冬天来了拟人句

导读：　冬天来了拟人句篇一《冬天来了教案》 ...

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冬天来了拟人句篇一
《冬天来了教案》

《冬天来喽 》 教学设计

李新庄中心小学-----高静

教学目标

1、 培养学生细致观察景物的能力

2、 培养学生的审美意识、参与意识

3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法

4、 在听说读写中提高学生的写作能力

重难点分析

1、抓住雪景的特征，全面细致的观察

2、能够恰当运用运用一些写作修辞手法

3、能够通过环境揣摩人的内心活动

4、让学生想象力得以拓展

教学过程

一、导入

同学们我们来猜一个谜语好不好？大家看

有些花儿真奇怪，

没枝没叶没人栽。

北风吹来花儿开，

大地房顶全变白。

同学们这个谜底是什么呢？我们一起来说。（雪花）

同学们我们今天就来写一篇和雪有关的作文，我们可要认真观察哟，发挥你的想象，成为一个小作家。

二

1.第一乐章

出示幻灯片

1.嗬，好大的雪啊。同学们你们看到了什么？（大雪、鹅毛大雪……..）

2.把大地都变成什么样的？仿佛怎么样？它们像什么？（大地变白了、白茫茫的……穿上了银装、穿上了毛衣、披上了新装……它们像银花、像芦花、像梨花、如烟、如雾…….）

3.同学们你们看那里还有一棵光秃秃的树，是被谁吹的呀？（北风）如今他又枯木逢春般的怎么样了？（挂满了雪，开满了花，开满了银花……） 同学们的想象力真丰富。

4.同学们我们能不能看着下面这幅图和要求说一说呢。 出示幻灯片

同学们的想象力真丰富

5.同学们你看那远处的大山，雪给它加上了大白胡子，圣诞节快到了你感觉它又像什么？它还拿着什么东西吗？我们能再说一说这幅图吗？

三

第二乐章

出示幻灯片

1. 同学们，大雪下了两天两夜，天终于放晴了。女儿嚷嚷着要出去堆雪人，女儿说话可是有力的，于是爸爸带着她和妈妈来到郊外堆雪人。既然女儿说话那么有力度，我想她肯定分好了工，你猜他是怎么分工的？

2. 好，分好工了就开始干吧，不一会儿雪人堆好了，你们看雪人长什么样？（让学生用一些比喻，拟人句来形容一下这个小雪人。从形状，身上的装饰说一说）

3. 雪人堆好了，女儿还觉得缺少什么，你看她又干嘛了？小女儿非常的爱国，她想在她做的每一个东西上插上小红旗。

4. 大功告成，它们的心情会如何，表情又是怎样的？

四、

第三乐章

出示幻灯片

1. 不好了，打起来了，同学们这上面是谁呀？（悟空和八戒）它们会因为上面打起来了呢？都是什么惹得祸呢？

2. 八戒是个什么样的人？八戒背悟空砸的头上都是雪，你想它们之间发生了什么事呢？（让学生自由想象回答）

3.

五

第四乐章

出示幻灯片

冬天来了拟人句篇二
《拟人句和比喻句》

冬天来了拟人句篇三
《句子整理》

句子复习整理

一、看拼音写句子

要求汉字与拼音一一对应，点标点符号。例如：

yī shēn néng bò liǎng diāo hú ,lǔ jì qiān chóng zhǐ sì wú. （ ）

二、把字句、被字句的互换。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

例如：下课了，老师叫我到办公室去。 （陈述句）

下课了，老师把我叫到办公室去。 （把字句） 下课了，我被老师叫到办公室去。 （被字句）

练习：困难没有吓倒他。

把字句：

被字句：

汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

把字句：

被字句：

三、陈述句反问句的互换

把陈述句改成反问句的方法：在句子中加 “难道......吗？” 或 “怎么能（怎能）......呢？注意句尾要把句号改成问号。

练习：把陈述句改写成反问句

1.在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

2．这个真实的故事使我深受感动。

3.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

4. 我们不能做损人利己的事。

把反问句改成陈述句：

1．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

2．雷锋精神怎么会过时呢？

3．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满呢？

4．冬天来了，春天还会远吗？

四、直接叙述和转述的互换

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 （直述句变转述句） 方法：意思不变，注意标点符号和人称的变化

练习：1.老师对小明说：“你去找赵老师领《我们爱科学》。”

2.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

五、修改病句

知识点：内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合情理；含糊不清等。修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。

修改方法和步骤：

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

病句分析举例：

（1）学习《母爱》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺。

（2）菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾。

（5）爷爷经常想起许多过去的往事。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，

典型病句练习举例：（用修改符号修改）

1《跳水》这篇文章的作者是托尔斯泰的。

2参加会议的同学基本上都到齐了。

3我上完五年级了，还有一年没有毕业。

4从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。

5我国人口是世界上最多的国家。

6一阵雷雨下了一天一夜。

7我肯定今天可能会下雨。

8我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

9在会上，纷纷发表自己的意见。

10李老师的关怀，我一辈子终生难忘。

11世界四大文明古国是中国。

12桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

13阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。

六、扩句和缩句

扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

知识点：

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

4、缩句要到最简练为止。

扩句要注意扩充的修饰限制内容要恰当。

专项练习举例：

扩句 至少扩两处

1、天空中挂着园月。

2、燕子掠过湖面。

3、 奶奶笑。

4、微风吹拂着柳丝。

5、月亮升起来。

缩句：

1.我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

2.可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

3. 有一天，他装作放羊的孩子，赶着几只羊到南山上去放哨。

4.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

七、句子中的修辞方法

主要包括 比喻、拟人、夸张、排比、反问等

题目类型举例：

（一）判断句子使用了哪种修辞方法并体会好处。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、两只小虫都淹没在老松树的金黄色的泪珠里。

3、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

冬天来了拟人句篇四
《句子专项练习[1]》

五年级语文上册句子专项练习

修改病句练习：

１.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２.骄傲自满是学习上的阻碍。 ３.这些是唐朝出土的文物。

４.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 ５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 ６.我估计他这道题一定做错了。

７.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 ８.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 ９.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

关联词

【常见的几种关系】

并列关系；既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„ 因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„

条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„ 转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是

假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

选择关系；不是„„就是„„；是„„还是„„；与其„„不如„„；宁可„„也不„„

递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管„„还是、不管„„总„与„即使„„也„„

修辞手法练习

分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。（ ）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）

1

5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老师是园丁，我们是花朵。

9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）

按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

________________________________________________ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

_窗外，微风温柔的手拂过翠竹，竹叶不由得发出飒飒的笑声。 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

___________河水哼着快乐的小调，笑着闹着奔向远方 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

________________________________________________ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎

在为人们歌唱（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一片树叶似的云朵，一会儿跑来了一匹高大的骏马，一会儿走来了一个婀娜多姿的少女。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

________________________________________________ 9、高粱成熟了。（改为拟人句） 高粱熟了,低着头，擅着腰

说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）

5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）

反问句改陈述句练习： 1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 双重否定改肯定句练习： 1 燕子飞过大海，不会不辛苦、艰难。

2 爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 3 在共产党面前，没有什么困难不都能克服。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里不得不感到无限的敬佩。 5、信赖，不得不创造出美好的世界。 6、这不会不是伟大的奇观。 7、你不得不知道这件事。 8、我们不得不建成了希望小学。

9、詹天佑不会不是我国杰出的爱国工程师。 10、星期天,我们非去看排球赛不可。

直接叙述改间接叙述：

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值

2

班室去睡一觉，到时候叫你。”

7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

把下面的反问句改成陈述句。 1. 碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？ 2. 小孩掉进河里，我们能见死不救吗？ 3. 日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？ 4. 对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？ 5. 我怎么会迟到呢？

6. 海上日出不是伟大的奇观吗？ 7. 书籍不正是我们的好老师吗？

8. 不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？ 9. 哪里没有用过大兴安岭的树木呢？

10.这能不叫人感到亲切、舒服吗？在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

陈述句改反问句:

1、 这幅画是我们班蔡颖画的。

2.、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。

6、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。

扩句练习： 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。

缩句练习：

1． 打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2． 雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。

3． 我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。

4． 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。 5． 巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 6． 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 7． 微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 8． 将军的脸色顿时严峻起来。 9． 冻僵的老战士神态十分镇定。

10． 赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。

关联词练习：

１、加上关联词，把下列句子补充完整： ⑴ 这只空调虽然体积不大，（ ） ⑵ 只要你做的事对人民有益，（ ） ⑶ 星期天，你是去公园，（ ） ⑷ 小明的爸爸（ ），还会修汽车。 ２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

__________________________________________________________ ⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________ ⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

__________________________________________________________ ⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

__________________________________________________________ ３、选择下面的关联词语，填在句子中。

既„„又„„ 不是„„而是„„ 一方面„„一方面„„ 因为„„所以„„既然„„就„„ 之所以„„是因为„„ 只要„„就„„ 只有„„才„„

无论„„都„„ 不管„„总„„ 虽然„„但是„„ 尽管„„还是 如果„„就„„ 即使„„也„„ 要是„„就„„ 不是„„就是„„ 是„„还是„„ 与其„„不如„„ 宁可„„也不„„ 不但„„而且„„

不仅„„还„„

⑴ 我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。 ⑵ （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。 ⑶ 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。 ⑷ 妈妈（ ）工作，（ ）参加进修学习。

⑸ 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。 ⑹ （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。 ⑺ （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 ４、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。 ⑴ 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（ ）

⑵ 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（ ） ⑶ 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（ ）

⑷ 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（ ） ⑸ 不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（ ）

3

冬天来了拟人句篇五
《拟人句教学课件》

冬天来了拟人句篇六
《描写冬天的好句好段优美句子》

描写冬天的好句好段优美句子

1.冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。

2.暖暖的阳光隔着窗玻照射进来。光与能量洒在屋内的地板上，屋里暖了，室内亮了，就连窗帘儿的花纹都印在了地板上。窗玻楞框的影子，不容置疑的重新划分着地板的结构，方的，长的，菱形的，斜方的，大手笔加大写意还有大夸张，真得很神奇。

3.十冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上。

4.这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。

6.清晨，一轮橘红色的阳光从地平线上升起，给笼罩在氤氲迷雾的大地涂摸上了一层霞光，虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬、田间、原野。然而这丝丝缕缕黄灿灿的光亮驱散了雾障霜凝朦胧的早晨，尤如穴居久了的生灵凝聚的血液重又活跃起来了。阴冷了一段时日的冬天，乘着这明媚的亮光，几乎家家户户皆争先恐后洗衣搓被单，翻晒被褥，阳光是有味道的，晚上躺在接受了紫外线曝晒的被窝里，郁香浓烈，连做的梦都是那般的甜。

7.大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。 1

8.落日的余辉懒洋洋的爬过山那洁白而光滑的肌肤；暖暖地照在这片静谧的大地,天边的云儿飘过,像是在追随同伴的脚步；温蓝如玉般的湖水缓缓地流着,湖边横斜着几尾小舟,隐隐约约有几点渔火在闪耀.也许景色太寂寥时,心情便会唱歌,歌声伴着湖水,要将我带到那令人怀念的往昔岁月,带着点神伤,可是当我转头想要离开的时候,看到了山的另一头,那是太阳再次升起是地方啊,也许明天春天就会来临!

9.刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。

10.冬天，万木凋零、寒风刺骨，大地银装素裹、耀眼夺目;冬天，呵气成霜，丝丝浮云无忧无虑地静静飘游着;冬天，趣味无限，打雪仗、堆雪人、溜冰，孩子们冻得红扑扑的小脸蛋像那六月盛开的玫瑰花;冬天，冰凌垂挂，聚水保墒，带着美好的信息，孕育着美好的希望，降落到人间……

11.松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。

12.“呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。

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13.我眼中的冬天是快乐的。每当下雪时，我就会将女孩特有的矜持抛开，冲向室外与伙伴们在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的喊声，嬉闹声，压过了一切，压过了喇叭声，压过了……

14.数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。

15.雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。

16.初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

17.小雪中漫步更是别有意趣的。天宇中只有一丝风似牵着风筝的线般牵着霏霏瑞雪，仰头望，这丝风主宰着粉蝶似的雪花，一忽儿斜跌下来，一忽儿打着旋飘飞，一忽儿悠悠荡荡扑向在地，落在行人的身上。雪花象一个顽皮的孩子永不厌倦地和人们嬉闹，拂着人们发热的脸庞，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，结成粒粒小冰碴儿。【描写冬天的好句好段优美句子】描写冬天的好句好段优美句子。洁白的雪花悄然无声地落着，飘飘洒洒纷纷扬扬，不一刻，地上便有薄薄的一层了，当你的脚踏上去时，它会为你唱出欢快的足音“吱咯，吱咯、、、、、、”。伴着这足音你尽可展开想象的羽翼，去追寻你最美好的回忆，去拥抱你心中的幸福！你不妨作一次深呼吸那凉浸浸甜丝丝的花香就会浸入你的心脾，你不由得想到一颗纯洁的心，你会觉得整个世界都是那样纯洁。 3

18.站在窗前眺望着冬天里季节，侧耳倾听着冬天里风的吟唱，那景色，那声韵，谁说冬天是苍凉的季节？其实，冬天正在寒冷的风霜中，积蓄着力量，在萧萧的寒风里吟唱着洁白的亮丽和冬天的坚毅。冬天的乡村有着让人不适应的萧条，春天的垂柳是一种情窦初开、夏天的荷塘是一种热恋、秋天金黄的丰收是一种成熟，而这些在冬天看来是不可思议的期待。也许吧，因为天择物德在冬天里却很难展现出它们的生机，但它却不受严寒的侵噬而消沉，那是生命与万物空灵，在更高的境界里最默契的结合。

19.寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了

20.描写冬天的好句好段优美句子

21.冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

22.冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。

23.冬天的乡村，由于没有了绿树如荫的点缀，显得有点破败，由于很少有人出来，也就显得有些冷清。只是到中午的时候，人们才陆陆续续地走出，在阳光好的地方聚成一团儿。山墙根下翻阅阳光的人们，用传统的姿势默默地坚守着这块地方，不笑而笑，无语自语。有的甚至把帽 4

檐往下一拉，遮住整个脸，不一会就发出了熟睡的鼾声。冬天的人们特别的能睡，也算是对一年辛苦劳作的一种补偿吧。早晨，往往在太阳已经升起很高了，才会听到大人喊孩子起床吃饭的声音，有时还会听到孩子的哭声，大概是惊扰了他的香梦了吧。描写冬天的优美句子

24.落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

25.冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美

26.雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。

27.乡村的冬天，黄昏倒弥漫着温馨的气息。比较起人们的早饭，晚饭吃得特别的早，于是黄昏可以看到袅袅的炊烟，是那样的柔和、轻盈。偶尔传来孩子们的嬉笑声，孩子们玩起来就是天不怕地不怕的那种，怕得只是爷爷奶奶们，他们总是的抱着衣服跟在后面，嘴里说着气话，脸上却挂着慈祥的笑容，也难怪孩子们不听话。不时还传来狗的叫声，那不知是谁的脚步，碰触了它那敏感的神经，它表现的那种护卫者特有忠诚，想想还蛮让人感动的呢。

28.隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。

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