当前位置: 首页 > 实用文档 > 教案 > 钓鱼的启示教学设计

钓鱼的启示教学设计

2015-08-15 14:09:52 编辑:huang15980632576 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   【设计理念】  学生是学习和发展的主体,教师应让学生与文本进行充分的对话,通过自读自悟读懂课文。因此,在教学中应让学生充分地读 ...

  【设计理念】

  学生是学习和发展的主体,教师应让学生与文本进行充分的对话,通过自读自悟读懂课文。因此,在教学中应让学生充分地读书,通过自主地入情入境地朗读,理解课文内容,体会文章情感,领悟作者的表达方法。

  【教学目标】

  (1)知识与能力目标:

  1、能正确认读本课生字。

  2、理解道德只是简单的是与非的问题,为什么实践起来却很难;读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。

  3、正确、流利、有感情的朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。

  (2)过程与方法目标:

  学生通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑;以读为本,让学生在读中悟情明理。

  (3)情感态度价值观目标:

  初步领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量,从而严格要求自己,做一个有道德的人。

  【教学重难点】

  1、体会 “我”和“父亲”的心理活动,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

  2、理解课文中含义深刻的词句。

  【教学准备】

  1、多媒体课件。

  2、学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料,初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。

  【教学设计】

  一、谈话导入,揭示课题:

  1、导语:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)。

  2、读课题,理解:启示的意思,从题目中,你获得哪些信息?(板书:钓鱼 启示)我们要学会从课题中捕捉课文的相关信息,这也是学习的一个方法。

  二、初读课文,理清条理:

  1、请大家放声朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。读完后,想想,课文哪部分写了钓鱼,哪部分写了启示?

  2、反馈并补充板书(在钓鱼和启示中间还写了什么?):放鱼

  3、浏览全文,根据板书,看看课文是按什么顺序叙述的?先写了什么?再写了什么?最后写了什么?

  三、研读课文,体验情感:

  1、研读“钓鱼”部分:

  师:34年前的一次钓鱼的经历,至今让作者难以忘怀,那肯定是一条很有魅力的鱼!(板画:鱼)它魅力何在?

  生反馈,师相机指导朗读句子。

  2、研读“放鱼”部分

  (1)师:我喜欢这条鱼,父亲呢,他喜欢吗?何以见得?

  生反馈,师相机指导朗读句子。

  (2)虽然父亲也喜欢这条鱼,但他却对我说——(投影:“孩子,你得把它放回湖里去”)(投影:对话的内容)我们来分角色读一读这些句子。体会作者心情的变化。

  3、研读“启示”部分:

  师:尽管没有外人知晓,父亲还是做出了放掉的选择。父亲的选择就是我最后的选择,那条我辛辛苦苦才钓到的漂亮的大鲈鱼最终还是被放掉了。11岁的我极不情愿、却又无可奈何。当然也就不能真正理解父亲的良苦用心,以至于那天发生的事总会在脑海中浮现。(课件:视频回放钓鱼的故事)

  三十四年后呢,他是否明白了父亲的苦心呢?你从哪里读懂的?

  师:老师发现,这一段又提到了当年钓到的那条鱼(投影)

  生反馈,理解“鱼”的含义及启示。

  四、小结:

  读了这个故事,老师想起了法国思想家用孟德斯鸠的一句话(投影:“衡量一个人真正的品德,是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。──孟德斯鸠”)老师把这句话送给你们,希望你们能勇敢地挑战自我,严于律己,做一个高尚的,有美德的人!

  五、作业布置:

  这条诱惑人的鱼,我们且随它去吧!美味的鲈鱼的大餐是不能享用了,但老师给大家准备了丰盛的作业自助餐!
以上就是招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩。


钓鱼的启示教学设计相关热词搜索:教学设计

1、本课程的讲授着重实现三个目的:其一,理论思维能力的培养,深刻理解和领会法律解释的意义;其二,实践技能的训练,掌握法律解释的基本思维、方法和技能,能够结合案例将抽象的法“法律解释方法”教学设计 法学专业教案(2015-07-16)

2、1、使学生理解打折的含义,进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法; 2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力,提高运用所学知识解决实际问题的能力; 3、使学生六年级《折扣》教学设计老师教案(2015-07-16)

3、1、知识与技能:理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念,说出它们之间的区别和联系,并能指出一个单项式的系数和次数。 2、过程与方法:初步学会观察、对比、归纳的初一数学教学设计 田家炳中学(2015-07-16)

4、 我遵循“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的教学理念,实施以学生发展为要旨的阅读教学。使我们的阅读教学既能够切合课程目标的要求,初一语文阅读指导课教学设计 评优范文(2015-07-16)

5、基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生的学习兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。倡导体验参与、全员参与、合作与交流的学习方式。 小学英语教学设计案例 左立红(2015-07-16)

6、信息技术是一们新兴的学科,它是以计算机技术为基础,近年来在教学中开始被运用,尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。信息技术与英语课程的整合,体现了信息时代英语课程的发展信息技术与初中英语教学整合的教学设计 南平五中(2015-07-16)

7、1、借助多种方法通过情感渲染,让学生充分感受和体悟至爱亲情。 2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。 3、通过片段训练,使学生能进行细致的描写。小学中学“感恩”话题作文教学设计 模板(2015-07-29)

8、本人任教初中英语,现就“如何培养初中学生的英语写作能力”这一问题来谈谈教学设计:从学生的实际水平出发,创造性地利用课本和其他英语写作教学资源。初中英语写作教学设计 范本(2015-07-29)

9、春天,万物复苏,花开鸟鸣。在这处处充满勃勃生机的季节里,让孩子去亲近自然、共享自然、感受生活,是“品德与生活”课程的价值取向之一。小学语文《春天在哪里》教学设计 (2015-07-30)

10、常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达《智取生辰纲》教学设计(2015-08-13)

11、上册 教学设计 人教 第 一 课 时 预习:认识长度单位 —— 毫米  教学内容:教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题1、 认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较人教版新课标三年级上册教学设计 说课稿(2015-08-14)

12、  《梅花魂》教学设计  教学内容:小学语文第十一册第二单元第七课《梅花魂》  知识与技能:1、认识撩、眷两个字。  2、正确、流利 《梅花魂》教学设计(2015-08-14)

13、教学设计 匹马学习目标 1、通过对人物言行的思考与朗读,体会文中的“我”对残疾青年的感激之情以及青年的善良、宽厚。2、体会“善意的谎言”并联系生活说一说自己的遇到的善意的谎言《别饿坏了那匹马》教学设计(2015-08-14)

14、上册 教学设计 人教 教学设计:小学数学二年级上册教材中的《角的初步认识》这一内容,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。在认真阅读分析教材、理解课程标人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学设计与反思(2015-08-14)

15、上册 中华 教学设计 教学目标:  1 理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感2 为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。小学人教版六年级语文上册中华少年教学设计(2015-08-14)

最新推荐成考报名

更多
1、“钓鱼的启示教学设计”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"钓鱼的启示教学设计" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/jiaoan/32616.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!