幼儿园说课稿小兔子找太阳

导读：　兔子 幼儿园 太阳 　《小兔子找太阳》这篇童话故事中，有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔，展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔，对生活、大自然充满了好奇，它爱探...

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　　幼儿园小班语言说课稿：小兔子找太阳

　　焦作市实验幼儿园 黄利军

　　一、说教材

　　《小兔子找太阳》这篇童话故事中，有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔，展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔，对生活、大自然充满了好奇，它爱探求，可又总是出错。这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。故事内容生活气息较浓厚，其中角色单一，只有小兔和兔妈妈，情节也较简单，就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面，并且重复出现的字、词、句子较多，这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。

　　二、说目标

　　基于以上对教材的分析，我为本次活动制定三条教育目标。

　　1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”、“飘”、“可爱”。

　　2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

　　3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

　　三、活动准备

　　背景图一幅。灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔的形象。故事磁带、录音机。

　　四、活动过程

　　1、教师出示教具，引出活动。

　　教师出示教具，让幼儿观察、比较、猜测四种圆圆的、红红的东西是什么。

　　2、引导幼儿感知童话。

　　教师边出示教具小兔，边对应灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

　　教师放磁带，让一位幼儿手拿小兔，故事讲到哪就将小兔指向哪里。

　　3、师幼讨论，进一步熟悉故事内容。

　　讨论：故事中讲了谁?小兔找到太阳了吗?它是怎样找到太阳的?

　　教师:小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?

　　丰富词汇：红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的。

　　4、集体朗诵、表演故事。

　　师幼用对答的方式讲述、表演故事。

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