三年级美术恐龙世界教案

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三年级美术恐龙世界教案篇一：三年级美术下册 恐龙世界1教案 人美版

第2课 恐龙世界

学习领域：造型•表现

课时：二课时

教材分析：

本课属于造型•表现学习领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢玩有关恐龙的玩具，看恐龙的连环画，听恐龙的故事„„通过本课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解恐龙的相关知识。

应会：学习表现不同特点的恐龙以及生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2.隐性内容与目标：

引导学生学会探究、学会交流。通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点：

重点：了解恐龙特点，学习表现不同特点的恐龙。

难点：不同恐龙的特点及情节的表现。

学习材料：

恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔„„

教学过程：

一、谈恐龙：

1.恐龙的生活时期

2.恐龙的种类（蜥龙类，肉；鸟龙类，草）

3.恐龙的生活习性

教学意图：通过课前的调查了解，学生之间相互交流，让知识进行共享，并且培养了学生的语言表达能力。通过对恐龙的了解，激发学生对本课的学习兴趣。

二、看恐龙：

1.观察恐龙玩具：分析恐龙的特点及结构

2.欣赏书中学生的作品。

教学意图：通过观察分析恐龙的玩具造型，了解恐龙的造型特点，解决本课的重难点；通过对同龄作品的欣赏，开阔学生的视野，引导发散思维，激发学生的创作兴趣。

三、画恐龙：

1.提出创作要求：

表现出恐龙的特点，以及恐龙生活时期相关的情节；构图大方，大胆表现，形式多样。

2.学生创作，教师辅导。

教学意图：在实践中进行锻炼，培养学生的造型表现能力。教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。

四、赏恐龙：

1.欣赏作品：从构图、形式，恐龙的特点及情节的表现等方面进行赏析。

2.课后拓展：《百科全书》

教学意图：相互欣赏，相互鼓励，让每一个学生都有成功感，增强学生的欣赏评述能力；通过对知识的拓展，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神。

三年级美术恐龙世界教案篇二：三年级下册美术 恐龙世界教案

3月多媒体授课资料

三年级美术恐龙世界教案篇三：三年级美术下册 恐龙世界2教案 人美版

恐龙世界

教学目标：

1.了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

2.以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。

3.通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4.能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。

教学重点：

独立完成一只恐龙造型。

教学难点：

正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

教具准备：

师：范作

生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1.你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

2.揭题板书：“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”——恐龙世界

三、讲授新课

1. 出示范作。这是什么？（恐龙——长颈龙、三角龙、剑齿龙„„）引起学生兴趣，激发学习热情。

2.恐龙生活在什么时代？

都有哪些种类？

它们是长什么模样的？

你最喜欢哪头恐龙？

„„

让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

3.教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子„„

4.任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。

（1）头部；

（2）身躯；

（3）腿部；

（4）尾部。

5.布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。

6.音乐、教师巡回辅导。

7.作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

8.课堂小结。

四、课后延伸

课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。

教学后记：

现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。

三年级美术恐龙世界教案篇四：人美版 三年级 下册 美术《恐龙世界》教学设计 反思

《恐龙世界》教学设计

一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书 美术

三年级下册 人民美术出版社

二、教材分析

本课是“造型〃表现”领域的一个内容。

“恐龙” 是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

三、学情分析

本课教学对象是三年级的学生，与低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解，但是，恐龙并不是学生生活中真实的动物，在表现它们的外形特点、动态等方面有一定的困难，因此，在学生创作中，要培养他们丰富的想象力和创造力。

四、教学目标： 1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

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3、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

五、教学重点：

通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

六、教学难点：

不同种恐龙的特点及情节的表现。 七、教具准备：恐龙的相关课件、玩具等。

学具准备：恐龙资料、图片、玩具、彩笔、油画棒、彩泥等。 八、教学过程

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九、评价和反思

这节美术课我围绕恐龙制作了一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生的视野，增强他们的好奇心和求知欲。我适时、适度、适当地运用了多媒体教学手段。色彩绚丽、精美动态的画面，扣人心弦的情节，优美的音乐，让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象。有利于学生从无意记忆向有意记忆发展，仿佛身临其境，从而产生联想，提高表现力，有效地实施愉快教育，让学生积极主动地参与到学习中来，成为学习的主体，激发了学生的学习兴趣，优化了学习过程，使教学过程从传统的灌输式，转变为学生主动的观察、思维、交流、实践的过程，体现了学生的自主学习、生生互动的新型课堂教学模式。

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三年级美术恐龙世界教案篇五：三年级下册美术教案9.恐龙世界

2015年禧和小学三年级下册美术电子备课教案

三年级美术恐龙世界教案篇六：人美版三年级下册美术教案全册表格式-第2课 恐龙世界

三年级美术恐龙世界教案篇七：人美版三年级下册美术教案全册表格式-2、第2课 恐龙世界(1)

三年级美术恐龙世界教案篇八：恐龙世界教案

湘版美术教材第八册

第八课 恐龙世界

一、欣赏录像片段，激趣导入

师： 今天老师给你们讲一个世界上 最大的一个动物？你们猜是什么？

生： 猜出

师：我们接下来看一下动画片

师：你么知道了吧，是恐龙

师： 我们看到的就是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙， 它是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的骨架化石，及所处的地理环境研究推测得出的，这个庞大的家族在几亿年年前神秘的消失了，它的消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，

同学们这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（出示课题：恐龙世界）

三、授新课

（出示课件2）通过这个片段你们了解了什么？。

师：那好，下面请同学们再看大屏幕上这些恐龙图片，然后回答老师提出的问

题

（出示课件3：恐龙图片）

（学生观看大屏幕）

师：通过观察，你发现恐龙有哪些特点？

学生回答：（主要特征：（1）体型很大；（2）一般后腿粗壮有劲；（3）尾巴粗长；（4）身体脊柱成流线型，皮肤粗糙，身体表面无毛或毛较少；（5）有的背上有剑、甲，还有的象鸟一样有翅膀。）

师：你还发现了什么？

学生回答：（有的有甲、脖子很长、有的有牙齿有的没有，有的后腿粗而有的四条腿都很粗、有的头上还长角等） 师小结：同学们观察的真仔细，能够介绍的这么详细，真的很不错！从这些恐龙的图片中我们发现一般恐龙都：（1）体型很大；（2）一后腿粗壮有劲；（3）尾

巴粗长；（4）身体脊柱成流线型，皮肤粗糙，身体表面无毛或毛较少；（5）有的背上有剑、甲等生长物。（课件出示4）

师：此外，同学们还发现了有些恐龙还有各自的特点，比如：霸王龙有尖利的牙齿，；马门溪龙有长长的脖子；而剑龙的身上又长有像剑一样的硬骨板等等

师：恐龙是一个庞大的家族，种类很多，可以分鸟龙类和蜥龙类；根据他们的牙齿化石又分为食草类和食肉类，他们的形态各异，不止在地上爬，有的还会在天上飞，如：翼龙，在水里游，如：鱼龙。

师：现在你是否对恐龙有了更进一步的认识呢？如果是那现在我们用就用最快的速度勾勒出恐龙的外形。

师：把你最喜欢的恐龙画出来，一定要抓住恐龙的主要特征（体型较大、后腿粗而有劲、尾巴粗长、身体流线型等（着重强调）），看谁画的又快，又生动形象。老师也要来和你们一块比赛—— 开始（学生创作）

师：你看老师的已经画完了，你们呢？好了，谁愿意拿上来给大家展示一下？你画的哪种恐龙？有哪些特征？给大家介绍一下？

生：回答

师：这几个同学的作品都抓住了恐龙的主要特征，画的非常不错！

师：下面我看看我们的同学能不能通过这些图片来告诉我：你认为恐龙生活在一个怎样的环境里？（出示课件5：恐龙生活环境图片）

师：谁来告诉老师你认为恐龙生活在一个怎样的环境里？

生：回答问题

师：哦！你是这样认为的，回答得非常好！（2）教师随机小结：（三个问题的小结）

师：刚才同学们通过认真的观察的确实收获不小

师：下面我们再来欣赏几幅完整的作品，你最喜欢哪一幅？它是用哪种方式创作的？给大家简单描述一下画面内容。（出示课件6：恐龙作品）

生：回答

师：刚才这几个同学说的也非常好。用彩泥捏更能表现立体、生动的恐龙造型，而且很有趣味，很好玩。线描画有更多的空间，让我们去发挥想象去进行添加，彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩，更真实的表现恐龙生活的环境，从这里我们知道了用不同的材料来表现，给人的感受是不一样的。我们在创作中不仅可以借用这些绘画形式，而且要注意表现画面情节。

四、学生创作，教师巡视

师：现在你是不是已经选择好了用哪一种方式进行创作呢？我们来看一下作业内容：用不同的方式去创作一幅表现恐龙生活的作品，要求，突出不同恐龙的主要特征。

师：我在大家身后分成了两个小组，一个是绘画组，一个是手工组。你可以根据自己的兴趣来选择小组，现在就请大家去选择感兴趣的小组，去进行创作。

绘画组的同学们注意，你们是独立完成一幅作品。

手工组的同学们注意，你们是合作去完成一幅作品。

五、展评作品

师：好了，大家都创作的差不多了，请大家带着自己的作品到前面来，手工组可以选一位组长带着你的作品上来，哪位同学有兴趣来给大家展示一下你的作品。

生：自评

生生互评

师：我们一起来评价一下这位同学的作品。

1、是不是突出了所画恐龙的主要特征。

2、线条疏密安排的美吗？色彩搭配？手工制作细致吗？

3、有无环境添加？

4、整体效果如何？（评价3幅作品）

六、总结，课外探索

师：同学们，今天我们一起走进了神秘的恐龙世界，通过参观欣赏，动手练习，同学们不仅了解了许多关于恐龙的知识，而且还创作出许多生动有趣的手工，绘画作品，在学习过程中，老师发现同学们不仅聪明，积极，善于思考解决问题，而且还特别善于和其他同学合作交流，我为同学们的表现而感到高兴，希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神，学到更多的知识，创作出更优秀的作品，最后老师再给大家留下一个问题，恐龙是怎样从地球上神秘消失的，希望课后同学们去查阅有关恐龙的资料去解决这个问题，好！同学们继续努力，下课

三年级美术恐龙世界教案篇九：人美版三年级下册美术教案

教学计划

一、班级及学生情况分析：

三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目标

1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析：

1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

五、教学措施：

1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、 好课前的各项准备活动。

3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

教学进度计划

周 次 内 容

第一周 清明上河图、我们的社区

第二周 恐龙的世界

第三周 画中的线条

第四周 会动的线条

第五周 卵石动物造型

第六周 威武的盾牌

第七周 会变的盒子

第八周 彩墨游戏

第九周 大嘴怪

第十周 中国龙

第十一周 吉祥图案

第十二周 橙色的画

第十三周 绿色和紫色的画

第十四周 吃虫草

第十五周 有趣的造型

第十六周 一张奇特的脸

第十七周 电脑美术

第十八周 变垃圾为宝

第一课 我们的社区

教学目标：

1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培养学生细致的观察力及表现能力。

3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：了解社区的人物和景色，并画下来。

难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备：彩色笔色笔挂图 社区风景照片

教学过程：

一、 导入

师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）

1、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）

2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

二、新授。

那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）

师： 羡慕你们的社区！在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）

师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的？

1、欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

三、学生作业。

1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2、学生作业，教师巡视辅导。

四、作业展评

五、课堂总结。

板书设计：

我们的社区

表现社区的几个方面： 环境与生活

第二课 恐龙世界

教学目标：

1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

2、以学生兴趣为 导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。

教学重点：独立完成一只恐龙造型。

教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。¸

教具准备:

师：范作·

生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。¸

教学过程：

一.组织教学：检查学生用具备情况。

二、导入新课

1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物

2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

3、揭题板书

师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界

三、讲授新课

1、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙„）引起学生兴趣，激发学习热情。

2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？

学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子„„

4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部

四 、布置作业：按自己 喜好与兴趣制一头 龙。

五、教师巡回辅导。

六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

七、课堂小结

八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。

板书设计： 恐龙世界

恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙

第三课 画中的线条

教学目标：

显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学

习对画家作品的分析和评述。

教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。

教学材料：铅笔、色笔

教学设计：

一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。

二、分析中国传统绘画作品 ·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：

1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

3、通过线条的表现你感受到些什么？

4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。通临摹尝试线条表现力。

四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生

板书设计： 画中的线条

线条特点

第四课、会动的线条

教学目标：

显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。 教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感

教学难点：线的动感表现及疏密的组织

教学准备：纸、水彩笔，彩带等

教学过程：

一、 组织教学

导入新课：提问：

1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线

2、谁能表现彩带动起来的线？

二、探究活动：

1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。

2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。

3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。

三、学生动手实践，教师逐个辅导

四、作业展评，课堂总结：本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的 思想感受

板书设计： 会动的线条

画面中的线条 既有动感又具有美感

第五课 卵石动物造型

教学目标：

1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。

2、培养学生的想象与造型能力。

3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。

教学重难点：

重点：能根据卵石的形状进行合理想象，并创作可爱的动物形象。

难点：动物形象饱满生动

教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等

教学过程：

一、 导入

出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）你道它有什么作用吗？（铺路、装鱼缸等）今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？

2、再出示种形状的卵石，学生大胆想象。

师语：很小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。

3、欣赏，认知。打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）

4、了解创作过程：根据卵形状进行合理想象；

5、用记号笔卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）

6、用干笔蘸颜料进行美化。（注意：不要用水）

三、学生作业，教师巡视辅导。一人手一个，先构思，再涂色。

四、作品展评，课堂总结。

五、学生业展示，生生互评，师生互评。

师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！

三年级美术恐龙世界教案篇十：恐龙世界教学设计

恐龙世界

教学目标：

1.知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的熟悉。

2.能力目标：以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。培养学生仔细观察。

3.情感目标：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。

教学重难点：

重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。

难点：准确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

教具预备：

师：课件、一些关于恐龙的图片

生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。

教学过程：

一、情境导入

1.观看玩具及影视片段《恐龙的传说》，简介恐龙的历史。

同学们，你们喜欢玩具吗？这个玩具相信大家一定非常熟悉——恐龙。 恐龙是地球上一个神秘而古老的物种，它是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，有的像5层楼那么高，有的却像猫一样小。它统治地球约1亿7千多万年之久，是地球上最早的史前爬行动物，恐龙名字的原意是：恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像，大多数恐龙主要以植物为食，少数的恐龙是食肉的动物或杂食动物。

2、为了让大家更加鲜活而真实的了解恐龙，我们下面看一个短片。看之前老师要提醒大家几句话，俗话说：内行看门道，外行看热闹。比如说从它们的行

走姿态，就能看出它是属于哪一类的恐龙？等等，可以吗？请大家看屏幕。

师总结：短片欣赏完了，片中有哪些恐龙？恐龙生活在一个怎样的环境里？通过观看短片你还了解了恐龙的哪些知识？

生答：

关于恐龙的影视和图书备受少年儿童的酷爱 ，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天，然而最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（板书出示课题）。

二、新授：

（一）、观看几种恐龙图片。了解具有代表性的恐龙的体貌特征及部分生活习性。看一看有没有你最喜欢的恐龙。

霸王龙：又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身高达6米。张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特点是短宽型。两颊肌肉发达，颈部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健粗壮。

剑龙：是一种体形巨大的食草动物，前肢短，后肢较粗长，整个身躯如同现在的大象，但只有一个小得可怜的脑袋，身体就像拱起的一座小山，山峰正好处在臀部。剑龙的背上有两排三角形的骨板，从颈部排到尾巴，宛如一把把插着的尖刀.

马门溪龙:从尾巴稍到鼻子尖的总长度为22米，其中11米是它的脖子。它是到目前为止曾经生活在地球上的脖子最长的动物。马门溪龙若站在地面上，它的头会很容易的伸进三层楼上房间的窗户内。它脖子上的肌肉相当强壮，支撑着它蛇一样的小脑袋。

三角龙:是白垩纪数量众多且十分著名的恐龙，它和巨大的暴龙在同一时期，三角龙为温驯的角龙类；但是受到激怒后，它会被迫还击，角伸出如同长茅，以5吨的体重冲出，每小时可达三十五公里。 也许它曾经以自己强壮结实的体格

与尖锐的三角和暴龙展开过无数次的大决斗呢！

（二）.教师详细讲解：师：为了让大家详细记住恐龙的特征，具体分析几组不同外形特征的恐龙。

A.具体分析几组不同外形特征的恐龙。（互动性部分：A组与B组比观察力）（出示课件）

师：我们接着来看着两只龙，

师：即使同一类型的恐龙它们的特征也有很大的差异，比如以下这几种：

1.盔龙和副栉龙的头冠像什么？（盔龙像头盔，像鸡冠，副栉龙像梳子，像刀子）

2.霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？（霸王龙的牙齿很厉害，镰刀龙的爪子很厉害！）

3.剑龙和豪勇龙背上有什么不同？（剑龙身上有很多像箭头一样的饰物

4.马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么？（马门溪龙有长长的脖子，甲龙的身上有很多角，尾巴上还有个锤子，是为了防范。）

B.恐龙分类：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。

根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。现在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙，（出示课件---食肉类）

谁能根据图片分析出食肉类恐龙特点？

食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：前肢短小，后肢强盛，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿，以食肉为主。

下面这些都是食草类恐龙，（出示课件---食草类）

谁能根据图片分析出食草类恐龙特点？

食草类恐龙都有这样几个共同特点，它们一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为生。

师：通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？

（三）、方法指导

1.教师对恐龙画法作演示并讲解。

（课件分析）陆地恐龙的各组成部分并作示范。

画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮。

2.小练习：画一只恐龙

师：通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？那现在把你最喜欢的恐龙画出来，一定要抓住恐龙的主要特征，用最快的速度用简练线条，勾勒出恐龙的外形。用自己喜欢的方式，看谁画的又快，又生动形象。 开始（学生创作）

展示：A组与B组的同学谁先拿上来给大家展示一下？你画的哪种恐龙？有哪些特征？给大家介绍一下？

师：这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征，而且进行了装饰，注重表现画面情节，画的非常不错。

看课件：小朋友的画

（四）、作画步骤：1、2、3、4、贴黑板上讲解。

（五）、学生创作，教师巡视

师：通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？

作业内容：创作一幅表现恐龙生活的作品，要求：突出不同恐龙的主要特征。 师：同样我们的A、B两个小组，也要展开竞争，看哪一个组能涌现出更多的优秀作品。你可以根据自己的兴趣来选择不同的工具如蜡笔、彩笔。

（六）、展评作品，教师总结

展评作品

师：好了，大家都创作的差不多了，请大家带着自己的作品到前面来，这是A组的展区，这是B组的展区。

生：自评

生生互评

师：我们一起来评价一下这位同学的作品。

1.是不是突出了所画恐龙的主要特征？是不是突出了主体？

2.有无环境添加？

3.整体效果如何？

对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。

展示一些不完善的学生作业，比较课件中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法，找自己的差距。

（七）、想象拓展

师：课下用彩泥捏更能表现立体、生动的恐龙造型，而且很有趣味，很好玩。用不同的材料来表现，体验以下不一样的感受。

总 结：同学们，今天我们一起走进了神秘的恐龙世界，通过参观欣赏，动手练习，同学们不仅了解了许多关于恐龙的知识，而且还创作出许多生动有趣的绘画作品，在学习过程中，老师发现同学们不仅有智慧，积极，善于思考解决问题，而且还特殊善于和其他同学合作交流，我为同学们的表现而感到兴奋，希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神，学到更多的知识，创作出更优秀的作品。

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