职高英语教案 Reading B Managing Time

导读：　职高 英语 教案 依据:《新课程标准》及《职业高中高一英语教程》 根据《新课程标准》及《职业高中高一英语教程》关于总目标的定位及其理论和目标,综合学生...

　　教学设计
　　一.教学目标
　　理论依据:《新课程标准》及《职业高中高一英语教程》 根据《新课程标准》及《职业高中高一英语教程》关于总目标的定位及其理论和目标,综合学生特点把本课目标定为:
　　1. 语言知识方面:
　　单词:save, spend, control, believe, ahead, master
　　词组:on time, make use of, ahead of time
　　2. 语言技能方面:熟读课文,复述课文大意,基本准确的回答有关的临时性提问.
　　3. 学习策略:
　　兴趣教学策略:进行小组间讨论和辩论
　　任务型活动策略:在学习和交际中让学生熟悉“...not...until...”句型和“So do I.”倒装句型.
　　4. 情感、态度方面:
　　在有趣话题的指引下充分调动学生思维活动的积极性,配合教师完成教学任务.
　　在师生互动活动中增进师生了解,培养师生感情,完成教学任务.
　　二.学习任务分析
　　通过朗读课文提高阅读及理解能力,增强语感;通过对课文的学习了解课文大意,能组织语言作简单复述;使学生掌握一定语法知识并能理解和运用重点词汇、词组和句型.
　　三.学习者分析

内容	收集数据的方法	学习者特征的描述
已有的知识和技能	访谈 观察	整体水平一般,有基本英语语言能力
学习过程和方法	访谈 观察	能够完成相应学习任务,方法灵活多样
态度、情感、价值观	行为观察	整体上态度端正,课堂学习积极性较高,学习主动性一般
焦虑水平	访谈 观察	一般
一般认知发展水平	测试 观察	基础较弱,接受新知识能力一般

　　四.教学设计思路
　　1.从学生的日常生活习惯引出课文的主要内容,即有关时间的安排.让学生讨论如何安排自己的时间,并进行提问.
　　2.要求学生带着问题朗读课文,熟悉课文内容.
　　3.结合例句讲授课文的主要语法点及重点词汇、词组和句型,并适当提问学生造句.
　　4.带领学生复习本课重要的知识点并布置作业.
　　5.结束本课教学任务,留下2、3分钟时间让学生吸收知识并答疑.
　　五.教学设备:教材 黑板 粉笔 自制的表格卡片
　　六.设计方案

教学目标	教学内容	教学步骤		时间	媒介
导入	Who was late for school this morning? I think you must learn how to manage time. There is an old saying “Time is life.” Now we will learn something about managing time.	先进行课文导入， 对学生熟悉的生 活习惯和作息安 排进行提问，导出 课文，引起学习兴 趣。		3m
进入课文	Let’s look at the text. Read it  Together! Loudly please! While Think about a question, that is “Do you think managing time  is important and why?”	要求学生带着问 题朗读课文，提问 一名学生读课文 并纠正其发音。		6m	课本
精讲语言点	1．spend v. (spent, spent)花费 spend sth on (doing) sth 花钱 e.g. I’ve spent 10 yuan on this book . Spend sth on sth/(in) doing sth e.g. How long did you spend  on your homework? I spent too much time on  Watching TV. 2.more than 不止，多于 e.g. He is more than clever. More than 20 students passed  the exam. 3.believe (复习)believe+sb./sth. (本课)believe+that-clause e.g. I used to believe that she  was a perfect girl. 4. limited 这里是过去分词用 作形容词 e.g. deserted street skilled worker 5.on time 按时  in time 及时 e.g. She had finished her work  on time. Thank you for helping me in time. 6．head of time 提前 e.g. Can you tell me ahead of time if you are coming.	逐一讲解并提问 学生造句。		30 m	课本 黑板
结束课文	There is so many language Points today. Let’s review them Together. Homework: exercise 3 on page 8 and preview the next part of the text.	重申重要知识 点，帮助学生消化。 布置作业	4m			黑板 课本
答疑	Review the language points by yourselves and find out  something you can’t understand.	答疑	2 m

　　七.教学过程流程图
　　八.教学评估
　　本节课基本实现了三维目标，充分体现了学生的主体性，注重过程和方法的训练，较好完成了本节课的任务。
　　九教后反思
　　本节课顺利完成了大纲要求的内容和所定的教学目标,在教学过程中学生能够积极配合教师完成教学和学习任务.课堂时间安排紧凑,课堂气氛较活跃.

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