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梅兰芳练功反思3篇

2016-03-13 15:44:55 编辑:lin13459411179 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 《梅兰芳练功》一篇课文语言浅显,内容简单,故事情节生动,含义深刻的文章。主要叙述了京剧大师梅兰芳,小时候认真练跷功的故事。课文中通过两个事例,重点记叙了梅兰芳克服重重困难,凭借顽强的毅力,苦练跷功的事,说明敢于面对失败和挫折,勇于付出艰苦的努...

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  梅兰芳练功教学反思1

  《梅兰芳练功》是一篇内容浅显,含义深刻的文章。学完课文之后,很多学生都表示对梅兰芳练功时的刻苦精神十分敬佩,领会到“只有凭顽强的毅力苦练本领,才能取得成功”的道理。回顾整个教学过程,学生能有此感悟,在一定程度上与组织教学的形式有密切关系,通过寻找并理解关键词句,让学生来朗读、来感悟、来结合自己生活实际,对他们来说更能走进文本,更能贴近生活。这不失为一种有效的学习方法。

  另外,在课后给学生们布置了一道非常有意思的拓展题,让学生对京剧、越剧等剧种中角色种类进行了解。不少还在在了解后发现,最早的时候,京剧中所有的角色均由男性来演绎,而越剧侧刚好相反。如今,这样的传统却已然发生了变化。两种剧目中,皆有男演员和女演员。这样的探究,让学生的学习舞台大大拓展,知识面更为丰富。

  梅兰芳练功教学反思2

  上个星期,我上了一节《梅兰芳学艺》,改了两次教案,收获很多。细细回味,有欣喜,也有遗憾。

  《梅兰芳学艺》一文介绍了梅兰芳拜师学艺,最终成为世界闻名的京剧大师的故事。课文先介绍了梅兰芳拜师学艺受阻,接着重点介绍了梅兰芳学艺的决心及自己的勤学苦练,终于成为一代名师。

  本节课思路清晰,我选用依次抓重点词朗读每小节,读中体会,以读促思,体会梅兰芳的勤奋刻苦。本节课有两大亮点:

  一、拓展故事。

  教学第一小节时,我让学生自读自悟,畅谈读完这一小节的想法,把学习的权力交给学生。由于学生对梅兰芳的了解不是很多,所以我适时地补充了他小时候的故事:梅兰芳小时候眼睛近视,迎风流泪,老师朱素云多次教导仍不见效果,拂袖而去,说:“祖师爷没给你这碗饭吃,我也没办法。”拓展的小故事让学生明了梅兰芳天资不足,连老师都对他没有信心。通过学生想象梅兰芳和自己的对话,感受他学艺决心的坚定。

  二、巧抓关键词。

  “勤学苦练”一词是全文的关键词,我紧扣这一词语设计教学。通过朗读第二小节来感受他的勤学苦练,天道酬勤,功夫不负有心人,他终于成为一代京剧大师也就水到渠成。

  在教学第二小节的过程中,我抓住“他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿”一句进行朗读,紧扣重点词“紧盯”“ 注视”“ 常常”来理解。为了让学生更好的理解“紧盯”“ 注视”,我先让学生进行简单表演,从而明白词语意思,接着让学生进行角色体验,亲自当一回梅兰芳,紧盯飞到教室里来的一群鸽子。虽然只有短短一分钟,可学生仍感眼睛酸涩。紧接着,我创设情境,秋高气爽的早晨、骄阳似火的中午、大雪纷飞的冬天,梅兰芳都在坚持练习,感受梅兰芳的坚持。然后,让学生进行角色对话,通过妈妈劝说梅兰芳回家,可他虽觉得劳累仍不停止练习,强烈的对比中感受梅兰芳学艺的决心如此坚定。这样的词语教学,老师一步一步,有的放矢,层层深入,“紧盯”“注视”这两个词语就牢牢地印在了学生的脑海中。

  本节课中,遗憾不可避免,学生朗读的面仍不够广,我将继续努力。

  梅兰芳练功教学反思3

  《梅兰芳练功》一篇课文语言浅显,内容简单,故事情节生动,含义深刻的文章。主要叙述了京剧大师梅兰芳,小时候认真练跷功的故事。课文中通过两个事例,重点记叙了梅兰芳克服重重困难,凭借顽强的毅力,苦练跷功的事,说明敢于面对失败和挫折,勇于付出艰苦的努力,具有顽强毅力的人终有一天能获得成功。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨,在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此,本课的设计以学生自主探究、读懂文本;多形式的朗读,多层次的想象说话为主导,让学生的学习更主动,更投入。

  根据这点我设计了以下的教学目标1、认识本课10个生字,积累9个词语。查字典理解,能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。2、能正确、流利地朗读课文。在理解的基础上读好描写梅兰芳刻苦练功的句子。3、懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领,才能取得成功”的道理。

  在整个教学过程中,我先在屏幕上出现了这两句话“梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。”“梅兰芳是一位蜚声海内外的京剧艺术大师。”之后,我通过引导学生理解“蜚声海内外”“京剧艺术大师”两词,提出问题,让孩子通过这两句话来回答“梅兰芳是谁?”在学生的心中树立梅兰芳的高大形象后,顺势引出“梅兰芳是怎么成为世界闻名的京剧艺术大师的呢?”让学生围绕这个问题,展开探究学习。当学生明白梅兰芳小时候并不是学戏的料子后,我紧紧抓住梅兰芳练功从失败到成功这条线索,让学生去通过划划相关语句,读读体会体会的方式理解凡做成大事,都要有顽强的毅力,都要经过坚持不懈的努力这个道理。在教学过程中,我不是盲目地指导朗读,而是循序渐进,有条不紊,让学生在有层次的朗读中渐入佳境。透过文字表象触摸梅兰芳的勤奋,与作者同呼吸共体验。引导声情并茂地朗读把学生的心融入文本之中。

  但是相对于成功之处,这堂课我也有比较遗憾的地方:

  1、自己相对紧张了,对孩子整体的情绪与表达把握不够。特别是到了后面,感觉提出的问题不够明确,不够到位。

  2、教学的整体设计感觉比较浮躁,教师说得多,整顿纪律的时间也用得多了,这样学生就说得少,说得不够好了。

  3、朗读的时间不够,特别是教师在范读方面不够。


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1、《梅兰芳练功》是一篇内容浅显,含义深刻的文章。学完课文之后,很多学生都表示对梅兰芳练功时的刻苦精神十分敬佩,领会到“只有凭顽强的毅力苦练本领,才能取得成功”的道理。回顾梅兰芳练功教学反思3篇(2016-01-06)

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