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point,to,the,door教案

2016-07-22 09:12:50 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: point,to,the,door教案(共5篇)Module3 unit1 Point to the door教学设计Module3 ClassroomUnit1 Point to the door 授课人:张志刚一、 教学内容:外研社《小学新标准英语》(三年级起点)三年级上册第三模块第一单元 。该模块主要对教室所属物品的词汇的学习,同时学会运用...

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point,to,the,door教案(一)
Module3 unit1 Point to the door教学设计

Module3 Classroom

Unit1 Point to the door.

授课人:张志刚

一、 教学内容:

外研社《小学新标准英语》(三年级起点)三年级上册第三模块第一单元 。该模块主要对教室所属物品的词汇的学习,同时学会运用英语课堂上常用的指令,并能对指令做出正确的反应。要求学生能听懂并能会用。Unit 1让学生通过看、听、说、演、唱及各种TPR游戏,如听指令做动作、比赛等多种生动有趣的活动,使学生完成本单元的学习任务。

二、教材分析

本册书是外研社版,本节课是小学三年级上册第三模块第一单元《Point to the door.》这一内容。之前学生已经学过了1、2模块的内容,知道了简单的问候语,如:Hello,good morning,how are you ?I’m fine.Thank you!因此本节课在此基础上,通过学习让学生根据教室的物体,听指令做出相应的动作。教材非常注重学生语言应用能力的培养,在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

三、学情分析

本课的教学对象三年级(2)班,是刚入学一个月左右的三年级新生,学生的好奇心强,大部分学生对于英语有着强烈的兴趣,敢于大胆开口说英语,愿意同他人合作,在学习上认真、进取,乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业,绝大多数的学生认知能力较强,课堂气氛活跃,有着较好的英语基础及学习习惯,学生愿意进行交际,在交际中学习英语,感悟英语,在游戏中体验英语,认识英语。但三年级的学生刚刚学习英语,少部分学生自制力较差,注意力不易集中。

四、 教学目标

1、 知识与能力目标:全体学生能初步运用Point to...door,window,desk,chair.能理解point,to,door,sit,down,stand,up,window,blackblard,bird.部分学生能理解:the.听懂、会说、会读:Point to...Stand up!Sit down!全体学生能感知和运用Point to the door\window\desk\chair.表示教室里物体的词汇及发出的指令。通过发出指令来准确认识教室里的物体,并且能灵活运用这些词汇和语句,全体学生能感知英语韵句的节奏,培养学生自主评价的能力。

2、 情感态度目标:培养学生参加英语活动的兴趣,鼓励学生敢于开口,积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意识。

3、 学习策略目标:参与英语游戏,进一步培养学生学习英语的兴趣,参加指令活动,乐于发指令,形成积极参加活动以及乐于掌握主动权的主动性。

4、 文化意识目标:简单了解中西方文化的差别,了解英语游戏,了解英语韵律,能简单地用英语来表达教室里的物体。

五、 教学重点和难点

1、 教学重点:①、基本能听懂、会说、会读door,window,blackboard,bird,tweet

教室里的物体.。②、运用Point to+物体的语句结构发出正确的指令。③、能听懂,会说Stand up!Sit down!

2、 教学难点:教室物体词汇的发音及分辨,发音要到位。

六、 教学方法:直观教学法、提问法,精讲多练,充分发挥学生的主体作用,在活动中,通过合作学习,游戏法学习,建立团队意识和集体责任感。

七、 教学准备:幻灯片,CD-ROM。

八、课时安排:1课时。

九、 教学过程

Step 1 warmer

1、Greetings:

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Mr Zhang.

T: How are you, today? S: I’m fine . thank you. And how are you ?

T: I’m fine,too.

T:What’s your name,boy\girl?

S:I’m….

T:Hello,…S:Hi,Mr Zhang.

2、Sing a song<Good morning,Sam.>

(设计意图:通过简单的问候和歌曲,帮助学生适应英语语感,进入英语学习状态,缓解学生的紧张情绪,建立轻松的课堂氛围,为进一步的学习奠定基础。) Step2 Presentation

1. teacher and do it.

2. The teacher says:Now ,boys and girls, stand up, please. sit down, please.Boy,stand up,please.Girls,stand up,please.Boy,sit down,please.Girls,sit the students chant and do them :

3. The teacher plays the CD-ROM of Activity2 two times ,then the students read it.Ask two students to act out.

Step3 Practise.

T: The teacher shows the pictures of the classroom things and gives a chair,ask two the student is right,let him\her sit down or stand up.

A:Stand up,please!...Points to the door.

B:(Stand up,please!...Points to the door.)sit down,please!

A:Stand up,please!...Points to the window.

B:(Stand up,please!...Points to the window.)sit down,please!

A:Points the blackboard.

B:(Stand up,please!...Points to the blackboard.)sit down,please!

A:Points the bird.

B:(Stand up,please!...Points to the bird.)sit down,please!

Sing a song <PLEASE STAND UP>.(Play the CD-ROM)

Step4 Summary “point to...stand up ,sit down.”

Step 5 homework

① Read the new words and listen to the CD-ROM.

② Listen to the instructions.

Step 6 Blackboard design

Module 3

Unit 1 Point to the door.

door.

Point to the window .

blackboard.

Bird.

Stand up! Sit down!

开阳县冯三镇中心小学

对比课

授课学科:小学英语

授课人:张志刚

授课地点:开阳县冯三镇中心小学 授课时间:2014年10月17日

point,to,the,door教案(二)
Point to the door教学设计

Point to the door教学设计

一、教材分析

本节课是外研社英语第一册Module3 Unit1 Point to the door 内容。主题是“发出指令和执行指令”,要求学生认读“door, window, blackboard, bird”等词,并能运用一个指令进行主要活动,从而进一步提高学生运用语言的能力。

二、学情分析

【学生学习优势分析】

1. 学生生理等要素分析:三年级2班共有学生46人,男生25人,女生21人。这些学生中,大约25%属于视觉类型学习者,20%属于触觉、动觉类学习者,15%属于听觉类的学习者,其余为综合类学习者。

2. 学生经历要素优势:三年级以前基本上没有接触过英语,学生年龄小,生性活泼好动、爱玩游戏,对英语充满了好奇和兴趣。

【语言知识储备分析】

三年级以前基本上没有接触过英语,学生年龄小,生性活泼好动、爱玩游戏,对英语充满了好奇和兴趣。

因此,在本课教学中,我的重要任务就是通过设计贴近现实情境的活动,激发学生的学习兴趣,给学生搭建实现语言运用的支架。

三、教学目标

(一)知识与技能目标

1.会说本单元的单词和相关句子

①学习单词the, door, please ,window, blackboard. ②掌握句型 Point to the…

2.能说Stand up, please; Sit down, please;Point to the…please.并正确指认。

(二)过程与方法目标

1.通过看图和实物理解本课新词的意思;

2.通过游戏中发出指令和执行指令,明确学习和表达的方式及内容;

3.通过听音模仿准确说出词汇和句子

(三)情感态度与价值观

1. 学生在歌曲、游戏等环节中,增强参与表达的积极性;

2.学生学会用英语发出简单的指令,树立学习英语的自信心。

四、教学重、难点

(一)教学重点

(1)学习并掌握单词the, door, please ,window, blackboard.;词组:stand up, sit down. .

(2)掌握句型 Point to the…

(二)教学难点

正确认读和区分stand up, sit down.

五、教学策略

在本课的教学中,将以学生为主体,以真实的生活情境为学生搭建文本阅读支架、情境支架、情感之架,便于学生深层次挖掘文本里隐含的信息。灵活运用多种教学方法,引导学生在参与、体验、合作与交流中,主动获取知识,提高语言运用能力,达成语言运用的目标。

六、教学准备

多媒体课件、图片、单词卡、录音机、磁带等。

七、教学过程

Step1. Warm up

1. Greetings

Good morning, boys and girls. How are you?

I am fine, Thank you.

2. Sing a song

T:Do you like singing songs? Ok. Let’s sing a song together. (设计意图:每日对话激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离;通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来,演起来,乐起来,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围。)

Step2. Lead-in

1. Guess

将事先准备好的“door, window, blackboard”等物品的小图只露出一部分。

T:What’s this?

引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答,教师引导学生说出英文单词,并引导学生重复练习。

(设计意图:用猜图的方法使学生处于积极思维状态,很自然的引入新课。)

2. Point and say.

T: 你的小手在哪里? (引导学生说出Point to,板书Point to the door并揭示课题。 )

let’s point and say.

I say “Point to the …”, and you repeat the sentence and point to this thing.

(设计意图:三年级的孩子喜欢游戏,保持学生的有意注意。通过从说单词,到边做动作边说句子,将游戏难度渐渐增加,保持学生的挑战欲望。)

Step3. Presentation

1. Listen and repeat

T: Now, Let’s listen to the tape, then read after the tape. Let’s imitate.

比一比,哪个组模仿声音最像。【point,to,the,door教案

2. Do and say【point,to,the,door教案

1)T: Do you know“Stand up”?

Let’s do and say .

Now let’s “sit down”.

(设计意图:通过动作示范,帮助孩子理解“Stand up”和“sit down”。)

2)请个别学生上前当小老师,带领全班练习“Stand up”和“sit down”。

全班学生跟着小老师重复句子,同时执行指令。

(设计意图:通过动作的示范,以及小老师的教学,强化对这两个指令的理解。)

3.分角色表演对话

小组分角色表演对话。

一人扮演Ms Smart,与其余学生对话表演。然后轮流扮演Ms Smart. 班级表演。

【point,to,the,door教案】

全班内进行角色对话表演。对发音准确、表演好的学生进行物质奖励,如:小贴画。

(通过表演对话,让学生对整个对话有个整体的感知,从而在情境中运用所学知识,挖掘有表演优势和语言感知能力强的学生的特长。)

Step4. Practice

1.Group work 同桌互相练习,再请表演。

(设计意图:通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激,变抽象语言为有形图像,使学生轻松掌握新的语言知识。)

2. Sing a song 《Please stand up》边唱边做动作

(设计意图:学生通过游戏,边做边练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。)

Step5.Summary

point,to,the,door教案(三)
point to the door 教学设计

(1) Point ang say.

T:

Do you know “point”

? (

板书

Point to the

并揭示课题。

)

let’s point and say.

I say “Point to the „”, and you

repeat the sentence and point to

this thing.

(

设计意图:

三年级的孩子喜欢游戏,

【point,to,the,door教案】

保持学生的有意注意。

通过从说单词,

到边做动作边说句子,将游戏难度渐渐增加,保持学生的挑战欲望。 )

(2)Chant

T: Let

s say the chant.

Door, door, door, Point to the door.

Window,window,window, Point to the window.

Blackboard,blackboard, Point to the blackboard.

(

设计意图:

Chant

巩固,加深学生对词句的印象

,

避免机械重复的枯燥。

)

(3)Do and say

1)T: Do you know

Stand up

?

Let

s do and say .

Now let

s

sit down

.

(

通过动作示范,帮助孩子理解“

Stand up

”和“

sit down

)

2)

请个别学生上前当小老师,带领全班练习“

Stand up

”和“

sit down

全班学生跟着小老师重复句子,同时执行指令。

(设计意图:通过动作的示范,以及小老师的教学,强化对这两个指令的 理解。

教学活动

3

课文呈现

(1) Listen and think

T: Now, let’s listen to the tape, and think

:

What can you see from the picture?

(2)Listen and repeat

T:

Read after the tape.Let’s imitate.

比一比,哪个组模仿声音最像。

3

Work in group

小组分角色进行练习,并进行展示。

(设计意图:听音,让学生带着问题去听,有听的目的和动机;跟读, 训练学生纯正的语音;小组活动给学生更多的展示机会,也更能了解学生 的掌握情况,将教学落到实处。

教学活动

4

巩固练习

游戏:

Simon says

.

要求:请五位学生上台,根据指令做动作,

。如果指令带有“

Simon

says

五位学生迅速做出动作;如果指令没有“

Simon

says

,则不能做动作。做

错的淘汰下台。

指令由老师先下达,执行指令错误的学生就要被罚为施令者,其他台下同 学重复指令并负责监督。

(设计意图:通过游戏的形式来操练词组和单词,激发学生的兴趣,提高 操练的效率,一个学生发出指令,另一些学生执行指令,执行指令错误的 学生就要被罚为施令者,这样可以有效达到训练的效果,学生也可以很快 的掌握所学的东西。

)

教学活动

5

1.

New song

T

Let

s sing a song <Please stand up >.【point,to,the,door教案】

学生一边跟录音机唱,一边执行指令。

2.

课堂小结

(设计意图:在歌曲营造的轻松欢快的气氛中,结束本课学习。 )

point,to,the,door教案(四)
Unit1 Point to the door教案

Unit1 Point to the door.

【point,to,the,door教案】

Teaching aims:

Point to …

Stand up…

Sit down…

Vocabulary:

the,door,window,blackboard,bird,please,point to,stand up,sit down, Tweet

Teaching time:

Forty minutes

Teaching procedures:

A. Warmer:

a. Greeting

Ss:Hello,Miss Wang.

T: Good moring,boys and girls.

Ss: Good moring,Miss Wang.

T: How are you ?

Ss: I’m fine.And how are you?

T:I’m fine,too.Thank you.

Good,sit down,please.

b. Review

1.Sing a song: Good morning,Sam.

2.Point and say. The teacher points to the objects and the Ss. say the

words.

c. Demonstrate the meaning of ‘point to’, ‘stand up’ and ‘sit down’. Do the actions as you say the words. Say the words in English. Write the words on the board.

d. Say, ‘Point to the door.’ Point to any door in the room and have the Ss. do the same. Do a lot of examples.

e. Say to the class. ‘Stand up’, and then ‘Sit down.’ Do the actions and have the Ss. do them too.

B. New lesson:

1.Listen and point.

a. Get the Ss. to look at the book.Ask them questions in Chinese about the pictures,e.g. Who are the characters? What is happening? What is Lingling doing in Picture 4? Which animal comes into the classroom?

b. After the Ss. have listened to the tape and pointed to the pictures, play the tape again. This time they have to follow Ms Smart’s instructions,i.e. they have to sit down, stand up, point to the door, point to the window and then point to the blackboard. They should point to the objects in the textbook, but if they are capable, you can play the tape again and they can point to the objects in their classroom.

c. Play the tape several times. Try to get the students to follow the instructions without looking at their books.

2.Listen and say.

a. Play the tape again, pause it after each utterance and get the Ss. to repeat the sentences.

b. Explain that you will give instructions and that the Ss. have to listen and point to the correct pictures.

3.Say and do.

a. If you want to extend this game, add the words ‘boys’ and ‘girls’ to the instructions.

Example

T: Boys, stand up.

Ss(boys stand up)

b. You can use the word ‘class’, so all of the Ss. should follow your instructions.

C. Homework:

1. 小组完成:画一画自己的教室或房间,然后与同伴交换,并进行

指图游戏。

2. 个别完成:复习本单元内容,预习下一单元内容;从课堂上所做

的游戏中选取自己最喜欢的,回家和家人一起做。

Writing board:

Unit 1 Point to the door.

A:Point to… B:Stand up… C:Sit down…

point,to,the,door教案(五)
point to the door 教学设计

教学设计方案

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