《沙漠中的绿洲》教案

导读：　　　《沙漠中的绿洲》教案　　海南省农垦直属二小林萍　　教学目标：　　1 正确、流利，有感情地朗读课文。　　2 了解阿联酋人民精心侍弄 ...

　　海南省农垦直属二小林萍

　　教学目标：

　　1.正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2. 了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。

　　教学重难点：

　　1.能抓住重点词语理解课文内容.

　　2.体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心，体会对他们的敬佩和赞美。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、齐读课题

　　1.你们觉得我们学校美吗?为什么?(有花有草，鸟语花香)

　　2.你们见过沙漠吗?了解沙漠吗?

　　多媒体出示沙漠图片。

　　(用自己的话描述印象中的沙漠是什么样子?)

　　3.在这个不毛之地生活的人们最渴望什么?

　　4.多媒体展示绿洲图片。

　　你会用什么词语来形容绿洲?

　　二、学习课文，看视频(情境朗读)

　　1.沙漠与绿洲的对比。

　　a.用横线划出描写沙漠的句子

　　b.用波浪线划出描写绿洲的句子

　　2、多媒体展示两组句子。

　　分两组对比读出这两个句子表达的不同环境。相机理解“不毛之地”。

　　3、你愿意生活在沙漠还是绿洲?

　　小结：是啊，这样恶劣的沙漠环境，我们每个人都会望而却步，但在亚洲西部的茫茫沙漠中就有这样一个国家，出示课件“阿联酋:西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”。地势多为荒漠。气候炎热干燥，年降水量仅100毫米左右。阿联酋是沙漠气候，很少下雨。全年是阳光普照，蓝天烈日是阿联酋的气候特征。所处的沙漠是盐碱地，一般植物是无法生长的，那里几乎不长任何庄稼。所以把那里称作——不毛之地，可以说那里的自然环境很——恶劣。

　　过渡：阿联酋人民是怎样创造出绿洲这样的奇迹的?

　　4、出示句子：“恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

　　提问：a.从三个“买来”中你体会到了什么?——要花很大的财力)

　　(b.从“挖去、填上、埋下”这三个词语你又体会到什么?——需要很大的人力与物力)

　　5、齐读，想想:从这一段里你知道了些什么?

　　(培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。)

　　但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的;他们通过艰辛的劳动来创造美好的生活。

　　6、展示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

　　提问:阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木?

　　7、感悟阿联酋人民怎样侍弄花草的。

　　1、自读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受?

　　2、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。

　　3、指导朗读。

　　三，总结课文。

　　1、阿联酋人民为什么那样爱护花草树木?

　　a.因为有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。

　　b.人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。

　　——阿拉伯朋友

　　2、在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的?(星罗棋布)

　　3、阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹!

　　所以，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境中做出杰出贡献的范例。

　　4、展示迪拜的帆船酒店及迪拜塔等建筑。

　　四，作业：

　　1，阿联酋人民在沙漠中创造了绿洲，营造了美好的生活环境，你想对他们说点什么?

　　2、请你设计一条保护环境的公益广告用语。

　　五，板书 :

　　沙漠中的绿洲

　　不毛之地 绿树成阴

　　咸而板结 鲜花遍地

　　环境恶劣 良好环境

　　(保护环境 爱护地球)

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