导读: 彩色的翅膀教案【一】:彩色的翅膀教学设计彩色的翅膀教学设计【教学目标】1、感知课文主要内容,明白题目的双重含义。2、引导学生从字里行 ...
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彩色的翅膀教案【一】:彩色的翅膀教学设计
彩色的翅膀教学设计
【教学目标】
1、感知课文主要内容,明白题目的双重含义。
2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。
3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。
4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
5、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法,进行仿写练笔;运用文末段进行想象练笔训练。
教学重难点:
教学重点:1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
3、依据文本特点,运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深化练笔训练。 难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
【教学时间】一课时
【教学步骤】
一、读题存疑
1、导入:同学们季老先生留学在外,无时无刻不在思念着祖母亲;驻扎在海岛的边防战士,则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱,今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》(师板书课题)看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛,建设海岛的决心的。
2、指名读题。谁的翅膀?(会飞的小昆虫的翅膀,如蝴蝶。)“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗?还有什么别的含义?
3、读略读提示,明确学习目标
读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)
彩色的翅膀教案【二】:彩色的翅膀教案
彩色的翅膀教案
一、导入
以海岛战士的照片导入
在祖国的(宝石岛的地理位置)有这么一群人,他们扎根海岛,建设海岛,在他们的身上发生了很多感动人心的故事,今天,我们就来了解其中一个。
二、检查生字词
(一)朗读
碧空如洗 波涛起伏 矮墩墩 发愣 花秧 拖蔓 撅着
雌花 残存 捏着 端详 啧啧 安居乐业 水落石出
(二)理解
水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来,比喻事情真相大白。 安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。
三、整体感知
(一)概括主要内容(略读课文不要求划分段落)
1.这篇课文讲了宝石岛信号兵小高从黑龙江探亲回来,带了一纸箱小昆虫回岛的故事。
2.这篇文章主要讲了哪两件事?
带虫回岛、岛上尝瓜
(二)释题
从文章最后一段,我们知道题目“彩色的翅膀”指的是?(小高从家里带到海岛的昆虫的翅膀)
(师)哦,那老师更好奇了,宝石岛的通讯员小高为什么要千里迢迢把蝴蝶这些小昆虫带到海岛上去呢?(让小昆虫为“海岛田”里的瓜果蔬菜传播花粉,)
四、自主探究
(一)阅读带虫回岛和岛上尝瓜部分,哪个句子特别能打动你,为什么?
1.这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
“扔”和“抱”两个动作形成了鲜明的对比,突出了纸箱子里的
2.他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
3.有些战士灰心了,撅着嘴巴,说:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”
4.他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。
5.战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
(二)海岛战士全身心地投入到建设海岛上,那小高带来的昆虫能在这么艰苦的岛上安家吗?从哪些句子可以看出来?
1.他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”
2.我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
(三)“彩色的翅膀”指的是蝴蝶的翅膀,还代表着什么?
这彩色的翅膀啊,不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫,还代表了什么?想想海岛在边防战士的建设下,会有彩色的什么?还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活,代表战士们对海岛的爱啊,更是对祖国那深深的爱!
《彩色的翅膀》教学设计
【教材简析】
课文通过记述宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返岛将一纸箱小昆虫带往宝石岛的故事,赞扬了海岛战士心系海岛、扎根海岛、建设海岛的爱国情怀。
【教学目标】
1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。
【教学重点】:
学习课文,体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】
理解句子“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。
【课前准备:】
学生课前预习,小黑板
【教学过程】
一、语言创境,导入新课。
1、谈话导入新课。
同学们,在距海南省180多海里的东南海面上,有一片岛屿象朵朵星莲,漂浮于万顷碧波之中,这便是位于我国南部的西沙群岛,又名宝石岛。岛上遍布礁石,缺乏土壤,再加上它地处热带区,经常遭受风暴和台风袭击,因此岛上没有定居的居民。但,在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺,各种物资匮乏,战士们开玩笑说:“在西沙活着就是光荣,生存就是工作”,就是在这样艰苦的条件下,他们忠诚地履行着建设海岛,保卫海岛,保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说:“这是咱第二故乡,我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。
2、揭示课题,明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙,去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题,生齐读课题。)
◆同学们,这是一篇略读课文,需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。
彩色的翅膀教案【四】:彩色的翅膀教学设计
《彩色的翅膀》教学设计 牟平区第二实验小学 孙忠莲
【教学目标】
1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。
【教学重点】:
学习课文,体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】
理解句子“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。
【课前准备:】
学生课前预习,多媒体课件。
【教学过程】
一、语言创境,导入新课。
1、播放课件,导入新课。
大屏幕播放音像课件,教师口述导入词: 同学们,在距海南省180多海里的东南海面上,有一片岛屿象朵朵星莲,漂浮于万顷碧波之中,这便是位于我国南部的西沙群岛,又名宝石岛。岛上遍布礁石,缺乏土壤,再加上它地处热带区,经常遭受风暴和台风袭击,因此岛上没有定居的居民。但,在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺,各种物资匮乏,战士们开玩笑说:“在西沙活着就是光荣,生存就是工 1
彩色的翅膀教案【五】:彩色的翅膀教案
《彩色的翅膀》教学设计
昌小六(2) 徐开榜
【教学目标】
1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.
3.有感情地朗读课文.
【教学重点】
1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.
【教学难点】
理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.
【教学时间】
一课时。
【教学准备】
Ppt课件
【教学过程】
一、激趣导入,认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。
出示ppt,展示蝴蝶等昆虫,初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt,展示宝石岛(西沙群岛)美丽的画面。出示配乐ppt,展示守岛官兵的训练、生活。
二、初读感知,明确要求。
生齐读自读要求,用较快速度默读课文。
1.疏通生字词,特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。
2.思考:课文讲了哪两件事?
读后交流。(1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会)
质疑1:为什么带昆虫上海岛?
学生讨论明确:花朵授粉结果的知识。
质疑2:西瓜这么普通,为什么要开尝瓜会?
初步明确西瓜来之不易,岛上生活艰苦。
三、研读课文,探究第一部分:带昆虫上宝石岛。
1. 出示第二自然段内容,生齐读。
找出其中动词:扔、抱。
对比揣摩:
扔的大提包里可能有什么东西?(生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物,突出这些东西对小高来说很重要)
抱的纸箱里有什么?(蝴蝶等昆虫,用来给小岛上的花授粉,好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要)
思考:在小高看来,哪个更重要?说明了什么?(热爱海岛胜过一切) 再思考:小岛上为什么没有昆虫?
远离大陆,环境恶劣,无法生存。
(出示链接资料:1.天气恶劣。每年10月到次年3月,海洋季风经过,风力五到六级,
彩色的翅膀教案【六】:《彩色的翅膀》教案
《彩色的翅膀》教学设计
【教学目标】
【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【方法与能力】用较快的速度默读课文,理解课文内容。
【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。
【重、难点突破】重点是理解课文内容,体会战士小高最后说的那段话的含义,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【教学过程】
一、导入新课
上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》,深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天,我们学习《彩色的翅膀》,体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。 板书: 彩色的翅膀
二、快速默读课文,了解课文的内容和写作顺序,并且体会所表达的思想感情。
教学提示:要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序,从课文内容中感悟作者的思想感情。 教学参考:
课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
三、按内容顺序学习课文。细读课文,利用抓住关键词句的方法,理解课文内容和作者的思想感情。 教学提示:按照课文内容顺序,让学生自己找文中的关键词句一起交流,可以谈一谈自己的收获与理解,也可以提出不理解的地方与大家一起交流。
教学参考:
彩色的翅膀教案【七】:彩色的翅膀教案)
7 彩色的翅膀
教师:时苗
教学目标
1.有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2.细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
教学重难点:
体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
教学课时:
一课时
教学过程:
情境导入
1.在战争年代,当国家面临为难,受到外敌侵犯时,敢于抛弃荣华富贵,走上战场,抛头颅、洒热血,是爱国;和平年代,对国家的爱则渗透在每一个人的实际生活中,驻扎在海岛上的边防战士,则用自己的方式表达着对祖国还到的爱。
2.今天我们来学习一篇发生在海岛上的故事教师:(板书:彩色的翅膀。
• 出示阅读提示:
• 自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,边读边思考: • a.故事发生在什么地方?
• b.课文主要讲述了哪几件事?
彩色的翅膀教案【八】:7、彩色的翅膀教案
王 打 卦 中 心 小 学 当 堂 达 标 教 学 课 时 教 案
彩色的翅膀教案【九】:彩色的翅膀教学设计
彩色的翅膀
一、读题存疑
1、导入:同学们季老先生留学在外,无时无刻不在思念着祖母亲;驻扎在海岛的边防战士,则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱,今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》(师板书课题)看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛,建设海岛的决心的。
2、指名读题。谁的翅膀?(会飞的小昆虫的翅膀,如蝴蝶。)“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗?还有什么别的含义?
3、读略读提示,明确学习目标
读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)
二、检查预习、交流
1、理解以下词语:碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵:
2、交流如下问题:
(2)、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?
(3)、读了课文,你们有什么样的感受呢?
三、探秘小岛
宝石岛是怎样的地方?
1、不毛之地
教师解释“海岛田”:宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿),不适宜种植蔬菜,战士们带土上岛和舰艇运土上岛,垒出一块块可以种植庄稼的田地。
2、条件艰苦:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”
饮水主要靠雨水,生活物资需要从大陆运达。
3、远离大陆:“小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。”
战士们远离家乡,与亲人朋友联系不便。
形成板书:不毛之地 条件艰苦 远离大陆
(四、爱岛深情
(指着板书)宝石岛远离大陆,条件艰苦,又是一个不毛之地,为什么要在这里建起了观察通讯站?(宝石岛虽小,但也是祖国领土的一部分,祖国领土神圣不可侵犯,建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。)
那么,战士们能在这里安心守卫吗?
根据学生的交流,理解并朗读好以下句子:
①他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”,形成了鲜明的对比。
②他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建
彩色的翅膀教案【十】:彩色的翅膀教案
7*、彩色的翅膀
教学目标】
1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。
【教学重点】:
学习课文,体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】
理解句子“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。
【 教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课,揭示课题。
通过上一课的学习,我们知道了留学在外的“我”,无时无刻不在思念祖国母亲,驻扎在海岛上的边防战士,则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱,今天让我们一起走进西沙,去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题,生齐读课题。)
二、检查预习
1、指名学生解释词语。
碧空如洗 矮墩墩 水落石出 精灵
2、说说课文主要讲了几件事?
(课文记叙了一位扎根在海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们回海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)
三、精读课文,体会情感。
1.课文中“宝石岛”是怎样的海岛?你能在文中找到答案吗?
2.请同学们把课文中描写小高的一些词句画出来,说说你觉得这个小战士有些什么特点?
3、自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间有什么联系?
4.品读语句,体会感情。
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