北师大版品德与社会四年级下册教案

导读：　北师大 下册 品德 让学生了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。　2 使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。　3 让学生学会在遇到危险时如何机智冷静的保护自己，寻求自救...

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　　北师大版品德与社会四年级下册教案

　　学会安全自护

　　一、 教学目标

　　1. 让学生了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。

　　2. 使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。

　　3. 让学生学会在遇到危险时如何机智冷静的保护自己，寻求自救的方法。

　　二、 教学重、难点

　　使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。

　　三、 教学过程

　　(一)创设情境 导入新课

　　导语：数字本身的意义平凡而普通，但将它放在某个特定的环境中，它所体现出来的就极具深意了。让我们共同走进“拍案惊奇”去看一下吧!(课件：展示事例)

　　案例1：2003年12月11日，河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。

　　2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。

　　2005年10月14日中午，四川营山县云凤实验学校小学部，楼梯间打滑引发踩踏，9名学生受伤，其中2名女孩重伤。

　　问题1：这个调查结果为什么惊人?(生回答……)

　　问题2：通过这个调查，同学们意识到了什么?(生回答……)

　　师：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们周围可能出现各种各样的危险，这就要求我们提高警惕，学会保护自己，我们应该如何保护自己呢?这节课我们就来共同探讨一下(揭示课题)

　　(二)回归生活 发现危险

　　师：平时，我们的爸爸、妈妈和老师经常教育我们要注意安全，可是有的孩子却总是记不住，不信你们看(课件：出示第一组图片)

　　问题：图中哪些孩子的做法是不正确的?为什么?(生回答……)

　　小结：刚才同学们发现的这些危险只要我们小心避免就可以了，但在生活中有些危险是在我们不能预料的情况下发生的。

　　(三)紧急情况 脱离危险

　　师：同学们，你们有走夜路的经历吗?在行走时也可能遇上几个路人，这时你会不会想到这些路人会心怀不轨呢?(生回答……)

　　师：你是幸运的，但19岁的王明就没你幸运了，让我们共同走进

　　“血案现场”(课件：展示事例)

　　案例2：2001年10月27日晚，19岁高中毕业生王明在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫手机。为此，这个勇敢的青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡……

　　问题1：王明敢同歹徒搏斗，说明了什么?(生回答……)

　　问题2：面对歹徒我们是应该有敢于搏斗的精神，主人公做到了，但对于这样的结果，你怎么看呢?(生回答……)

　　问题3：从刚才同学们分析可以看出，同学们对于王明的做法并不认同，下面我们换一下位，假如你是王明，你会怎样做?(生谈自己的想法，师及时给予评价)

　　问题4：假如我是110报警中心，电话已经接通，请你报案，你怎么说?(生说完，课件出示“教你如何报警”)生继续谈想法

　　问题5：逃跑、求助这些方法不错，但应注意什么呢?

　　板书：运用-智慧-保护自己

　　准确-判断 灵活-应对

　　师：通过以上分析，同学们能不能将当青少年受到非法侵害时，应注意的问题总结一下?(生分组讨论，代表发言)

　　师：钢材同学们总结的很全面，请看大屏幕(课件出示：自我保护应注意的内容)

　　小结：合理的运用智慧可以让我们身处险境而临危不惧，化险为夷，但有些情况，光靠智慧，未必能解决问题，这时我们该怎么办呢?(课件：第二组图片)

　　(四)安全口号 提醒学生

　　1. 生听安全口号

　　师：看了同学们刚才出色的表现，为了你们安全健康快乐的学习生活,警察叔叔给我们设计了一个安全口号，你们听：(课件出示)

　　2. (课件出示：交通案例)

　　师：看了这则案例，你想说些什么吗?(组内交流谈感受)

　　3. 设计安全口号

　　师：现在请你用手中的笔设计一个安全宣传口号(发纸分小组设计)

　　4.(课件出示：马路安全口号)

　　(五)回顾总结 结束课堂

　　同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢?(生谈收获师小结)

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