描写小鸟外形的话

导读：　描写小鸟外形的话(共5篇)文中画出描写翠鸟外形和动作特点的词句在搜集有关资料文中画出描写翠鸟外形和动作特点的词句在搜集有关资料。仿写一种鸟类的写作手法。1要选择事物最具代表性的几个方面来写。2要必须发挥自己的想象力在把平时积累的好词好句带到文章中，尝试把老师教的修辞手法贯串起来，这样一篇好的文章就诞生了。今天中午，我发现老师...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《描写小鸟外形的话》，供大家学习参考。

《文中画出描写翠鸟外形和动作特点的词句在搜集有关资料》
描写小鸟外形的话 第一篇

文中画出描写翠鸟外形和动作特点的词句在搜集有关资料。仿写一种鸟类的写作手法。1要选择事物最具代表性的几个方面来写。2要必须发挥自己的想象力在把平时积累的好词好句带到文章中，尝试把老师教的修辞手法贯串起来，这样一篇好的文章就诞生了。

今天中午，我发现老师家有四条泥鳅。我好奇的走过去，仔细观察，看见泥鳅的头和嘴边的小胡子很像海豹，它那蛇一样的身子很灵活，在水里机灵的游来游去，很可爱。

它们有时沉在水底，甜甜地睡了。我悄悄地走过去，轻轻地一碰水瓶壁，那几个机灵的小家伙就东张西望，有的飞快地跳上水面，有的在水底游来游去，想找个躲避的地方。过了一会儿，它们又聚在一起，好像在说悄悄话呢。

我家曾经养着两只可爱的小乌龟。它们背着一个椭圆形的壳，壳既坚硬又沉重，龟壳上有五边形的花纹，非常有趣！龟壳两侧长着短短的、灵活的四肢和头，遇见敌人随时把四肢和头缩进壳里，像一个胆小鬼，非常可爱！。

《翠鸟》是一篇精读课文，课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点、进行生动的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴。关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩。

叶圣陶曾经说过："课文就是最好的范文。"《翠鸟》一课，对翠鸟外形描写的这一段话就是一个读写训练最佳结合点，是练习写作的好材料。我在执教《翠鸟》时，重点引导学生学习作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；让学生自由读课文第一自然段，找找美的地方。学生通过对课文中的句子和老师写的句子的比较，得到了这样的感受：书本上的句子用词好，形象生动地刻画了翠鸟羽毛的色彩和花纹的美丽，还用了比喻的手法，描写生动具体，使翠鸟显得更加活泼可爱。而老师出示的句子只描写翠鸟羽毛的颜色，没有书上的好。通过这样的教学，学生亲身体味到作者用词的准确生动、句子的优美形象，进而从中受到语言美的熏陶，以后在说话、写作时尽量用上这样的比喻句。

模仿是儿童的天性。小学生不仅需要模仿，而且善于模仿。这是因为小学生受知识、经验、情感等因素的局限，他们以形象思维占主导地位。可以说小学生的最初学习是从模仿开始的。中年级学生初学作文更是如此。全段围绕"鲜艳"一词，分别从头部、背部、腹部具体描写。在让学生真正理解这个片断后，我要求

他们尝试模仿这段话介绍鸟的外形。学生在这一环节表现还是不错的。

《翠鸟》——写作指导

动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动物。如果让你描写一个动物，应该怎样描写呢？今天我们就来研究这些问题。

1。弄清题意不迷路

让我们先来审题：描写动物。“动物”都是活动的，有生命有感觉的生物。它们的种类很多，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。这些动物有的能在天上飞翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它们各有特点，而且不断变化。从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。第二，要写的每一个动物有其在外形、习性(活动情态、鸣叫)的特点。

2。突出外形特征

描写动物，首先要突出它的外形特征。常见写法是：

(1)先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。即，

它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。这就是先整体描写。

(2)按部分抓特点。整体描写之后，就要将所描写的动物按照头、身、四肢(翅膀)、尾巴等几部分细致描写。动物的外形各有特点，描写细致重要的就是突出它各部分的特征。例如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的，上面有漂亮的花纹，不动时像一棵小草，飞舞时像一朵小花。

要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。例如：这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。瞧，它身体壮实，步伐稳健。头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高，令人胆寒的双眼，好像时刻在搜索着猎物。粗壮的四肢，锋利的爪子，铁鞭似的短尾……整个身子威风凛凛。

(螃蟹)它身披青黑色“战甲”，边缘还有尖尖的，突出的“甲片”，看起来很威武。它的眼睛就像一对棒槌，长在头两侧。它的嘴边长着两根细短的触须，在水中浮动着，好像长了两撇“八字胡”。它最特别的就是蟹钳了，颜色淡红，摸上去疙疙瘩瘩的，坚硬锋利，就像两把剪刀似的。

3。细描生活习性

为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。

例《小狗帅虎》：帅虎吃食的时候非常有趣，当觉得食物大，不好嚼的时候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成为两半，然后再嚼。跟别的小狗一样，帅虎也特别喜欢吃肉。我一拿着几片出来，它就围着我跳上跳下的。我一松手，它轻轻一跳，张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来，好像连味道都没有品。那样子真可爱。

帅虎特别机敏。它睡觉时平平地躺在地上，两只前爪向前伸着，两只后腿向后伸着，头搭在两只前爪中间。但我一跺脚时，它就立刻抬起头，把眼睛睁得大大的，仿佛从来没有闭眼睡觉一样。

4。比拟表达情感

动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。

例：小金鱼吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要

“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，便将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备开饭。 这个片断中，作者写小金鱼吃食的情景，将它的动作与人的行为相联系，“饿、偷懒”的描写就非常生动形象，写出了金鱼的可爱。 总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物

同学们，你们肯定也认识很多鸟吧，能不能模仿课文第一自然段，写一写你最喜欢的鸟的外形呢？

1、让学生自由说说自己喜欢什么鸟？请学生说一说打算怎么写？

2、如果有同学一时想不起想写的鸟，老师这里有几张鸟的图片，你们可以参考一下。{描写小鸟外形的话}

3、学生小练笔。

|

《可爱的小鸟 教案》
描写小鸟外形的话 第二篇

《可爱的小鸟》教案

设计理念

《可爱的小鸟》这篇课文，讲述在一次远航中，水手与小鸟之间发生的故事。事例通俗易懂，但本文的特点是借物抒情，真正体会出借小鸟的思乡之情表达人的思乡之情，却有一定难度。《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元。”因此，留足学生自主学习的的时空，以读为本，以悟为本，把阅读与思考有机的结合起来，使学生在自读自悟中受到爱家乡，爱祖国的教育。 设计特色

尊重学生的独特体验和感受，引导学生自主研究和发现，把课堂还给学生，让学生成为课堂空间的主人。

教学目标

1、通过本课的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的思想教育。

2、学习借物抒情的方法，理解指定句子的含义。

3、有感情的朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢小鸟吗？都喜欢它们的什么？今天，我们一起来学习小鸟与水手之间发生的故事。

板书：可爱的小鸟

[谈话中，小鸟那活泼，可爱的样子，鲜活的呈现出来，激发了学生读书、探究的欲望。]

二、初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，要求读正确，流利，划出生字、新词，不懂的地方查字典或联系上文理解。

2、再读课文，了解课文主要讲了水手与小鸟之间发生的事情。

[自学生字、新词与朗诵结合起来，促进学生把课文读正确，读流利，并从整体上把握课文的内容。]

三、重点理解，读中感悟

1、齐读第一自然段。

①说一说：文章的开头连续用了四个“没有”和一个“只有”，从这个简洁的句式中你感受到了什么？

②学生答后，教师板书：

没有„„没有„„没有„„没有„„

远航 孤独寂寞

只有„„

③你能用这种句式说出一段话吗？

2、（过渡）主题是可爱的小鸟，课文哪些自然段写了它的可爱？请找出有关段落读一读。 ①学生自读2--4自然段，找出相关词句。

②交流汇报，教师趁机指导学生抓住重点词句加以归纳：

小鸟美姿

喝淡水 喂鱼肉

人鸟情深

放歌喉 献青春

③重点体会：

出示句子，体会并指导感情朗读。

a、它坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的蹊跷。

b、人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给哺育它的人。

[留足时间，让学生在读中思考，体验情感。同时，珍视学生独特感受，在师生、生生的对话中交流，互相启发，互相学习。]

3、指名朗读第五自然段。四人小组合作，议一议：小鸟初来时能吃、能喝、能唱，为什么在水手返航时变得憔悴了呢？

①学生扣住下文中：“小鸟也有他的归宿”理解。

②教师追问：人和动物都一样，小鸟不愿意离开家乡，那么水手们呢？

4、指名朗读第六自然段。

想象，小鸟就要和水手们离别了，当时是怎样的场面？

[通过合作交流，发挥想象，鼓励了学生发表个人的见解，培养了思维、想象能力。]

四、总结全文，归纳写法

1、文中写小鸟的可爱表现在哪些方面？

2、作者借小鸟到底要说明什么？

五、课堂作业

朗诵小鸟令人喜爱的地方，背诵课文最后两个自然段。

板书设计

没有（四个）

远航 孤独寂寞

只有

可 小鸟美姿 喝淡水 喂鱼肉

爱 收鸟{描写小鸟外形的话}

的 人鸟情深 放歌喉 献青春

小

鸟 鸟恋：憔悴——思乡

借鸟抒情：水兵热爱思念家乡

放鸟：留影——融进

课后反思

《可爱的小鸟》是语文出版社六年制第十一册的一篇精彩课文。此课设计运用自主，合作，探究的学习方式，鼓励学生读中理解、读中感悟。

针对新课程理念下高年级学生阅读的要求和认知水平，课中尽量让学生充分朗读，留给学生独立理解和感受的空间，鼓励学生说出自己的真实感受，与文本进行积极的对话。训练 全过程，体现了教师是学习过程的组织者，是学生的引导者、帮助者的角色意识。

《可爱的小鸟》教案

一、谈话导入

小鸟，对同学们来说，并不陌生，那老师想知道，在你的心目中。

（课件） 的小鸟

二、新授{描写小鸟外形的话}

今天，老师就带领同学们去认识一只可爱的小鸟，作者说，它是可爱的，它可爱的哪里呢？自由朗读课文 思考：用笔划出描写小鸟可爱的语句，可以把你划出的句子多读几遍，也可以在旁边写上一两句理由。

分析课文：

1、描写小鸟外形的句子： （课件）瞧，这只小鸟多可爱啊！银色的胡子，娇巧的嘴巴，啄理着 绿色 的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄，它真的太美了！

2、小鸟面对困境，毫不畏缩

（课件）小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。

（1）“广袤无边”的意思，还可以换个词“无边无际”等

（2）文中就有一句话就写出了广袤无边的大海

出示：没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香， 只有水的世界，云的海洋。

◆哪些写出广袤无边的大海的特点：没有„没有„没有„没有„只有„ ◆指名朗读

（3）“畏缩”是什么意思？“没有畏缩”就是不害怕。

◆哪些词句可看出小鸟没有畏缩？

◆那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像是天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓漂来，那个幽雅劲儿，真是太妙了！

①“神仙下凡”你看到过吗？

（4）左右摇摆 小鸟为什么会左右摆？

◆小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，随时都有被风浪卷走的危险，可是它毫不畏缩。再次领略一下小鸟的风采。

（5）再（课件）小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。

◆指名朗读

3、小鸟与水手建立了友谊

清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

指名读

（1）小鸟们每天开心的唱啊唱，你们能猜到它唱的内容吗？（水手们精心呵护小鸟，小鸟也以自己美妙的歌喉为孤寂的远航水手们带来了无穷的欢乐。）

（课件）水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。{描写小鸟外形的话}

（2）淡水、鱼肉都是从祖国带来的，是很有限的。水手们每天只能分到一塑料筒淡水和一些鱼肉，这就是他们一天的伙食。可是水手们还要把水匀给这只小鸟喝、把鱼肉分给这只小鸟吃。这就是人类给它生命。小鸟没有忘记水手们，他要把自己最美的东西——动听的歌献给水手。

（3）这幅人鸟和谐相处的动人画面是什么力量创造的呢？教师根据学生回答用红粉笔画出一个大大的爱心。教师再边说边完成板书：水手们爱可爱的小鸟，可爱的小鸟也爱水手们。（相机板书：爱）

（4）（课件）人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

◆出示：比较：可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬

他们的人。

指名读，这两句话哪句好，为什么？{描写小鸟外形的话}

4、感情的升华

过渡：在相处中，水手与小鸟建立了深厚的友情。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，它不喝！喂肉，它不吃！油亮的羽毛失去了光泽。这是什么原因呢？

（1） 每个人都有自己的家乡，俗话说得好，金窝、银窝不如自己家的草窝，世界上哪儿也不如自己的家乡好。你有这样的体会吗？（举例自己生活中的事例）

（2） 古往今来，就有一些人也是这样的，你能举些例子吗？（华罗庚：1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身教授，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。）

（3）（课件）是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样呵，哪儿也不如故乡好！

◆水手们要回故乡去了，大海就是小鸟的故乡。又要与小鸟分别了，这一别，{描写小鸟外形的话}

小鸟又要面临着广袤无边的大海，又要去搏击风浪，随时都有死亡的危险；也许这一别，就意味着永别„„

◆如果你是水手，你会想些什么？你会对小鸟说些什么？你会为它做些什么呢？

◆ 再次深情地朗读

（4）水手们有自己的祖国，小鸟也有它的故乡。心中衷有万般不舍，但是，水手还是决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

（5）（课件）慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面„„

◆齐声朗读

◆你的眼前仿佛浮现出了一幅什么样的画面？

◆小结：可爱的小鸟，作者仅仅就只写了小鸟吗？（还有水手）

可爱的小鸟与善良的水手之间有什么联系？（有许多共同之处：„„） 总结：借小鸟写水手，再到所有的人。（借物抒情

《关于鸟的范文》
描写小鸟外形的话 第三篇

开头→具体特点（外形→习性）→结尾

* 会用快速作文方法一（开头→具体特点→结尾）来描写鸟儿的特点。

* 快速窍门——应知应会（观察指导）

1、鸟儿的种类很多，能常见的鸟儿有燕子、鹦鹉、翠鸟、画眉等等。观察鸟儿的特点，与观察其他小动物一样，要会从外形和习性两方面来重点观察。

2、观察鸟儿的外形特点，能按一定的顺序，或者先总后分，或按从头、身、尾、四肢的顺序来观察。观察鸟儿的外形特点，能抓住毛色、形状、体态、大小等方面来细致地观察。不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑等等。我们在观察的时候应该细致地加以区别，抓住最突出的特点来仔细体会。观察鸟儿的外形特点，不仅要注意是什么样的，更要注意联想像什么样的。

4、观察鸟儿的习性，能从鸣叫、吃食、睡觉、玩耍、作用、功能等方面来细致地观察。不同的鸟儿会有不同的习性。不如飞行，翠爱贴着水面疾飞，喜鹊爱在庄稼地里或树林中飞行，小燕子喜欢在房前屋后飞等等。有的鸟儿一边飞一边鸣叫，有的鸟儿一边飞一边观察有没有虫子等等。我们在观察时应能抓住具体的事例，能抓住生活中的富有情趣的细节，能带着自己的思想感情来观察。

5、观察鸟儿时能积极地展开联想和想象，能与鸟儿对话、游戏、活动等等。把小动物当作自己的好朋友来观察，这样得到的写作材料才生动有趣。{描写小鸟外形的话}{描写小鸟外形的话}

* 快速方法——即学即用（习作指导）

这是快速作文的方法的第四种变化。

这一个写鸟的章法要求我们分四段来写鸟儿：开头可先介绍一下鸟儿的名称或来历等，然后就具体地描述鸟儿的外形特点和习性特点，结尾抒发一下自己对鸟儿的思想感情。

开头：可介绍一下所写的鸟儿的名称是什么。

具体特点：这里是文章的重点段落，可从两方面来具体描写鸟儿的特点。

这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。在这里，要抓住鸟儿的外形的特点，如羽毛的特点，形状的特点、尾巴的特点，翅膀的特点等，来具体地描写。例如描写鸽子的外形特点，可抓住羽毛、眼睛、嘴，爪子等方面的特点，来具体描述。描写时，应尽量地展开联想和想象，会人格化的描写，力求描述的生动有趣。{描写小鸟外形的话}

这里用是文章的重点段落，也是要具体地来描写的。比如我们要描写鸽子的习性特点，可从吃食、认家、交朋友等方面来具体描述。描写的时候应注意抓住鸽子活动细节，特别是那些富有生活情趣的细节，一定要细致描写。可以人格化地描写，力求写出自己的鸽子的思想感情来。在描述的时候，可结合生活中的情况，叙述一件具体的事例。比如我们要描写小

燕子的习性特点，就可以描述燕子垒窝的事例，要注意抓住活动的细节来描述，要注意通过具体事例的描写，表现出燕子的某一方面的特点。要在描写具体事例的过程中，巧妙地表现出自己的喜爱之情来。

结尾：抒发一下感情，赞美一下鸟儿，不是很好吗？

小窍门：抓住特征 有趣有情

鸟是一种小动物。观察一种鸟儿，写一篇作文，是一件有趣的事情。你见过哪些鸟儿？你会写鸟儿的文章吗？不同的鸟儿会有不同的特点，同一种鸟儿也会有不同的情态。我们描写鸟儿，就要抓住鸟儿的特点来描写。在我们的小学语文课本里，就有一篇专门写鸟儿的文章，你还记得吗？

翠 鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养，老渔翁服我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去、在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 鸟儿有哪些特征呢？从上面的文章里，我们可以看出来鸟的特征。一般地说，应该有外形特点，飞行的特点，吃食的特点，睡觉的特点等等。不同鸟儿的特点是不相同的。我们在写文章的时候，只有抓住鸟儿的不同的特点来描写，才能写出好文章来。

怎样描写鸟儿的外形特点呢？请看作家是怎样描写翠鸟的外形特点的：

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

在这里，作者是抓住鸟儿的外形的颜色特点来具体地描写的。在描写的过程中，作者先总写鸟儿的颜色非常鲜艳，然后运用了拟人化的方法，赋予鸟儿有人的特点，分别写了“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”，“背上的羽毛像浅绿色的衬衫”……写鸟

儿的外形，我们就可以学习写翠鸟的方法，用先总后分的写法，抓住羽毛的颜色的特点来具体地描写。

写鸟儿飞行的特点，应该怎样来描写呢？

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

由上可知，写鸟儿的飞行，我们可以抓住鸟儿飞行时的速度、姿态、动作等等方面，来具体地描述。

写鸟儿，还要写鸟儿鸣叫的特点，吃食的特点，住宿睡觉的特点等等。

抓住特征，写得有趣味，有感情，才是好文章。

写鸟儿，要想写有趣，写出对鸟儿的感情来，最好的办法是把所写的鸟儿人格化，用拟人的方法来描述，把鸟儿当作自己的好朋友来描写，这样，写出来的语言，写出来的故事情节，一定会十分有趣的。

* 快速阅读——边学边用

例文1、金丝雀

浙江 傅唯威{描写小鸟外形的话}

我家有一只活泼可爱的金丝雀。它也叫芙蓉鸟，是人们喜爱的观赏鸟。

它一身橘黄色羽毛，身长约有12至14厘米，身体比麻雀瘦一点，有一双又黑又圆的大眼睛，非常美。

它非常爱清洁。妈妈在鸟笼里放了一只小“浴缸”，它常在“浴缸”里滚动着身子，用它那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把全身上下洗得干干净净。它最喜欢吃青菜，我常常塞一根青菜给它吃。它叼起青菜，不一会儿工夫就把它吃完了。平时妈妈给我吃鸡蛋，我总是省下半个蛋黄给它吃。听说吃了蛋黄，它的羽毛会更有光泽。

它很乖，早上6点醒来，开始在笼里跳跃，非常活泼。它还十分聪明，学会了唱歌，它的那副金嗓子唱出的歌声，有时响，有时轻；有时长，有时短，就像一名著名的歌唱家的歌唱。它那优美的歌声常常使过路的人停下来，听上一曲。天一黑，它就停在树枝上睡了。

金丝雀真是既聪明又美丽的小鸟，我们把它当作家庭的一个成员，全家人都非常爱它。 写法评点：这篇作文童趣十足，耐人寻味。本文小作者在认真观察的基础上，在文章的一开头，就先描写了鸟儿的外形特点，从羽毛、身长到“一双又黑又圆的大眼睛”，给读者一个整体印象。在描述金丝雀生活习性的过程中，选取了金丝雀爱清洁、喜吃青菜、好唱歌这

三大特点，对金丝雀进行了细致的刻画。小作者写到为了使“它”的羽毛更有光泽，总省下蛋黄给“它”吃，自然而巧妙地渗透进了作者的“爱雀之情”。

例文2、鸽子

辽宁 董艳

记得前些年我家住在乡下时，家里曾养了一对可爱的小鸽子，其中有一只我最喜爱。

那只小鸽子浑身长着洁白如雪的羽毛，红棕色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。

开始时我每次喂它玉米粒，它总胆怯地躲在一边不敢吃。后来爸爸叫我藏起来，不让它发现，于是我便藏在高它不远的草垛后悄悄窥视，它见四周无人便飞快地啄起玉米粒来。我一看，差点笑出来，也不管它懂不懂，朝它扮了一个鬼脸，“嗬，我还以为你真不吃呢，现在怎么又吃了！没羞！”可小鸽子不知是没听见还是故意不理我，只管自己吃着玉米粒吃了一阵、大概是口渴了吧，它把头一扭，转向装水的瓷碗，大口地喝起水来。

自从爸爸买回这对小鸽子，我每天邀请邻居家的小朋友到我家看小鸽子。时间长了，小鸽子似乎认识我们了，像老朋友似的让我们捧着它，让我们摸它光洁的羽毛。它对这个新家也逐渐熟悉了。

过了一段时间，爸爸便每天天刚亮就把它放出去，让它自己去觅食。起初，我真怕鸽子丢了，倘若天黑时小鸽子还不回来，我就急得团团转，到处去找它。可经常是怎么也找不着，结果回家一看它已安闲地吃食了。我真是又高兴又气恼，它却像故意在气我，吃得更快了。有一次，为了看它是否认识家，爸爸用黑布盖住了它的头，把它带到几里地外的叔叔家，然后放它回家，它竞飞回来了。后来，我们搬到城里住了，鸽子送给了邻居。它已长成大鸽子了，还孵出了一对同它一样可爱的小鸽子。现在每逢假日我还时常去看它们。

我永远不会忘记，那洁白如雪的鸽子曾给我的童年带来了无穷的乐趣。

写法评点：本文的开头先介绍了鸟儿的名称之后，就细致描绘小鸽子的外形：“洁白如雪，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿”；然后介绍鸽子的生活习性：喜欢吃玉米，而且吃东西时不愿有生人在场。小作者对鸽子非常熟悉，并且观察细致，所以描写得很具体，通过写各自吃食、认家等具体事例，写出了鸽子的惹人喜爱之处。结尾的抒情之笔，深化了文章的主题——那洁白如雪的鸽子曾给我的童年带来了无穷的乐趣。

例文3、八哥

江苏 王辉

寒假里，我有幸到大舅家住几天，大舅家养了一只八哥，能说善道，特别讨人喜欢。

八哥全身长满了又黑又亮的羽毛。它那又长又尖的嘴巴，总是学你说话，两只黑眼睛滴

溜溜地转，一双锋利的爪子，紧紧地抓住木条。最有意思的是，它的额前竖起一撮毛，就像威武的大将军似的，舅妈特别宠爱它。

早上，我给八哥喂水喂食，八哥可真奇怪，用我喂它的水，含在嘴里，再用嘴里的水一下一下的梳理羽毛，把金身弄得湿淋淋的。舅妈说：“八哥特别爱干净，每早总要洗个澡。”

八哥吃食真有趣。我给它倒满小米，本以为它能胃口大开，可它却一动不动，视而不见，像是已经厌倦了似的。毕竟舅妈是行家，随手切下一块儿苹果，放进笼子里，八哥赶紧跳下来，啄啄小米，再啄啄苹果，吃得可香了，简直像一个不大懂事的小孩，必须哄着，才肯吃饭，这八哥都让舅妈宠坏了。

电视机里正在演文艺节目。又是唱歌，又是跳舞。 八哥听到了也跟着学，嘴里叽哩咕噜不知唱些什么，还自我欣赏地在笼子里跳来跳去，拍打着翅膀，一副很开心的样子。

虽然，我和八哥相处的时间只有短短的几天，但我非常喜爱它了，它使我得到了从书本中得不到的知识，并且也丰富了我的寒假生活。

写法评点：本篇文章小作者描写细致、语言生动，写出了“八哥”的可爱之处。在文章的一开头，小作者就按先整体后部分的顺序，把这只八哥的外形描写得生动有趣，“那又黑又亮的羽毛，又长又尖的嘴巴，一双锋利的爪子”。最让人感到有意思的就是“它额前竖起的一撮毛，像个大将军”。光从外形上就让人喜欢上了这只八哥。下面描述了她给八哥喂食、吃食的情景。同样是经过细致描写，根据自己的所见所闻，把“八哥”写得可爱之极。观察仔细，写文具体。如果小作者对这只“八哥”没有仔细观察，就不可能把文章写得如此具体、生动。例文4、画眉鸟

天津 郭昊

三年前爸爸买回一只画眉，回家就把它关进笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。

画眉乌周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画了一遍似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画了一样才叫画眉鸟吧。

画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊慌失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。我真心疼！我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，喂给它爱吃的“小米蒸鸡蛋”和“橡皮虫”，有时给它换水喝。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们俩成了好朋友。每天早上它用动听婉转的歌声叫醒我，好像在说：“起床啦！别迟到。”

一个夏天的傍晚，我把一盆清水放在鸟笼下，画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，小小的水珠溅在身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶！鸟也很讲卫生啊！

秋天到了，画眉乌身上的羽毛渐渐掉了，我真着急啊！都快过冬了，它没羽毛怎么办呢？深秋到来，它却长了一身厚厚的羽毛，像穿着棉袄。我想：这家伙真是个机灵鬼儿，用换羽

《描写牡丹外形的句子》
描写小鸟外形的话 第四篇

1、每年的月下旬，明月山上就开满了牡丹花。放眼望去，红一片，紫一群，粉一簇，一大片一大片满是的。花开前夕，一枝枝牡丹像一个个含苞欲放的少女，它生长着。而到了开花时节，一枝枝牡丹像一个个花枝招展的姑娘，带着灿烂的笑容。描写牡丹外形的句子。

2、一进大门我就闻到了浓郁的花香，我放眼望去，看见一朵朵数不胜数、品种繁多的牡丹花，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的特点。它们好像在争奇斗美。

3、牡丹花，色香都绝。五彩缤纷的色泽，4、走近一看，绿油油的叶子中果真掺杂着几朵绿色的牡丹，这牡丹一层包裹着一层，远远看去真像个大包菜，我把鼻子凑到牡丹花旁，深吸一口气，嗯!有一个薄荷的味道迎面扑来，芳香四溢，清凉舒爽!

5、看她在翩翩绿叶中，更显娇艳。她们有的含苞待放，颇似深闺待嫁的美丽姑娘；有的毫不约束，大大方方，泼泼洒洒，春风中扬起美丽的脸蛋；有的粉嫩可爱，热情活泼。千姿百态，美不胜收，华美的牡丹，颇似在溪边梳妆的女孩儿，引得蜂飞，蝶舞，人醉。人们常把牡丹比作红粉佳人，知己知音，牡丹，不愧为万花之王。

6、浓郁的花香沁人心脾令人陶醉，翠微的枝叶间，五彩斑斓的牡丹花竟相开放争奇斗艳，丰腴娇媚的牡丹大若碗口一般，紫红色的洛阳红以惊人的数量压倒群芳，成为牡丹园的主色调，绿叶红花相映成趣。冰壶献玉的白牡丹，冰清玉洁，让人想起王昌龄的那首“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的诗句来。

7、牡丹为花中之王，有“国色天香”之称。每年四到五月开花，朵大色艳，奇丽无比，有红、黄、白、粉紫、墨、绿、蓝等色。花多重瓣，姿丰典雅，花香袭人。

8、绿绿的叶子上长出了青色的花苞，有的露出了一点点淡淡的粉色，有的黄黄的花心已经露出头了，还有的花瓣像刚出壳的小鸡一样，使劲的往外挣，迫不及待的想看看外面的世界是什么样的。

9、当春满大地时，牡丹才绽放出她那甜美的笑靥。她的花朵娇艳饱满，花瓣重重叠叠，花色更是数不胜数，有姚黄、魏紫、赵粉、四合连、洛阳红、红宝石、黑洒金……牡丹的花枝细而长，那翠绿给人清爽。她的叶子犹如一个个小巴掌，像小朋友一样欢快地拍着手欢迎远方客人的到来!

10、紫牡丹羞得垂下了头，弯下了腰，如害羞的小泵娘，让绿叶哥哥遮住它；旁边还有一朵白牡丹，它倾斜着身体，高高的抬起头，用白色的一个贴着一个的桃心花瓣向人们献媚；对面还有一个瘦高瘦高的大个子，看，他多骄傲，直挺着腰，用淡黄色的花瓣花盘硕大的花，尽情地绽放着它的笑容:左面还有一朵金黄色的正在熟睡的“小宝宝”，让绿叶保护着自己，害怕雨水和太阳伤及它的身体；紧挨它的是一朵含苞待放的花骨朵……五颜六色，千姿百态的牡丹花让我眼花缭乱，游客们的赞叹声更是不绝于耳。

11、每当到了百花盛开的四月份，杜丹就像成了花的海洋。那里的花颜色各异，()花朵硕大，花瓣肥厚，花蕊也非常多。有红色的、黄色的、白色的、粉色的……红的似火，黄的似金，粉的似霞，白的似玉……

12、那纤美柔软的花瓣上几颗小小的晶莹剔透的露珠挂在上面，好像是几颗珍珠，无私的点缀着美丽的牡丹，这就是传说中的“花王”了，她淡粉色的身子，薄的透明的花瓣，绿的发蓝的叶子，笔直的叶杆儿，芳香的花蕊，整片牡丹丛的香气都被她独霸了。

13、瞧!这是贵妃赏月，这洁白无瑕的花瓣，这柔润似水的姿色，着粉色的花蕊是牡丹界独一无二的!它的叶子较小碧绿，就象那小鸟依人的贵妃，独坐小亭独望明月，是那样的忧伤，就像那朵儿一样，看起来是那样的伤感。

14、牡丹并不庸俗，那的确美:五彩缤纷的色泽，有红、黄、蓝、白、粉墨、绿、紫，超越百花。即使花色同为红花，有的如似丹，有的像火，有的却似红玛瑙那样晶莹；同为白花，有的似冰，有的若银，有的宛如白玉。花香沁人肺腑，令人陶醉。

15、最美丽的地方就是牡丹话的花瓣和花蕊了，有些颜色是白色的，也有些颜色是粉色的，摸上去丝丝滑滑像刚出生的小宝宝的小脸蛋，花蕊的形状像一根根黄色的小棒，被微风一吹，牡丹花左右摇晃，还招来了许多的蜜蜂和蝴蝶。

16、清明前后，牡丹花就全开了。你看，一层一层的花瓣从内向外张开，花非常大。有粉色的，有白色的，还有红黄相间的。这些花有的是半开的，有的是微开的，有的是全开的，但是它们的花心都是黄色的，像黄色小仙子躺在温暖的花床上。从远处看，到处都是花，一朵一朵的真漂亮。近看时，就会看见一群蜜蜂忙忙碌碌钻在花丛中采蜜。

17、瞧，牡丹花的叶子跟菊花叶的形状及为相似，就像张开的手掌，周围长满一个个细小的锯齿。牡丹花花朵又大又美，粉红的花瓣重重叠叠，中央还吐出了鹅黄色的花蕊，显得艳丽动人。一阵风拂过，牡丹花散发出一阵阵迷人的清香，令人心旷神怡。

18、一池娇艳的“鲁粉”，一朵朵镶嵌在翠翼之间，秀色可餐。俯首近观，卷曲的粉色花瓣，如丝般的润滑，金黄的花蕊，紧抱在中央，含而微露，露而不张，像未出阁的姑娘，那么无暇，那么神秘。

19、我喜欢牡丹，它富丽堂皇，代表高贵。它的颜色各种各样，有胡红，玫瑰红，紫色的……在众多的牡丹里我喜欢绿牡丹，它穿着一身绿衣服，花和枝叶融合在一起，都快分不清，哪是枝哪是叶。

20、不经意就看到阳台上的几朵娇艳而又精神的牡丹花!粉红色的花瓣怀抱着黄色的花蕊，清晨的露水也被牡丹花的娇艳给迷惑住了，纷纷跑到牡丹花的花瓣上。也许是露水太过热情，使牡丹花的脸增添了几分艳丽的色彩，在阳光的照射下牡丹花更加妩媚动人。

《描写春天动物的句子》
描写小鸟外形的话 第五篇

1、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

2、春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。描写春天动物的句子。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。

3、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，4、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。

5、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

6、自然世界此刻是如此的美丽:到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。描写春天动物的句子。

7、这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。()小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。

8、当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化，慢慢地露出青山一角，雪水顺着泥土流下来，唤醒了沉睡在地里头的所有生物。布局鸟欢快地歌唱着，自由地飞舞着，飞向森林，飞向城市，想世界宣告春天的到来。

9、春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。

10、春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

11、一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过，一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上，好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。

12、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

相关热词搜索：描写小鸟外形的句子 描写小鸟外形作文100