六年级下册语文教案长春版

导读：　六年级下册语文教案长春版(共5篇)长春版小学六年下语文全册教案长春版小学语文六年级下册全册教案 第二学期全套教学设计1 革命岁月单元教学目标：1、会认会写本单元生字。 2、有感情朗读课文。3、理解课文内容，让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色。4、希望学生通过查找相关资料，调查、比较、真正走进革命年代，触摸革命...

六年级下册语文教案长春版(一)
长春版小学六年下语文全册教案

六年级下册语文教案长春版(二)
长春版小学语文六年级下册全册教案 第二学期全套教学设计

1 革命岁月

单元教学目标：

1、会认会写本单元生字。 2、有感情朗读课文。

3、理解课文内容，让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色。

4、希望学生通过查找相关资料，调查、比较、真正走进革命年代，触摸革命传统及坚强、乐观的革命精神。 单元教学重点：

理解课文内容，让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色。 单元教学难点：

激发学生的学习兴趣，结合时代背景感受革命者的精神。

1—1 井冈翠竹

二次备课

教学目标：

1、会认7个生字，会写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵2、5、8自然段。

3、通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

4、体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学重点：

通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学难点：

体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学时间：

二课时

第 一 课 时

累计 1 节 月 日

教学目标：

1、会认7个生字，会写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步理解课文内容，理清文章条理。学习课文第一段。

正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。 教学难点：

能正确给课文分段。 教学过程：

一、导语读课题齐，谈话激趣

同学们，昨天我们去了延安窑洞坐了温热的土炕，今天，我们又紧跟着红军的足迹，去看看井冈山的竹子。一起读课题“井冈翠竹”。知道井冈山这个地名吗？（自由交谈）是啊，那是中国的第一个革命根据地，是革命的摇篮，是一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里，长满了青青的竹子，现在就让我们一起走进课文去看看吧。

二、初读课文，整体感知课文内容。

1、自由轻声读课文，读准字音，读顺课文。

2、轻松谈话，理解词语。

（1）说说井冈翠竹的样子和作用。

（2）找出文中相关语句来读读。相机指导认识理解“郁郁苍苍、亭亭玉立、帐篷、梭镖、白匪、、稠密、硝盐、殷切、迢迢”

3、概括说说课文讲了什么？ 4、课文是分哪几个部分写的？每部分写了什么？ 5、指生读生字，记忆生字，练习书写生字，师指导。 三、再读课文，领略翠竹秀美外形。

师述：井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹，这一句总领全文，一幅优美的画卷接着展开了。

1、学生自读第二自然段，用“------”勾画出描写竹子样子的词句。

2、 汇报并朗读，设问：翠竹给你留下了怎样的印象？ 3、交流体会。伺机板书：翠竹 外形 葱郁秀美

4、 抓住“岗哨、士兵”理解两个比喻句，照应“革命的竹子”。读出井冈山人心中的自豪之情。

四、课堂小结：

这节课你有什么收获？

教学反思：

第 二 课 时

累计 2 节 月 日

1、通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

2、体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学重点：

通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学难点：

体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学过程：

一、复习读，回忆内容 指生有感情地朗读课文，说说课文都写了井冈翠竹的哪些方面？分几部分来写的？

二、探究读，品味赏析 1、请自由读课文5、6、7自然段。

（1）想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些地方？（提示：用“——”画出描写竹子用途的句子）

（2）交流写竹子用途的句子，适当点拨引思，体会翠竹为革命做出了无私贡献。

（3）出示句子：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。

理解“坚韧”。为什么“再重的担子也挑得起”读下文，说说“再重的担子”指什么?设问：这么重的担子也挑得起吗?

（4）简要介绍相关历史，帮助理解“漫漫长途” 2、指名读课文的8、9自然段。

（1）认真读第8、9自然段，哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用“——”画出来。

（2）交流表现竹子精神的句子。

（3）出示句子：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（敌人抓不到革命者，最后烧山了，那些竹子呢？）

（4）指导朗读，读出竹子的品质。

（5）竹子砍尽没有？压倒没有？烧光没有？

（6）出示句子：毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。（毛竹年年长，怎样生长? “绿”说的是长得青翠，

富有生机，想象一下，那是怎样的一番景象？）板书 坚贞不屈

小结：这是在写竹子吗？不，这不仅是写竹子，更是井冈山人顽强不屈精神的真实写照。

3、学生默读10—13自然段。

（1）自由读11自然段，画出表现井冈翠竹作用的句子。 交流翠竹发挥作用的句子。

（2）引导读好翠竹积极参与现代化建设的句子。

读了课文，你知道井冈山人的心愿是什么吗?他们又有着怎样的干劲和风格呢？（学生联系课文内容回答。）

激情朗读，升华情感。 （3）齐读最后一自然段

井冈翠竹无论在过去还是现在，都发挥着重要作用，你想对它说什么呢？（引导学生结合课文内容表达心中赞美之情。） 齐读1、2句，深情赞美。想到无数的井冈山人英勇顽强地投身革命，不屈不挠地进行现代化建设，你想对他们说些什么呢?

再次齐读1、2句。

（4）师反复：井冈山人啊，你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦献出一切。你们像那翠竹，永远（学生接读：那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。） 你们是当之无愧的英雄！

（5）现在，你知道井冈翠竹为什么使人难忘吗?作者赞美的仅仅是翠竹吗？

（6）学生自由交流体会感受。

三、深情齐读最后一段，结束全文。

板书设计： 井 冈 翠 竹

外形：别有风采革命的竹子，英雄的 战争年代：坚贞不屈、顽强井冈山的象征 建设时期：无私奉献

教学反思：

六年级下册语文教案长春版(三)
六年级下语文教案-每个人都是天才-长春版【小学学科网】

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教学目标：

1、会认8个生字，会写6个生字。

2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。

3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。

教学重点：

1、把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。

2、学习作者的表达方法。

教学难点：

学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。

第 一 课 时

教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。

3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。

教学重点：

1、把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。

2、学习作者的表达方法。

教学难点：

学习作者善用过度，使行文流畅的写法。

教学过程：

一、谈话激趣，名言导入

1、学生说一些关于“成功”的名言。

2、板书课题，齐读。

本文的作者是台湾的作家刘墉。你读过他写的一些励志的小故事吗？“每个人都是天才”，你也这么认为吗？你心里“成功”的标准是什么？让我们一起去课文中寻找答案吧！

二、初读课文，交流共享

1、学生默读课文，注意达到正确、流利的程度。

2、说一说这篇文章那个主要写了什么？理清文章层次。

3、出示本课重点词语，生自由朗读，注意读准字音，边读边思考词语的含义。

三、再读课文，思考交流

1、出示学题：细读课文，找一找文中写了哪些人都是天才？说说他们成为天才的条件。谈谈你对“每个人都是天才”的理解。抓住文中重点语句理解感悟，体会深刻含义。【六年级下册语文教案长春版】

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2、围绕学题，自主读书。

3、小组交流感受，全班汇报：

可以引导学生以读为主，关注学生对自信的关注，对自己及他人优点的认可及挖掘。了解他们成功的关键是自我的不断努力，引导学生举例，还可以用一些名言来鼓励大家。

4、注意过渡段的教学。

找出文中的过渡段，说说它们的作用。

四、整体回顾，领悟写法

1、齐读重点段落，明确要不断努力，建立自信，才会到达成功的彼岸。

2、学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。

五、总结全文

六、作业

请到生活中发现“天才”，将他们成功的事例记录下来。

板书设计：

每个人都是天才

没有好的家世，只要有好的学校

没有好的学校，只要有好的老师

没有好的老师，只要有上进的志气

六年级下册语文教案长春版(四)
长春版 小学语文六年级下册全册教案 第二学期全套教学设计

六年级下学期语文教学进度

1 革命岁月

单元教学目标：【六年级下册语文教案长春版】

1、会认会写本单元生字。 2、有感情朗读课文。

3、理解课文内容，让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色。

4、希望学生通过查找相关资料，调查、比较、真正走进革命年代，触摸革命传统及坚强、乐观的革命精神。 单元教学重点：

理解课文内容，让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色。 单元教学难点：

激发学生的学习兴趣，结合时代背景感受革命者的精神。

1—1 井冈翠竹

二次备课

教学目标：

1、会认7个生字，会写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵2、5、8自然段。

3、通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

4、体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学重点：

通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学难点：

体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学时间：

二课时

第 一 课 时

累计 1 节 月 日

教学目标：

1、会认7个生字，会写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步理解课文内容，理清文章条理。学习课文第一段。

正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。 教学难点：

能正确给课文分段。 教学过程：

一、导语读课题齐，谈话激趣

同学们，昨天我们去了延安窑洞坐了温热的土炕，今天，我们又紧跟着红军的足迹，去看看井冈山的竹子。一起读课题“井冈翠竹”。知道井冈山这个地名吗？（自由交谈）是啊，那是中国的第一个革命根据地，是革命的摇篮，是一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里，长满了青青的竹子，现在就让我们一起走进课文去看看吧。

二、初读课文，整体感知课文内容。

1、自由轻声读课文，读准字音，读顺课文。

2、轻松谈话，理解词语。

（1）说说井冈翠竹的样子和作用。

（2）找出文中相关语句来读读。相机指导认识理解“郁郁苍苍、亭亭玉立、帐篷、梭镖、白匪、、稠密、硝盐、殷切、迢迢”

3、概括说说课文讲了什么？ 4、课文是分哪几个部分写的？每部分写了什么？ 5、指生读生字，记忆生字，练习书写生字，师指导。 三、再读课文，领略翠竹秀美外形。

师述：井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹，这一句总领全文，一幅优美的画卷接着展开了。

1、学生自读第二自然段，用“------”勾画出描写竹子样子的词句。

2、 汇报并朗读，设问：翠竹给你留下了怎样的印象？ 3、交流体会。伺机板书：翠竹 外形 葱郁秀美

4、 抓住“岗哨、士兵”理解两个比喻句，照应“革命的竹子”。读出井冈山人心中的自豪之情。

四、课堂小结：

这节课你有什么收获？

教学反思：

第 二 课 时

累计 2 节 月 日

1、通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

2、体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学重点：

通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学难点：

体会本文的语言，以及本文丰富的表达方式。 教学过程：

一、复习读，回忆内容 指生有感情地朗读课文，说说课文都写了井冈翠竹的哪些方面？分几部分来写的？

二、探究读，品味赏析 1、请自由读课文5、6、7自然段。

（1）想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些地方？（提示：用“——”画出描写竹子用途的句子）

（2）交流写竹子用途的句子，适当点拨引思，体会翠竹为革命做出了无私贡献。

（3）出示句子：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。

理解“坚韧”。为什么“再重的担子也挑得起”读下文，说说“再重的担子”指什么?设问：这么重的担子也挑得起吗?

（4）简要介绍相关历史，帮助理解“漫漫长途” 2、指名读课文的8、9自然段。

（1）认真读第8、9自然段，哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用“——”画出来。

（2）交流表现竹子精神的句子。

（3）出示句子：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（敌人抓不到革命者，最后烧山了，那些竹子呢？）【六年级下册语文教案长春版】

（4）指导朗读，读出竹子的品质。

（5）竹子砍尽没有？压倒没有？烧光没有？

（6）出示句子：毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。（毛竹年年长，怎样生长? “绿”说的是长得青翠，

富有生机，想象一下，那是怎样的一番景象？）板书 坚贞不屈

小结：这是在写竹子吗？不，这不仅是写竹子，更是井冈山人顽强不屈精神的真实写照。

3、学生默读10—13自然段。

（1）自由读11自然段，画出表现井冈翠竹作用的句子。 交流翠竹发挥作用的句子。

（2）引导读好翠竹积极参与现代化建设的句子。

读了课文，你知道井冈山人的心愿是什么吗?他们又有着怎样的干劲和风格呢？（学生联系课文内容回答。）

激情朗读，升华情感。 （3）齐读最后一自然段

井冈翠竹无论在过去还是现在，都发挥着重要作用，你想对它说什么呢？（引导学生结合课文内容表达心中赞美之情。） 齐读1、2句，深情赞美。想到无数的井冈山人英勇顽强地投身革命，不屈不挠地进行现代化建设，你想对他们说些什么呢?

再次齐读1、2句。

（4）师反复：井冈山人啊，你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦献出一切。你们像那翠竹，永远（学生接读：那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。） 你们是当之无愧的英雄！

（5）现在，你知道井冈翠竹为什么使人难忘吗?作者赞美的仅仅是翠竹吗？

（6）学生自由交流体会感受。

三、深情齐读最后一段，结束全文。

板书设计： 井 冈 翠 竹

外形：别有风采革命的竹子，英雄的 战争年代：坚贞不屈、顽强井冈山的象征 建设时期：无私奉献

教学反思：

六年级下册语文教案长春版(五)
长春版语文六下教案新

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