人教版二年级上册语文园地二教案

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人教版二年级上册语文园地二教案【一】：人教版二年级语文上册语文园地二教学设计

语文园地二

教学要求

1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。

2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。

3．口语交际“我的想法”。

4．展示学生课外生活中的收获。

学重难点

学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。 教学方法 合作识字，自主、合作朗读。

课前准备

1．师生每人准备一本字典。

2．学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。

课时安排：三课时

第一课时

一、引导比较，发现。

1．板书或贴生字卡片。

白——柏 己——纪 方——纺

只——织 尤一一优 生——胜

弯——湾 立一一粒

2自由认读。读了这些字，你发现了什么？

（熟字加偏旁的识字方法。）

二、小组合作，自立识字。

三、探究“我会读”。

1．板书生词，自由认读。

2．你发现了什么？。j

（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）

3．拓展：

你还发现有哪些字有共同的特点。

第二课时

一、读读比比。

1．板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。

2．学生合作识字。

二、读读记记。

1．学生自由读，说说读记的内容是什么？

2．比一比，看谁记得快。

3．指名边背边写。

三、学习用部首查字法查字典。

1．复习音序查字法。

人教版二年级上册语文园地二教案【二】：二年级上册语文园地二教学设计

人教版二年级上册语文园地二教案【三】：人教版二年级语文上册《语文园地二·习作》教案

《语文园地二·习作》教案

作者：谢赣莺

习作内容：

教学目标：

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态 来显露特点，体现个性。

作前准备

密联系，为习作作好准备。

课时安排： 2课时

教学过程：

第一教时

1、前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。

务，选材构思 1.出示要求

◎写小伙伴的一个特点；

◎用一件事来写；

◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

也可以板书学生所说的特点。

◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。

1 2.小组讨论 3.大组交流 ◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？

人教版二年级上册语文园地二教案【四】：新课标人教版小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计

新课标人教版小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计

【教学目标】

1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。

2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。

3．口语交际“我的想法”。

4．展示学生课外生活中的收获。

【教学重点】

1．学习“加一加”的识字方法；

2．归纳带提手旁字的共同特点；

3．学习部首查字法。

4．教学方法合作识字，自主、合作朗读。

【教学准备】

1．师生每人准备一本字典。

2．学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。

【教学时数】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、引导比较，发现。

1．板书或贴生字卡片。

人教版二年级上册语文园地二教案【五】：新人教课标版小学二年级语文下册 语文园地二 教学设计

语文园地二

教学目标：

1.通过观察发现部分汉字的特点，并运用该特点识字。

2.认识9个生字，学会运用“减一减”这个识字方法；积累、理解、运用6个四字词语，培养积累好词的习惯。

3.读背4句谚语，培养学生帮助他人，快乐自己的意识。

4.通过口语交际，有帮助别人的爱心，培养口语表达清楚，学会倾听的能力。

5.通过“展示台”给学生提供展示自我的机会。

教学重点：找规律识字，积累语言；培养学生帮助他人，快乐自己的意识。

教学难点：

1.积累、运用好词，培养积累好词的习惯。

2.自信地表达自己的想法，学会倾听，听懂他人表达的意思。

教学准备：相关课件等。

教学时间：2课时

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友们，我们通过语文课堂上的学习，知道咱们祖国的语言文字非常神奇、有趣。尤其是祖国的汉字，几乎每个字都有很长时间的历史，都有它独特的地方。今天，就让我们一起走进汉字的王国，一起感受汉字给我们带来的快乐吧！【出示：语文园地二 我的发现】

二、教学“我的发现”。

【出示：“多──吕──昌──炎”等三组字】引导观察。

1、仔细观察这些字，说说这些字在构字上有什么特点？

2、班级交流：

⑴ 相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。

⑵ 相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。

⑶ 相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。

3、说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林„„）

4、这三组字还有很多兄弟姐妹，想不想认识他们？翻开你的字典，一分钟，看谁认识得多？

5、学生汇报【出示：圭、赫、淼、磊、矗、鑫„„】

三、教学“日积月累”。【出示：日积月累】

1、读读认认

A、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？

人教版二年级上册语文园地二教案【六】：小学语文二年级上册语文园地二最新教案二_教学实录_反思案例_小学语文吧

教学要求：
1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。
2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。
3．口语交际“我的想法”。
4．展示学生课外生活中的收获。
学重难点
学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。
教学方法 合作识字，自主、合作朗读。
课前准备
1．师生每人准备一本字典。
2．学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。
课时安排：三课时
第一课时
一、引导比较，发现。
1．板书或贴生字卡片。
白——柏 己——纪 方——纺
只——织 尤一一优 生——胜
弯——湾 立一一粒
2自由认读。读了这些字，你发现了什么？
（熟字加偏旁的识字方法。）
二、小组合作，自立识字。
三、探究“我会读”。
1．板书生词，自由认读。
2．你发现了什么？。j
（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）
3．拓展：
你还发现有哪些字有共同的特点。
第二课时
一、读读比比。
1．板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。
2．学生合作识字。
二、读读记记。
1．学生自由读，说说读记的内容是什么？
2．比一比，看谁记得快。
3．指名边背边写。
三、学习用部首查字法查字典。
1．复习音序查字法。
2．音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。
3．自由读“学习查字典”，用“——”画出查字典的发现。
4交流方法。 师出示儿歌：
遇到生字不用怕，
我用字典把字查。
先数部首有几画，
部首目录去找它。
部首右边是页码，
翻看检字表要靠它。
再数生字剩几笔，
检字表中仔细查。
查到生字记页码，
翻看正文就会啦！
5．比一比，看谁查得快。完成课后练习。
6．为优胜者发奖。
第三课时
一、口语交际练习。
1、复习回顾课文《我选我》。
回答：王宁为什么要选自己？
2、提出要求。
（l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。
发表观点时要有条理、通顺、连贯。看谁说得好，语言是否准确。）
（2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。
3、分组讨论、交流。
（与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。）
二、“展示台”。
1．学生自由展示自己在课外活动中的收获。
2．评一评，谁表现得最出色。
3．说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活。
单元后记:
学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画

人教版二年级上册语文园地二教案【七】：人教版小学语文二年级上册_语文园地一教案

人教版小学语文二年级上册 语文园地一教案

教学目标：1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿

望。

2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿

歌促进学生对语言的积累。

3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。

4.学习自主策划秋游活动。

重点难点：1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，

发展规律。

2.学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过

程中积累语言，学习语言。

3.进行口语交际。

课前准备：

1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。

2、秋游计划表。

课时分配：三课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是„交‟字娃娃，我找朋友立交桥去了”

4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？

出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。

屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。

二、巩固练习。

第二课时

人教版二年级上册语文园地二教案【八】：人教版二年级上册语文园地二

语 文 园 地 二

同学之间，课堂内外发生过许多难忘的事，学 校生活多么丰富多彩呀！孩子们在学校里 画 （练 ）书法 （ ）图画 （下 ）象棋 （弹）钢琴 唱 （拉 ）二胡 （ ）京戏 （栽 ）花草 （ 喂 ）鸽子 做 （养 ）金鱼 （ ）航模 （学 ）电脑 （ 观 ）天气

一群可爱的孩子把一（株 ）紫丁香，（栽 ） 在老师窗前。让它绿色的枝叶，（伸 ）进您的 窗口，夜夜和您做伴。绿叶在风里沙沙，那 是我们给您（ 做伴 ），帮您消除一天的 （疲倦 ）。满树盛开的花儿，那是我们的 笑脸），感谢您时时把我们（ ）。夜深 挂牵 （ 了，星星（困）得眨眼，老师，休息吧，让花 又香又甜 香飘进您的梦里，那梦啊，准是（ ）

这群可爱的孩子中间，还有一个勇 敢的孩子叫王宁，他在开班会的时候， 大胆地站起来说：“ 我选我 。 ” 他说要像李小青一样（热爱 ）劳 动，（ 关心 ）集体。他的话刚说完， 教室里响起（ 一片 ）掌声。

班里还有一个爱睡懒觉的孩子， 他为了多睡（一分钟 ），（ 迟到 ） 了20分钟。他非常（ 后悔）。 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴）。 （

与元元相反，有一个十岁的儿童， 16 在（1984 ）年（2 ）月（ ）日，为 （邓小平 ）表演计算机的操作，还与 邓爷爷（ 两 ）次握手。这一天，成 为他（ 难忘的一天 ）。

我的发现
白—柏（柏树） 己—纪（纪念） 方—纺（纺线） 尤—优（优美） 生—胜（胜利） 弯—湾（台湾）

只—织（织毛衣）立—粒（一粒米）

我会认

柏
优

纪
胜

纺
湾

织
粒

柏树 柏油 纪念 纪律 纺织 纺车 织布 织女

优秀 优点 胜利 胜出 台湾 海湾 米粒 一粒

我会读

扫地 推车 捕鱼

提水 挑土 捉虫

搬桌子 抬木头 抓小鸡

我会读

扫地 推车 捕鱼

提水 挑土 捉虫

搬桌子 抬木头 抓小鸡

读读比比

访问 国旗 钢笔 形状 桥梁
纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱

读读记记

读读记记

三横王 立早章 双口吕 双人徐

草头黄 古月胡 木土杜 耳东陈

弓长张 口天吴 言午许 干钩于

学习查字典

学习查字典
从字典的“部首目录”中查出下 面的部首在“检字表”的第（di) 几页。

冫（
宀（

）

扌（

）
）

） 心（

学习查字典
数一数，下面的字除去部首有几画。

计（ ）实（ ）饭（ ）浪（ ）
除（ ）刻（ ）枝（ ）烂（ ）

学习查字典

阝 钅  门

5 8 9 9

lù luó jiàn luò

口语交际

我的想法 王宁选自己当劳动委员，对这 件事你怎么看？如果班里改选干部， 你会不会选自己？说说自己的想法， 和同学讨（tǎo）论讨论。



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