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新人教版七年级道德与法治教案(1)
1.理解平行线的意义,了解同一平面内两条直线的位置关系;
2.理解并掌握平行公理及其直线平行关系的传递性的内容;
3.会根据几何语句画图,会用直尺和三角板画平行线;
教学重点:平行线的概念与平行公理
教学难点:对平行公理及直线平行关系的传递性的理解.
教学过程:
一、复习提问
1.经过一点可以画几条直线?经过两点呢?经过三点呢?
2.线段AB=CD,CD=EF,那么AB与EF的关系怎样?
二、讲授新内容
1.观察P51的图形
说出这些直线的不同的位置关系?相交、重合、不相交也不重合(平行)
平面内两条直线的位置关系可能相交,可能重合,也可能不相交也不重合.归纳得出平面内两条直线的位置关系及平行线的概念.
关键:有没有公共点
2.平行线概念:在同一平面内,没有公共点的两条直线叫做平行线.
3.直线AB与CD平行,记作AB∥CD,读作AB平行于CD.
4.用三角板画平行线AB∥CD.
平行线的画法是几何画图的基本技能之一,在以后的学习中,会经常遇到画平行线的问题.方法为:一“落”(三角板的一边落在已知直线上),二“靠”(用直尺紧靠三角板的另一边),三“移”(沿直尺移动三角板,直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点),四“画”(沿三角板过已知点的边画直线).
5.P52的注意内容.
6.说一说:生活中的平行线的实例.
7.做一做
任意画一条直线a,并在直线a外任取一点A,通过点A画直线a的平行线,看能画出几条?(学生画图,实际上只能画一条)
8.归纳:经过直线外一点有一条并且只有一条直线与已知直线平行.
9.直线的平行关系具有传递性:设a、b、c是三条直线,如果a∥b,b∥c,那么a∥c.
因为如果直线a与c不平行,就会相交于一点P,那么过P点就有两条直线与直线b平行,这是不可能的,所以a∥c.
10.从平行线谈人生:其实我们的人生道路就像一条线,然而国家也有有一条线,就是法律的线,我们走在人生的道路上,当我们沿着维护遵纪守法的道路走的时候,我们的人生线与法律的线平行;当我们沿着为恶社会的道路走的时候,我们的人生的线终究有一天会与法律有交叉点的。
新人教版七年级道德与法治教案(2)
1.练习P54 1、2题
2.补充练习:
(1)在同一平面内,两条直线可能的位置关系是_相交或平行.
(2)在同一平面内,三条直线的交点个数可能是 两个或三个 .
(3)下列说法正确的是( )
A.经过一点有且只有一条直线与已知直线平行.
B.经过一点有无数条直线与已知直线平行.
C.经过一点有一条直线与已知直线平行.
D.经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行
(4)如果同一平面内的两条直线有两个交点,那么它们的的位置关系是 重合 .
3.小结
对平行线的理解:两个关键:(1) “在同一个平面内”(举例说明);(2)“不相交”.
一个前提:对两条直线而言.
四、作业
1.画直线AB,再画直线外一点P,然后画直线CD,使CD∥AB.
2.完成基础训练的相应内容
新人教版七年级道德与法治教案(3)
根据中央关于加强三科教材建设的要求,围绕落实立德树人根本任务,在全面总结多年课程改革实验成果和经验的基础上,教育部集中力量组织专家精心编写义务教育三科教材,聘请了学术造诣精深、德高望重的一流专家担任总主编。
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