抗日战场敌人的炮火,情形,描写

导读：　抗日战场敌人的炮火,情形,描写(共5篇)八语文答案名师名师导航练与测八年级上册答案第一单元一 新闻两则课前奠基：1．jiān sài suí cuàn dāng 溃 遏 辖 泄 荻2．（1）度——渡 （2）鉴——签 （3）既——即 （4）挡——当3．略 4．A5．（1）记叙 （2）说明 （3...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《抗日战场敌人的炮火,情形,描写》，供大家学习参考。

抗日战场敌人的炮火,情形,描写 篇一:《八语文答案名师》

名师导航练与测八年级上册答案

第一单元

一 新闻两则

课前奠基：

1．jiān sài suí cuàn dāng 溃 遏 辖 泄 荻

2．（1）度——渡 （2）鉴——签 （3）既——即 （4）挡——当

3．略 4．A

5．（1）记叙 （2）说明 （3）议论 （4）记叙

6．（1）“保证了”改为“以保证” （2）将“和”改成“等”

7．简要地提示新闻的重要 扼要地揭示新闻的核心 详尽 事件的全貌

课内探索：

【整体感知】

8．人民解放军百万大军横渡长江：

导语：概括点明了全文内容。 主体：具体叙述了渡江区域战斗的战况。

第一层：叙述中路军渡江情况。 第二层：写西路军渡江情况。 第三层：叙述东路军作战情况。 中原我军解放南阳：

导语：概述中原我军解放南阳 背景：用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位 第三层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋介石军队全局崩溃的趋势

第四层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第五层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

【语段研读】

9．南京江阴段防线 二十一日下午五时

10．“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的”

11．写出了我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情。

12．此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

作用：运用议论，简明扼要地分析了敌我双方士气悬殊的情况，指出了渡江战役迅速取得胜利的原因，增强了新闻的思想性。

13．起承上启下的过渡作用。

课外拓展：

【语言运用】

16．奥巴马宣布从伊拉克撤军计划。

17．最近教育部公布了中学生必读的30种中外名著书目，标志着名著由课外真正走进课内。

【阅读拓展】

18．双行 副标题 补充、注释了主标题，说明风速快、损失大 19．受灾的时间及损失的巨大。

20．龙卷风袭击的经过、损失的具体情况和营救情况。

21．具体表现了龙卷风的巨大威力及遭受的灾难之重。

22．两个词语都表现了消息的准确性。“据估计”是说明大致的情况，因为不容易十分准确地统计，“据报道”是说明消息来源有准确地依据。

【轻松练笔】

23．我校开展丰富多彩的活动课

我校在上周六开展了丰富多彩的综合实践活动。

8年级语文活动课以“献给母亲的诗”为主题，开展了“走近母爱、理解母爱、回报母爱”的活动。让学生走进母亲，了解母亲的故事。七年级语文组以《妈妈，我想对您说》为题，写出自己对母爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。八年级数学组开展了“数学中的谜语”活动，将数学和语文相结合，大大提高了学生学习数学的兴趣，更体现了数学来源于生活，应用于实际的原则。七年级

数学组开展了“非常数学6+1”活动，以小组形式，结合学生年龄特点．选取生活中富有趣味并与数学有联系的事例，提出问题，由学生自主探究，相互合作交流，从而培养学生的创新和实践能力。英语组组织学生开展了“描绘学校蓝图”活动课。

据悉，这种以知识性、趣味性、情感性、针对性、实践性为一体的多样活动课于每周六在各班开展，受到了学生和家长的欢迎。

【点评】这则新闻记叙要素交代清楚，叙事完整清晰。结构上符合新闻的要求，标题、导语、主体鲜明，语言简洁、概括，真实反映了学校开展的活动课及其意义。

二 芦花荡

课前奠基：

1． yōū yào wěi jìn zè qiú sà gāo yǎo 清 皇

2．（1）掌改撑 （2）窜改蹿 利改厉 （3）末改抹 （4）错改措 （5）扒改趴 掏改淘

（6）卢改芦 荣改绒 漂改飘 （7）亨改哼 尉改慰 报改抱

3．略 4．A

5．（1）过于自信 （2）勇于自责 （3）过于自信、自尊

6．（1）微微睁了一下眼，吃力地 （2）叹了一口气，停了半天才 （3）睁大眼睛 （4）直直地望着前面

7．B

课内探索：

【整体感知】

8．背景 开端 受伤 高潮 结局 复仇（报仇）

【语段研读】

9．景物描写。突出芦花荡环境的险恶，也为后文写芦花荡里发生的传奇故事作铺垫。

10．用拟人手法含蓄而形象地烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态和不屈的斗争精神。

11．“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”为下文写大女孩受伤以及“老头子”愧疚难当埋下伏笔。

12．封锁芦花荡。

13．示例：他“奇”在能赤手空拳在敌人的眼皮底下完成任务。

课外拓展：

【语言运用】

16．示例：在充满诗情画意的芦苇荡里，与敌周旋堪称游刃有余，赤手空拳能说斗智斗勇。他是一只勇猛的鱼鹰，让自信与自尊，柔情与热血，在抗日军民的心中树起一面必胜的大旗。

17．示例：“人，本能地往外逃出火海”与“我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海”构成对比，突出了消防官兵忠于职守、舍生忘死的高尚品质。

【阅读拓展】

18．表现人物紧张而不慌乱的心理特点。

19．水声急促，节奏快，但快而不乱，一方面表现气氛紧张，另一方面又表现妇女们的沉着机智及划船技术娴熟。

20．运用了比喻拟人的修辞手法描写景物，造成一语双关的效果，表现了人民战争的铜墙铁壁，也为后面伏击战埋下伏笔。 21．激烈的战斗场面。 22．紧张中富有情趣。

【轻松练笔】

23．乡下人抓起了粮袋刚一起身，似乎觉得重量有些异样，转身望了我一眼，欲言又止，那目光中分明流露出被愚弄的疑惑。我心中怦然一震，忙羞愧地低下头，装作若无其事的样子，掩饰着内心的惶惧。乡下人走了，背着换来的面粉袋子迈着迟疑的步伐走了。他的上衣已是捉襟见肘，秋风卷起他的单裤角，露出没有穿袜的脚踝。这时，一种强烈的自责感蓦然而生，我想叫住他告知其中的奥妙——相同容积的面粉重量小于大米，我想把不义而窃取的大米还给他，但我终未能拿出勇气这样做。

三 蜡烛

课前奠基：

1．fú jiào lì pú ｆú ｙâ 袭 屏 鞠 穆 颤巍 竭 曦 2．略 3．A

4．（1）环境描写 （2）动作描写 （3）神态描写 （4）语言描写

5．B（提示：冒号表示提示下文）

6．（1）前后矛盾，前面说没有“任何其他声音”，后面又说 “只有炮弹的炸裂声”。应改为“除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音”。

（2）“立刻”“马上”重复，去掉一个。

7．D

课内探索：

【整体感知】8．时间：第二次世界大战期间 地点：南斯拉夫的贝尔格莱德 主要人物：南斯拉夫的一位老妈妈

起因：一名苏联红军战士被敌人炮火击中，遗体留在方场中央。 经过：老妈妈冒着敌人的炮火，到方场用双手艰难地掩埋了红军战士的遗体，并在坟头点燃了她珍藏了45年的结婚喜烛。 结果：战斗结束，老妈妈的行为深深感动了红军战士。

【语段研读】

9．“又”表明老妇人将珍藏的又一支蜡烛也拿了出来，表现了老妇人更珍重南苏情谊，更感谢年轻的士兵。

10．动作描写 感谢苏联士兵的援助，只有用自己珍藏了45年的结婚喜烛祭奠亡灵，心里才觉慰藉。

11．感谢老妇人，赞扬老妇人的勇敢及对友谊的珍视。

12．解释说明。如果没有破折号，就不能突出老妇人把惟一珍爱的花烛献给苏联士兵的崇高精神。

13．作者从一个苏联人的角度表示对南斯拉夫母亲的崇高敬意。

课外拓展：

【语言运用】

16．示例：你不是鲜艳的花朵，而是为花儿输送养料的根须。

17．它是联合国总部花园内的雕塑，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。

【阅读拓展】

18．（4分）“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；（2分）因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。（2分）（意思对即可）

19.（3分）示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。（从用词或修辞方法角度赏析均可，言之有理即可得分）

20.（4分）（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。（每小题2分，意思对即可）

21.（2分）给人以真实可信之感。（意思对即可）

22.（3分）示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。（指出写法并举出例子2分，分析作用1分）

【轻松练笔】

23．示例一：我知道你们又失去了一位好战士，心里特别难过，我也同样心痛。你们这些孩子真不简单啊！为了打击法西斯，年纪轻轻就离开了父母，在异国他乡浴血奋战„„我的孩子也曾驰骋在沙场上，如今，却已英勇捐躯„„孩子们啊，以后的战斗将会更加凶险。勇敢些，父母的心总伴随着你们冲锋陷阵；小心些，父母放不下的心还在等待你们的凯旋呀！我祝福你们！

示例二：我抬起头看了他们一眼，他们各个精神抖擞，只是战火的硝烟让他们俊俏的脸庞上涂了一层漆黑，可明亮的眼睛里却透露出了仇恨与善良，我知道这矛盾的眼神里蕴涵着什么。我在心里默默的祝福，

愿上帝保佑他们早日取得胜利，保佑他们能够平安活着。我深深的鞠了一躬，因为他们的英勇让我感动„

四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

课前奠基：

1．绸 曦 箧 骇 ｐiē zāng zhuì fǎ 赃 誉 缭 jǐ

2．（1）与改予 （2）后一个圆改园 （3）脏改赃 （4）嬉改嘻

3．略

4．缀满 披 盖 建 造 施 眼花缭乱

5．（1）排比 （2）设问 （3）比喻 （4）比喻

6．（1）把“鲁迅过去所使用的”调到“各式各样的”前面 （2）我们对这个地方„„ 7．C 课内探索：

8．（1）世界奇迹 （2）亚洲文明的剪影 （3）强盗洗劫、焚烧圆明园 （4）将受到历史的制裁

【语段研读】

9．圆明园 法兰西 英吉利

10．第一问略，作者谴责英法联军远征中国的罪行，表达了无比愤怒的情感。

11．不矛盾。圆明园被焚烧之前确实是富丽堂皇的，英法举军抢劫分赃，破坏了圆明园的整体美，成了一堆破烂。作者这样写一方面赞美了圆明园，另一方面也讽刺了英法联军的强盗行径。

12．抓住“愤怒、痛惜”等情感体验来谈即可。

课外拓展：

【语言运用】

15．示例：我可以改良它，既不让它扎人，又要它美丽。

16．英法联军：远征中国的将士们在圆明园收获巨大。 雨果：英法联军已把圆明园洗劫一空。

中国政府：英法强盗侵我领土，夺我国宝。

【阅读拓展】

17．写出了圆明园曾经的风流与劫难以及眼前的衰败，为下文抒写圆明园情结作铺垫。

18．用宫灯、笙竹、石兽、华表、珊瑚等表现圆明园的风流；用战火、枪炮、军舰、大炮、火把表现它遭受的劫难。语言蕴藉、含蓄，表意丰富。

19．无论是繁华盛世时，还是遭受侵略、蒙受凌辱时每个中华儿女都执著而顽强地热爱家园、热爱祖国。凭着这种忠贞不渝的精神，我们一定能自立自强，一定会自立于世界民族之林，实现中华民族的伟大复兴。

20．曾经的风流和劫难“留下一个解不开的结”，这个“结” 即指“情结”，是那种执拗而顽强的依恋家园、热爱祖国的情怀。

【轻松练笔】

21．叩问圆明园

我眼前仿佛浮现出了一幅惊心动魄的画面。侵略军被看管圆明园的留守大臣阻拦之后，恼羞成怒，召集宫廷人员，说要烧毁园林，理由是不让他们驻进圆明园。一时间，火光四起，浓烟蔽天。世界上最壮观的喷水池——大水法，被一群暴徒用棍棒砸得个玉溅石飞。强盗们一边毁园，一边像乌鸦发现食物一样扑向那些历代的奇珍异宝。他们认为，这里比法国的凡尔赛皇宫更加辉煌壮丽。黄金、宝石镶嵌在各种建筑上，使人眼花缭乱。顿时，一面面墙坍塌了，一根根石柱倒下了。大火连续烧了三天三夜，把这个世界著名园林烧成一片废墟。

我们眼里射出火焰。这群自称“文明人”的侵略军像一群野兽，烧掉了中国人民文化艺术的结晶，但他们却涂抹不掉每一个中国人民的爱国之情!雨还在哗哗地下着，雨水能洗掉污迹，但它能洗刷掉每个中国人心里的耻辱吗?不，它不能!只有用我们的双手才能洗

净历史的耻辱，使祖国更加强大!

【点评】此片段气势悲壮，形象鲜明，字句间充满激情。先在我们面前展开一幅令人揪心的历史画面，使我们感受作者那烈火般喷涌的激情，对侵略者的揭露和控诉，最后自然而然地变成中国青少年和中国人民洗雪国耻、振兴中华的宣言，给人以强烈震撼。

五 亲爱的爸爸妈妈

课前奠基：

1．mù lù wānyán luǒ 屹 huǎnghū 谬 chōngjǐng 霄 缭

2．A 3．（1）憧憬 恐惧 韵律 （2）蜿蜒 屹立

4．（1）排比 （2）设问 （3）比喻 （4）拟人

5．（1）描写 （2）议论 （3）记叙

6．（1）C （2）A （3）A

7．（1）残酷的历史是令人悲哀的； （2）南斯拉夫的塞尔维亚人反抗暴力，热爱和平的心灵是美丽的。

（3）残酷的历史事实和现实，人民悼念死者的行动是真实的。

（4）四十七年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣种民族的行径是荒谬的。

课内探索：

【整体感知】

8．沉重 美丽 纪念地 纪念演出 座谈会 纪念馆

【语段研读】

9．语言描写 对比

10．诚恳；安格尔的话辨清了侵略与反侵略，尖锐地指出了那个日本人狡诈的要害。表现了他对战争的痛恨和对和平的向往。

11．西德作家：态度诚恳，把自己与整个民族看成是一个整体，表达了整个民族的反省。日本作家承认南京大屠杀使事实，但是他还想为日本军国主义开脱罪责。

作者通过将西德作家的忏悔和那个日本人的狡辩进行对比，告诉人们要正确认识历史，深刻反省历史，危害和平的势力还存在，要提高警惕。

12．我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(抗日战场敌人的炮火,情形,描写)

世间永远不能再有战争和屠杀。或：人民反对非正义战争。(抗日战场敌人的炮火,情形,描写)

课外拓展：

【语言运用】

15．摧毁房屋桥梁 摧不毁你顽强的意志

16．示例：（1）《南京！南京！》北京首映，出品方将捐赠部分票房款项。

（2）请问陆川导演，你拍完此片后最大的收获是什么？

【阅读拓展】

17．（1）采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。

（2）“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。

18．原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。

19．写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯的感慨。

20．当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我们才静下心会回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。

综合性学习 世界何时铸剑为犁

1. (1）略。提示：确定主题，取一个好题目，更重要的是 明确要做什么，而活动过程一般为开头做什么，怎么开 展及结束。

(2) A.①得道者多助，失道者寡助。②天时不如地利，地利不如人和。③用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。④兵民是胜利之本。

B.①希腊的阿基里斯。②花木兰。

C. 1937 1945-1949 1950-1953 阿富汗战争 伊拉克战争

2．不提供统一答案。

3．（1）示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。

抗日战场敌人的炮火,情形,描写 篇二:《六年级语文下册归类复习第三单元背诵达标检测及答案》

六年级语文下册归类复习第三单元背诵达标检测

10、十六年前的回忆

1、《十六年前的回忆》通过作者李星华对父亲李大钊（ ）到（ ）的回忆，展示了革命先烈（ ）的伟大精神和面对敌人（ ）的高贵品质，表达了作者（ ）。除开头外，文章是按（）、（）、（）、（）的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的（ ）与处境的（ ）；被捕时写了敌人的（）、（）与父亲的（）；法庭上描写了李大钊的（）、（）；被害后写了全家的（）。

2、“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种（）。这个力量就是他平日对我们讲的——他（）。”这句话反映出他对革命的（），以及对革命事业（）。

3、课文最后三个自然段与开头的关系是：本文采用了（ ）叙的表达手法，开头提出16年前的（）年（）月（）日是父亲的被难日，与结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日，构成了（）的关系。这样写的好处是：这样可以使读者对（），得到的（）和（）也就更加深刻，突出了家人永远忘不了（），忘不了（），又使得文章前后（）。

11、灯光(抗日战场敌人的炮火,情形,描写)

1、《灯光》一文的作者是当代著名作家（）。他在抗日战争和解放战争中，当过随军记者等。解放后创作了不少革命题材的小说。著名的有（）、《粮食的故事》、（）等。

2、这篇课文通过对一件关于（）的往事的（），歌颂了（ ），说明（ ）。

3、课文的主体部分是对往事的回忆。先写在（）战争时期一次（ ）战就要打响的时候，（）借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着（）。这幅插图使他陷入对未来的（）之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。他点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，（）却牺牲了。

4、电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代（）的代名词。为了全国解放，为了让后代过上（）的生活，（）和很多革命志士献出了自己的生命。对于郝副营长的回忆，是天安门广场上群众对于灯光的一句赞叹“（）”引出的。“（）”在文章中出现了（）次，是整篇课文的“（）”。

5、与《十六年前的回忆》一样，本文采用（）的手法，由（）的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。（），结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是（），作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了（），突出了（）。

12、为人民服务

1、“我们的共产党和共产党所领导的（）、（），是（）的队伍。我们这个队伍（）是为着（）的，是（）地（）的。（）同志就是我们这个队伍中的一个同志。”

2、“人总是（），但（）。中国古时候有个文学家叫做（）的说过：‘（），（），（）。’（）而死，就比（）；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比（）。张思德同志是（ ）而死的，他的死是（ ）。”

3、“（）我们是（）的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。“（）”这一条意见，就是党外人士（）先生提出来的；他提得好，对（）有好处，我们就采用了。（）我们为（），为（），我们这个队伍（）一定会（）起来。”

4、“我们的同志在困难的时候，要看到（），要看到（），要提高我们的（）。中国人民正在受难，我们（）解救他们，我们要（）。要（）就会（），死人的事是经常发生的。但是我们想到（），想到（），我们为（）而死，就是（ ）。不过，我们应当尽量地减少那些（ ）的牺牲。我们的干部要关心（），一切革命队伍的人都要互相（），互相（），互相（）。”

5、《为人民服务》是（）主席于（）年（）月（）日在（）同志（）上所作的（）。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述了（）的道理，号召大家学习（）同志（ ）、（ ）地（）的精神，团结起来，打败日本侵略者。本文是一篇（），属（论）文范畴。

6、这篇文章篇幅不长，但内容非常丰富、深刻，涉及到怎样对待（ ），对待（ ），对待（），对待（）等多方面的问题，而这些问题统统围绕着一个中心，就是（）。文章围绕“（）”这一中心，依次讲了（）是我们的宗旨；（）比泰山还重；正确对待（ ），为人民的利益（ ）、（）；正确对待（）、对待（），为人民的利益（）；悼念为（）而死的人，以团结（ ）等多方面的问题，注重摆事实，讲道理，条理清楚。思路十分清楚。

7、文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──（）、（）地（）；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能（）、（）地（）：一是树立 “（），（）”的生死观；二是正确对待（），为人民的利益（）、（）；三是搞好（ ）、克服（ ）、提高（ ）、互相（），使整个人民（）起来。

8、“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。”“完全”，也就是说，除了（），再没有（）。“彻底”，就是（ ），也就是说，不管在什么（），不管做什么（工作），都应该为（人民）谋利益。

9、（）是我国（）时期著名的（）家、（）家和（）家。他用二十余年时间写出了我国第一部（）体通史──（ ）。毛泽东主席在本文中引用了他在《报任少卿书》里说过的一句话：“人固有（），或（），或（）于（）。”这句话的意思是：（ ）句子中的“固”是（）的意思。“或”是（）的意思。“于”用来（），意思相当于（ ）。

10、“因为我们是（）的，所以，我们如果（），就（）。不管是（），谁向我们指出（）。只要（），我们就（）。你说的办法对（）有好处，我们就（）。”上面这段话共有三句话。出自（）一文。第一句话是讲我们（），第二句话是讲我们（），第三句话是讲我们（）。句与句之间联系紧密，是（）的关系。抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是（）。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是（）。

13一夜的工作

1、周总理在“中国文学艺术工作者第一次代表大会”上作了报告。（）杂志要发表这个报告，由我作了整理，把稿子送人他审阅。

2、“这是高大的（）式的房子，室内（），一（）（），两（）（），一（）台灯，如此（）。”

3、“我立刻起来，揉揉（）的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他（）我整理的稿子，其实是（）的意思。他一句一句地（），看完一句就（）。他不是（）一遍就算了，而是一边（）一边（），有时（），有时（）。”

4、在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他（）。他是多么（），多么（）！”

5、在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们（）的总理。我看见了他一夜的工作。他（）都是这样工作的。你们（）？”

6、《一夜的工作》节选自作家（）的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的（ ），从周总理（ ）和（ ）两个方面来叙述他一夜工作情况的。最后抒发了自己真切的感受。让我们从周总理（）的精神和（）中，感受周总理的伟大人格。

回顾拓展三

1、“为人／（）／紧锁着，为狗／（）／敞开着， 一个声音／高叫着： 爬出来吧，（）！ 我／渴望／（）， 但我／深深地知道── （ ）／怎能／从（）！ 我希望／有一天， （）， 将我／（）／一齐（）， 我／应该／（ ）中／得到（ ）！”这首诗题目叫（ ）是我国著名爱国将

领（）写于敌人狱中的一首诗，是一首用（）和（）写成的诗。诗中蕴涵着（）将军“峻烈的（）和挺进的（）”。

2、（）、许云峰、（）、小萝卜头„„都是革命小说（ ）中的人物，我们读过的《狱中联欢》一文就选自这篇小说。在我国的文学长廊中还是很多革命题材的小说，如刘知侠的（）、吴强的（）、徐光耀的（）、王愿坚的（《小游击队员》）、张品成的（ ）、孙犁的《荷花淀》、峻青的《黎明的河边》、梁斌的（ ）、杨沫的（）、曲波的（ ）、（ ）和（ ）的《红岩》、冯志的《敌后武工队》等。

3、学习了本单元后，我认识了〖或我最敬佩的人是〗：（），面对敌人（ ）英勇就义的革命先烈（）；为了下一代的孩子能在明亮的灯光底下学习，为了我们今天幸福美好的生活，为了战斗的胜利，勇于牺牲自己的（）；（ ）而死的，死的比泰山还要重的（）；（）、（）的周总理；（），忠于革命，（）的著名爱国将领（）。

4、本单元中出现的成语： 自言（）（）、千（）一（）、聚（）会（）、

（）天（动）地、一拥（）（）、怒气（）（）、重于（）（）、轻于（）（）、 （）兵（）政、死（）其（）、（）湖（）海、如此（）（）

5、爱国主义名言名句

1．李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，（）。

2．林升《题临安邸》：“（），西湖歌舞几时休。

3．陆游《示儿》：“死去原知万事空，（）。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

4．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“遗民泪尽胡尘里，（）。”

5．文天祥《过零丁洋》：“（），留取丹心照汗青。”

6．于谦《石灰吟》：“粉身碎骨浑不怕，（）。”

7．龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“落红不是无情物，（）。”

8．我们爱我们的（民族），这是（）。——周恩来

9．人民不仅（）爱国，而且爱国是个（），是一种（）。——徐特立

10．惟有（）是值得宝贵的，惟有他（）起来，中国才有真（）。——鲁迅

11．我爱（ ），爱我的（ ），离开了它，离开了他们，我就（ ），更无法（）。——巴金

12．我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的

祖国和人民。——邓小平

13．（），而殉国家之急。 —— 司马迁

14． （），双鬓向人无再青。 —— 陆游

15．恨不抗日死，（）。国破尚如此，（）。 —— 吉鸿昌

16．祖国如有难，（）。 —— 陈毅

17．锦绣河山收拾好，（）。 —— 朱德

18．热爱自己的祖国是（）。 —— 海涅

19．我有我的人格、良心，不是（）能买的。我的（），要献给（），献给（）人民

大众，为挽救（）危机服务。 —— 冼星海

20．为（）而读书。 ——周恩来

（获取答案的方法：1、先复制一份；2、在复件中按ctrl+A全部选中；3、将字体颜色全部改为黑色。

4、谢谢，我全看到了。）

抗日战场敌人的炮火,情形,描写 篇三:《八年级上期语文第一单元试卷》

八年级上期语文第一单元试卷 1．阅读下面的文字，完成(1)—⑬题。(12分) 请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种huǎnɡ若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，它的屋架是用雪松做的，给它上上下下缀．

满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿盖后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一

群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其

外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。

⑪根据拼音写汉字，并给加点的字注音。（2分）

huǎnɡ（ ）若 缀（ ）满

⑫ 依次填入文中a、b、c三处的词，最恰当的一组是（ ）（3分）

A、个个 方方 孔孔 B、座座 方方 眼眼

C、座座 个个 孔孔 D、座座 方方 只只

⑬联系上下句看，文中画横线的句子不顺畅，应改为： （3分）

⑭请用下面的成语造句。（4分）

眼花缭乱：

2．综合性学习(11分)

同学们参与了《世界何时铸剑为犁》的综合性学习，请展示你的学习成果。

⑪请写出两句描写战争的诗句（4分）

⑫出四个与战争有关的成语。（4分）

3分） 新华社郑州1948年王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

3．用课文原句填空。（8分）

（1）问渠那得清如许，____________________。《论诗》（赵翼） （2）峨眉山月半轮秋，____________________。《峨眉山月歌》（李白） （3）____________________，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》（李白） （4）春潮带雨晚来急， _ ____ 。《滁州西涧》（韦应物） 4．走近名著。（13分）

⑪根据下面描述，选择恰当的人物。（只填序号）（6分）

①他是保尔少年时代的好朋友，积极参加革命，曾任共青团区委书记，在一次战

斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲。 （ ）

②他原是一名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。（ ） ③她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后因两人的政治观点不同而分手。 （ ） A．朱赫来 B．阿尔焦姆 C．谢廖沙 D．冬妮亚 E．达雅 ⑫阅读下面文字，按要求回答问题。（7分）

他缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。

生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活„„ 他怀着这样的思想离开了烈士公墓。 ①上面选文出自名著《_______ 》，作者是 ；文中的“他”指的是_________ 。（3分） ②通过这个文段，结合你阅读的本书内容，说说“他”具有哪些品质？（4分）

二、现代文阅读。（56分） （一）阅读《人民解放军百万大军横渡长江》（节选），完成5—7题。（14分） 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料．．正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 5．这段文字写的主要内容是什么？（4分）

6．加点的“不料”一词在文中表现了我军的（不超过4个字）；对敌人来说，这个词具有强烈的＿＿＿＿＿＿＿意味。（4分）

7．新闻一般以记叙为主，“用事实说话”，但可以穿插议论。本文从两方面议论了敌人毫无斗志的原因，这两个方面各是什么？（6分）

（1）__________________________________________________________________。

（2）__________________________________________________________________。

（二） 阅读《芦花荡》选段，完成文后题目。（17分）

①一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天

上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。

②老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。

③孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。

④眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了!

⑤这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。

⑥小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来，连那短短的头发。大些的轻声吆喝她：

⑦“看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净!” ⑧小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说： ⑨“洗一洗就精神了!” ⑩老头子说：

⑾“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”

⑿远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。

8．选文第①段中划线句属于什么描写？在文中有何作用？（5分）

9．选文第⑤段属于哪一种记叙方式？这一段在文中有何作用？（6分）

10．从选文内容看，你最喜欢哪个人物？为什么？（6分）

（三）阅读下文，回答11—14题。（25分）

母爱的温度

（1）我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去„„ （2）别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。

（3）她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。

（4）她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。

（5）她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？

（6）30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!” 【A】然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死!”

（7）最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。【B】她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。(抗日战场敌人的炮火,情形,描写)

（8）此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。

（9）不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为她勤奋学习„„而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。

（10）子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给她的外孙做学费。

（11）去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。

11.概括“鸡蛋往事”的内容（25字以内），并说说这件事在文中说明了什么。（5分）

12.文中描写细腻感人。对文中描写母亲的【A】【B】两个画线句加以品析。（6分）

13.文中母亲是一个怎样的人？（6分）

14.先说说文章（11）段中划线句子的含义，再谈谈你从中得到的启示。 （8分）

参 考 答 案

1．⑪恍 zhuì fà ⑫B ⑬用雪松做它的屋架 ⑭略

2．示例：（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（其他诗句符合要求均可，4分）

（2）如：一夫当关万夫莫开，草木皆兵，声东击西（符合要求的成语，写一个得1分，最多不能超过4分）

（3）我军占领南阳（3分） 3．（1）为有源头活水来（2）影入平羌江水流 （3）谁家玉笛暗飞声 （4）分）

13.（1）性格争强好胜，泼辣，比较急躁；（2）是一个慈爱的母亲；（3）爱养女超过亲生儿女的母亲；（4）也是一个需要关爱的母亲。（答对其中三点即可，6分）

14.含义： （1）爱是两颗心的相互温暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。 （2）以心换心才会得到真爱。（3）母爱虽然无私，但也需要爱的温暖。（答对二点即可，4分）

启示：（1）我们要多多关爱父母，疼爱父母。（2）爱不仅仅让我们享受，我们还要懂得感恩与回报。 （3）他人的任何帮助，任何关爱都不要心安理得，付出的人野渡无人舟自横

4．⑪①C ② A ③ D

⑫①《钢铁是怎样炼成的》， 奥斯特洛夫斯基， 保尔（各1分）

②示例：具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。（4分）

（一）

5．写我西路军所遇敌人毫无斗志，抵抗甚微。

6．不料”一词表现了我军的英勇善战，对敌人来说，这个词具有强烈的讽刺意味。

7．⑪人民解放军英勇善战 ⑫和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。

（二）

8．属于环境描写（2分）。作者对优美而又富有诗意的环境描写，既表现祖国山河的美丽迷人，又表现了大好河山被侵略者践踏的愤慨，还为刻画老头子的英雄形象作了铺垫，使文章充满一种传奇浪漫的色彩。（3分）

9．这一段属于插叙（2分）。它通过补充交待两个小女孩的成长经历，揭示了他们在革命战争的洪流中，茁壮成长，成为坚强的抗击侵略者的中坚力量。透过他们的经历，我们可以清楚地感受到中华民族抗击外侮的坚强决心和不屈的意志。（4分）

10．此题为开放性试题。言之成理即可。老头子、大菱和二菱三个人物任选一个，揭示人物性格时，可适当结合选文内容来阐述。示例：我最喜欢老头子。他是一个机智通的抗日老英雄，他爱憎分明，对大菱和二菱，他总充满阶级深情，柔声安慰两个小女孩。这就后文他智歼鬼子，为大菱报仇埋下了伏笔。（6分）

（三）

11．（5分）内容：母亲故意给我小鸡蛋，我却分了一半给她吃，让她很感动。（3分）

这件事说明这“是一个人对另一个人爱的开始”,母亲对我的态度从此改变，母女关系从此变得融洽。（意合即可，2分）

12．【A】句：句子用神态和语言描写，表现出了母亲对子女的关爱和一个母亲的幸福感，又表现出了母亲性格的泼辣。（3分）

【B】句：“惊诧”是继母对“我”分鸡蛋给她的行为感到吃惊，然后用“搂住我”来表示自己的激动，此句表现了我的举动让母亲既吃惊又非常感动的情形。（3

也需要理解和理应得到尊重。（答对其中二点即可，

4分）

抗日战场敌人的炮火,情形,描写 篇四:《描写战争的语句》

1、战士们攻城时，那惊心动魄的场面在脑海回荡。

2、二战时的斯大林格勒保卫战，经历了惊心动魄的四十九天，最终成为二战的转折点

3、中国抗日官兵在国际反法西斯战线的配合下，与侵华日军展开了惊心动魄的生死搏斗。

4、战争，从来都不会使正常而富有正义的人们感到舒心愉悦，只会使他们在惊心动魄之余承受着巨大的苦难。

5、前线的战士们枪林弹雨中穿行，到如今，哪怕仅仅是凭吊着古战场，仍然感到了当时惊心动魄的气氛

6、关公战秦琼是场势钧力敌惊心动魄的对决。描写战争的语句。这场战斗惊心动魄，极端惨烈。

7、飞机盘旋，炮火轰鸣，这场面真是惊心动魄。

8、他们展开了惊心动魄的对攻战，盟军一浪浪的攻势余波未尽，德军又如飓风般狂卷而至。

9、战争，10、硝烟袅袅战场上，朱德带领战士们与敌人激烈抗战的惊心动魄的场面，深深地震撼我的心灵。

11、惊心动魄后的小村庄没有了往日的安详和宁静，取而代之的是满目的疮痍和毫无生气的哀号。

12、战争留下的是鲜血、是落寞、是毁于一旦的家园、更是永远无法弥补的伤痛。描写战争的语句。

13、二战时的斯大林格勒保卫战，经历了惊心动魄的四十九天，()最终成为二战的转折点3中国抗日官兵在国际反法西斯战线的配合下，与侵华日军展开了惊心动魄的生死搏斗。

14、列宁格勒的小女孩丹娘?萨维契夫，一个小学生。她原本有一个和睦幸福的家庭，可是战争来了，她成了一个长着忧郁的大眼睛、头发由于营养不良而变得枯黄的战争儿童。她天天写日记，从不间断，慢慢地、执拗地记着法西斯的罪恶。

15、战争是无情的。不论在哪个地方，都会使人们惊心动魄。

16、战士们一个个冲上去，挥舞着大刀浴血奋战，一个倒下了，另一个就替上去，一个战士浑身划得稀烂，在倒下去的一刻，还高喊口号，悲壮极了!

17、阴风列列，黄沙卷起烧焦的旗帜，在漫漫的沙石里，冒烟的木头发出阵阵让人恶心的臭味。几具还没有完全被沙石掩埋的尸体上空盘旋着几只秃鹫，尸体上好几个箭头还在，那断了的长枪却依然握在尸体的手里。远处，撕杀呐喊声不绝于耳，或许明天早上又将多几万具尸体。阴风开始怒嚎，似乎要唤醒死去的灵魂。

18、战场上尸首遍野，让人看的惊心动魄，胆战心惊。

19、最后一个敌人在血泊里倒下，战争胜利了，满目疮痍的战场上响起了震耳欲聋的欢呼声，只是那命悬一线的惊心动魄始终萦绕在每个人的心头。

抗日战场敌人的炮火,情形,描写 篇五:《革命英雄事迹演讲稿》

革命英雄事迹演讲稿

[篇一]

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们: 大家好! 

今天，当我们凝视着革命先烈们用鲜血染红的国旗，我们的思绪仿佛又回到了那炮火纷飞的岁月。在祖国危急存亡的时刻，为了祖国的解放，无数的革命先烈们，抛头颅，洒热血，战火中出生入死，监牢里坚贞不屈，刑场上大义凛然。他们用生命，用热血，换来了华夏民族的新生，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。今天，我演讲的故事的题目是:“宁死也不做俘虏” 

在黑龙江省牡丹江市江滨公园的广场上，

1938年夏天，日本关东军在松花江下游展开了“三江大讨伐”，东北抗联第四、五军为摆脱困境被迫向西转移。队伍中，有第五军妇女团，当时，任妇女团指导员的冷云，为了革命事业，告别刚刚出生两个月的孩子，强忍悲痛，随部队西征。 

1938年十月的一天，部队撤退到了乌斯浑河边，部队决定晚上就在岸边休息，第二天清晨再过河。很快，战士们在篝火旁睡熟了。但他们没有想到，篝火暴露了目标。特务把消息报告给了日本人，后半夜，日本人纠集了一千多日伪军，把抗联战士包围了。 

第二天拂晓，日伪军开始向抗联战士发起进攻。革命英雄事迹演讲稿。妇女团的宿营地离大部队比较远，冷云听到枪声后马上命令女战士们卧倒，所以，敌人并没有发现她们，而是直接向大部队逼近。 

在这生死关头，冷云果断地组织女战士们从背后袭击敌人，吸引日伪军火力，掩护大部队突围。最终，抗联主力部队顺利突出重围。尽管抗联主力部队多次组织抗联战士回来营救八名女战士，但终因日军火力强大而未能成功。 

被包围的八名女战士投出了最后一颗手榴弹，在背水作战、弹尽粮绝的情况下，冷云坚定地队大家说:“同志们，我们是共产党员、抗联战士，宁死也不做俘虏!为祖国的解放而战死，是我们最大的光荣!”她们折断枪支，高唱着<<国际歌>>，挽臂走入波涛滚滚的乌斯浑河，集体沉江，壮烈殉国。牺牲时，他们中年龄最大的25岁，最小的才13岁。 

“八女投江”的悲烈壮举，令敌人震撼。日军指挥官连声哀叹，“连女人都不怕死，中国灭亡不了!”正是因为中国人民具有“八女投江”这样英勇不屈的气节，我们才取得了抗日战争的伟大胜利。 

同学们，我们是时代的幸运儿，生活在一个和平、美好的环境里。 我们要珍惜今天这来之不易的幸福生活，继承革命先烈的光荣传统，做一个有理想、有追求的好少年。以英雄为榜样，用我们的热情，用我们的才智，奋发学习，让先烈们奋斗的轨迹在我们的拼搏中延伸，让我们用实际行动为中华崛起而读书，让我们的国旗更鲜艳，五星更闪亮! 

[篇二]

尊敬的各位领导、老师: 

大家好!我是群立小学五年级二班的王全淦。今天，我很荣幸能站在这里为大家讲一个故事。故事的题目是“鲜血铸就的幸福”。 

站在余姚这充满温暖的幸福土地上，望着这曾经洒满革命英雄热血的土地，我，想起了他们，令我永远铭记于心的革命英雄们!其中让我印象最深刻的要数刘志丹同志和黄明同志，因此，我想把他们作为我这次演讲的主人公…… 

刘志丹同志， 1903年冬出生于陕西保安县，在青少年时期目睹了民不聊生的凄惨景像。于是，他想改变社会，复兴中华。通过努力，他考进了黄埔军校。1926年毕业了，然后随军出征，他多次带领革命战士与敌人发起斗争，屡战屡胜，并联合老百姓们打土壕，分土地…… 

之后，他带领着部队又在三交镇与敌人展开斗争，与敌军从清晨对战到下午，由于敌众我寡，他在亲自上战场指挥战斗时，他不幸被敌人的子弹射中了左胸，伤到了心脏，在牺牲前他含着最后一口气，大声朝战友们说:“兄弟们，一定要把三交镇给拿下来…”话落，刘志丹同志倒下了…… 

直到生命最后一刻，刘志丹同志放心不下的仍是“三交镇”，他这种伟大的奉献精神，不禁让我热泪盈眶，视线模糊中，又让我不得不想起与他一样，同样令人钦佩的伟大英雄，那就是革命战士黄明同志，下面，就让我们一起走进黄明同志的故事吧! 

黄明原名金达，家住余姚市南面15公里处的一个金岙村。由于，在一次掩护地下党组织撤退中，不幸被捕，被关在了梁弄监狱，小小的牢房竟关了50多个人，房内破棉被散发着浓重的霉气，粪便桶发出阵阵恶臭，大伙连睡觉都要轮流，黄明既要在恶劣环境下生活，又要对付敌人，还联合难友们制订了一个秘密越狱计划。 

一次，四明山党组织指导梁弄地下党与黄明配合行动，黄明组织难友们用筷子把浸湿的报纸塞进墙缝以减少干灰浆的粘性，把石块挖出来，白天用棉被堵住洞口伪装现场，晚上在部分难友的掩护下继续干，一切准备妥当之后，不料敌人突然查牢，洞口暴露，黄明毅然挤在了难友们的前面，并承认是他主使的，敌人气的当场将黄明吊在了房梁上，对他一阵严刑拷打后发现黄明仍未说出一句话，于是，敌人决定利用黄明来一个“猎鹰”行动，将地下党们一网打尽…… 

敌人唯恐会有批漏，在一个小小的梁弄，竟调集了一个特务营，一个保警中队，县自卫大队，还有绥靖指挥部的警卫班等兵力。 

行刑那天，黄明默默地注视着周围的百姓们，当在一个偏僻角落发现一个熟悉的战友时，他竟不顾一切大声喊着:“有埋伏，不用管我，快走…。。”地下党们听到了，迅速撤离，在敌人们眼皮底下溜了，敌人气的当场开枪打死了他，革命英雄——黄明同志! 

一个刘志丹倒下了，一个黄明倒下了，可千千万万个像刘志丹、黄明这样的英雄前仆后继的冲上来，是他们用鲜血铸就了我们今天的幸福，为了我们奉献出了一切。 

时光飞逝，今天已是21世纪的和平年代了，虽这些革命英雄们已去逝多年，可他们却永远活在我们的心中，眼角的一滴泪悄然落下，化成一颗闪亮的五角星散发出耀眼的光茫，望着胸前鲜红的红领巾，我不禁轻轻伸出了右手，庄重的举过头顶，行起了少先队礼，感激的说道:“革命英雄们，你们——辛苦了!” 

我的演讲完毕，谢谢大家!!!

[篇三]

敬爱的老师，亲爱的同学们: 

大家好!我今天演讲的题目是——沿着先辈的足迹。 

又一个清明节来临了，又一个缅怀先烈的日子。革命先烈们为了祖国献出了他们宝贵的生命，为了我们今天的幸福献出了宝贵的生命。如果没有他们，我们怎能过上今天如此幸福的生活呢? 

先烈们，是你们在中华民族生死存亡的时候建起了万里长城，与日本帝国主义侵略者血杀拼搏。你们英勇倒下了，而成千上万的中国人民却站起来了，他们高声唱着<义勇军进行曲>，那声音传到大江南北、传到长城内外；先烈们，是你们把中国人民从生死边缘拯救回来，你们不怕牺牲，勇往直前，用血肉建设了新中国，让老百姓们当家做主了。 

亲爱的老师，同学们，还记得邱少云吗?敌人的一枚枚燃烧弹扔下，正巧有一枚落在了他身边，要知道，当时他只要打几个滚，就可以免遭死亡的危险。但，为了整个潜伏部队，为了整个作战计划，他顽强地忍下来了。他绝不是钢铁铸造的，而是一个人，一个有血有肉的人!如果换成当今世界的每一位，能做到吗?但是，他却做到了，这是一种什么精神?这是一种坚韧不屈的爱国主义精神! 

刘胡兰，一个听起来多么娇弱的名字，那颗爱国的心却远远重于泰山。她在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。虽然她只有15岁，但站在敌人面前却镇定自若，坚定的目光吓得敌人心惊胆颤。死亡的狰狞并没有使她畏缩半步，争取革命的胜利才是她不灭的信念。然而，凶狠的敌人毫不留情地夺走了她年轻的生命，她为中国历史写下了“生的伟大，死的光荣”的辉煌一页。 

是呀!在那段艰苦的岁月里，涌现出许许多多胆识过人的革命英雄，他们为了国家的未来，为了人民的幸福，宁可抛头颅、洒热血。这种无私奉献、英勇的行为，难道不值得我们世代传颂、永远学习吗?我们的革命志士是多么爱我们的国家! 

同学们，我们是时代的幸运儿，生活在一个和平、美好的环境里。幸福生活来之不易，只有懂得珍惜，懂得我们所肩负的历史责任和历史使命，才会更加努力地去创造未来，创造美好的生活。战争的年代造就了烈士们的坚强与勇敢，和平环境同样会把我们培养成材，我们要有信心，因为我们有榜样! 

我们是祖国的未来，民族的希望，我们是国家的接班人，让我们沿着先辈的足迹，继承先烈遗志，发扬前辈爱国精神，为祖国的日益强大、繁荣富强而发愤图强、珍惜时间、努力学习、积极锻炼，共创祖国美好明天!

[篇四]

"如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的'螺丝钉'，你是否永远的坚守岗位?"  

雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗最小的螺丝钉，虽然他的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。  

有人说:"雷锋已经永远离开了我们"，他真的离开了吗?不，没有!虽然他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，激励着我们……  

你听，兰考县的父老乡亲们呼唤县长的声音响起来了，"焦县长，你怎么啦?"声音是那样关切，是那样深情，因为他们的县长为了兰考县的人们病倒了，倒在了兰考那片贫瘠而又富饶的土地上。  你看，新时代的焦裕禄向我们走来了，他的感人事迹，传唱大江南北。两次进藏的他，领养了三个孤儿，让家境本不富裕的家庭更加拮据，有时甚至须靠捐血来贴补家庭，可他给群众买药、扶贫救济时却出手大方，少则百十元，多则上千元，最终实现了"青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原"的誓言。这位视少数民族同胞为骨肉的汉族干部却倒下了，用他的鲜血染红了他所热恋的雪域高原。  

他们是谁?他们就是党的好干部焦裕禄、孔繁森。可他们又是"雷锋"是时代前进中的"雷锋"，你能说，雷锋已经离开了我们吗?  

老师把自己的知识和道德力量传播给莘莘学子们；工人农民们用自己的汗水描绘着祖国的蓝图；警察叔叔们用自己的青春和鲜血守护着人们的和平、安宁；白衣天使们用自己的温柔给我们带来了健康、美好……  

在祖国广袤的土地上，到处都有雷锋的身影，他们学习雷锋精神，实践雷锋精神，在平凡中做出不平凡的贡献，雷锋虽然逝去多年，但是他的精神却被一代又一代地传递下去了，他的精神在学习中体验出来了，在生活中体验出来了，在任何一个岗位中都体验出来了。你又能说，雷锋已经离开了我们吗?  

雷锋精神伟大，但并非高不可攀；平凡，但并非琐碎；神圣，但并非不食人间烟火。当国家利益遭到损失时，"雷锋们"挺身而出；当人民群众遇到困难时，"雷锋们"倾力相助；当个人利益与人民利益不能统一时，"雷锋们"毫不犹豫地牺牲自己的一切，甚至生命。你还能说，雷锋已经离开了我们吗?  

不，没有!也永远不会!雷锋他那流淌着无私奉献的血液将撒遍祖国各地，他的精神将永远激励着我们前进，在新世纪的建设大潮中，我们也将谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌!

[篇五]

尊敬的老师们，亲爱的同学们:

大家好!我是初一(8)班的施娇娇。

伟大的红军长征胜利75年了，无数的长征故事一直感动着我们的心。生活在21世纪的我们，不能忘记长征，不能忘记千千万万红军流血牺牲——没有他们的奋斗与奉献，能有我们的今天吗?

在纪念红军长征胜利75周年的时候，我给同学们讲一位长征路上红小丫的故事。长征路上的红小丫参加红军后改名王新兰。她是红军长征中年龄最小的女红军，因此，我把她尊称为长征路上的红小丫。她加入红军的时候才9岁，10岁开始到12岁跑着参加了长征，因为她人小，别人走一步，她得跑两三步，才能跟上队伍。

1935年3月30日晚上，不满11岁的王新兰，由宣传队的大哥哥们搀扶着，在爆豆似的枪炮声中登上木船渡过了嘉陵江，开始了万里长征。王新兰跟着队伍一直往西走，整天整夜地走，没完没了地走。往哪走?那时她不知道，只知道必须跟着队伍走，千万不能掉队，掉队就是死亡。

王新兰在宣传队，他们带着乐器，什么快板、笛子，洋鼓，边走边宣传鼓动。山路崎岖难走，十几个小战士用绳子把胳膊连到一起，一个人倒下了，其余的人就一起拉。他们一边艰难的行走，一边宣传鼓动。打起仗来，宣传队员们就去抢救伤员，抬担架。王新兰人小，抬不动担架，就搀着轻伤员走。

王新兰不仅会打快板、唱歌，还会讲笑话，她走到哪儿，哪儿就有笑声。可是，半个月以后，就听不到她的笑声了，她染上了重伤寒。

一天早晨，身体越来越虚弱的王新兰，拄着一根木棍，摇摇晃晃地往前走，咬着牙坚持着。宣传队的大哥哥大姐姐们问她要不要歇一会儿，她摇摇头。走了10多里地以后，她眼前一黑，一头栽到了地上。大家用树枝扎了一个担架，抬着她走。躺在担架上的滋味很不好受，抬担架的同志也都骨瘦如柴，走路艰难。几天以后，王新兰连饭也吃不下，昏昏沉沉，头发眉毛都脱落了，牙关紧闭，不省人事了。炊事员老谢给她送饭来，摸摸她的额头，翻开眼皮看了看，沉重地说:“这娃儿恐怕不行了。”彭道华大姐抱着一线希望，把饭嚼烂，掰开她的嘴，一口一口喂她。有的同志看到这种情形，建议给当地的老乡30元钱，把她留下。红四军政治部主任洪学智知道以后，亲自来到宣传队，说:“不能把她留下，这孩子能唱会跳，再艰难也要把她带上。”

王新兰躺在担架上，心如刀割，一再要求把她留下。同志们都说:“那可不行，等你好了，还要看你跳舞，听你唱歌呢!”

奇迹发生了。同志们抬着王新兰走了个把月，她开始能吃东西了，脸色也好多了，能坐起来了。死神与王新兰擦身而过，她的病好了。部队来到了雪山脚下。军长许世友亲自来到宣传队给大家讲了过雪山的注意事项。临走时，军长开玩笑地对王新兰说:“你这么小，山那么高，爬得过去吗?”王新兰满有信心的说:“爬的过去!”

徐军长又说:“山上冷得很啊!可不要冻哭了，一哭眼泪就成了冰棒棒，在脸上扒不掉。”

王新兰说:“哪个会哭啊!”

这天夜里三点，队长就把王新兰几个姑娘叫了起来，说该上山了。大部队五点钟出发，宣传队早点上山去准备宣传，还要搭个棚子。

每人发了一块布，让把脚裹上，每人还喝了一碗辣椒水。队长说山上冷，让大家把所有能穿能戴的都套上。

来到山脚下，凉气袭人。爬上雪山，一会儿晴，一会儿阴，有时下雨，有时下雪。大家把所有的东西都穿上披上，都不顶用。雪山皑皑，冻煞人啊!宣传队员们在寒风飞雪中刚把宣传棚搭好，大部队就开始到来了。

王新兰打起了小竹板，向一队队红军一遍遍说着她背的滚瓜烂熟的顺口溜:同志们，加劲走，赶快穿过大风口。莫歇劲，莫逗留，“三不准”要求记心头。累了不准地上坐，坑洼里的积水不能喝。不准打闹大步跑，互相帮助都走好。红军战士英雄汉，定能征服大雪山……

十一师政委陈锡联带着队伍走上来了，他爱怜地摸着王新兰冻得通红的小脸蛋，说:“部队快走完了，这里风大，不能多呆。”宣传队领导决定让年龄小的队员先上山，大一点的再坚持一会儿。

王新兰还想坚持，但是不得不服从命令。到了雪山顶，她往下一看，只见红军队伍，前不见头，后不见尾，像一条长龙，把茫茫雪山划成了两半，十分壮观。王新兰又打起了小快板，等队伍差不多都过完了，才坐“冰飞机”滑下了山。

红军长征堪称世界奇迹，10岁的王新兰跑着长征是人生的奇迹。我们要纪念长征，也要学习长征路上的红小丫王新兰，向千万红军先辈致敬!

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