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语言活动:纸船和风筝教案及反思

2016-07-25 16:19:48 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 语言活动:纸船和风筝教案及反思(共6篇)纸船和风筝教案及教学反思《纸船和风筝》教学设计教学目标1、正确、流利的朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。2、培养学生的自读自悟的能力。3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。4、培养学生敢于尝试、大胆探究的精神,以及用不同手段解决问题的能力。教学重点:自读自悟,感情朗读文章。...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《语言活动:纸船和风筝教案及反思》,供大家学习参考。

篇一:语言活动:纸船和风筝教案及反思
纸船和风筝教案及教学反思

《纸船和风筝》教学设计

教学目标

1、正确、流利的朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

2、培养学生的自读自悟的能力。

3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

4、培养学生敢于尝试、大胆探究的精神,以及用不同手段解决问题的能力。

教学重点:自读自悟,感情朗读文章。

教学难点:懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候,谅解才是最好的解决办法。

教学准备:小黑板、生字卡、贴图、录音机、磁带。

教学过程:

一、导入新课:

1、同学们,大家都喜欢听儿歌吧?今天老师给大家读一首儿歌,要认真听,一会回答老师的提问。

友谊桥

吵过嘴,快和好, 什么桥,童话桥,

你道歉,我检讨。 风吹雨打永不老。

握握手,笑一笑, 什么桥,友谊桥,

心中搭起一座桥。 从小到老永不倒。

2、提问:儿歌老师读完了,谁来告诉老师,儿歌告诉我们,如果和朋友吵了架,应当做些什么?(快和好,自己认识到自己的错误)。

3、今天,我们继续学习与这首儿歌有关的课文。

板书;纸船和风筝 ,齐读课题(注意“风筝”是个轻声词。)

二、复习生词。(听说咱们班的同学特别爱动脑,下面老师就要和同学们玩猜字谜的游戏,注意谜底就是这篇课文中的八个生字,好吗?)

1、复习生字(学生猜对一个就出示一个。)

(1)我说你猜。坏 莓 吵

(2)看动作猜。扎 抓

(3)谁记得还剩下的三个生字是:幸 福 受

(4)齐读。

(师:看来,你们个个都能称得上是识字高手啦!)

三、学习课文

1.学习第一自然段。

(1)板画。

刚才,大家表现真出色,为了奖励大家,老师把小熊和松鼠请来了,

请同学们用热烈的掌声欢迎他们的到来(出示教具,小熊和松鼠)学了课文,我们知道松鼠的家住在_____,小熊的家住在______,一条小溪正好从小熊的家门口流过。(学生边说,教师边板贴人物、板画场景:小熊和松鼠、小溪和高山)【语言活动:纸船和风筝教案及反思】

2、学习第2——6自然段。

过渡:(师指板书说)松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢?请大家读读二至六自然段,到课文中去找找答案吧! 师:谁知道他们俩是怎样成为好朋友的?

你能用一句话来说说吗?(指板画)是什么和什么让他们俩成了好朋友?(学生回答,借机贴纸船和风筝)

教师指板画总结,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,是纸船和风筝使他们成了好朋友。

(2)重点学习三、五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。

师: 他们俩收到对方的礼物,可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心情,是哪两个自然段?(出示三、五自然段。)

A、试着带着高兴的心情读读。(学生自己读。)

师:哪里直接写出了松鼠和小熊高兴的心情?

(如果学生找到其他句子)就提示:有一个词直接写了他们高兴的心情,找到了吗?

B、“乐坏了”还可以怎么说?(“很高兴”“高兴极了”“很快乐”“美得不得了。”)

C、生活中,有没有让你“乐坏了”的事?(提示说完整话)

D、那你能读好这一句吗?(指导朗读。)

师:还有什么原因让他们这样高兴?

看! 除了纸船和风筝还有什么?(教师出示教具,装有松果和祝福语的纸船;挂有草莓和祝福语的风筝)还有草莓和松果。

是啊,小熊收到了可口的松果,松鼠收到了甜甜的草莓,能不高兴吗? 还收到了对方的祝福。对,他们还收到了朋友的祝福呢! 我们来读一读祝福的话。(指导学生朗读,读出祝福的语气,体会松鼠和小熊高兴的心情。)

E、男女生赛读。(看看谁最能把小熊开心快乐的样子表现出来。) 师:小熊很高兴,小松鼠呢?让我们用同样的心情来读读这个自然段吧!

F、个别读第五自然段(评价、指导)。

G、齐读第五自然段。

(3)区别“漂”和“飘”。

在读课文的过程中,细心的你是否还发现了一个秘密呢! 它就藏在这两个句子中,请大家自己读一读,看看你有什么发现?(出示两个句子。)

纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。

风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。

A、自读。

B、指名说。

C、教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个“漂”是三点水旁,和水有关,表示在水上“漂”;如“漂流”“漂泊”。飘而这个“飘”是风字旁,和风有关,表示在风中飘。如“飘落”“飘动”等。我们的汉字多奇妙啊,只要你做个有心人,一定会发现汉字更多的秘密。

D、表演读。(个别表演读、加上动作齐读。)

(4)配乐朗读一至六自然段,体会友谊带来的快乐。

松鼠和小熊的友谊真让人羡慕,我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧! 我们来分工读一至六自然段。

3.学习第七自然段。

就在他们沉浸在幸福和欢乐中时,(忧伤的音乐响起,出示第七自然段,教师深情朗诵)有一天,他们俩却为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不见飘扬的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了。

[音乐由欢乐变为忧伤,教师深情朗诵渲染气氛,感染学生情绪,使学生深入人物内心世界,体会人物的感情,理解课文内容。]

4.学习八、九自然段。

(1)小熊、松鼠,此刻他们的心情怎么样?(很难过)句式训练:小熊很_____,松鼠也很_____.。(课文中,小熊、松鼠的心情除了用难过,还能用上什么词?“伤心”、“孤独”“后悔”、“失落”。)

(2)让我们带着这种心情读读这两个自然段。(齐读。)

(3)原来你们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白你们为什么还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢?

生:虽然我们吵架了,可是我们都还是想着对方,还想成为好朋友。

5.学习第十、十一自然段。

噢,原来是这样啊! 虽然他们吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。 结果怎样?(小熊和松鼠和好了。)

咱们能不能通过读把你的心情表达出来?先自己试试。

(1)学生读第十自然段,听完他读,我也忍不住想读读了,但又怕读不好,大家能帮帮我出出主意吗?

生:“再也受不了了”,应该读出松鼠实在忍受不住,特别想和松鼠和好的心情。

生:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”应该读出松鼠很想和小熊和好,很急切很真诚的语气。

师:有了大家的帮助,我就有信心读好了。(教师范读。)

你也想试试吗?一定比我读得更好!

个读,齐读。(提示:可以联系平时你要是想买什么礼物时是怎样向爸爸妈妈央求的?)

指导朗读第十一自然段

(1)师:纸船和风筝让松鼠和小熊又重新成了好朋友,他们高兴吗?(板书:高兴得哭了。)

(2)(板贴风筝和纸船)想想松鼠为什么哭了?

(3)句式训练:

在学生说的基础上,出示句式:因为_______________,所以_________________。

B、让我们带着激动与兴奋一块再来读读最后一段。

四.拓展练习。

(1)是啊,松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这么些纸船向他漂来,会怎样呢?

生1:小熊看到这么纸船向他漂来,高兴地说:“太好了,我和松鼠又和好了。”

生2:小熊看到这么纸船向他漂来,高兴得哭了。

生3:小熊看到这么纸船向他漂来,连忙爬上树,把一只只风筝放到了空中,风筝上写着:“小松鼠,我非常想念你,天天盼着与你和好呢!”

(2)小熊、松鼠,经历了这一切,你们以后还会闹别扭吗?(不会。)

(3)我知道你们都学会了珍惜友谊,你们有什么话要说吗?

生1:以后交朋友时要注意,不要因为一点小事和朋友吵架。

生2:和朋友吵了架,要勇于承认自己的错误,主动和朋友和好。

(4)想对曾经和自己发生过矛盾的同学或朋友说点什么吗?

大家说得太好了,只要大家用一颗真诚、宽容的心去对待朋友

呵护友谊,就一定能羸得友谊!

最后送上一句友谊格言:

若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。

--(法)拉布吕耶尔

五、作业

1、回家把这个故事说给家长听。

2、朗读课文。

3、收集有关友谊的格言。 《纸船和风筝》教学反思

主要设计思路是:以小松鼠和小熊感情的变化为线索,通过创设情境,让学生入境读课文,体会他们的感情发生了哪些变化?纸船和风筝对他们情感的变化所起的作用? 引导孩子们细读课文。

在实际的教学过程中,我觉得孩子们的学习状态比较好,这可能得益于复习环节的趣味性设计、音乐的适时运用和感人的情境的设置吧!但由于借班上课对学生陌生,学生对最后一个问题:想对曾经和自己发生过矛盾的同学朋友说点什么?学生有点显得无话可说。

一、创设情境,激发兴趣。

情趣是学生积极学习的心理状态,它可以激发学生的求知欲,使学生积极主动的探求、发展。教学开始,我依据低年级学生思维特点,采用板画的形式,创设了一个美丽的童话情境。这样,不仅营造了轻松的学习氛围,又拉近了学生与文本的距离,激发了学生学文的积极性。

二、注重朗读指导,营造书声琅琅的课堂。

低段语文教学中朗诵训练是重点,教学中我特别注重利用多种形式对学生进行感情朗读指导,使课堂上充满琅琅书声。

在指导学生朗读第三自然段时,我让学生找到了描写小熊快乐心情的句子,学生一下子找到了“乐坏了”这个词,我立刻抓紧这一个词进行朗读训练,让学生先用换词的方式体会“乐坏了”的意思,接着让学生联系生活,平时有没有让自己“乐坏了”的事?做个乐坏了的样子,让大家瞧睢。之后,提出情感的要求,使学生很快体会到了这种快乐的感受,朗读自然就到位了。

【语言活动:纸船和风筝教案及反思】

再如,在指导朗读第十自然段时,让学生当小老师教老师读,给老师提出朗读的意见和要求,在师生共同探究的过程中,进行感情朗读的训练,充分调动了学生的积极性,引起他们很大的兴趣。

三、注重语文基本功训练,培养学生的语文能力

在积极倡导新教改的大潮中,我吸收了新的教学理念,但没有忘记对学生进行扎实的语文训练,在教学中,不但体现了新的理念,而且始终注重语言文字训练,既活又实。【语言活动:纸船和风筝教案及反思】

在复习环节为了避免枯燥的生字复现,我根据低年级学生在玩中学,学中玩特点,设计了猜字谜游戏,学生在轻松有趣的活动中,不仅加深了对生字的记忆,同时还理解了字义。

课文中出现了“漂、飘”,一个是风筝飘在空中,一个是纸船漂在水里。教学中我抓住这两个音同意异的字进行语文训练,出示两个句子后,

篇二:语言活动:纸船和风筝教案及反思
《纸船和风筝》教学反思

《纸船和风筝》教学反思

田甜 《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事,纸船和风筝带着问

候,带着祝福,带着深深的谅解和浓浓的真情,在山顶和山脚架起了

一座友谊的长桥,纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,同时又成为

了他们两个之间友谊的桥梁。

把“读”贯穿始终,读中感悟,以悟促读。抓住了文中的几句重

点句引导学生揣摩人物的心理,引起学生情感上的共鸣,再通过读强

化学生的内心体验,使学生读出了意,读出了形,读出了情,读出了

味,把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。

这节课中也有不太理想的方面,引起了我的思考:1、朗读得不

充分,缺少一个让孩子将课文语言内化为自己语言的机会,没有为学

生提供运用语言的平台。在指导朗读上应再下功夫,应该让学生多读【语言活动:纸船和风筝教案及反思】

多体会,不应将自己的体会强加于学生的身上。

2、课堂教学设计得太满。可能出于向老师们展示一个较为完整

的教学流程的考虑,我的教学安排过于饱满,使得学生的感悟有些只

停留在表面,认识有些肤浅。非但不能体现原本指导比较细致、有步

骤的特点,反而让学生觉得很仓促,导致实效性不强。

3、课堂教学时间没有把握好,导致在教课本内容的时候比较

仓促,也没有很好的深入课文,理解课文。

4、在生字“漂”的处理上,不够细致,只给学生明确了是多音

字,但没有特指在这一课中只读一声。

5、表扬的机智不巧妙,不灵活,存在一些表扬不恰当的现象。

篇三:语言活动:纸船和风筝教案及反思
2015纸船教学反思

纸船教学反思一:

在设计《纸船》这一课时,我设计了三个层次目标:一是通过朗诵感受体味诗中的感情;二是通过讨论分析,体味学习诗歌的语言;三是通过仿写,感受诗歌的魅力。

在设计这堂课时,我的初衷就是要为学生在反反复复的读中感受到诗歌的感情。在具体实施时,首先让学生自读,初步把握感情基调,在读中悟,悟中读,从而让学生走进思念母亲的美好感人的情感,让这种真情拨动学生的情弦,从而引导激发学生不自觉地用情领悟情,这是课堂的重点。其次提到诗歌的写作手法,托物言情,让学生了解这一写作手法从而学习与运用到具体的写作当中去,要求他们模仿最后一节写一段给亲人、老师或者是朋友的诗歌,由赏诗到写诗,这其实是由一个诗歌教学的难点向另一个难点的跨越。其实,这种跨越并不是牵强附会、不切实际地拔高,当学生的情感被推波助澜,便会点燃创造的激情。

《纸船》这堂课总的来说,教学目标基本得以很好的实现。总结一下,有以下几点成功之处:

1、课堂开始从学生的切身感受出发,引导学生以自己的体验去感悟诗歌的感情,不用老师多讲解,学生一下子就领悟了诗情,为下面进一步分析理解诗歌奠定了基础。

2、注重了诗歌“无诵不成诗”的特点,注重朗读,引导学生“读中悟情,以情带读”,使得学生对诗有了更深的感受和领悟。

在决定讲纸船这一课的时候,我也没有想太多,后来才发现不管是在设计教学还是在试讲中,总是会有很多问题出现,原来诗歌的讲解真的是一个难点。

这堂课结束后,让我觉得有许多遗憾和不足。

1、《纸船》的整体意境有所冲淡。意境对于诗歌而言是魂,讲诗歌必须注重诗歌的意境。《纸船》这一课,我总觉得缺少这一点,诗歌整体的意境好像有所破坏,被支离了,整个课堂缺少《纸船》整体感情的沐浴,冲淡了学生对《纸船》的整体感受。

2、既然是讲解诗歌,那么教师的范读和指导是很重要的,然而我在这一块几乎是淡化了,只是强调让学生使用各种方法反复的读,到最后学生可能并不能真切的体会到诗歌的感情。因此,我以后也要多做诗歌朗读训练,争取在给学生范读的时候大胆自信,读出感情,读出他们的情不自禁的掌声来。

3、作为新教师,个人的整体素质有待提高。面对行云流水般的课堂,教师应是智者,能从容地调控它。这一点,对教师各方面的素质提出了极高的要求。从这堂课中,我深深体会到自己的不足。首先,我在课前跟学生强调要认真做笔记,当我真正讲课时,才发现学生一味的注意去抄笔记却很少有学生能跟着教师讲课的节奏进行思考和探索。这也是使用多媒体教学的弊端。其次,在引导学生一步一步向着自己预设的目标靠近的时候,我的语言感染力远远不够,以至于学生在课堂上面显得有点死气沉沉的,有的甚至不知所措,更不用说跟着我的思路和想法走了。作为新老师,我将会不断学习、提高自身素质,才能真正上好课。

4、李校长在评课时指出,在诗歌教学中,分为四个步骤:一是介绍背景,让学生了解意象、意境和初步的情感。二是朗读诗歌,通过朗读读出情境和中心。三是品味诗歌,品味情感和意境,达到情景交融虚实相生的效果。四是背诵,积累语言。当我在设计教学之初的时候,想到之前在一个高二的课堂讲过的一首诗歌,是不是可以换个方式,把背景放在已经体会了感情之后再说更显得顺理成章且起到更进一步深入体会感情的作用。跟李校长讨论到这个问题后我发现,我没有根据学生的实际情况进行设计教学。学生是初步接触诗歌,只有先范读,先介绍背景,给他们大致去了解感情的基础,才有可能体味到作者的感情。看来以后还要多了解学生的实际情况,在教学设计这一块下功夫,力争做到在讲清楚课文的基础上让学生在课文的学习中可以学到实用的应试技巧。

通过对《纸船》的讲解,我知道了自己的不足,我在今后的教学中会更加精心的设计好教学,训练自己的朗读能力和应变能力,使自己尽快成长起来。

纸船教学反思二:

我对《纸船》的大胆而成功的处理印证了北京教育学院苏立康教授的一段话:只有教师把学生真正放在主体的地位上,他才能从学生的实际出发来设计教学;只有教师真正认识到教学的过程是一个通过对话实现沟通与合作的过程,他才能从这一理念出发来设计教学;只有教师把阅读过程看作是每一个学生都要同文本进行对话的过程,他才会去寻找课文内容的共鸣点,并且选择最能引发学生兴趣的方式来组织教学活动。《纸船》告诉我,创新并不玄妙,她就是学生独立地面对文本,指点江山激扬文字的一种青春姿态。她挽起知识与能力,过程与方法,情感态度价值观的手共同去实践自主探究活动的理想,她改变了学生的学习生活和教师的教学生活,她必将使陈旧封闭的课堂焕发生命的活力。

《纸船》告诉我,“真情”永远是创新的语文课堂的魂。批判和创造不是让学生变得桀骜不驯睚眦必报,而是让学生因为视野的开阔心灵的丰润表达的流畅而越发悲天悯人善感多思。创新的情感内核是真情是激情是柔情。

《纸船》告诉我如何以最好的心态驾驭教学内容。或者举重若轻,或者举轻若重。你要相信,江湖武林中有一招制胜之说,当然教学设计里也定有安镇乾坤之计。烦琐的面面俱到是语文的死敌,追求“晴空一鹤排云上”的教学思路,定能左右逢源,旗开得胜。

《纸船》让我重新思考了内容和形式的关系。内容确要决定形式,但在许多时候,形式的反作用力具有极强的塑造能力和摧毁能力。这并不是一个偶然的现象。它印证了《美国教学创意手册》中的一句名言:教师的责任就是动用一切有创意的方法让学生被书本深深吸引。

《纸船》更让我看到了创新学习对教师素质的极高要求。学生的表现可谓酣畅淋漓,而我自己面对行云流水一般的课堂反而有捉襟见肘之感。是的,教师只能是“课堂讨论的首席”,这个“首席”位置可能在台下,但他熠熠闪光的思想必须温柔地俯视不易调控的课堂。教师在创新学习当中必须首先成为一个智者。

《纸船》让我坚定了我的教学追求:创新学习是学会学习的目的。教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励,唤醒、鼓舞!

《纸船和风筝》教学反思三:

《纸船和风筝》是一篇感情丰富,含蓄深沉的文章。课文通过叙述小松鼠和小熊由成为朋友到友情破裂再到和好,是纸船和风筝带着的问候、祝福和谅解作为他们友谊的纽带,从而教育我们应如何对待和处理朋友之间的友谊,学会容忍和谅解朋友,懂得友谊是宝贵的。教完这一课后,我感到自己的课堂教学既有可取之处,又有一些不足。

1.掌握低年级学生学习规律,了解学生特点,以识字为主。

在第一课时教学中,识字始终贯穿其中。由识字游戏“摘气球”学习生字,紧接着安排识字的综合训练,看图,用生字说故事内容,在读中巩固生字。请学生自主探究,学习生字,想一想,你是怎样记住生字的。教学活动是教师教与学生学的有机结合。“教”体现的是教师对学生“学”的主导作用,表现为提出学习的目标、要求,指导学习的方法等。这种主导作用只有通过学生的主动学习才能实现。生字词的学习通过学生喜欢的方法来学习,让他们自主的学习,增强学生学习的兴趣。开始,我以为农村的孩子思路不开阔,可能编不出儿歌。抱着试试看的态度,让他们编。结果,他们积极的开动脑筋,编出了字谜,而且有几个同学编得相当好。

2.利用简笔画来辅助教学

在这节课中,利用简笔画来进行词语用法的区别教学是本课的一个教学亮点..为了能让学生学会“风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口”和“纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口”中“飘”和“漂”的用法,我画了一幅画,纸船在溪水上漂,风筝在山顶上飘,画的时候特别强调了溪水和风.让学生能直观的“飘”是和风有关的,因此用风字旁的飘,而“漂”是和水有关的,因此用三点水的漂当学生明白后,马上进行强化训练,让他们能够学以致用..当然,如果能利用课件演示动画效果的风筝飘及纸船漂,效果会更好,然而学校的条件有限,无法进行多媒体教学,只能另想办法了.通过实验,这种办法是非常适合农村小学的.也符合低年级的学生认知程度.

3.以读为主,读出层次,读中掌握。

仅仅是在认字这一点上还远远不够,因为接下来还有比认字更艰难的事情,那就是读课文。读是语文学习的重要手段,也是培养学生语感、语文能力的重要途径,我发现二年级的课文比我小时候读书时记忆中的要长的多,这篇课文整整11个自然段,三百多字,不认识的字多达34个,对于一个不识字的大人来说在短时间里会认这些字,并且将这篇课文读通顺,恐怕也不是一件容易的事情。更何况是一群注意力不易集中的孩子呢!于是,我就想如何把难度给孩子们降低。我把孩子们分成四个小组,再根据课文段落的长短和每个小组的实力来分派任务,比如第一组的同学就负责读一二自然段,将这两个自然段读熟,读流利。然后四个小组来进行比赛。比赛的内容一共有两项。比赛第一项,看哪个组的任务完成的最好,第二项,看哪个组的学另外三个组学的最好。这样孩子们个个情绪高涨,斗志昂扬,都想战胜别人,最后评出的冠军小组就当小老师,来教全班的同学朗读课文。

在把课文读通顺后,我让学生对课文内容进行感悟。我把课文分为三个部分,一,松鼠和小熊成为朋友时的快乐,重点抓住了“乐坏了。”二,松鼠和小熊因为一点小事吵架后的难过,重点抓住“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”和“松鼠再也受不了啦。”三,松鼠和小熊和好后的兴奋,重点抓住“傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。”在这一环节中,我要求学生带着表情来读课文,由快乐到难过再到兴奋,使他们感受到这一过程。理解重点句时,我进行了说话训练,让学生说出生活中同样的情感经历,切身体会松鼠和小熊的快乐,难过,兴奋。让学生理解了友谊的珍贵,和当我们的感情和友谊产生“裂痕”的时候,赌气只能使“裂痕”扩大,容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。体现了课文的思想感情。

4.不足之处

我在学生反馈的引导上比较稚嫩,不会期待学生的反馈,总是急着把自己的意图说出来。例如我提出问题:当你读到“如果你愿意和好,就放一只风筝吧”这句话时,你有什么感受?我在课堂上提问了两位同学,当他们的答案达到我预设的教学效果时,我停止了提问,而是把我的理解告诉了学生。现在回想起来,当时举起的小手是那么的想表达自己的想法,可是我却没有给他们机会,也许,他们的回答比那两位同学更精彩!

有了教室,才有我们成长的舞台;有了学生,才有我们源源不断的学习之泉。没有学生,我们的成长,我们的发展,也就无从谈起。只有不断的反思,才能更好的教学。

篇四:语言活动:纸船和风筝教案及反思
2014道路交通安全宣传方案

方案一:道路交通安全宣传方案

为进一步增强全县广大群众交通安全法制意识,预防重特大道路交通事故,确保全县道路交通安全形势平稳,根据《渑池县道路交通安全大宣传大排查大整顿工作方案》精神,经县政府研究,决定自20xx年12月1日至20xx年2月28日在全县开展道路交通安全大宣传活动。为确保活动取得实效,特制定本方案。

一、工作目标

全面提高城乡广大群众道路交通安全法制意识,增强广大群众抵制道路交通违法行为的自觉性,养成不开违章车、不坐违章车、不坐带病车良好习惯,在全县营造良好的道路交通安全整治氛围。

二、组织领导

根据《渑池县道路交通安全大宣传大排查大整顿工作方案》安排,县政府成立道路交通安全大宣传活动领导小组,县政府副县长马占方任组长,县政府办公室副主任刘建华、广电局副局长马万智为副组长,教体局、安监局、公安局、农机局、城管局、各乡(镇)人民政府为成员,领导小组下设办公室,马万智兼任办公室主任,具体负责大宣传活动的指挥、协调、督办、组织检查等工作。

三、部门职责及工作任务

广电局:全面负责大宣传活动的指挥、协调、督办、组织检查等工作,在县电视台免费播放交通安全宣传公益广告45条次,开办交通安全专栏;制作大宣传大排查大整顿行动新闻、专题片。

交通局:督导客运企业交通安全宣传工作,客运企业坚持每月开展一次以上交通安全宣传教育;对严重交通违法实行曝光制度;在黄花客车站、搬运社客车站院内悬挂至少3条交通安全宣传横幅(其中一条包含大宣传大排查大整顿内容),制作、摆放交通安全宣传版面至少4块;对两次以上超员、超速行驶、疲劳驾驶驾驶人进行专门教育,并做好记录。

教体局:加强对全县中小学生交通安全宣传教育,做到“六个一”:开展一次以交通安全为主题的作文竞赛活动;在全县中小学校开展一次交通安全宣传光碟播映活动;创建一批交通安全示范学校,交通安全示范学校必须制作、摆放一套交通安全宣传版面;对本单位机动车驾驶人开展一次集中交通安全宣传教育活动;对全县校车驾驶人、车主开展一次集中教育活动。

公安局:在310国道、247省道对水泥板固定宣传标语进行全面刷写;制作、完善城区交通警示标语;对交通安全示范学校、社区、乡镇、企业创建工作积极予以指导,帮助完善硬件、软件设施;定期深入客运企业开展交通安全宣传活动,督促落实交通安全责任管理制度。

农机局:与培训的农机驾驶人签定遵守交通法规杜绝违法载人责任书;完善农机驾驶人培训制度、记录;定期深入农村开展农机交通安全教育。

城管局:对城区公交车、出租车车主及驾驶人定期开展交通安全宣传教育;及时组织更换公交车前交通安全宣传标语。

各乡(镇)政府:与农用车驾驶人签定遵守交通法规杜绝违法载人责任书;在辖区国道、省道、县乡道沿线粉刷交通安全内容的墙体标语20条以上;交通安全示范村刷写粉刷交通安全内容的墙体标语10条以上或绘制交通安全漫画,制作示范村建设版面,完善示范村建设有关业务台帐。

安监局等其他职能部门:加强对内部机动车驾驶人管理,签定交通安全管理责任书,定期组织交通安全宣传教育。

四、具体要求:

(一)加大宣传力度。各乡镇、各职能部门要充分认识当前预防和遏制特大交通事故工作的重要性,成立相应组织,明确一名主抓副职,全程负责,扎实开展交通安全大宣传活动,制定工作细则,强化工作措施,认真组织实施。广播电视局要会同协办单位制定出台长效管理办法,切实加强协调,明确任务,落实责任,扎实做好各项工作,遏制重特大道路交通事故。

(二)加强督促检查。县政府将适时派出由广播电视局牵头的督导检查组,以明察与暗访相结合的方式,对各职能部门及各乡镇政府大宣传工作开展情况进行督查。牵头部门要严格量化考核制度,制定专项整治考核办法,组织检查考核。

(三)加强责任追究。按照《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)规定,凡发生3人以上道路交通事故的,要由安全监管、监察等部门严格责任追究,对宣传工作不到位的,将追究相关管理部门的管理责任。

方案二:大高坪乡道路交通安全宣传方案

为加强我乡道路交通安全管理,预防和减少道路交通事故,使广大人民群众的道路交通安全法规意识普遍提高。为全乡经济建设和全民奔小康创造一个良好的道路交通安全环境,保障广大人民群众的生命财产安全。特制定20xx年度道路交通安全宣传工作方案:

一、在乡党委、政府和乡道路交通安全委员会领导下成立以乡长是吴宏东任组长,各村、乡属各单位、部门负责人为成员,王际辉任专干的乡道路交通安全宣传领导小组。专门负责辖区的道路交通安全法规宣传和辅导培训教育工作。

二、组建以各村村民小组长为义务宣传员的道路交通安全宣传队伍,并明确一名村干部为宣传专干,负责本辖区的上传下达和普及道路交通安全法规知识的宣传。

三、乡道路交通安全宣传领导小组宣传专干,负责召集村级宣传专干和义务宣传员以及车主驾驶员进行每月一次的辅导培训学习和宣传教育。

四、乡道路交通安全宣传专干组织机关人员坚持每月一次到各村、组以各种宣传形式进行道路交通安全法规宣传。

五、乡宣传领导小组利用移动宣传版图,每月到各村的集中聚居住点、重点路段、路口开展一次道路交通安全事故事例展示,教育广大人民群众和驾驶人员提高安全防范意识。

六、在公路沿线主要路段书写道路交通安全法规永久性固定标语三幅。

七、乡道路交通安全委员会,组织相关人员每季到各村进行督查一次,调查了解道路交通安全宣传工作开展情况,并将督查情况进行通报。

方案三:孙集镇20xx年道路交通安全宣传教育方案

为了加强我镇道路交通安全宣传工作,提高我镇居民的道路交通法制观念和交通安全意识,预防和减少道路交通事故,根据市道路交通安全宣传计划的要求,特制订本计划。

一、指导思想

以科学发展观为统领,按照“政府领导、部门负责、社会联动、齐抓共管”的总体要求,以实施“珍爱生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体,通过广泛深入的道路交通安全知识宣传和法制教育,提高广大居民的交通安全意识和预防交通事故的能力,达到减少道路交通事故的目的,为我镇经济持续发展创造良好的道路交通安全环境。

二、工作目标

活动中,我镇将针对机动车驾驶人、乘车人、农民群众、中小学生等重点群体,集中宣传各项交通法规以及“使用安全带”、“遵守限速规定”、“驾乘摩托车戴头盔”、“不乘坐安全隐患车辆”等交通安全常识。通过开展交通安全知识竞赛、开办专题专栏、发放宣传资料、组织文艺演出等多种形式,在全社会营造文明出行的社会氛围。力争一年内形成齐抓共管的交通安全宣传教育工作机制,基本实现交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化;使交通安全宣传教育率达90%以上,广大群众的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强,交通事故伤害案件明显减少。

三、组织领导

为确保全镇“珍爱生命、安全出行”道路交通安全宣传教育计划扎实有效地开展,镇政府成立了以孙集镇党委副书记、人大主席孙忠恩为组长,孙集镇交警中队中队长、孙集镇派出所所长为副组长,各相关职能部门为成员的道路交通安全宣传领导小组,负责全镇“珍爱生命、安全出行”道路交通安全宣传教育的组织实施,确保此项工作取得实效。

四、实施步骤

(一)工作计划。实施道路交通安全宣传工作,从20xx年初开始至20xx年底结束,共分三个阶段进行:

1、动员部署、建章立制阶段。(时间:20xx年初)。

2、规范管理、深入实施阶段。(时间:20xx年4月-20xx年11月)。

3、巩固提高、整改验收阶段。(时间:20xx年12月)

(二)、工作步骤

1、在各村、单位、学校指导开展群众喜闻乐见的宣传教育活动。通过上《道路交通安全法》辅导课,张贴宣传警示标语,开办交通安全宣传专栏,交通事故图片展览;引导广大群众学法、懂法、守法,使交通安全宣传工作入村、入校、入企业、入户、入耳、入心。利用广播、电视、宣传展板等形式组织开展交通安全宣传教育活动,每季度不少于1次。

2、以中小学校为重点,每学期由学校组织、派出所参与,对各学校进行二个课时的交通安全法规教育;学校组织中小学生交通安全常识宣传教育;经常组织中小学生参加有益的交通安全活动,通过举办交通知识讲座、演讲、知识抢答赛、征文、漫画等竞赛,开展形式多样的交通安全宣传活动;倡导“小手拉大手、安全一起走”的主题活动,形成学校、家庭、学生共同参与、相互关爱交通安全宣传新格局。

3、以运输企业和农村为重点,组织开展交通安全宣传活动。一是营造浓厚的氛围。着手在运输企业、街道村庄悬挂一批宣传横幅、标语,设立一批固定式宣传栏,营造宣传氛围。以中队为单位,车驾管和事故处理部门在办事大厅等地摆放宣传展板,悬挂横幅。有条件的地方,播放宣传光盘,营造浓厚宣传氛围。二是在交通管理中发放宣传品。为配合宣传工作需要,加印事故展板、安全挂图、《倡议书》等各类交通安全宣传资料,利用交通整治的契机将宣传资料发放到广大交通参与者手中,提高群众交通安全意识。三是加强重点单位的宣传工作。深入各企事业单位,特别是客运企业、公路沿线运输企业和中小学校。在“进企业”宣传中,以“四个一”教育形式:即看一部宣传教育片,听一堂交通安全教育课,看一次交通安全事故宣传展板,安排一次交通安全基本知识考核。对于重点驾驶人,安排民警一对一开展“结对子”跟踪教育,切实提高其安全自律行为,杜绝违法行为。

4、加强对农村机动车驾驶员的宣传教育力度。农村机动车驾驶员往往素质较低,违反交通法规的事情时有发生。农机部门要根据农机驾驶人的特点,制定交通安全宣传计划,要深入田间地头对农机驾驶人实行面对面的宣传教育。要发挥农机示范村的作用,以点带面,利用宣传车入户进行宣传,不断提高农机驾驶人的交通安全知识水平。农机部门每年要开展2次以上道路交通安全集中宣传活动,教育农机驾驶人提高交通安全意识

五、总体要求

(一)高度重视,加强领导。大力加强道路交通安全宣传教育,是维护道路交通安全、保护广大人民群众生命财产安全的治本之策,也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐孙集的重要举措。各部门和各村要高度重视交通安全宣传教育工作,加强组织领导,确保各项工作措施取得实效。

(二)多方协同,齐抓共管。各部门和各村要主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合,及时沟通情况,共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。要把此项工作与创建“平安孙集”活动结合起来,切实做好广大群众的道路交通安全宣传教育工作。

(三)加强监管,确保实效。道路交通安全宣传领导小组要定期督促检查各部门及学校加强道路交通安全宣传教育情况,做到有部署、有落实、有检查、有考核。对工作不落实,措施乏力,成效不明显的单位,要进行通报批评,并把此项工作作为年终目标考核的重要内容之一。

总之,在镇党委、政府的统一领导下,广泛动员全社会力量,共同参与到道路交通安全宣传工作中,为宣传工作的顺利实施提供组织保障,营造浓厚的宣传氛围。各村和派出所要进行全面的调查摸底,根据行政村、单位、学校、农户的基本情况,制定详细的活动实施方案,完善各项交通安全宣传制度,形成一套行之有效的宣传教育体系。各村、学校要按照宣传工作计划狠抓落实,加强考核,确保各项宣传工作顺利实施,镇政府将定期抽查督导落实。通过广泛、深入地实施道路交通安全宣传工作,实现农村居民、中小学生道路交通安全法律法规和安全知识得到全面加强和提高,道路交通秩序明显好转,交通事故明显下降的创建目标。

方案四:澳龙学校道路交通安全宣传方案

为加强道路交通安全宣传工作,增强广大师生的道路交通法制和交通安全知识,减少道路交通事故,我校决定开展为期一年以“爱路护路、遵章守纪”为主题的交通宣传教育活动,以配合全市公路路域环境综合整治行动。结合我学校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以“爱路护路、遵章守纪”为主题,积极配合公安交通管理部门,深入学校、班级、家庭开展各种形式的交通安全宣传教育活动。全面增强师生的道路交通法制意识和交通安全意识,为“平安校园”创建一个良好的交通安全环境。

二、宣传内容

学校将交通安全法制教育纳入学校的法制教育课程,每两个月至少开一次交通安全知识教育课,切实加强学校师生管理,增强师生道路交通安全意识和自我保护能力。

三、组织领导

为加强学校交通宣传教育活动,我校成立校长王宏博任组长、分管安全的副校长赵洪涛为副组长、其他学校班子成员及各班班主任为成员的澳龙学校交通宣传教育活动领导小组,领导小组下设办公室,由范传军任办公室主任,负责澳龙学校交通安全教育活动日常工作的组织和领导。

四、实施步骤

(一)准备阶段(20xx年1月至3月)。

学校根据上级部门的安排部署,以“爱路护路、遵章守纪”为主题制定本校的交通宣传教育工作方案。

(二)集中宣传阶段(20xx年3月至20xx年12月)。

1、按本学校的交通宣传教育工作方案突出对我校学生

的集中宣传教育,以爱路护路、遵章守纪和强化自我防范意识为重点,做到“两不漏”,即:不漏一个学生、不漏一个学生家长,做到家喻户晓,人人皆知。

2、开展“小手拉大手”宣传活动。通过学生向自己的

家人、亲戚和邻居开展“爱路护路、遵章守纪”宣传,自觉遵守公路交通安全规定。由一人带动一户,一户带动一片,形成全社会重视公路交通安全,主动维护公路交通安全的良好氛围。

3、开展征文活动。组织全校学生开展以“爱路护路、

遵章守纪”为主要内容的征文活动。通过开展征文活动,使学生懂得“爱路护路、遵章守纪”常识,提高学生公路交通安全意识。

(三)建立长效机制阶段(20xx年1月1日至12月31日)。

学校认真总结本次宣传教育活动好的经验和方法,克服存在的不足。为今后“爱路护路、遵章守纪”宣传教育活动提供范例,为宣传教育活动日常化提供有益的帮助:一是通过“小手拉大手”、“给学生家长的一封信”等形式继续开展了系列活动,增强了学生及家长的“爱路护路、遵章守纪”意识。学校认真开展交通宣传教育“一堂课、一封信、一幅作品、一篇作文”等形式多样的宣传形式,切实提高学生及所有学生家长意识。二是将放假前对学生集中进行一堂交通安全宣传教育课的工作常规化。

五、活动的具体内容

1、配备一名道路交通安全宣传员。召开交通安全教育宣传动员会。利用国旗下讲话时间,对全校师生进行交通安全教育宣传动员,要求全体教师和学生必须高度重视交通安全,认真学习有关交通安全知识与法规,严格遵守交通法规,努力避免交通安全事故的发生。时刻注意交通安全。

2、教授一堂道路交通安全法规课。开展2次交通安全教育知识讲座。使学生进一步懂得更多的交通安全知识,在思想上观念上引起高度重视,晓之以理,付之实践。

3、建立一个交通安全阵地。开展一次安全教育图片宣传展览活动。

4、发放一份道路交通安全宣传资料。各班充分利用课间活动课、午休等时间对学生进行宣传教育,有些知识要背熟,学以致用。

5、开展一次道路交通安全大排查。禁止学生违章驾车上学,乘坐不合格车辆上学。6、悬挂,张贴一组道路交通安全标语。各班出好一期交通安全知识黑板报和进行1——2次交通安全教育宣传主题班会。

7、召开一场道路交通安全视频会。分期、分批组织全校学生观看安全教育VCD。

8、开辟一个道路交通安全媒体宣传栏目。在校园内设立交通安全栏(橱窗),展示交通安全法制常识及相关信息。

9、签订一份道路交通安全责任书。学校与教师,教师与学生层层签订交通安全责任书。

六、工作要求

(一)加强领导,提高认识。学校要充分认识开展“爱路护路、遵章守纪”的重要性和必要性,要根据上级的安排部署,成立领导机构和办事机构,确保“爱路护路、遵章守纪”宣传教育工作抓出成效。

(二)明确任务,落实责任。学校要明确小组成员的自身责任,进一步细化工作任务,把宣传教育工作任务和责任落实到人,切实推进各项工作。

(三)建立机制,常抓不懈。为期一年的“爱路护路、遵章守纪”为主题的交通宣传教育活动结束后,学校要建立健全“爱路护路、遵章守纪”为主题的交通宣传教育活动长效工作机制,巩固宣传教育成果,提升全校师生遵守交通规定的水平,减少公路交通意外伤亡事故。

篇五:语言活动:纸船和风筝教案及反思
2014党支部特色活动方案

方案一:党支部特色活动方案

为深入贯彻落实党的十七大精神,全面提升公司党建工作水平,根据公司党委关于《汽车分公司党建思想政治工作(党支部星级达标)考核评价办法》要求,结合本支部实际,特制定四星级党支部实施方案:

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导,紧扣“3.15”计划,以支部建设为主体,突出特色,更新理念,积极探索适合本支部党建的新途径,不断增强支部的凝聚力、战斗力和影响力,推动支部党建工作再上一个新台阶。通过加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和党风廉政建设,达到“三个一流”工作目标(一流的工作、一流的业绩、一流的作风),为公司又好又快发展提供强有力的组织保证。

二、活动内容

以“让党的旗帜飘起来,让党的歌声唱起来,让党的形象树起来,让党员的作用发挥起来”为主线,积极开展“效能型”特色支部创建活动,以实现全年各项目标任务,增强党支部的影响力和创新性建设为重点,体现工作特色,即提升现场技术支持和新品开发力度,发挥党支部的战斗堡垒作用,实现“两个提升”、“三个健全”、“四个增强”,全面推进各项工作。“两个提升”:即提升支部的活力,提升支部的影响力;“三个健全”:即健全创新发展的党建工作长效机制;健全目标管理考核的党建工作运行机制;健全争优创先的党建激励机制。“四个增强”:即增强党支部的战斗堡垒作用,推动部门工作任务的完成;增强党支部的创新动力,实现党建工作的新发展;增强党员主体意识,充分发挥党员的先锋模范作用;增强党员的创新意识,激发党员的创业激情。

一是积极开展“六不让”,提高工作效能。以创新效能建设机制作为特色支部创建标准,深入践行立党为公、执政为民的要求,切实改进党员的思想工作作风,提高办事效率和服务质量,提升群众满意度。积极开展“不让工作在我手上延误,不让事情在我这里断线,不让文件在我桌上积压,不让差错在我身上发生,不让工作质量在我手里降低,不让群众在我面前受到冷落”为主要内容的“六不让”活动,结合部门工作特点,以服务现场、服务大局,服务群众为目标,创新形式和载体,减少办事环节,简化办事手续,提高工作效能,力争让群众满意。

二是坚持调查先行,营造宣传氛围。为切实发挥党员优势,把好舆论导向,善于引导,支委一班人要及时做好党员思想工作,让党员真正了解公司决策,支持支部建设。同时党员干部要深入一线,摸清员工情况,了解员工的自主意向及存在困难,真心实意为群众谋利益,以民为本,从员工角度出发,争取广大员工的理解和支持。深入困难家庭和困难群众,及时帮助解决困难群众在工作生活上遇到的实际问题,为员工做好事、办实事、解难事,进一步密切党群关系。

三是发挥示范作用,强化业务技能。党支部注重党员、干部教育、引导党员干部严格遵守和执行公司有关规定和禁令,学习相关法律法规和政策,及时总结工作中的好经验、好做法,加强理论研究,将经验转变为理论政策,更好地指导实际工作,每位党员要发挥专业特长,成为“一专多能”的人才,营造良好的学习氛围,将学习与创造性地开展工作相结合,通过创新效能建设长效机制,创建效能型机关,服务基层、服务群众。

三、活动安排

1、第一阶段:动员学习阶段(年10月15日—年12月31日)

通过讲座、报告、党课等多种形式,学习十七大报告、新《党章》和《汽车分公司党建思想政治工作(党支部星级达标)考核评价办法》,提高党员政治思想素养,树立以民为本理念,增强服务意识。

2、第二阶段:创建实施阶段(年1月1日—年6月30日)

开展每人“读一本专业书籍、写一篇读书心得、开展一次课题改善”活动,提高党员专业技能,增强学习能力。

3、第三阶段:总结交流阶段(年7月1日—年12月31日)

形成创建活动的书面材料,总结成果。

四、活动要求

1、统一思想,加强领导。支部书记肖卫东为实施活动负责人,要认真组织,抓好落实。各支委要各司其职抓好自己主管的支部活动。党员要立足自身,结合工作实际努力工作,充分发挥党员的先锋模范作用。

2、创新形式,积极参与。广大党员要积极建言献策,创新活动形式,调动主动性和积极性,紧扣群众关心的热点、难点问题,提出个人工作的创新方法。

五、活动落实

第一,加强宣传公司的文件精神以及我支部的活动进程,使党员在第一时间了解支部建设以及监督支部的活动;设立“党员示范岗”,主题为“一名党员,一面旗帜;向我看齐,向我监督”,树立党员的良好形象。

第二,实行党员联系新员工活动,更好地了解和帮助08年和09年新员工的学习和生活。及时了解新员工的情况及问题并帮助其解决,另外必须做好总结并附图片资料。

第三,实行“结对子”活动。每名党员至少要找一名群众作为帮扶对象,指导并在自己能力范围之内帮助其解决学习、生活中存在的问题。

第四,加强政治理论和党课学习。在党支部内以各党小组为单位进行政治理论学习,每月至少一次集中学习党的政治理论及时事,每次学习结束,要求每名党员必须上交一篇学习心得,各党小组组长撰写一份工作总结,统一信笺纸,统一上交党支部。

第五,加强“五五普法”培训教育,确保员工知法懂法。

第六,和支委签订责任目标责任状,确保星级达标工作推进。

方案二:党支部特色活动方案

活动背景

国家提出了城乡统筹及建设社会主义新农村的同时,成都市也成为了其中的一员,接下来成都将全面建设现代田园城市。而作为党员的我们,应该跟着党组织的步伐,提高大学生的综合素质,将科技文化带下乡,体现党员的服务性。

活动意义

1、开展科技文化下乡,将先进科技知识和文化活动带下乡,加强城乡结合:

2、提升大学生党员的综合素质,让党员学生体现其服务性;

3、成立青年志愿者服务基地,使青年志愿者们有能够服务的场地,做到哪里有志愿者,哪里就有服务。

活动形式

与村委会结成对子,开展科技文化下乡,利用党建带动团建开展各项丰富多彩的活动,并且建立青年志愿者服务基地。

活动内容

1、实地了解当地的经济发展情况,根据实际情况,进行网络宣传推广;

2、实地了解当地农产品的情况,利用网站开展电子商务服务;

3、组织文艺表演小分队,下乡表演,丰富村民文化生活;

4、青年志愿者对留守儿童、孤寡老人对口帮扶;

5、与村委会进行党建知识交流;

6、利用专业知识,普及电脑知识及免费电脑清理;

7、开展暑期“三下乡”活动;

8、党员带动团员深入农村开展团日活动;

9、为村民播放爱国爱党及社会主义新农村题材的教育片;

方案三:党支部特色活动方案

一、活动目的:

党支部始终坚持“服务新校园文化建设构建教师可持续发展体系”的工作原则,在教师师德、素质修养、心智修炼提升等方面开展了很多形式新颖、卓有成效的活动。如:“创建学习型组织”、“讲述我们自己的故事——教育叙事活动”、“名师课堂、好书共读活动”等。本学期,支部将在以上活动的基础上,开展“校园故事会”特色活动。通过讲故事,大家相互之间增进了解,更加熟悉,对待生活、教育的一些看法在轻松自由的氛围中交流、碰撞,并引起大家的深思,通过思考,使我们的教育人生更加厚重,我们的教育信念更加坚定,我们的教育理想更加清晰。

二、活动形式:

1、继续坚持开展“好书共读”活动,每位教师坚持做好读书笔记。

2、每位教师坚持写好随笔,党团员教师要求写好“校园故事”或“教育故事”。

3、学校网站设立“校园故事会”专栏,老师们将随笔和“校园故事”上传至该专栏,由支部审核后再逐周安排党团员讲述“校园故事”。

4、每两周举行一次“校园故事会”活动。

三、活动要求:

1、教师写随笔和“校园故事”、“教育故事”可以围绕以下几个主题选题:

“常怀快乐之心”、“常怀感恩之心”、“常怀宽容之心”、“常怀敬畏之心”、“常怀博爱之心”

2、要求老师们撰写自己看到和经历的故事,通过讲述再现周围一个个精彩的故事,达到“小故事演绎大人生”的作用。

3、“校园故事”、“教育故事”要求在叙实的基础上发表感慨、抒发情感,给予大家启迪。

4、活动将分办公室进行评比,办公室成员可以对讲述人提供资料、提出建议,如:普通话训练、写作文本修改、展示课件制作、表现形式建议等。(本项目将与工会结合综合评价。)

方案四:党支部特色活动方案

一、指导思想

学校党支部创建特色活动以“创先争优”为指导,以圆满完成学校各项工作任务为目标,以服务师生为重点,以加强组织建设为保 证,以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点,紧紧围绕中心任务,全面推进党的先进性建设,努力把学校党组织建设成为推动发展、服务师生、凝聚人 心、促进和谐的坚强领导核心和战斗堡垒,永葆党员队伍的先进性,为推进学校改革和发展提供坚强的组织保证和精神动力。

二、工作目标

(一)总体目标

通 过深入开展创建党支部特色工作,探索符合时代特点的党建工作新办法,使创建党支部特色工作成为加强和改进党建工作的重要抓手;探索党建工作服务服从于学校 教育教学中心工作发展的新途径,充分发挥党建工作对教育教学工作的推动作用,使创建党支部特色工作成为促进学校各项工作发展的强大动力;探索党员发挥先锋 模范作用的新领域,使创建党支部特色工作成为深受学校师生赞誉的党建工作亮点工程。

(二)具体目标

1、领导班子好:团结、务实、科学、高效

2、党员队伍好:思想正派、政治坚定、作风过硬、业务精湛、能力突出

3、工作机制好:制度健全、党员为本、效果突出

4、工作业绩好:立足岗位,勇于奉献,绩效突出

5、特色突出好:人文关怀,和谐发展,孕育特色

6、师生反映好:师生民主评议满意度高

四、重点内容

1、围绕中心任务。紧紧围绕办好社会满意的学校,党员加强学习,爱岗敬业,乐于奉献,勇于创新,不断提高业务素质和能力,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,以一流的工作业绩和工作作风,塑造出具有时代特点的先进典型,创建出具有广泛影响的党建特色。

2、围绕创建和谐校园。通过建立有效载体,健全工作机制,认真研究及时解决热点难点问题,积极协调各方面的利益关系,有效化解矛盾纠纷,创建出内外和谐、让领导放心、让群众信赖的党建特色。

3、围绕服务社会、服务师生。坚持全心全意为人民服务的宗旨,建立完善党组织和服务党员群众、服务师生成长的长效机制,创建群众拥护的党建特色。

五、主要载体

以 “好习惯伴我行学生养成教育在行动”为工作思路开展特色创建活动。具体包括:围绕全面提高教学质量,创新学校党建与教育教学工作互促共融的有效载体;围绕 深入实施学生养成教育,创设党员教师彰显先进性的有效平台;围绕关爱学生,探索建立“关爱工程”的长效机制,坚持边研究、边实践、边总结,探索党建成功经 验,发挥党员的先锋模范作用。

(一)推进人才强校战略

支部围绕创特色的目标,牢牢把握“培养、激励、使用”三个关键环节,分三个层次,谋划学校的人才队伍建设。

1、发挥班子龙头作用

加 强班子建设是做好学校工作的前提条件。充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统,注重自身修养,提高综合素质,增强班子的战斗力。在工作中,互相尊 重,互相支持,团结协作,权为教师所用,情为教师所系,利为教师所得,形成“清正、民主、团结、创新”的班风。坚持任人唯贤,德才兼备,公平、公正、公开 原则,坚持用好的作风选人。注重从师生和家长的呼声、意愿中寻找工作的突破口、工作的着力点和措施的完善面,进一步凝聚全校上下谋发展、强内涵的合力。

2、发挥党员教师先锋模范作用

一是学校党支部每月一次的常规政治学习,坚持“三会一课”制度,使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合,强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。

二 是学校党支部将主题实践活动贯穿于始终,围绕学校实际,开展丰富多彩的实践活动。以“好习惯伴我行”为重点,开展有针对性的学习、教育、检查活动,使党员 教师进一步树立起以德立教、执教为民的教育观,正确认识了教师职业道德和专业发展之间相辅相成和相互促进的关系;进一步更新教师的教育理念,规范执教行 为,提升教师的师德水平;为将“留守儿童关爱行动”活动落到实处,学校党支部将帮扶工作作为创建党建特色实践活动之一,组织党员切实开展帮扶工作,通过慰 问走访、电话联系等方式联系帮扶对象,了解他们的家庭状况,

篇六:语言活动:纸船和风筝教案及反思
2014乡镇庆八一活动总结

第1篇:年乡镇庆八一活动总结

在庆祝中国人民解放军建军86周年之际,游仙镇党委、政府高度重视下,在年7月31日召开庆“八一”座谈会,统一进行安排部署,要求各村结合实际,按照会议要求开展形式多样的活动,现将开展活动情况汇报如下:

一、加大宣传力度,积极营造浓厚的双拥氛围

各村认真以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导,张贴标语2至3幅,利用有线广播大力宣传,中国共产党领导中国人民坚持抗战,争取民族独立的丰功伟绩,宣传人民队伍为建设和保卫新中国作出的巨大贡献,特别是部队官兵涌现出的英雄事迹,宣传党和国家对老红军、老复退军人、烈军属和伤军等优抚对象的关心、关爱和崇敬之情。

二、利用座谈会的形式,加强国防教育和双拥法规学习

各村组织召开复员军人、退伍军人、伤残军人原8023部队退役人员和现役军人家属的座谈会,组织他们学习了《国防教育法》、《兵役法》等国防双拥法规,会上表扬现役军人家属,同时还对现役军人“获奖士兵”给予奖励,希望他们继续支持部队建设,大量宣传,争取下半年积极踊跃出一批优秀青年应征入伍。另外,还为参会代表发放了慰问品。

村干部与退伍军人进行座谈交流中,村干部要求退伍军人要积极参与治安巡逻守护及防洪抢险中去,希望他们和积极为本村贡献出一份自己的力量。

三、真情双拥重实效,积极为构建和谐社会作贡献

在王书记带领下,镇干部和村干部一起到个别复退军人家中进行走访和慰问。如:对金山村老复员军人吴文高、吴家村的老复员军人吴天万进行了走访慰问,深入了解他们的生活、生产情况,并与他们倡谈了国家对优抚对象政策的落实情况和国家经济建设,并希望他们积极为建设社会主义新农村起好带头作用。

总之,通过广播和走访座谈等形式的广泛宣传和了解,弘扬了先进,交流了思想,增进了友谊,使全镇复员、退伍军人度过了一个祥和、愉快的“八一”建军节。

第2篇:乡镇庆八一活动总结

在中国人民解放军建军84周年来临之际,为激发全镇居民在新形势下双拥工作的政治热情,扎实做好拥军优属工作,木兰镇以多种形式庆祝“八一”建军节。

一是深入开展宣传教育活动。镇武委会组织全体机关干部、各社区书记、民兵连长以座谈会的形式开展双拥政策、法规宣传活动,激发广大群众参与双拥工作的积极性。

二是深入开展慰问活动。镇武装部牵头,联合民政、残联等部门,组织镇、村干部深入村组,对伤残军人、复员军人进行慰问,关心他们的生产生活情况,帮助他们解决生产生活中的困难,慰问三属、伤残、带病回乡退伍军人等21人次,发放优待金2200元。对年、年义务兵32名入伍家属发放优抚金133344元。

三是召开庆祝建军84周年座谈会。7月28日,镇党委、政府组织复员军人代表、现役军人代表、机关退伍军人代表30余人召开庆“八一”座谈会。座谈会上,代表们听取了镇党委政府今年的工作汇报,了解了全镇社会经济发展的总体情况。参会代表纷纷表示,要继续保持和发扬军队的优良传统,严格按照党委政府的要求,积极响应党委政府的号召,全力支持、配合党委政府的中心工作,在各自的岗位上,以实际行动团结和带领全镇人民,争做表率,敢为先锋,积极为“田园小镇、锦绣木兰”的社会经济发展做出更大的贡献。

四是 组织“八一国防习武日”活动。组织镇机关退伍军人、各社区民兵干部共70余人开展了“八一国防习武日”活动。通过此次习武活动,提高了全镇民兵干部的国防意识,增强了民兵干部战斗力。继续发挥民兵干部军民联系的纽带作用,围绕镇党委、政府中心工作,训练出一支在抗洪抢险、应急救援、社会维稳等方面,拉得出、用得上、起作用的民兵队伍。

第3篇:乡镇党政办庆八一活动总结

今年8月1日是中国人民解放军建军86周年纪念日。为了搞好节日期间的双拥工作,我办及时下发了《关于做好二零xx年“八一”建军节期间双拥工作的通知》,提出了具体要求,各社区(村)相应也制定了“八一”期间活动安排,使今年“八一”期间的拥军优属工作有计划、有落实,活动有声有色,取得了明显成效。现将此项工作总结如下:

一、广泛宣传教育,营造浓厚的双拥氛围

今年是抗日战争胜利xx周年,我办充分认识到双拥工作的重大意义,为了切实抓好拥军优属、拥政爱民双拥宣传教育。各社区宣传了《兵役法》、《国防法》等内容,共出板报15块,夏侯村在主要街道共张贴标语40余条,大力宣传了中国人民解放军抗日战争胜利的伟大历史意义,宣传人民军队走过的光辉历程和丰功伟绩,增强了广大群众的双拥政策法规意识,提高了拥军优属的自觉性。

二、召开座谈会,开展走访慰问活动

各社区、村认真落实了各项拥军全面性政策,广泛开展了对复转、退伍军人和广大优抚对象的慰问活动,开展了谈心交流活动,帮助他们解决实际困难。深入开展了“爱心献功臣”活动,各社区、村建立了“送温暖小组”、“青年志愿者服务队”、“巾帼志愿者服务队”等各种群众性的拥军优属服务网络,开展了“一帮一”、“多帮一”等结对子活动。八一期间,共走访军烈属70余户,重点慰问困难军烈属、复转军人、革命功臣23户。并给他们送去了饮料、鲜奶、面和食油,把政府的关怀及时送到他们手里。 我办及各社区(村)于7月26日—7月31日相继召开了军属座谈会,向军属通报了我办及各社区(村)上半年各项工作的进展情况,赞扬了各位军属和复转军人为济办和社区的建设所起到的积极带头作用,并希望大家一如既往地支持办事处工作和社区建设。与会的各位军属和复转军人也都积极发言,汇报了子女在部队的实际表现和家庭的一些情况,同时对居委会的各项工作提出了宝贵的意见和建议。各社区居(村)委会主要负责人结合改善人居环境工作的进展情况,进一步号召社区广大军属和复转军人积极投身到社区创建活动中,为社区环境的改善尽一份心、出一份力,为社区建设再立新功。与会的军属和复转军人积极响应,表示一定全力支持居委会的工作。

三、创新形式,声情并茂,给部队现役官兵写一封慰问信

各居(村)委会结合实际,采取不同形式组织广大学生、军属、居委会干部为部队现役军人发出慰问信86封,祝他们节日愉快,并鼓励他们安心服役,为国立功,多传喜报,架起了军民连心桥。

四、慰问部队,军民联欢,共庆节日

7月28日上午,在济办主任王继正的亲自带领下,我办组织商业街社区与辖区单位新建小学、土地房产管理局一行

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