生积极思维，开发学生的智力，在历史考试是开卷考试，针对材料分析题，往往是材料在课外，观点在课内，这就对学生提出了更高的要求，不能学死书，死学书，而要题着重考查学生的知识应用能力，一般占因此要多做此类型的题，加强这方面的训练，又可以提高学生的综合分析能力。d、注意答题规范 每次考试，总有些学生因非智力因素失分，生注意的地方。非智力因素的种类很多，有写字潦草、卷面差引起的，有不按要求答题而失分的。讲评时，可以找出较好的试卷展览，让学生参观，以培养学生答题必须规范的良好习惯。还是在社会主义建设时期，

（师生共同总结） 造成知识点漏缺的对课堂所讲知识点因此，教师在备这样既弥补了学 “点”出发，把“面”带出让学生在头脑中形成完整的知识达到“举培养学生综合分析问题的能力。现“活学活用”。材料分析20%—25%的比例，但得分率却不高，这样，既可以巩固学生的基础知识， 这也是我们在讲评时应该提醒学有看错题目造成的，

三农”问题，它是关系到农民的切身利益、社会的

针对不同情况设计补偿性题目。使学生逐步掌握历史基础知识和技能，

有麻痹大意造成的，

初中历史讲评课教案篇九：八年级历史期中考试讲评课教案

八年级历史期中考试讲评课教案

一、教学目标

1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。

2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。

3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。

二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论

三、讲评重点： 出现错误较多部分。

四、讲评过程

1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，考试的学生达155人，年级最高分为92分，最低分14分，校平均分为52.37 ；我教的班级平均分为48.62。总体来看，没有考出了学生的水平。试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-28个，非选择题6个。题目难度适中。

2、学生自主改错：

学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。

3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。

4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。 选择题 ：

第12题（为新中国的工业化开辟道路的是）

很多同学选了“一五计划”。正确答案是“1950年土地改革 ”。错误原因是对问题的认识不到位。

第27题（小红同学为“新中国杰出人物事迹展”做材料，其中不恰当的是）

A 邓稼先——两弹无勋 B 焦裕禄——党的好干部

C 王进喜——铁人 D 张謇——状元实业家

错的较多，说明同学们不注意审题。

第二大题 （改错题第2小题小李的爷爷是一位老革命同志，他晚年回忆中写道…1954年，我参加第一届中国人民政治协商会议，大会通过了《中华人民共和国宪法》 以上有一处错误，请指出并说明理由）

很多同学去改时间和法律。改两处了，自然就错了，属于记忆不够扎实。

5、以后应注意的问题 ：

（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。

（2）认真审题。以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。

（3）学会比较问题的异同。

（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。

（5）注意书写 。以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。

五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。

六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。

初中历史讲评课教案篇十：七年级历史第第二单元讲评课教学案

讲评课说课稿

周少妮

一、说学习目标

知识目标：1、使学生能够独立掌握本次考试中的重点知识。

2、使学生能够抓住共性问题进行学习

能力目标 培养学生综合分析问题的能力。培养学生认真解决问题的能力 情感目标 使学生端正自己的作题态度。培养学生对历史的兴趣

二、说学习方法

1、对比法，归纳法

2、以小组为单位，合作探究没有解决的问题。

3、整理导学案，记忆重点问题。

三、说教学准备

统计好全班的平均分，优分率，差分率，部分题目的得分率和学生易错的各种答案，并分析学生各题得分高低的可能原因。

四、说学习过程

一、教师介绍测试基本情况：

1、介绍本班测试的平均分，优秀率，差分率，最高分，最低分。 表扬进步学生和优秀学生名单，提出退步学生名单。

2、分析测试成绩，不足之处：个别同学学习无信心，思想不重视，所以自身努力不够，加上教师检查反馈不及时，造成成绩较差。

说明本次考试的情况及原因。

从试卷分析的情况来看，做得较好的依次是选择题、材料题，填空题；做得较差的是材料题。

3、本次测试存在的问题主要有以下几个方面：

① 审题不清。

选择题10、15、 填空题2

10、下图是二十世纪初学生运动的一幅标语，下列对这次“运动”表述正确的是

①“外争国权，内惩国贼”是其斗争目标 ②它标志着中国新民主主义革命的开始 ③工人阶级的参加起了重大作用 ④在北洋政府镇压下失败了

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

15、出现右图的场景是因为（ ）

A．百团大战振奋了人心 B．西安事变得到和平解决

C．台儿庄大战沉重打击了日军 D．中国取得了抗日战争的胜利 要多比较，看清题目要求。

② 错别字较多。对一些常见常用的地名、人名写错。

（2）发明“联合制碱法”，为旧中国化学争得一席地位的是 。 材料题26 （4）辛亥革命后，孙中山曾自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也”。请说出这里的“创举”的含义。（2分） ③ 学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺。

④ 对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如问答题，很多学生知识掌

握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。

材料题27 （2）根据材料二提供的内容，请你说出全民族抗战开始的标志是

什么？并举出抗日战争中的一次重要战役？（4分）

阅读下列材料：

材料二中的“革命失败了”是指什么？上述两则材料强调的共同问题是什么？ 分析：失败指汪、蒋叛变革命，共同问题都是建立军队。

学生先小组进行讨论一下，对照课本进行比较。

主要从奴隶主民主政治发展等方面进行比较。

从书上找出答案进行交流。

（四）教师引导学生自己订正答案。（自己从课本上找出答案，然后用红笔改正在后面的括号里）

教师引导学生自己订正答案。

（自己从课本上找出答案，然后用红笔改正在后面的括号里）

（五）提示以后考试要求及注意的问题。

比如：书写潦草、字迹不清、问答题漏句。

说学生自查：

1、下发试卷。

2、自查及讨论：

（1）对试卷进行查漏补缺，检查哪些做的好哪些做的不好，哪些不该错而错了等。对错题用红笔圈出，并自查错题的原因是属于粗心之误还是没有真正掌握，对拿准答案的错题及时改正巩固。

（2）有疑问题目可以小组内讨论确定答案，然后再改正。

（3）小组讨论仍有疑问的问题用纸条记录后上交老师以备全班师生共同探讨。

五、说今后的改进措施：

1、加强基础知识的学习，严格要求学生，多检查

2、加强审题训练，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

3、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题。 采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点学习。课上让学生答题，每节课至少做一道材料题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。

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