一年级数学过生日教案

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一年级数学过生日教案【一】：新北师大版一年级数学上册过生日教案

过生日 张艳丽 学习目标

1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。

2、通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作能力和推理能力。

3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。

学习重点

让学生获得比较多少活动的体验。

学习难点

让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。 学具准备 电脑课件 杯子 水

教学流程

师：同学们有没有过过生日吗？

生：过过。

师：今天让我们一起来看别人的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？

列举出餐桌上摆放的物品。

师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？

1、比较大小。

一年级数学过生日教案【二】：一年级数学上册 过生日教案(1) (新版)北师大版

过生日

教学目标

1、使学生联系生活经验理解大小、多少的含义体会比较的一般方法。

2、初步学会比较物体的大小。多少。

教学重点

会比较大小、多少掌握方法积累经验

教学难点

理解体会大小、多少是相对的

教学过程

一、创设情境

课件演示过生日的场景

今天,我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会,看看她的生日怎么过,餐桌上都有什么? 学生看图说出餐桌上摆放的物品。

设疑激趣

生日宴会不可缺的是什么啊?(蛋糕)

二、互动新授

1、比较大小(板书比大小)

如果把蛋糕切成这样,说一说,你觉得怎样分配比较合理?

(引导学生观察比较蛋糕的大小)

课件出示蛋糕的大小图,得出③号最大,①号最小。

西瓜切成这样你们也能比较它的大小吗?得出结果:①号最大,③号最小。

2、比较多少(板书:比多少) 

(1)下图是为淘气一家三口分配好的饮料,观察杯子的大小。

思考:哪个杯子装的饮料最多,并打“√”。最少的又是哪杯,画“○”。 

(2)学生观察,举手发言

(第二杯装的最多,第三杯装的最少。因为它们的杯子一样高,但是第二杯的杯子最粗,所以装的最多,第三个杯子最细,装的最少)

(3)比较两个不同形状的瓶子,哪个装的多?

这两个饮料瓶子高矮形状都不一样,用眼睛不能准确的判断出多少,你能想出一个科学合理的方法吗?

请学生看书本和思考,再回答

根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。(1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空,再把另一瓶饮料倒进空瓶„„)

三、巩固拓展

1

一年级数学过生日教案【三】：新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计

《过生日》教学设计

教材简析及学情分析：

本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小，比多少的感性经验，因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。

教学目标：

1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。

2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。

3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点：

感知最大与最小、最多与最少的含义。

教学难点：

掌握比较大小、多少的方法。

教学资源：课件 瓶子 玻璃杯

教学教法：情境----探究式

教学过程：

一、创设情境、揭示问题

1、 小朋友们，你们知道自己的生日吗？那么知道爸爸、妈妈的生日吗？

一年级数学过生日教案【四】：北师大版一年级数学上册过生日教案

年级科目 一年级数学 执笔 王莹 审核 任宏坤 时间 9、

课 型 新授 课题 过生日 课时 1

学习目标 1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。2、通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作能力和推理能力。3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 学习重点

学习难点

学具准备

教学流程 让学生获得比较多少活动的体验。 让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。 电脑课件 杯子 水

师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。

师：老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？

列举出餐桌上摆放的物品。

师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？

1、比较大小。

师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？

师：你为什么这么分配？

师：同学们真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。知道哪块最大，哪块最小。

师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小呢？

2、比较多少。

师：刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你们的。下面我来给他们一家三口分配一下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？

师：第一杯我给妈妈喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我让小男孩喝。你觉得我这样分合理吗？ 生思考后回答。让学生充分发表自己的意见。

师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？

你们能比较吗？

师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？

学生动手操作

3、再观察。

师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？

学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。

学完这节课，你收获了点什么呢？跟大家分享一下吧!

教学反思

一年级数学过生日教案【五】：一年级数学上册 过生日教案(1) (新版)北师大版

过生日

教学目标

1、使学生联系生活经验理解大小、多少的含义体会比较的一般方法。

2、初步学会比较物体的大小。多少。

教学重点 会比较大小、多少掌握方法积累经验

教学难点

理解体会大小、多少是相对的

教学过程

一、创设情境 课件演示过生日的场景

今天,我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会,看看她的生日怎么过,餐桌上都有什么? 学生看图说出餐桌上摆放的物品。 设疑激趣

生日宴会不可缺的是什么啊?(蛋糕

二、互动新授

1、比较大小(板书比大小

如果把蛋糕切成这样,说一说,你觉得怎样分配比较合理?

(

引导学生观察比较蛋糕的大小

课件出示蛋糕的大小图,得出③号最大,①号最小。

西瓜切成这样你们也能比较它的大小吗?得出结果:①号最大,③号最小。

2、比较多少(板书:比多少)

(1)下图是为淘气一家三口分配好的饮料,观察杯子的大小。

思考:哪个杯子装的饮料最多,并打“√”。最少的又是哪杯,画“○”。

(2)学生观察,举手发言

(第二杯装的最多,第三杯装的最少。因为它们的杯子一样高,但是第二杯的杯子最粗,所以装的最多,第三个杯子最细,装的最少)

(3)比较两个不同形状的瓶子,哪个装的多?

这两个饮料瓶子高矮形状都不一样,用眼睛不能准确的判断出多少,你能想出一个科学合理的方法吗?

请学生看书本和思考,再回答

根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。(1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空,再把另一瓶饮料倒进空瓶„„)

三、巩固拓展

一年级数学过生日教案【六】：一年级数学上册 过生日教案(2) (新版)北师大版

过生日（比大小、比多少）

教学目的：

1.结合多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少就必须进行比较。

2.比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。

3.让学生感受数学下生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 教学重难点：

重点：让学生获得比较多少活动的体验。

难点：让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。

教具准备：

课件，杯子，水

教学过程：

一、情境导入：

1.师问同学是否喜欢过生日，导入课题。再出示情境图，让学生观察并说说你观察到了什么？

2.提出问题：如果你来切蛋糕，你想切成什么样？

二、自主探究

1.比大小。

出示情境图，说一说哪块最大？哪块最小？学生通过观察，判断出哪块蛋糕最大？哪块西瓜最大？。

2.比多少。

（1）出示情境图，学生观察，再结合生活经验让学生判断哪些杯饮料最多？哪杯饮料最少？

（2）多让学生说说比较的方法，让学生在交流中初步培养学生简单的推理能力。

（3）出示情境图，观察哪些个装得多？

先让学生观察，再思考与讨论，探索两个不同形状的饮料谁装得多。鼓励学生想出一些可行的比较方法。

3.再观察。

观察生日情境图，观察图，用今天刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品

4.用比大小、比多少的知识说说你身边的物品。

三、课堂小结：

我们今天学习了什么？你有什么收获？

四、课堂练习：

1.第19页练一练第1题，让学生独立完成，再全班订正。

2.第19页练一练第2题，先让学生独立做，再集体订正，订正时让学生说一说自己是怎么比较的。

一年级数学过生日教案【七】：一年级数学上册 小胖过生日教案 沪教版

小胖过生日

教学内容：

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第32～33页

教学目标：

1. 能说出减法运算在实际生活中的各种含义，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，进一步加深对减法的理解。

2. 学生会将生活情节解释成减法问题，做减法题，并将结果回到实际中去检验。

3. 培养学生的实践应用能力。

教学过程：

一、情景引入

你们知道今天是什么日子吗？是小胖的生日。

你们想不想知道他是怎么过这个生日的？让我们一起去瞧瞧吧！

出示课题（小胖过生日）和情景图。

二、形成新知

1. 范例：气球图

小胖是怎么过生日的？

这么多的物品和小朋友，我们应该按照什么顺序来观察呢？（从上到下，从左到右） 你们先观察到的是什么？发现了什么？

（墙上原来有8只气球，破了3只，还剩下5只。）

同桌互相说一说。

根据你们说的，你会列个减法算式吗？（8-3=5），8、3、5分别表示什么？

从这道题你知道了什么样的题目能用减法计算？（在原有的基础上“去掉”破的，用减法计算。）

2. 按情景图编故事

刚才你们说的真好，老师像在听你们讲故事似的！按照顺序，我们该讲哪个故事了？（蛋糕图） 谁会完整地把故事和算式都说一说？

（桌上有7块蛋糕，小朋友们吃了2块，还剩下5块。7-2＝5 ）

从这道题你又知道了还有什么样的题目也能用减法计算？（“吃掉”）

这副大图里隐藏着许多小故事呢！下面请你们分小组说说故事，然后把算式列在书上并计算。比一比，哪个小组故事编得多，算式列得对。

一年级数学过生日教案【八】：一年级数学上册永威教案《过生日》

过生日

学习内容：

大小多少的比较，课本第18、19页。

学习目标：

1、

2、 通过具体情境，能正确比较两个物体的大小、多少。 在比一比的操作活动中，经历与他人合作交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。 学习用具：

多媒体

学习过程：

一、 板书课题

孩子们，今天我们一起来陪帅帅过生日，今天就通过过生日来学习大小、多少的比较，请伸出小手和老师一起板书课题。

二、 口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能正确比较两个物体的大小、多少。孩子们，你们有信心学会吗？好，非常棒。老师也相信你们，怎样才能学会这个新本领？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、 自学指导

打开课本第18页

仔细观察情境图，想一想：

（1） 图中讲了一件什么事情？

一年级数学过生日教案【九】：新北师大版小学一年级数学上册《过生日》教案

新北师大版小学一年级数学上册《过生日》教案

教学目标,

1、 知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法

3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。

教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。

教具准备： 实物投影 课件

教学过程：

一、 创设情境，导入新课

1、 小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）

2、 观察主题图，说一说你看到了什么？

二、 合作研讨，探索新知

1、 小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。

让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。

2、 接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？

（1） 出示3个大小不同的杯子。

一年级数学过生日教案【十】：一年级数学上册 小胖过生日 1教案 沪教版

小胖过生日

教学内容：

九年义务教育课本数学一年级第一学期（试用本）P32、33

教学目标：

认知目标：

将“过生日”中一些情节解释成减的应用情节，能够熟练的做减法题。 能力目标：

培养儿童数学化的能力，进一步构建减法。

情感目标：

在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。

教学重、难点：

能在生活实际中运用数学解决问题，把数学与实际生活相联系。 教学准备：

教具：主题图、算式卡片等

学具：算式卡片

教学过程：

（一） 引入（创设过生日的情境，进入氛围）

师：你知道今天是个什么特殊日子吗？今天是我们的好朋友小胖的生日。我们一起来和他过生日吧。

1. 揭示课题：小胖过生日。

师：过生日的时候要唱什么歌？（生日快乐歌）

齐唱：祝你生日快乐！祝你生日快乐！„„（放生日快乐的音乐）

2.（出示主题图）

师：看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了。

找一找，小胖在生日宴会上准备了些什么？邀请了哪些好朋友？ （可乐、蛋糕、香蕉、气球„„）

（小亚、小巧、小丁丁„„）

（二） 探究（小组合作，在过生日的情境中找数学算式）

1. 砰！

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