语文版八年级上第七单元作文教案

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语文版八年级上第七单元作文教案篇一：2015年秋语文版八年级语文上册：第七单元写作指导

第七单元写作指导

——改写《曹刿论战》

【写作文题】

大胆想象，将《曹刿论战》改写成一篇故事，字数不限。

要求：把握曹刿等人物的特点；可以改写整个故事，也可以改写其中的一个片段；注意运用学过的写作手法刻画人物；有合理的细节描写。

【写作导航】

改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式(扩写、缩写、续写)来说，在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。改写时，可按以下步骤进行：

一、忠于原文，掌握内容。

要先读懂原文，理解内容，把握要点。在忠于原文的基础上改写，不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，改写的内容紧紧围绕主题，紧扣人物特点、思想感情、写作重点。或改写句子，或改片段，或改整个故事。

二、合理想象，适当扩展。

扩展补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)。

三、详略得当，结构完整。

扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，前后的照应，保持结构的完整性。

【佳作欣赏】

《曹刿论战》改写

兵民是胜利之本！天下兴亡，匹夫有责！当一些有关战争的名言警句在此碰撞的时候，那耀眼的火花中呈现出了历史苍穹下的战争成败的壮阔场面！——题记

庆功宴上的箴言

锣鼓喧天，马嘶阵阵！人们载歌载舞，祝贺王者之师凯旋！葡萄美酒夜光杯，庆功宴渐入佳境！鲁庄公看着眼前醉人的景象，真是酒不醉人人自醉啊！

“各位王公大臣，各位将军勇士们，下面有请曹刿先生为我们解密本次战争的奥妙！”如雷的欢呼声中，曹刿彬彬有礼地站起来，人们的眼光齐刷刷地射向了他。“此次战争胜利的秘诀，可用两个字概括——‘勇气’！”“啊，勇气？”台下传来一片疑惑声。“对，各位一定清楚彼消我长的道理，敌人三鼓之后，我军才一鼓出击，正是很好地利用了它！”“妙哉，妙哉！”连庄公也在一旁大声喝彩！我们的思绪也随之飘到了几天前的那场战争。

激战前的唇剑

“大王，齐军进犯，来势凶猛，您肯定准备得相当充分了！”曹刿试探着问。

“哈哈，常言道，‘养兵千日，用兵一时’，各位王公大臣，黎民百姓的饮食起居，哪一样不是我的情系所在？我与他们分享美味佳肴，赏赐贵重财物，这些也都分明彰显着我的圣贤之举！”

“您的这种赏赐都发放得非常妥当吗？他们一定会服从您吗？”曹刿进一步追问。 “我经常祈求神灵的庇护，向神灵忏悔，到时苍天定会睁开法眼！”庄公毫不示弱地反驳道。

“您这只是欲盖弥彰！”曹刿一针见血地说道。

“那„„那„„那我就心系百姓冷暖，和各位大臣忠于职守，为百姓营造一个温馨和睦的家园！”庄公最后无奈地说道。

“好！善哉！大王胜券在握了！”曹刿激动地叫道。

沙场上的决断

双方阵势如强龙对恶虎！

双方将士都摩拳擦掌！

咚咚咚，敌军率先擂响战鼓，声震蓝天。敌军将士跃跃欲试，敌军战马前蹄腾空而起，尘土飞扬！庄公正要挥剑击鼓，曹刿及时阻拦。咚咚咚，敌军战鼓已过三遍。敌军将士这时都精疲力竭，兵器也纷纷倒下。“大王，时机已到，击鼓进军！”咚咚咚，鲁军擂响战鼓，声震蓝天。鲁军将士手握兵刃，鲁军战马前蹄腾空而起，尘土飞扬！强敌在瞬间灰飞烟灭！

【名师点评】

本文改写得非常成功，不仅紧紧抓住了原文的中心，而且形式新颖。主要体现在：一是采用了小标题的形式，让人眼前一亮。三个小标题“庆功宴上的箴言”“激战前的唇剑”“沙场上的决断”结构整齐，概括精炼，理清了文章的思绪。二是倒叙手法的成功运用。将庆功的场面放在文章开头，设置悬念，吸引读者，然后写出战争的准备和经过，让人心情释然。另外，本文的语言富有特色。曹刿和鲁庄公的语言非常富有个性化，战争场面的描写语言简洁，但扣人心弦。

语文版八年级上第七单元作文教案篇二：第七单元写作指导 课件(语文版八年级上)

语文版八年级上第七单元作文教案篇三：三年级语文S版上册八单元作文讲评教案

三年级语文Ｓ版上册八单元作文讲评教案

讲评第一单元 《玩儿得真开心》

教学内容：讲评第一单元的作文：玩儿得真开心。 教学目的：

1、巩固写一次有趣的活动的技巧。 2、让学生养成良好的写作习惯。 教学难点：让学生养成良好的写作习惯。 教学过程： 一、

回顾本次习作的内容和要求。

内容：以“玩儿”为话题写一次开心的活动。 要求：把玩什么和怎么玩写清楚。 二、

分析这次习作的情况。

1、优点：

（1）全班同学都能够按要求写一次活动； （2）都能够把事情说完整； 2、不足的：

（1）大部分同学还不能把怎么玩讲清楚，没有写清楚人物的语言、神态，没有把活动的场面写生动；

（2）有部分同学句子不通顺，句子意思表达不清； （3）标点符号运用不恰当或不用； （4）书面不够整洁。 三、学生习作展示。

让一等作文的小作者宣读自己的作品，大家欣赏。说说好在哪里，你有什么修改意见。

让问题作文的小作者读读自己的习作，学生评析，并投影出这些习作，师生共同修改。 四、

学生修改自己的作文。

要求：1、根据老师的修改意见，结合自己的刚才的收获，修改自己的作文。

2、一等习作文和二等习作在原文该，三等以下习作另起草修改再誊抄。

作文评讲《我喜爱的小动物》

教学内容：讲评第二单元的作文《我喜爱的小动物》。 教学目的：

3、巩固写小动物的技巧。 4、让学生养成良好的写作习惯。 教学难点：激发学生的写作兴趣。 教学过程：

一、回顾本次习作的内容和要求。 内容：写我喜爱的小动物

要求：把玩什么和怎么玩写清楚。 二、分析这次习作的情况。 3、优点：

（1）全班同学都能够按要求写自己喜爱的小动物； （2）都能够开头结尾说完整； （3）都能表达自己的喜爱之情。 4、不足的：

（1）大部分同学还不能把动物的样子讲清楚，没有写清楚动物的生活习性； （2）有部分同学句子不通顺，句子意思表达不清； （3）标点符号运用不恰当或不用； （4）书面不够整洁。 三、学生习作展示。

让一等作文的小作者宣读自己的作品，大家欣赏。说说好在哪里，你有什么修改意见。

让问题作文的小作者读读自己的习作，学生评析，并投影出这些习作，师生共同修改。

四、学生修改自己的作文。

要求：1、根据老师的修改意见，结合自己的刚才的收获，修改自己的作文。 2、一等习作文和二等习作在原文该，三等以下习作另起草修改再誊抄。

应用文《请假条》评讲教案

一、教学要求

1、再次帮助学生弄懂本次说说写写的要求：学写请假条，知道请假条的格式，了解在什么情况下应该写请假条。

⒉指导：请学生默读课本上的要关内容,边读边想王小芳在什么情况下写了请假条。

二、评讲方法

紧扣习作要求，运用正反典例，进行对比评讲。 三、教学准备

1、小黑板两块，一块归纳习作要求，一块归类错别字。 2、精选优秀作文三篇、欠佳作文二篇作为评讲材料。 四、教学安排 一课时 五、教学过程

程序一：请同学们回忆本次作文有哪些具体要求？学生议论，老师归纳，并出示第一块小黑板上。（上面写着下列内容）

请假条的格式：

题目：在中间。

称呼（假条给谁写的）：左上角。

正文：开头空两个格。

落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格） 写假条的日期：落款下面。

程序二：出示习作优秀者名单。本次习作很多同学都能按照老师指导的要求与方法写请假条，非常好！尤其是能把请假的原因写得很清楚，下面公布本次优秀作文的学生名单。

程序三：品析学生优秀作文

1、学生刘琳自读习作，师生评议。（紧扣写作格式） 2、学生张嘉伟自读习作，师生评议，评议时紧扣写作格式。 程序四：实物展示台展示学生作文中存在的问题。 主要问题：1、请假的原因说得不充分，表达不清。 2、格式不合要求。

程序五：教育学生今日事，今日毕。作文要完篇。下列学生作文没有写完：

希望同学们多读书、多练笔、多写日记、多训练思维，努力使自己的笔活起来，按时完成规定的作业。

程序六：纠正错别字，出示第二块小黑板，集中纠正错别字。 程序七：总结

程序八：下发学生作文，学生自读互评

作文《描写身边的一处景物》评讲教案

一、教学要求

通过习作的评讲，教育学生如何仔细观察自己身边的一处景物，如何有顺序地通过组织语言，介绍身边的景物；通过评讲习作，让学生进一步掌握围绕中心句组织材料的写法。

二、评讲方法

紧扣习作要求，运用正反典例，进行对比评讲。 三、教学准备

1、小黑板两块，一块归纳习作要求，一块归类错别字。 2、精选优秀作文三篇、欠佳作文二篇作为评讲材料。 四、教学安排 一课时 五、教学过程

程序一：请同学们回忆本次作文有哪些具体要求？学生议论，老师归纳，并出示第一块小黑板上。（上面写着下列内容）

要求：

1、写几个内容，就几个自然段，把一处景物（或一种事物）写完整、具体后，再另写一处景物（或一种事物）。

2、每处景物都可从它的方位、形状、颜色、大小、多少等方面来写，要抓住其特点重点写。

3、段与段之间注意衔接。 方法：围绕中心句组织材料

程序二：出示习作优秀者名单。本次习作很多同学都能按照老师指导的要求与方法写作文，非常好！尤其是能正确运用围绕中心句来组织材料写作方法来作文，下面公布本次优秀作文的学生名单。

出示活页（老师翻页，从低到高，给学生以惊喜） 邱越 98 刘心怡97 李佳妍98 凌翔 96 汤智悦95 „„

掌声祝贺（将活页发给学生，带回家给长辈报喜，并由长辈签字带回） 程序三：品析学生优秀作文

语文版八年级上第七单元作文教案篇四：人教版2014年小学语文五年级上册第七单元作文教案

榆阳区中小学作文课时计划

年级 五 学期 一 设计者 榆阳区中小学作文教案 第1页

榆阳区中小学作文教案 第2+ 1 页

语文版八年级上第七单元作文教案篇五：人教版小学语文四年级上册教案：第七单元作文教案

第七单元作文教案

主备人：王新奇

审核人：张伟元 温月云

复备人：

教学内容：第七单元作文教学第二课时，讨论信中的问题与写回信。 教学目标：

1、让学生学会关心他人，用自己的办法帮助他人解决问题。

2、让学生学会写信，用书信与他人交流思想感情。

教学重难点：

重点：指导学生用自己的语言，正确的格式写好书信。

难点：讨论怎样为王虹解决问题。

教学准备：

幻灯片课件、来信和例文、信封一个

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，我们上一节课说了本单元习作的前两个话题：成长的故事和从《乌塔》想到的。王虹同学是个有烦恼无能解决的小伙伴，同学们愿意吗？

学生：愿意。

教师：那么王虹有什么烦恼呢？请看屏幕。

二、出示来信。

1、学生齐读来信内容。

2、指名说说王虹有什么烦恼事。

3、分组讨论：

A、生日怎样过才有意义？

B、王虹父母做得对不对？

C、你有办法帮王虹解决烦恼并写信告诉她吗？

4、各小组长汇报讨论结果。

5、表扬提出好办法的小组；纠正想法不合理的学生。

三、指导写作。

1、出示例文。

2、指导写信格式（板书）。

3、学生尝试写作，用刚才想到的办法尝试给王虹写一封回信。教师巡视，

指导个别格式错误或者写作有困难的学生。

4、抽取1～2封写得较好的回信，在幻灯片出示并当堂评讲。

5、知识延伸：

信封的格式（板书例文），出示信封。

强调信封不能用铅笔或红笔书写。

别忘了写上邮政骗码。

四、小结。

今天我们不仅帮王虹小朋友想到了解决烦恼的办法，还学会了如何写信。又让我们多了一种用书信的方式与远方的亲朋好友联络感情，交流思想的途径。

五、作业。

1、写一篇自己或者他人的成长故事。

2、写一篇由《乌塔》想到的。

3、用你刚才想到的办法给王虹写一封回信。注意你是替知心姐姐写的哟! 以上三个内容根据自己的情况任选一项。

六、板书设计。

称呼（写在第一行，顶格。后面加冒号）

正文（空两格，通常先写问候语）

结尾（结尾应谢桑致敬或祝福语）

署名（在信的右下方写上写信人的名字）

日期（日期写在署名的后面或者下面）

信封格式：

例：

例文：

王虹同学：

你好。你在来信中提到，由于你的父母的反对，你没有参加同学的生日晚会，因而好同学对你疏远，有意回避你。你因此感到孤独，心里难过。

王虹，我觉得你大可不必如此。做人要快快乐乐，对这些小事不必难过，你父母反对是对你的关爱，怕你在晚上独自一个人外出有危险或发生意外。另外你没有参加同学的生日晚会，因而使她们误会。你可以当面跟同学解释清楚。如果同学不愿与你交谈，你可以使用写纸条或者写信给她们说声对不起，并解释原因。我想她们一定愿意再跟你成为好朋友的。试试吧，你一定会成功的。

祝你

学习进步

知心姐姐 5月15日

语文版八年级上第七单元作文教案篇六：人教版八年级上期写作教案集

第一单元世界何时铸剑为犁

教学目标：

1、提高对战争的认识，培养热爱和平面的情感和社会责任感。

2、通过活动，开拓文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。

3、培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。

教学重点难点：写作指导

教学时间：2课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

九一八的炮声；七七卢沟桥的枪声；南京大屠杀事件；1945年8月15日，日本帝国政府向全世界宣布投降；„„就在刚过去的20世纪，全世界发生了大小战争总共不下400次！在战争中，人类更是付出了惨痛的代价。我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸，远远多余鞭炮声和礼炮声。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？聂华苓说过“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”今天，就让我们走进战争故事，了解战争故事，认识战争性质，期待"铸剑为犁应有日"的到来。

二、明确写作要求：

在本次综合性学习的基础上，写一篇文章，可以是：

1、记叙这次开展某一项活动的经过。

2、分析评论某一件大事或某一个问题。

根据具体情况确定文体，字数不限。

三、写作指导

“世界何时铸剑为犁”是对和平的呼唤，对战争的厌恶。所以，写这一单元的作文，我们一定要把握好“热爱和平，反对战争”的主题。本文从表现主题和写作技巧两个方面进行讲解。

（一）、表现主题

1．写战争给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤

每一场战争，总会有成千上万的人惨遭不幸。如第一次世界大战，战争伤亡3000余万人；第二次世界大战，死亡5100多万人。在我国的抗日战争时期，日本帝国主义烧杀抢掠，仅在南京大屠杀中，就有30万中国人惨死在日本侵略者的刀枪之下。近年来，美国对伊拉克的战争，也使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊之中。总之，战争给人民的生活带来无尽的痛苦。我们可以历史材料为依托，通过对一些战争事件的刻画或评述，表现战争给人民带来痛苦的主题。

2．通过战争中英雄人物的故事，激发爱国主义精神

当我们的主权受到外来列强侵略之时，总会涌现出许多具有高度爱国主义精神的英雄人物。一身抗金的“精忠报国”英雄岳飞；虎门战役抗英英雄关天培；掩护战友牺牲的抗日英雄杨靖宇；宁死不出卖战友的刘胡兰；舍身炸暗堡的董存瑞„„我们可以通过讲述故事或发表议论，表达我们对革命先烈的敬仰之情；并通过写英雄故事，激发我们学习先烈的爱国主义精神。

3．通过描写战争，学习人民的智慧

战争是力量的抗争，更是智慧的较量。在我国历史上许多战争，集中凸现了人民的智

慧。如曹刿的一鼓作气；孙膑的围魏救赵；诸葛亮的空城计；毛泽东的诱敌深入„„均是智慧战争的典范。我们要通过我们的作文，表达对他们的学习和赞扬之情，并把学习的智慧，运用于我们的学习生活和工作中。

（二）表现技巧

1．借用古诗词，以散文行文

散文是近年话题作文中运用得十分普遍的一种文体。在散文中如能适当地引用一些古诗词，则会使文章显示出深厚的文化底蕴，闪烁着智慧的火花。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、“将军百战死，壮士十年归”、“天时不如地利，地利不如人和”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等等，如将这些诗词恰当地运用在的文章里，就能起到锦上添花的作用。

2．用联想想象，设计未来战争

想象是作文的翅膀。写战争，我们可以借助我们的想象力，刻画2050年或是3000年的人类战争。比如激光武器、隐形武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器等将会大量运用于战争。写想象类作文要注意：一是武器和观念都应该是超前的，而不应该仅仅局限于现今水平；二是在细节设计上，必须来源于生活。

3．结合时政，评论战争

现今世界总是处在战争或面临战争危机中。如今年是世界反法西斯战争胜利60周年，在近一段时间，一贯坚持强硬立场的日本小泉政府又一次四处“点火”，与周边国家的外交危机迭起。在西面与韩国争夺 “竹岛”（韩国称为“独岛”）；在北面，与俄罗斯夺取北方四岛和“其他北方领土”， 又在历史教科书中歪曲历史的问题，美化侵略，否认南京大屠杀等历史事实的存在。面对这类战争危机事件，我们中学生是怎样看待的？我们不妨拿起笔来，写成评论，发表自己的看法——抨击日本的霸权主义的野心。

四、范文赏析：

（一）世界何时铸剑为犁

近几年来，我们的思想已经被那位叱咤整个资本主义世界风云的先生（实际上应称为总统）的言语吸附住了，常常感到胸闷，难过。我很不希望有这样的悲剧：无辜的血在爆炸声中被“黑洞”吸噬，无辜的平民被推向血与火的大洋，恐惧与死亡的狂风巨滚吞没着鲜活的生命。

“和平”在广大人民群众眼里，向来有最朴素的解释，以微笑面对微笑，人们的汗水能滴到同一块土地上。由于朴素而倍感亲切，携手一起创造美好的未来。可是“和平”一词出现在某些外交官、政治家、议员的嘴里却变了味，变得复杂而有“内涵”起来——可以冠冕堂皇、名正言顺地用战争来求和平，殊不知战争（自卫战争例外）本身就是破坏和平，“海湾战争”“阿富汗战争”“伊拉克战争”„„多少平民流离失所，死于非命！这就是“和平”？正是这种冠冕堂皇，名正言顺，真正的和平跟我们拉远了距离。

漫长的人类文明史中，有太多的奇迹留存下来，可也有太多不应该被毁的辉煌却成了遗址。我们仰视乐山大佛悲悯的眼光，又怎能不想到塔利班炮火中毁去的巴米扬大佛。幸好拿破仑只毁去狮身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的血汗和智慧只有湮入黄沙。人类辛辛苦苦地铸出的本该不朽的辉煌，可又怎能经受得住战争的摧残。

布什总统在“先发制人”这一独家承认的战略思想指导下，以‘伊拥有大规模杀伤性武器’为借口（实际上至今没有发现任何实质性的证据），公然绕开联合国，悍然发动对伊战争，使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊。瞧，小女孩正在兜售卷烟以养家糊口；老教授把他用过的经文、著作拿出来换取微薄的生活费用。还有，由于受贫铀弹辐射污染而罹患白血病、血友病等不治之症的少年儿童何止万千，且由于连年的灾难和经济制裁，使得那儿的医疗技术落后，药品短缺。

尊敬的安南先生，你听见这些儿童昼夜不息的凄惨的哭泣声了吗？矗立在联合国已经四十多个春秋的雕像——“铸剑为犁”有没有失去原本的光泽？

“当——当——当——”已是午夜12点，明天又是全世界少年儿童欢乐的日子—国际儿童节。可

以想象，世界许多国家的少年儿童将载歌载舞欢庆佳节，可是在伊拉克、阿富汗、巴勒斯坦等国家的大街上会是怎样一种景象吗？兴许那里仍是一片凄惨悲凉的景象，仍然到处是儿童哀号不绝的悲哭声。为什么这些中东地区的国家会连年战火不断，究竟是谁在作祟呢？

简析：

这篇文章以“世界需要和平，反对战争”为主题，紧紧围绕“世界何时才铸剑为犁”选材。文章论据充分，既有阿富汗战争，也有伊拉克战争，既有对美国发动战争的批评，也有对联合国维护和平的期盼。总之，文章论点鲜明、论据充分，具有很强的说服了。

（二）放飞心中的白鸽

在美国侵略伊拉克的时候，一个画面一直回荡在我的脑海中：一名伊拉克小男孩躲在角落里，惊恐地看着面前的侵略者们。这名小孩的妈妈在战争中不幸遇难了，离开了她唯一的孩子。

战争让人们流离失所，使国家民族丧失了人权与尊严。多少年来，人们诅咒战争，渴望和平。 和平，是全世界人们共同的心声。和平是人们心底的梦，人们在梦里发出甜美的笑；和平，是春天温婉的歌，萦绕在世界的每个角落；和平是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每一个幼小的心灵。

诚然，世界并不太平，战争、罪恶、恐怖一次次想把人间变为地狱。可和平，这正义之神一次次把邪恶踩在脚下，一次次把人间变为天堂。

我们不想在枪炮轰鸣中醒来，不要在硝烟弥漫中行进，不能在悲观绝望中沉沦。和平，应该在每一个幼小的心灵中扎根，在每一份成熟的思想中凝结，和平应该是伴随人类进步永恒的主旋律。 我们祈求和平！

我们祈求在地球村的每个角落到处都是鸟语花香、欢声笑语；地球村每个村民都在暖暖阳光中，丝丝细雨里享受亲人的关爱，友人的祝福，陌生人的祈祷。

让我们放飞心中的白鸽，让我们的世界充满爱，让和平永驻人间。

简析：

这篇习作是一位普通中学生对战争与和平这一重大主题的思考。尽管字里行间还稍显稚嫩，但小作者纯真的心灵、美好的情愫、真诚的呐喊，仍然会让读者感动不已。

文章开头，作者用一幅令人心灵悸动画面给读者以震撼，借母子俩的悲惨遭遇控诉着战争的罪恶，有先声夺人之妙。

接下来，作者运用对比手法，将人们渴盼和平的愿望与战火纷飞的现实进行对照，鲜明地表达了呼唤和平、痛恨战争的主旨。

不过，美中不足的是，这篇习作的内容还显得单薄，条理也有点凌乱。

（三）用生命呼唤和平

最近，学校组织我们观看了影片《五月•八月》。影片中的故事发生在1937年的南京，日本军队进入南京开始了令人发指的大屠杀。

五月和八月以及她们的奶奶、父亲、母亲原本幸福美满的生活因日军的入侵而烟消云散。先是爸爸被那样无情的恶魔给杀死，随后奶奶又被送到黄泉路上，接着妈妈也去了“极乐世界”，就剩下五月和八月两个小姑娘相依为命。年仅10岁的五月肩负起照顾妹妹的责任„„

影片中有一个精彩的片断“母亲之死”给人印象最深。一天晚上八月发高烧，母亲只好冒着生命危险出去找药铺，就在回家的路上被日军发现了，在这紧要关头妈妈还不忘叮嘱五月将药带回去喂给八月喝，然后就丢下五月冲出了巷子引开了日本军，五月保住了生命，但是妈妈却死在日本军的手里。在妈妈只剩下一口气时她想到的还是女儿，她对女儿大声吼道：“跑，快跑，使劲地跑，不要回头。”这声音是多么扣人心弦啊！女儿一边跑一边大声呼喊：“妈妈„„”令人撕心裂肺，可歌可泣的母爱啊！她在用自己的生命控诉法西斯的暴行，呼唤人们不忘国耻维护和平。

剧中五月与八月还将小狗放生，是为不再重演猴子的悲剧；父亲死后，两姐妹得到修女送的馒头而姐姐又将它给了妹妹；舅舅冒着生命危险接她们到自己家中过上稍微安定的生活„„这一切都表现出人与人之间、人与动物之间的一种伟大的爱，从而反映出日本军的无情，甚至连一条狗都不如，小狗都会冒着战乱叼回父亲断下的手臂，他们连却连一只猴子也不放过。日本法西斯分子真是丧尽天良。 在本剧末尾，一群孤儿在江边的大地上呼喊父母，他们喊出了自己的心声，喊出了同仇敌忾的坚定信念，喊出了用生命呼唤和平的美好愿望。这让我想起了近期的伊拉克战争，全世界的人都关注它，我想那一幕幕现场直播的伊拉克难民中的一个个小孩无辜的眼神和一个个母亲受伤的身影，再加上哀痛的背景音乐，一定揪疼了全世界正直、善良的人的心。

追昔抚今，不要再让人类的悲剧再次重演，我们呼唤世界和平。

简析：

本文是一篇电影观后感。

全文采用了总分总的结构。第1段“令人发指”一词，从总体上表达了作者对影片内容的评价。第2～5段抓住影片中的几个典型细节，夹叙夹议，充分地抒写了观者的感受感想；第5段还从历史联系到现实，增强了文章的现实意义。这是文章的主体部分。全文最后一段，作者用简洁的语言表达了自己的美好心愿。

全文结构清晰自然，语言也很流畅。

（四）和平的福音

2035年，在两个超级大国的核竞赛愈演愈烈的情况下，中国著名的物理学家华正义教授和他的助手韦维平，经过长期的研究，反复实验，成功地制造出一种能捕捉、销毁核弹头的装置——太空和平机器人。这一重大发明，振奋了全世界爱好和平的人民，也使两个核大国惊慌失措，恼羞成怒。 联合国为了庆祝这个保卫世界和平的重大科研成果，举行了隆重的庆祝会。会上，各国代表一边通过接受器的显像屏幕，观看正在太空工作的机器人，一边听华正义教授演讲。他说：“事实已经证明，两个核大国决不会停止核军备竞赛。一旦核战争爆发，那整个文明世界、几十亿人民都将遭受到难以估量的灾难。事实证明，谈判、对话不过是核大国欺骗全世界人民的遮眼法。只有用科学的手段，研制出使核武器失效的新型的装置，才能使核霸王放弃核竞赛。”

华教授还简单介绍了他和助手发明太空机器人的过程和机器的工作效能。他说，磁能吸铁是一种自然现象。我们从核反应中，找到了一种能吸引核弹头的特殊物质。这种物质经过光、电处理后，制成机器人，把它送入太空，像地球的卫星一样绕着地球运转，地球上哪个地方发射出核弹头，机器人就会立刻向发射体发出强烈的磁线，使核弹头内的物质磁化，因此核弹头就像一只驯服的小猫，被引导到机器人脚下，最后偎依在机器人的身旁，成为机器人的俘虏。被磁化的核弹头，就失去爆炸能力„„

华教授的演讲刚刚结束，突然，显像屏幕上出现异常景象。机器人周围出现了几个船形飞行物体，在迅速地向机器人逼近。接着，几个飞行物体向机器人喷出火舌。各国代表见此情景，脸色骤变。而华教授只淡淡一笑。在烈火包围中的机器人，泰然自若，它似乎对那些气势汹汹的飞行物体喷来的大火，不屑一顾。飞行物体见一招未奏效，马上掷出许多块状的物体，向机器人撞击。眼看就要撞上机器人，突然，那些块状物体像被什么东西猛击了一下，刹那间，纷纷向四周退去，终于不知去向。那几只船形的飞行物也飞走了。

看着远去的船形飞行物，华正义教授轻蔑地说：“他们还妄想恢复他们的核霸权地位呢！”

原来，华教授早已料到两国会有这一招，预先给机器人穿上了保护衣，装上用于自卫的激光装置。代表们见机器人安然无恙，都露出了欣慰的笑容，纷纷上前握住华教授的手，激动地说：“中国，真伟大！”

太空和平机器人——世界和平的捍卫者，就这样永远地制止了核战争的爆发。

简评：

本文作者巧妙地借助科学幻想的独特形式，表达了人类厌恶战争、期盼和平的美好愿望，同时，也融入了强烈的民族自豪感和浓浓的爱国情愫。

文章针对目前威胁全人类生命安全的核问题，刻画了一位以天下为己任、富于正义感的科学家——华正义。他研制出了核武器的克星——太空机器人，终于制服了“核霸王”，为人类的和平事业作出了巨大贡献。

有趣的是，本文的作者还在文中设计了一个核大国想要破坏太空机器人、但终于可耻失败的情节，使整个故事情节起伏、跌宕曲折，增强了文章的趣味和可读性，体现了作者构思的大胆和精巧。

（五）致美国总统布什的一封公开信

尊敬的布什总统：

你好吗？

噢，Sorry，我明知故问了，你一定很不好。因为那个叫伊拉克的小国还没有令你满意地向你俯首称臣，你还在为寻找向它动武的理由而头疼。我知道，你是一个喜欢“打仗”的总统，历数你在上台后的种种对外政策，有多少与战争无关？先是攻打阿富汗，然后阻挠巴以和谈，还有一度支持台湾独立行动——向台湾出售武器。然而，作为一个热爱和平的人，我必须警告你。战争一方面在帮你拔除“眼中钉”，另一方面也在为你挖掘罪恶的坟墓。

首先，这个时代是以和平与发展为主体的，战争不利于世界的和平与稳定，不利于世界经济的发展。

尊敬的总统先生，你可见到阿富汗的无辜平民在美利坚的炮火中背井离乡的情景？你可感到幼小

生命在炮声中夭折的悲惨？你可知道世界的经济正在炮火中一步步下滑？这些都是不奇怪的，一方面，在战火硝烟中谁不四处逃生？谁还有心思发展生产？另一方在战争消耗了世界上大量的人力、物力、财力。这样，世界还怎能发展？尊敬的总统啊，倘使你还对这些视而不见，那就请你听一听世界上热爱和平、渴望发展的有识之士的愤怒呼声吧，请你看一看那一双双正在流泪的渴望和平的眼睛吧！总统先生，只要你的心不是铁石铸成的，你就该为你的所作所为感到内疚和自责！

其次，战争不利于美国自身的发展。

最近几年，美国对外战争不断，国费开支也在因此而不断上升，美国经济正在一年年衰退。对此，你不是不知道吧？倘使你真的不知，那你就看一看狂跌不止的纳什达克股票吧，就问一问美联署为何连续七次降息吧！尊敬的总统先生，你可知道你的人民正在对此感到恐慌，倘使你再永无休止地发动战争。美国这艘“经济航母”也将不久就会沉没。总统先生，你不为此觉得自己是个罪人吗？ 第三，战争不利于你的大选。

总统先生，你的任期可快要结束了，再过不久，你就将迎来大选的日子。据我所知，美国人民对你还是很满意的，但是你的战争政策正在让他们一点一点地对你失望，有些人甚至已走上街头，开始游行示威，这可不利于你的大选啊！总统先生，我想即使你不为世界人民考虑，不为贵国子民担忧，你总该为自己前途着想吧。请你看在上帝的面上也放下屠刀吧！

尊敬的总统先生，请接受我的劝告吧，否则你将像希特勒、东条英机等好战分子一样被永久地钉在历史的耻辱柱上。

愿你早日回到和平的谈判桌上！

一个热爱和平的人

2003年3月25日

简评：

本文模仿法国作家雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，采用书信的体式，与布什总统展开了“面对面”的交锋，阐述了战争的种种危害，切中肯綮，有条不紊。

文章避免了这类文章空洞的指责甚至漫骂，而是不紧不慢地摆出令人信服的事实，非常具有说服力。

作者语言犀利，逻辑性强，富于震撼力。

（六）我渴望和平

我渴望和平。

于是在一个静悄悄的黎明，我放飞了一只白鸽。它衔着橄榄枝向着和平飞去了。

可是，世界会和平吗？

“轰”——美国世贸大楼倒塌了，一阵阵凄厉的尖啸与撕心裂肺的哭喊声，打破了称雄于世的美国的宁静。失去亲人的人们望着一片废墟，痛不欲生；而一小部分侥幸逃生的人正大口大口喘气，不敢相信好莱坞式的惨剧竟真的发生了！

坐在电视机前的我早已泪流满面，心里直呼唤：和平，你在哪儿？

“9•11”事件后，美国采取了“以牙还牙”的反恐策略，阿富汗遭到美军的狂轰滥炸，和平的乐章画上了休止符，战争的喧嚣在这里骤响。难民们流离失所，饥寒交迫，远在万里之遥的我，是多么同情这些无辜的人们啊。

我渴望和平，渴望没有流血与眼泪的世界，渴望安祥、温馨的世界！在我渴望的和平天堂里，有着高度发达的物质文明与精神文明，无论何种民族，何种肤色，人们都相亲相爱；国家与国家，城市与城市，人与人互相携手，和平就是友谊的桥梁。和平的世界，不再有核武器的魔影，不再有巨额的军费，不再有贫富的差距；有的是清清的小河水，绿绿的芳草地；小鸟在湛蓝的天空自由飞翔，骏马在辽阔的原野尽情狂奔；和平从绿色的地球延伸，向着未来，向着宇宙„„

哦，和平像看不完的画，是写不尽的诗！

我渴望有一天，全世界的朋友都骤集在一起，每人手里捧着一只和平鸽，“哗”——亿万只白鸽一齐展翅高飞，向着美好的明天，向着和平飞翔，飞翔„„

简析：

本文以少年儿童对和平的理解，写出了对未来美好世界的向往，表达了纯真的思想感情。文章思路开阔，想象丰富，结构衔接自然，文笔流畅，值得借鉴。尤其是战争与和平两者间鲜明的对比，很是发人深省。

（七）我眼中的战争

这原是个纯洁而美丽的世界。蓝天上火红的太阳高高地挂着，蓝天里还飘着朵朵白云，蓝天下那自由的小鸟在不停地歌唱。树木高大茂盛，百花齐放，人们微笑地面对生活。世间一片灿烂！

一、血搏

语文版八年级上第七单元作文教案篇七：【2015秋备课精品包】九年级语文(语文版)上册第七单元写作指导

语文版八年级上第七单元作文教案篇八：人教版三年级语文上册第七单元作文指导

大公鸡的故事

有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱，你别看他那么漂亮。可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，直到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：‚我是不是雄鹰？‛母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：‚是的，你是雄鹰。‛ 又打开电视机，陪着小猴聊起天来。不一会儿，小伙伴们都陆陆续续地先后来到了。小灰兔请大家坐到了桌子边吃饭。接着，小灰兔从厨房里端来了一盆香喷喷的肉骨头给小狗。然后，拿来了一盆又香又脆的松果给小松鼠，又捧来嫩嫩的青草给小山羊，再送上了一盘鲜活的小鱼给小猫，再把一盆红通通的桃子递给了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡萝卜。大家吃得津津有味。吃完了饭。小兔和大家一起踢球，小山羊、小猫、 有一天，一群鸡在纷纷议论：‚有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办？‛那只大公鸡站出来说：‚交给我吧！你们这些胆小鬼。‛

第二天，狐狸来了，其他公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄它的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了，其它公鸡、母鸡都说：‚这就是你骄傲地结果，你自作自受。‛主人知道这件事后，也后悔了。他想：要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。 《 乌鸦喝水》续写

上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起。一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物放在眼里。看见小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。

哇！小河边的风景真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡的飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树枝向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲!乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼着一根破破的主管吸水喝。此时，大乌鸦不禁恍然大悟：一‚咦！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？‛他走到小乌鸦跟前，只见小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦口渴极了。大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。他看了看小乌鸦， ‚扑哧。。。。。。‛扇动几下翅膀，一下子飞走了。 小兔子请客

一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃饭。因为小伙伴帮助它造了新房。小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡萝卜到了小灰兔的新房门口，它敲敲门。小灰兔一听到‚咚咚‛的敲门声，心想：会是谁呢？赶紧跑过去开门迎接，它一开门，看见是它的好朋友小猴子，马上叫着：‚欢迎欢迎！‛小灰兔握着小猴的手，接过礼物和它一起来到沙发旁说：‚你还带礼物来，真不好意思。其他的小伙伴还没来，你先坐在沙发上休息一会儿。‛说完，小兔从厨房里端来了一杯热乎乎的茶，

小兔一组，小猴、小狗、小松鼠一组进行射门比赛。结果，小山羊组赢了。 时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送它们到家门口，客人们说：‚谢谢你的招待，再见！‛小灰兔说：‚别客气，没有你们的帮助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再见！‛

小灰兔度过了一个快乐的星期天。

小鸭子遇险记

小兔子请客

一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃饭。因为小伙伴 帮助它造了新房。 小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡 萝卜到了小灰兔的新房门口，它敲敲门。小灰兔一听到‚咚咚‛的敲 门声，心想：‚会是谁呢？‛赶紧跑去开门迎接，它一开门，看见是它的好朋友小猴子，马上叫着：‚欢迎欢迎！‛小灰兔握着小猴的手， 接过礼物和它一起来到沙发旁说：‚你还带礼物来，真不好意思。其他的小伙伴还没来，你先坐在沙发上休息一会儿。‛说完，小兔从厨 房里端来了一杯热乎乎的茶，又打开电视机，陪着小猴聊起天来。

不一会儿，小伙伴们都陆陆续续地先后来到了。小灰兔请大家坐 到了桌子边吃饭。接着，小灰兔从厨房里端来了一盆香喷喷的肉骨头给小狗。然后，拿来了一盆又香又脆的松果给小松鼠，又捧来了一盆嫩嫩的青草给小山羊，再送上了一盘鲜活的小鱼给小猫，再把一盆红通通的桃子递给了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡萝卜。大家吃得津津有味。

吃完了饭。小兔和大家一起踢球，小山羊、小猫、小兔一组，小猴、小狗、小松鼠一组进行射门比赛。结果，小山羊组赢了。时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送它们到家门口，客人们说：‚谢谢你的招待，再见！‛小灰兔说：‚别客气，没有你们的帮助， 我也不可能有那么漂亮的屋子，再见！‛小灰兔度过了一个快乐的星 期天。

小鸭子遇险记

一个晴朗的星期天，小鸭子到小河边游泳。回家的路上，它一边 唱小曲，一边东张西望，一不小心掉进了一个又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑，只得大声呼救。 只小鸟飞过土坑上空，听到小鸭子的求救声，它想：‚我和小鸭子是好朋友，我不能见死不救吧！可是，我的力气太小，拉不动它，干脆我去叫一群好伙伴一起来救吧！‛ 于是，它飞到森林上空，大叫：‚小鸭子掉进了河边的土坑里啦！快点去救它……‛

正在门口跳绳的小猴听见了，想：‚小鸭子是我的朋友，我一定可以救它，因为我有绳子，可以把它拉上来。想着，便走出了家门，向土坑奔去。‛在家门口浇花的小熊听见了，自言自语地说：‚救小鸭子，没问题，我用水桶一倒水，小鸭子不就浮上来了吗？这样我可以一展‘熊’风了。‛正在看电视的长颈鹿听见了，说：‚可以救呀！我只 要长长的头颈一伸进坑，小鸭子抱住我的头，我再把头颈伸回来，小鸭子不是得救了吗？‛说着，离开了家，向土坑奔去。小猴第一个到土坑边，对小鸭子说：‚我把绳子放下来，你拿好绳子，我拉你上来。‛说着放下了绳子。可是，绳子太短了，小鸭子怎么跳也够不着。小熊过来了，笑着说：‚呆瓜，你不会带长一点的绳子吗？看我的吧！‛ 到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧绿的白杨树、紫红的喇叭花、金黄的向日葵、粉红的桃花等等真是大开眼界，美不胜收。‚走不动了，乐乐，休息一下。‛兔妈妈气喘嘘嘘地说。小图了了高兴的说：‚快点，再不走就到中午了。‛这下才把妈妈动员起来，因为兔妈妈不想挨饿，所以才咬咬牙，再走下去的。走啊走啊，终于到森林了，因为小兔是第一次来采蘑菇，所以专门来了一场比赛：采蘑菇，比赛开始了，小兔乐乐看见妈妈挑又黑又大的蘑菇来摘，然后他就不管妈妈自己一个人去才那些颜色鲜艳的蘑菇了。兔妈妈看见了，边说边干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真惨！倒下的水不见了，小鸭子不但没有浮上来反而成子一个名符其实的‚落汤鸭‛。一阵大笑传来，原来是长颈鹿来了，它讥讽道‚你连土会吸水也不知道，真无知！看我的。‛长颈鹿一下子把头颈伸到坑里，可是三分之一也没有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。小鸟看见了大声叫：‚伙伴们，你们联合起来一起救就行了！‛ ‚对呀！‛大家齐声说。小鸟让小猴子的绳子一头系在小桶上，再 让长颈鹿咬住绳子另一头，放下土坑，再让长颈鹿头颈往下伸一点， 上的水桶正好碰到坑底。长颈鹿用力一拉，小鸭子终于被救出了 土坑。 大家意味深长地说：‚小鸭子啊！你以后走路不要东张西望了。‛ 小鸭子听了伙伴对它说的话惭愧的低下了头。

小蚂蚁历险记

小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了‚金光闪闪‛和 ‚波光粼粼‛的东西，他就向大家提议：‚我们去运金子、找欢乐，好 吗？‛小蚂蚁们都同意了。 于是， 大家一起出发去找寻‚金子‛和‚欢乐‛ 去了。 蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着， 还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去， 蝴蝶小姐急忙飞了过去。 小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：‚蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意帮我 们运金子吗？‛‚你愿意帮我们寻找欢乐吗？‛蝴蝶说：‚我来是要告诉 你们的，前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子和欢乐！‛ 小蚂蚁们一听，方才醒悟过来，急忙向后转，回到了老家的草地 上。可是，有几只小蚂蚁却不这样想。有的想：‚那儿是沙漠？我才 不信呢？那金光闪闪的不是金子是什么？‛它们依旧向前迈进着…… 另一群小蚂蚁说：‚那波光粼粼的地方，多么神奇啊！那里肯定有许 多欢乐！ ‛它们也没有气馁，继续向前爬行着……日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下，由于缺水，一个个渴死了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到 湖边，就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。

小兔子采蘑菇

星期日早晨晴空万里，小兔子乐乐和兔妈妈去郊外采蘑菇，他们提着篮子兴高采烈地上路了。

放下手中的活，去小兔那边了，摇摇手亲切地说：‚不能摘，那些蘑菇吃了会拉肚子的。‛小兔奇怪地问：‚为什么不能吃？‛兔妈妈意味深长的说：‚看事物不能只看表面，要看实质。‛小兔恍然大悟。 通过这件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。

钢笔和铅笔

我的桌子上有一支骄傲自大的钢笔和一支谦虚文明的铅笔。骄傲的钢笔看不起谦虚的铅笔，常常取笑它。

一天晚上，我正在睡觉。忽然，我听见钢笔在取笑铅笔：‚看我写的字多么鲜艳！你看你写的字黑黑的，真难看！只要橡皮先生一碰，你的字就无影无踪了。‛（铅笔什么也没说，它还像原来一样辛苦地工作。

有一天，钢笔的小主人用它写错了字，钢笔急得不知如何是好。这时，铅笔主动请来了涂改液先生，帮助钢笔改正了错误。

钢笔惭愧地低下了头，它对铅笔说：‚对不起，我不应该取笑你！‛

龟兔比赛

自从上次比赛输给乌龟之后，兔子觉得丢尽了面子，心里很不服气。第二年它再次找到乌龟恳求说：‚乌龟大叔，没想到你跑步真那么厉害，明天是你取得赛跑冠军一周年纪念日，我们再来一场赛跑怎么样‛？

‚好吧‛，乌龟爽快地答应了兔子的要求。可回到家里一想，心里开始着急了，它知道去年比赛取得胜利的原因。而这一年来，兔子早已不是去年的兔子了，它变得谦虚谨慎，对人和蔼，处处小心，从不欺负小朋友，做事踏踏实实的。而乌龟自己自从取得赛跑冠军的奖杯后，一年来神气十足，不把任何小动物放在眼里，贪吃贪睡，体重也增加了不少，连走路都觉得吃力。想到这里，它向自己的妻子请求帮助。

妻子立即说：‚这一年来我们享受了很高的荣誉，你可千万要保持冠军，我想我们可以智取兔子‛。于是晚上乌龟妻子悄悄地来到兔子家，在兔子的胡萝卜上洒满了泻药。 第二天，比赛开始了，只听猴子裁判一声枪响，兔子像箭一样射了出去，乌龟大叔不慌不忙向前爬去。兔子刚跑了一会儿，觉得肚子很疼，想上厕所。它跑向路旁边的草地正要方便，脸突然红了起来，它早改掉了随地大小便的毛病，想到只有终点才有厕所，

兔子咬咬牙，忍着疼痛向终点跑去。

兔子终于取得了比赛的胜利，乌龟一家因为‚投毒罪‛被关进了监狱。

神奇的梦

一天晚上，我做了个神奇的梦，梦见我来到了一个陌生的地方。

那里有一座巨大的用饼干做的城堡，在我还没搞明白它为什么那么大时，忽然从城堡里走出一个小精灵，他穿着一身绿色的衣服，戴着一顶绿色的尖帽子，还有一双像蜻蜓一样的翅膀，全身闪闪发光。我问他：‚你是谁呀？‛当我目不转睛地看着他时，他微笑着张口说到：‚我是城堡里的绿精灵，欢迎你来到美食王国，国王让我带你看看为你准备的房子，再到处走走看看。‛‚好，那我们走吧‛，我高兴得回答。呆，房子是巧克力做的，走到门前，我发现门是柠檬做的，走进屋里看到玻璃是果冻做的，枕头是棉花糖做的，地毯是饼干做的，床是巨型方糖做的，桌子是面包做的，水龙头里面流出来的是水和各种各样的饮料，我兴奋得东看看西瞧瞧。突然，小精灵说：‚我们去外面看看吧。‛我来到街上，发现有各种食物做的房子，有蔬菜的、糖果的、水果的……我刚要扑上去尝一尝，被一阵急促的铃声吵醒了。

醒来后我一看表七点整，该起床上学了，原来刚刚发生的一切都是一场梦，我带着这个神奇的梦高高兴兴地上学去了。

有趣的猴子

有一只猴子，是一名建筑师，在公司干了30多年工作，想和夫人一起去旅游．对他的老板说：‚熊老板，我已在公司做了30多年工作，现在想回去与夫人一起旅游，请您见谅．‚聪聪建筑师，请你留下吧．如果你现在走了，不就等于埋没了一个人才吗？你已经赫赫有名了，为什么要走呀？！‚熊老板说．‚可我年龄比较大了，‚建筑师说，‚以后再想做自己喜欢的事就不方便了．‚‚那就按你说的做吧，我只想请你盖最后一栋房子．好的，没问！

聪聪想：这房子做的坏一点也没关系，反正是我设计的最后一栋了．于是，他随便找了几个员工，草草地画了一份设计图交给他们，说：‚你们自己做吧，我不向指挥．‚

几年后，一栋新房子出现在繁华的市中心，它被一个叫聪聪的建筑师交给了老板．建筑师对老板说：‚这就是我的成果，请过目．‚老板说：‚我相信你的作品，这栋房子送给你了！‛‚啊？‛‚就当是对你的奖赏！‛

骄傲的大公鸡

有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。

你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：‚我是不是雄鹰？‛母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：‚是的，你是雄鹰。‛

有一天，一群鸡在纷纷议论：‚有一只狐狸在森林里，他说本文来自: 放放假

要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？‛那只大公鸡站出来说：‚交给我吧！你们这些胆小鬼。‛

第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说：‚这就是你骄傲的结果，你自做自受‛

主人知道了这件事后，也后悔了。他想：‚要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！‛主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。

乌鸦的故事

上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。

哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树挂向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！

乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼着一根破破的竹管吸水喝。此时，大乌鸦不禁恍然大悟：‚咦？！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？‛他走到小乌鸦跟前，只见笑小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦渴极了。大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。他看了看小乌鸦，‚扑哧…‛扇动几下翅膀，一下子飞走了……

动物之间的故事

夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的夏天里,冒着生命危险找着食物,一只公鸡跑过来,这只鸡已经饿得肚子‚咕咕‛叫了，那一群蚂蚁正好在鸡的脚下，就好像快本文来自: 放假要被公鸡给吃了。这时，一只蝴蝶飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边，并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去，这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命。从此，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。

过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：‚我们交个朋友吧!‛蝴蝶说：‚好呀，我们这儿正好缺少一个玩伴呢!‛聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：‚不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢!‛说完，蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开，还一边和变色龙说：‚我们有事，一会儿回来。‛变色龙还真以为它们一会儿回来，就一直在那儿等着，但小蚂蚁和蝴蝶就再也没有回来过？

语文版八年级上第七单元作文教案篇九：人教版三年级语文上册第七单元作文指导

人教版三年级语文上册第七单元作文指导

范文一：

大公鸡的故事

有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱，你别看他那么漂亮。可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，直到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。”

有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。” 第二天，狐狸来了，其他公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄它的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了，其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲地结果，你自作自受。”主人知道这件事后，也后悔了。他想：要是我教训了大公鸡，也不至于造成这

样的结果啊！主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。

点评：作者把大公鸡拟人化，通过大公鸡的言行写出了骄傲导致的恶果。作文不仅生动有趣，还富有教育意义。

范文二

《 乌鸦喝水》续写

上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起。一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物放在眼里。看见小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。

哇！小河边的风景真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡的飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树枝向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲!乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌

声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼着一根破破的主管吸水喝。此时，大乌鸦不禁恍然大悟：一“咦！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？”他走到小乌鸦跟前，只见小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦口渴极了。大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。他看了看小乌鸦， “扑哧。。。。。。|”|

扇动几下翅膀，一下子飞走了。

【点评】：这篇动物童话故事写得很出色，作者把大乌鸦的心理描写的很到位，她得意、恼怒、烦闷、惊奇等，最终被小乌鸦折服了，惭愧不已。模仿小动物，并且写出它们的想法，并且写出它们的想法和感受，这篇作文写得很好。

如何写童话故事

一、我们先明确一下什么是童话？

童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢？ 我们常见的有两类：第一类是“拟人体”， 就是我刚才说的那种。这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话，会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于这一种。第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。在这里，马良就是超人的本领。

二、写童话故事首先要有丰富的幻想

为了使文章生动活泼，打动人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。“动物童话故事” 可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的“动物” 更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整的故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想：火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象进行的虚构。

三、写童话故事也要有感情。

“动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，

语文版八年级上第七单元作文教案篇十：语文版八年级语文上册教案全集

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（（语语文文版版））八八年年级级（（上上））语语文文教教学学计计划划

一、总体要求

1．学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2．重视阅读教学，扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3．加强作文指导，提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4．精选训练材料，明确训练目的

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 二、具体措施 （一）关于阅读：

1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 3．关于语感培养的设想： a．诵读吟咏，感知语言神妙。 b.揣摩品味，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握语言理趣。 d.强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作：

1.针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。 2．改革作文评改方法

采取互评法。 （详见具体方案） 3.培养学生的写作兴趣。 (三)口语交际教学：

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。

(四)语文综合能力的培养：

1.硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。 2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

3.流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。

4.诗词抄背：—— 文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必

(语文版)八年级(上)语文教案

(五)、思想教育：

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须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

(六)、教学评价：

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。 做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 学生各方面的进步及时通知家长。

做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 三、课时安排

精读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时 口语交际:7课时 综合性学习:3课时 写字练习:2课时 课内阅读:18课时 复习测试:14课时 机动安排:7课时 四、教改专题

1.作文评改的新模式探索 2.“情趣导学”中的激趣

巴东三峡教案（（１１））

教材简析：

《三峡》节选自《水经注·江水》，作为一部为《水经》作注的地理专著，有不少是对大自然旖旎风光的专笔描述，但本文的重点则是放在与“水”紧密相关之处，这是《水经注》与其他山水游记重要区别之所在。在这篇文章中，作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峡峰峦重叠的景观，而用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。在夏水一节，作者重点突出的是“沿溯阻绝”造成的水“疾”，并未描绘自然景色。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，《三峡》是一篇以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。

教学目标：

1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 教学设想：

1、多媒体教学。以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望。在视听想象中，锻炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的情感。

2、让学生懂得可以利用图书馆、网络媒介等来查找自己所需的资料，培养学生利用资料解决问题意识。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中模仿运用。 教学重点：

抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 教学难点：

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

教时安排：两课时 课前准备：

1、布置预习：①反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。②预习课后练习一，准备与同学们交流。③用行楷抄写课文。

2、教师要准备的一些资料（如：“告别三峡”文化专题——三峡画展、诗三峡；三峡风光图片；录音；自制教学挂图等），以便引导学生理解课文，用多媒体辅助教学。

教学方式：活动式、研讨激发式。 教学内容、过程：

第 一 课 时

一、设置情境，导入新课

先欣赏“三峡风光”（以《长江之歌》为背景音乐），后解说：2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。如此美丽的自然三峡就这样被历史分为两段：一段永远沉入水底，这是令人遗憾的；幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。烙印在

我们记忆中的，除录像、光碟、图片外，文学作品中也保存了自然三峡的美丽。这一节课开始我们就一起来研读我国北魏时期著名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写下的一篇脍炙人口的游记散文——《三峡》。播放《三峡》一文录音。

二、欣赏了三峡壮丽的风光，听了《三峡》一文的录音，你能说出三峡最美之景是什么吗？ 学生自由发言，师生共同总结。

三、大家想不想用画笔把三峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗？

同学们分组合作，再读课文，理解句意，并施展自己的才能，泼墨弄文，展现这美丽的风光（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。

四、展示交流，共同总结三峡山峻水急等特点。 五、默读，体会作者思想感情，交流感受。 六、本课时小结 七、拓展与延伸（作业）

要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等，再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作。

提供参考网址给学生：

三峡古诗选集：

三峡风光资料（包括文字介绍和图片）：三峡工程的全面介绍：

第 二 课 时

一、交流、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作的作品。 交流、展示后，教师补充：①“告别三峡”文化专题——三峡画展、诗三峡（李白《早发白帝城》必不可少）；②三峡风光资料，包括文字介绍和图片。

二、研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法 1、听录音，指导学生朗读，从整体把握课文。

zhângyīnquâzhàngxīyǎnshǔyǐnāizhuǎn正音：阙 嶂 曦 巘 属引 哀转

划分句间停顿点拨：第1自然段：自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。 第2自然段：至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 第3自然段：则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂 第4自然段： 每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”

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