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二年级上册语文难忘的一天教案

2015-09-23 10:00:38 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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二年级上册语文难忘的一天教案【一】:二年级语文上册 难忘的一天 1教案 人教新课标版

难忘的一天

教材说明

《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。因为这类课文根据我的教学经验看,学生非常地不喜欢,课文的意思又很浅显,而有些词语却非常难理解,因此本课教学因以读为主、以字词为重点。

教学目标

1.认识13个生字,会写10个字。

2.正确流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张地心情和对邓爷爷地崇敬之情。

3.在阅读理解中积累词语。

4.提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。

教学重点

学习生字和词语,通过反复朗读,读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句,(高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地)体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。 课前准备

生字词卡片。搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。 教学过程

第一课时

一、讲述难忘,导入新课

1.师生问好。师:你们这么活泼可爱,让我想起我小时候的事,那是很久很久以前的事了,你们想听吗?那么小眼亮起来,小脸红起来,小手翘起来。(师讲述一个难忘的故事)。

2.那么长的时间我都忘不了,用一个词来说,那就是──难忘(板书)并指导“难”字的写法,生书空。

3.老师有难忘的事,你们有吗?(学生讲述难忘的事)。

4.看来难忘的事有快乐的,有悲伤的,有给人启迪的,有令人留下深刻印象的。有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事,我们一起去看看他那难忘的一天。(师板书课题)。

二、感知全文、识

1.通读全文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.同桌用自己喜欢的方式互相读文,大体了解文中讲了一件什么事?

3.学生自愿汇报学习生字情况,提醒学生以下面的形式来汇报:我会读**这个字(词)请大家跟我读。

4.交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字:

减少学生的琐碎记忆。如:“算”的最下面部分,可引导学生用“开”或“升”字去掉第一笔的方法来记忆。有些字,学生易记错笔画,还可以编顺口溜帮助学生记忆。如:“算”的中间是个“目”,而学生常少写一横,就可编顺口溜“睁大眼睛算仔细”;“步”字学生常多写一点,可编顺口溜“走了一步,路程就少了一点”来帮助识记;组词,造句展示。

三、交流好词,读通课文

1.认识了生字,谁能把生字放在课文中读通课文?(要求读准字音,字字清晰,要发挥文中的拼音

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二年级上册语文难忘的一天教案【二】:二年级上册语文8、难忘的一天教学设计

二年级上册语文难忘的一天教案【三】:二年级语文上册 难忘的一天教案1 人教新课标版

难忘的一天

教学目标

知能目标:

1.学会认13个生字,鼓励学生自己学写,不作硬性要求;会写10个生字。

2.能流利地朗读课文。

3.基本功训练点:

了解、积累形容词,尝试给后面加上动词鼓励学生用这些词写句子。如:高兴地( 说 ) 仔细地( 看 ) 亲切地( 问 )

情意目标:

体会文章表达的思想感情,了解邓小平的为人品格。

教学重点:

指导朗读和基本功训练,尤其是写话,要鼓励所有的孩子都能写一些。

教学策略:

不要求理解得太深,能读通,读顺。抓住作者心情起伏这条主线,在读中体会邓小平和蔼可亲、关心下一代等品质。

教学准备:

指导学生预习课文;上网查阅关于邓小平的资料。

课时安排:2课时。

第一课时

一、导入。

出示课题,问:当你第一次看到这个题目的时候,你有什么问题? 这些问题通过预习找到答案了吗?是怎么找到的?

二、检查预习,学习生字词语。

1.认读词语。

计算机、冒着、展览馆、紧张、从容、普及、抓住、 兴奋、 灿烂、 肩负、责任

2.认单个的生字。

(不要求很熟练。把识字精力逐渐分散到课前和第二课时,第一课时能读,能懂意思就行,不影响读课文为目的。第二可是再复习巩固达到熟记。这样第一课时就可以有充分的时间来朗读课文,尤其是较长的课文,不影响讲读任务的完成。试验,效果待检验。)

学生活动 ,就课题质疑,学习提出问题。如“那一天难忘?“为什么难忘?”解疑,反馈预习的情况。齐读、指名读、抢读、个别读从词语中抽出词语,尝试认读,并说说自己是怎么理解字形和记忆的。(说几个典型的,能启发学生怎样认字就行,不面面俱到。)

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二年级上册语文难忘的一天教案【四】:二年级语文上册 难忘的一天教学实录 鲁教版

《难忘的一天》教学实录

师:同学们好!

生:老师好!

师:哎呀,真愿意听呀,不光对我,包括台上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好, 就向谁问好。(生向窦老师问好)

师:不要都对我说,也对台下的老师说。现在是两点多钟,该怎么说?

生:老师下午好!

师:知道我姓什么吗?加上我的姓再向我问好。

生:窦老师下午好!

师:你们声音真大,老师真喜欢你们!

师:你们这么热情,让我想起我以前的事故事,那是六年前的事了,你们想听吗? 那么小眼亮起来,小脸红起来,小手翘起来。

(师讲述一个难忘的故事)

师:那么长的时间都忘不了,用一个词来说,那就是---

生:难忘

(师板书“难忘”并指导“难”字的写法,生书空)

师:老师有难忘的事,你们有吗?

生:窦老师给我上课,我难忘。

师:这事要等我们上完课再说。

生:妈妈和别人打起来了我难忘。

生:„„

师:看来难忘的事有快乐的,有悲伤的,有给人启迪的,有令人留下深刻印象的。

有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事,我们一起去看看他那难忘的一 天。(师板书课题)

师:谁愿意读第一节

(生读,读得像唱歌)

师:哎哟,像唱歌一样,好听是好听,谁能像一样地读。

(生读,读得很好)

师:节奏感多强啊,来,掌声!不过有几个音要正正

(正音,齐读)

师:继续往下读

(生读,读得不错)

师:多长的段落,读得字正腔圆,真了不起!来,我和你握手!你们还想不想和我握 手,继续往下读

(生读,师正音)

(这样一个小节一个小节地读完全文)

师:想听老师的评价吗?你们读得很正确、流利(竖起大拇指夸)

不过有几个句子还要再读几遍。

(读“我”心情变化的三个句子)

师:下面我们就重点研究这几句话。齐读第一句

(出示句子:我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。)

二年级上册语文难忘的一天教案【五】:二年级语文上册 难忘的一天教案2 人教新课标版

难忘的一天

教学重点:

1.学习生字。

2.正确流利地朗读课文。

教学难点:

体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学过程:

第一课时

一、导入

1.小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去吗?”今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

2.今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?

二、初读课文,整体感知

1.带着刚才的问题读课文,思考。

2.说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。

3.自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。

三、识字写字

1.读准字音:指名读,领读,比赛读,重点指导读准:“算、怦、容、灿”几个生字。

2.识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字,也可以用组词竞赛识字,还可以瘵带有生字的句子板书,让学生读句子或造句识字。

3.写字指导:

指导学生观察生字的写法,自已先试着描红,然后老师示范提醒:

A.独体字要写在田字格的正中间。

B.“及”字的笔顺是先写ノ

C.“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。

第二课时

一、导入

1.出示部分词语学生认读,巩固识字。单个读,学生领读,开火车读.

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二年级上册语文难忘的一天教案【六】:新课标人教版小学二年级语文上册《难忘的一天》教学设计

新课标人教版小学二年级语文上册《难忘的一天》教学设计

【教材分析】邓小平是中国第二代领导集体的核心,他生前非常关注教育,关心下一代的成长。《难忘的一天》记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。既写出了我的兴奋与激动,还写出邓爷爷的平易近人,以及对下一代的关心和期望。文中“计算机的普及要从娃娃抓起!”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。课文篇幅较长,但内容易于理解,故事性强,容易激发学生的阅读兴趣。教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。曾经学过了《邓小平爷爷植树》一课,学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。但故事情境的变化,使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。为此教学时应通过情境的创设,引导学生感情朗读,体会小作者的心情,使学生懂得自己是祖国的未来,激发学生树立理想。

【教学目标】 1.认识13个生字,会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3.激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。

【教学重点】 1.识字、写字,朗读感悟。 2.体会邓爷爷的话语,感悟自己肩上的责任。

【教学准备】 1.多媒体课件,生字词卡片。 2.搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。

【教学时数】 2课时

【教学过程】第一课时一、切入举偶 1.观察引入。出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片,小朋友们,你还记得这张相片吗?上面的爷

二年级上册语文难忘的一天教案【七】:福建省福州市二年级语文上册 8《难忘的一天》教案 人教版

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难忘的一天

教学目标:

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。

重点:

1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

难点:

体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学流程:

第一课时

一、导入:

1、小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?

二、初读课文,整体感知。

1、带着刚才的问题读课文,思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。

3、自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。

三、识字写字。

1、读准字音:指名读,领读,比赛读,重点指导读准:“算、怦、容、灿”几个生字。

2、识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字,也可以用组词竞赛识字,还可以瘵带有生字的句子板书,让学生读句子或造句识字。

3、写字指导:

指导学生观察生字的写法,自已先试着描红,然后老师示范提醒:

二年级上册语文难忘的一天教案【八】:人教版小学语文二年级上册《难忘的一天》教学反思

人教版小学语文二年级上册《难忘的一天》教学反思

一直以来都有老师说课堂上学生非常的投入,以至于有时会被文中的人物感动地哭了,可我却从没有碰到过,可是,今天却让我撞上了„„今天的语文课是学习《难忘的一天》,这是又一篇介绍邓小平爷爷的文章(之前我们学过《邓小平爷爷植树》),文章讲述了“我”为邓小平爷爷进行计算机的表演,从开始的紧张到后来的平静,从容不迫地顺利表演完,并得到了邓爷爷的赞赏,心中满是兴奋。在课前我以为这样的文章学生可能不会喜欢,毕竟与我们的现实生活太远了,为了拉近与文本的距离,我也花了一番心思。

一开始我从介绍邓小平引入,(虽然以前也有过介绍,但比较简单)在原有的认识上又让学生了解了青年时期的邓小平,战争年代的邓小平,以及新中国成立以后的邓小平,从不同的时期了解邓小平,最后以“邓小平爷爷永远在我们心中!”让学生知道邓小平为我们所做的事,对我们国家所做的巨大贡献。想不到这样的介绍竟深深地吸引了孩子们,从他们不时的赞叹中看出他们对邓小平爷爷的崇拜,很多孩子的眼神开始专注了起来。于是,我话锋一转,说:“我们曾经学过一篇有关邓小平爷爷的课文,谁还记得?”马上有学生举起了手,说到了植树,说到了北京的天坛公园,说到了植树节,学生打开了记忆的仓库,小手也就如雨后春笋般纷纷地举起来。

接着,我又说:“今天,我们再来学习一个有关邓小平爷爷的故事,题目是——出示课题:难忘的一天„„”让学生来读一读,读了课题,我又问:“读了这个课题,你有什么想问的吗?”学生说:“这一天有什么难忘的呀?”“为什么要说难忘呢?”“是呀”,我也说,“那么,你有没有难忘的事呢?谁来说说。”这时,阿成说:“我上次去旅游,看到那里有一山洞,里面很黑,进去以后会有一些动物发出很恐怖的声音来吓你,我也被吓得要死。”我说:“哦,因为那里很可怕,所以你到现在还记得,对吗?这就是难忘。”祺祺说:“我上次去常州玩,那里有一个穿越侏罗纪的地方,里面有很多恐龙在飞来飞去,很可怕,乘坐的小艇一定要抓得牢牢的,不然就有可能被甩出去了。”我说:“你也是因为害怕而记住了那个地方,对吗?怪不得你到现在还记得呢。”尧尧接着说:“我上次去苏州水上乐园玩,那里有个东西可以让你上去又下来,上去又下来,好玩得来。“大家看着她一边说一边还用手比划都笑了起来。”我也笑着说:“你是因为苏州乐园特别好玩就一直没有忘记,是吗?”而苗苗站起来却说:“我最难忘的是我家的小狗,上次它生了一种病,医生也没有办法治好它,后来它就死了„„”说着说着,她就伤心地哭了起来。这是我事先没有预料到的,忙走过去搂着她的头说:“我知道你和你家的小狗就像好朋友一样,它死了你很伤心,对吗?所以也就对它很难忘。”

二年级上册语文难忘的一天教案【九】:人教课标版小学二年级语文上册 8 难忘的一天 教学设计精品

8、难忘的一天

教学目标:

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。

教学重点:抓住文中的重点词语,着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲,认识到肩上责任的重大。

教学难点:读懂较长的文章,理解最后一句话的含义。

教学方法:自主学习、合作交流、朗读感悟

教学用具:小黑板、多媒体课件

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:1、初步认识“计,算”等13个字,会写5个字。

2、正确,较流利地朗读课文。

3、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。 教学重点:学会本课生字,理解含有生字的新词。

教学难点:粗知课文大意。

教学方法:自主学习、合作交流、朗读感悟

教学用具:小黑板、多媒体课件

教学过程:

一、导入新课:

同学们,你们还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过【出示:“植树绿化要世世代代传下去”】吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?如果大家见到他,那时的心情会怎么样?(激动)那见到他的那一天肯定会成为( )的一天。(难忘)

2、今天我们就一起来看看【出示:《难忘的一天》】。

二、初读感知:

1、【播放课文范读】生边听边想,这篇课文讲了一件什么事?

2、自由读课文、同桌互读课文。

3、做找朋友的游戏:同桌互认读生字,交流识字方法。

4、扩词练习【小组让学生扩词,其他学生跟读】

四、检查生字:

二年级上册语文难忘的一天教案【十】:二年级语文难忘的一天教案

难忘的一天

教学目标:

知识与技能

1.认识13个生字。会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

3.激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。

过程与方法

通过学习课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 情感态度与价值观

激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。应从小树立远大的理想。

教学重点:

识字写字,朗读感悟文意。体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

教学难点:

理解重点语句,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 教学方法:自学、讨论、合作交流。

教学用具:生字卡片、挂图,搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识

教学过程设计:

第一课时

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