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新人教版七年级道德与法治教案

2016-09-01 10:03:44 教案 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:   理解并掌握平行公理及其直线平行关系的传递性的内容;下面是中国招生考试网http: www chinazhaokao com 小编今天为大家精心准备了新人 ...

  理解并掌握平行公理及其直线平行关系的传递性的内容;下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了新人教版七年级道德与法治教案,希望对大家有所帮助!

  新人教版七年级道德与法治教案(1)

  1.理解平行线的意义,了解同一平面内两条直线的位置关系;

  2.理解并掌握平行公理及其直线平行关系的传递性的内容;

  3.会根据几何语句画图,会用直尺和三角板画平行线;

  教学重点:平行线的概念与平行公理

  教学难点:对平行公理及直线平行关系的传递性的理解.

  教学过程:

  一、复习提问

  1.经过一点可以画几条直线?经过两点呢?经过三点呢?

  2.线段AB=CD,CD=EF,那么AB与EF的关系怎样?

  二、讲授新内容

  1.观察P51的图形

  说出这些直线的不同的位置关系?相交、重合、不相交也不重合(平行)

  平面内两条直线的位置关系可能相交,可能重合,也可能不相交也不重合.归纳得出平面内两条直线的位置关系及平行线的概念.

  关键:有没有公共点

  2.平行线概念:在同一平面内,没有公共点的两条直线叫做平行线.

  3.直线AB与CD平行,记作AB∥CD,读作AB平行于CD.

  4.用三角板画平行线AB∥CD.

  平行线的画法是几何画图的基本技能之一,在以后的学习中,会经常遇到画平行线的问题.方法为:一“落”(三角板的一边落在已知直线上),二“靠”(用直尺紧靠三角板的另一边),三“移”(沿直尺移动三角板,直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点),四“画”(沿三角板过已知点的边画直线).

  5.P52的注意内容.

  6.说一说:生活中的平行线的实例.

  7.做一做

  任意画一条直线a,并在直线a外任取一点A,通过点A画直线a的平行线,看能画出几条?(学生画图,实际上只能画一条)

  8.归纳:经过直线外一点有一条并且只有一条直线与已知直线平行.

  9.直线的平行关系具有传递性:设a、b、c是三条直线,如果a∥b,b∥c,那么a∥c.

  因为如果直线a与c不平行,就会相交于一点P,那么过P点就有两条直线与直线b平行,这是不可能的,所以a∥c.

  10.从平行线谈人生:其实我们的人生道路就像一条线,然而国家也有有一条线,就是法律的线,我们走在人生的道路上,当我们沿着维护遵纪守法的道路走的时候,我们的人生线与法律的线平行;当我们沿着为恶社会的道路走的时候,我们的人生的线终究有一天会与法律有交叉点的。

  新人教版七年级道德与法治教案(2)

  1.练习P54 1、2题

  2.补充练习:

  (1)在同一平面内,两条直线可能的位置关系是_相交或平行.

  (2)在同一平面内,三条直线的交点个数可能是 两个或三个 .

  (3)下列说法正确的是( )

  A.经过一点有且只有一条直线与已知直线平行.

  B.经过一点有无数条直线与已知直线平行.

  C.经过一点有一条直线与已知直线平行.

  D.经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行

  (4)如果同一平面内的两条直线有两个交点,那么它们的的位置关系是 重合 .

  3.小结

  对平行线的理解:两个关键:(1) “在同一个平面内”(举例说明);(2)“不相交”.

  一个前提:对两条直线而言.

  四、作业

  1.画直线AB,再画直线外一点P,然后画直线CD,使CD∥AB.

  2.完成基础训练的相应内容

  新人教版七年级道德与法治教案(3)

  根据中央关于加强三科教材建设的要求,围绕落实立德树人根本任务,在全面总结多年课程改革实验成果和经验的基础上,教育部集中力量组织专家精心编写义务教育三科教材,聘请了学术造诣精深、德高望重的一流专家担任总主编。

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