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绿色苗圃小学教育网小学数学六年级下册位置与方向教案

2015-09-25 00:45:03 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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绿色苗圃小学教育网小学数学六年级下册位置与方向教案【一】:2014年最新版小学数学六年级上册第二单元位置与方向(二)第二课时

位置与方向(二)

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一、情境引入
B市位于A市北偏西30 °方向、 距离A市200km。C市在A市 正北方, 距离A市300km。 请你在例1的图中标出B市、 C市的位置。
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问题1. 你知道了什么?

二、探究新知
北 问题1. 北偏西30°是什么意思呢?请你 在下面这幅图中画出这个方向。

B市
西

30° A市
30° 600km 东

2. 说说你是怎样画的?
3. 要想确定B市的位置,还需要什么 (距离A市200千米) 条件呢?

4. 怎样表示距离呢?
5. 图上的1cm表示什么意思?

100km



6. 在图上标出B市的具体位置。

三、巩固练习
1. 在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 (1)教学楼在校门的正北方向150m处。 (2)图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。 (3)体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。
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体育馆

教学楼 图书馆

150m 200m 40° 35°150m

三、巩固练习
2. 在石油勘探队在A 城东偏北40°方向上,约45km打出 一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。 北 油井 东

45km

西

A 40°

15km



四、布置作业

作业:第25页练习五,第6题,第7题。

五、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获呢?


绿色苗圃小学教育网小学数学六年级下册位置与方向教案【二】:人教版小学数学六年级上册第二单元位置与方向教学设计1

人教版小学数学六年级上册

位置与方向

慈利县零阳镇北岗中心小学 蒲宏桃

【教学内容】:人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时

【教学目标】:

知识与技能:

使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏南(北)等方

向的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离

确定物体位置的科学性和合理性。进一步培养学生观察能力、识图能

力和有条理地进行表达的能力,发展空间观念。

过程与方法:

通过学生自主探究、合作交流,辩论赛探索,使学生经历描述物

体位置的“数学化”过程,初步感知数学知识建构的方法。

情感、态度与价值观:

使学生进一步体验数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心

和应用数学观察生活、解决实际问题的意识。

【教学重难点】:

重点:通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,

了解确定位置的方法;在情境中学生能根据方向和距离确定物体的位

置,并描述简单的路线图。

难点:通过解决实际问题,使学生能根据方向和距离确定物体的

位置,并能描述简单的路线图。

绿色苗圃小学教育网小学数学六年级下册位置与方向教案【三】:人教版小学数学六年级上册第二单元位置与方向教学设计1教案

位置与方向

【教学内容】:人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时

【教学目标】:

知识与技能:

使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏南(北)等方向的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。进一步培养学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力,发展空间观念。

过程与方法:

通过学生自主探究、合作交流,使学生经历描述物体位置的“数学化”过程,初步感知数学知识建构的方法。

情感、态度与价值观:

使学生进一步体验数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心和应用数学观察生活、解决实际问题的意识。

【教学重难点】:

重点:通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法;在情境中学生能根据方向和距离确定物体的位置,并描述简单的路线图。

难点:通过解决实际问题,使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。

【教具、学具】:

教具:多媒体课件、刻度尺、直尺、量角器。

学具:刻度尺、量角器、铅笔。

【教学过程】:

一、设置情景,导入新课

观看龟兔赛跑图片,导入课题。

小兔为什么又会输?这是因为小兔跑错方向了。怎样才能走到终点呢?由哪几个要素决定?今天我们就来研究有关于:终点在起点什么方向上?终点和起点相距多远?

请学生回答。

二、自主探究,合作交流

每年我国的沿海地区都会受到台风的侵扰。瞧,这是某年的一个强台风位置图,请测算一下。

(一)教学例1

1. 现在台风中心的位置。(课件出示)

目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距A市600km的洋面上,正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。

台风大约多少个小时后到达A市?

2.东偏南30°是什么意思?如果只有这个条件,能否确定台风中心的具体位置吗?

3.如果这样预告会发生什么情况?这样确定方向准确吗?怎样预告会更加的准确?

4.还要预告什么?(距离)

绿色苗圃小学教育网小学数学六年级下册位置与方向教案【四】:小学数学三年级下册《位置与方向》教学设计

小学数学三年级下册

《位置和方向》第一课时教学设计

教学目标:

1、通过让学生说一说、画一画、动一动,使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

2、结合具体情境,能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、将丰富的生活素材融入教学,培养学生从多种角度思考问题的能力,体会解决问题策略的多样性,体验学数学、用数学的乐趣,激发学生学习的热情和兴趣。

教学重点:

辨认东、南、西、北四个方向,并用这些词语描述物体所在方向。 教学难点:

在具体的情境中,能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。

教具:校园情境图、多媒体课件。

学情分析:

《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上,进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念,培养和发展学生的空间观念。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

师:新学期,我们班上又迎来了一些新同学,他们还不太熟悉我们学校的位置,谁能给他们介绍一下?

(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置,从而产生疑问冲突,为新课的导入做好铺垫。) (出示课题:位置与方向)

师:今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。 (开课从学生熟悉、现实的生活中出发,使学生体会到数学来源于生活、服务于生活,从而激发强烈地探求欲望。)

二、联系生活,自主探索。

(一)学会辨认东、南、西、北

1、寻找生活中的数学

师:生活中,你观察过太阳是从什么方向升起的吗?

(学生齐声回答从东方升起)

师:现在坐在教室里观察,你能在黑板上的哪个方向画出太阳?(指名一个学生画,同时老师标出太阳升起的方向是东面)

师:从黑板上太阳的位置,你能知道我们教室里哪一面是东面吗?请大家面向东面。

(学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北)

(1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。提问:你们每个人应该拿哪一张标牌,说说你们是怎么知道的?

(2)分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断:太阳从( )边升起,从( )边落下。

绿色苗圃小学教育网小学数学六年级下册位置与方向教案【五】:人教版小学数学三年级下册教案1、位置与方向

课题:位置与方向(一)

教学时间:2月21日 累计课时:1课时 教学目标:

1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。

3.在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生的学习热情。

教学重难点:认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。

教具准备:挂图

教学过程:

一、情境引入

同学们,你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗?这是我们祖国的骄傲,也是全国人民努力的结果,大家想不想看看首都北京的美景呢?

二、愉快体验,探究新知

1.观察主题图

(1)出示第2页彩图。

(2)我们现在来到了北京的天安门广场,你们看见了哪些建筑物?愿意当小导游为大家介绍一下吗?同桌之间互相解说。

(3)指名上台讲。

2.学习例1

出示第3页彩图。

(1)图上画的是小明和他的学校,你能告诉老师他在干什么吗?大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗?

早上太阳在什么方向?面朝太阳,我们面对的是什么方向?背对的方向是西。

学生相互说说自己前面的和后面的方向。

现在同学们像老师一样伸开两臂,我们左手指的方向是北,右手指的方向是南。

(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面?

(3)请4位同学面朝4个方向背对背站好,让他们说说自己指向的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背,南北两个方向的同学背对背。

强调东西相对,南北相对。

(4)回教室填写例1。

三、巩固练习

绿色苗圃小学教育网小学数学六年级下册位置与方向教案【六】:人教版小学数学三年级下册第一单元位置与方向教案

认识东、南、西、北

教学目标:

1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

2. 使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

3、借助现实的数学活动,体验数学与现实生活的密切联系。

教学重难点:

重点:会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;

难点:能简单的用四个方向描述行走路线。

一、儿歌铺垫,引出新课

同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?

读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:会看简单的路线图)

二.在生活情境中,探索、体验新知

1、出示主题图:

2、请你观察这幅图,看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。

3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。

4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,

绿色苗圃小学教育网小学数学六年级下册位置与方向教案【七】:人教版小学数学三年级下册《位置与方向》教学设计优质课件

人教版数学三年级下册

第一单元

位置与方向

认识东北、东南、西北、西南

我们知道了东、南、西、北这四个方向, 那么你知道,每两个方向之间又称什么方向吗?

请认真观察校园内有哪些主要建筑物?说一说 多功能厅和食堂分别在操场的什么方向上?借助 指南针这一 工具判断你描述的方向是否正确。

多功能厅

多功能厅在校 园的东北角。

食堂在校园的 西南角。


食 堂

西 南

东 天 天 向 上

好 好 学 习

知识阅读
从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北, 东和南之间的方向就叫东南。 从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,

西和南之间的方向就叫西南。 这些方向利用指南针 很容易确定物体的位置。

指南针

做一做
生活中什么时候用到方位的知识?



在地图上说出 自己的家

北 西北 沙湖 西 西南 南 东北 东 东南

3

5

4

2

1



十字路口的西北角是( 东北角是( 冷饮店)

报亭 ),



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