unit2 my week教案

导读：　unit2 my week教案【一】：2014新版PEP五年级上册教案Unit2_my_week五年级上册英语教案Unit 2 My week教学目标1 掌握A、B部分“Le ...

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unit2 my week教案【一】：2014新版PEP五年级上册教案Unit2_my_week

五年级上册英语教案

Unit 2 My week

教学目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。

3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。

4. 学会与同学谈论星期和课程。

5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。

6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。

9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。

教学重点

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。

教学难点

1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。

2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

教学安排

第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play

第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk

第三课时：B. Let’s learn B. Group work

第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk

第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up

第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

Period1

课时目标

1

unit2 my week教案【二】：2014新版PEP五年级上册教案Unit2 my week

五年级上册英语教案

Unit 2 My week

教学目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。

3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。

4. 学会与同学谈论星期和课程。

5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。

6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。

9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。

教学重点

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。

教学难点

1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。

2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

教学安排

第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play

第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk

第三课时：B. Let’s learn B. Group work

第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk

第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up

第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

第一课时

课时目标

1

unit2 my week教案【三】：人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计

人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计

Unit 2 My week

第一课时

教学目标及要求

1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；

2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；

3、完成相关练习；

4、学习歌曲 “My days of the week”。

教学重点

本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 教学难点

本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have„。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；

2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；

3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

教学方法

情景教学法，小组合作法

教学过程设计

1、Warm－up（热身）

（1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。

（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English„on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：

A: Hello, B. What time is it?

B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.

„

2、Presentation（新课呈现）

（1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。

（2）出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。

3、Let’s play (趣味操练)

（1）读课表

unit2 my week教案【四】：Unit2 My week B Let's learn 教学设计 详细

课 题 Unit2 My week B Let’s Learn

教学内容：Unit2 My week Part B Let’s Learn

教学目标 1．能够听、说、读、写do homework, watch TV, read books，wash my clothes, play football五个短语，并能结合所给句型在实际情境中运用。

2．能听懂会说句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. 并能在实际情景中运用。

教学重点：掌握四会短语：do homework, watch TV, read books，wash my clothes, play football，要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情境中熟练运用。 教学难点：能在不同的情境中理解与运用四会词组。

教学过程:

Step1 Warm up

1.师生对话

2.Sing a song.(课件)

3.Let’s chant。(课件)

4.复习：

T：What do you have on Mondays？

S：I have math on Mondays．

…

Step2 Presentation

1. 教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturday and Sunday? Ss：No．T：I have no classes, too. It’s the fun time and happy time. T: I often play basketball, play ping-pong and watch TV. (出示图片) What do you do on the weekend？ S1: I often play ping-pong. S2: I often play computer. T: Do you often…? S: …出示课件图片T：Oliver often does homework at home on the weekend. Do you often do homework on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t.. 教词组do homework (放录音)学生跟读，出示单词卡片问do homework?直到正确的词组S：Yes.课件出示词组，讲解home+work= homework学生认读，板书do homework（师板书学生用手边拼边书写）齐拼写词组d-o do h-o-m-e-w-o-r-k homework, do homework.师领读句子，学生读，指名两学生练习，全班操练句子Do you often do homework on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t..

2. T：Do you like PE? S: Yes. Do you often play basketball? S: Yes/ No. 拿出足球问Do you often play football on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t.. 出示图片教词组play football (放录音)学生跟读出示单词卡片问play football?直到正确的词组课件出示词组(自然拼读play师读字母让学生读读音)学生跟读，讲解foot+ball=football，学生认读，板书并齐拼与写词组p-l-a-y play f-o-o-t-b-a-l-l football, play football. 师领读句子，学生读，指名两学生练习，全班操练句子Do

unit2 my week教案【五】：PEP五年级上册Unit2MY WEEK教案

unit2 my week教案【六】：Unit2 My week Read and write教案

unit2 my week教案【七】：2014年新版英语五年级上册电子教案Unit2Myweek

2014-2015学年第1学期

1

unit2 my week教案【八】：2014新pep五年级上册集体备课教案 Unit 2 My week

贵阳市英语实验学校

小学部英语组集体备课表

1

unit2 my week教案【九】：2014秋pep小学英语五年级上 unit 2 My week单元教案

Unit 2 My week

单元目标:

1.We have English、Science、Computer and P?E on Wednesdays. I often do my homework on Saturday.

2.What do we have on Mondays ? Let’s me see.

We have Chinese、English、math and Music on Monday.

What do you do on Saturdays ? I often do homework、read books and watch TV.

3.能听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Read and writer.

4.理解Let’s start、Read and write、Let’s try、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant、 Let’s play.

5.了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。

6.了解Task time、Story time、Good to know等部分内容。

单元重、难点：

1.A、B部分的Let’s talk 和Read and write.

2.Let’s try.

Period 1

教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；

b.四会单词，周一至周五，并能熟练运用；

c.完成相关练习；

d.学习歌曲 “Days of the week”。

2.过程与方法：

通过听说读写，游戏，对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

17

unit2 my week教案【十】：Unit 2 My Week 教学设计

Unit 2 My Week

Read and write

小河中心学校 王 爱 教学内容

人教版小学五年级上册 Unit 2 My Week学生练习一篇英语小作文。

用英语简要介绍自己一周的活动。

字数要求：5 -10句话50词左右。

教学目标

1.知识与能力目标

培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。

培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。

2.学习策略目标

学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。 掌握英语写作中组织语言的基本方法。

3.情感态度目标

通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。

教学重点与难点

1. 学会用英语表达自己的身边事物，用英语介绍自己一周的活动。

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