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七上道德与法治享受学习教案

2016-09-02 15:56:50 编辑:chenghuijun 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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  七上道德与法治享受学习教案(1)

  总第7、8课时2.2享受学习一【教学目标】: 1.知识目标:懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学习既是权利又是义务。 2.能力目标:提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力,并学会用法律维护自身权利。 3.情感、态度、价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感激社会,进一步激发学生主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树立终身学习的意识。 二【教学重点和难点】 重点:引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待。 难点:让学生意识到“学习是一种享受,学习是一种快乐”。【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法三【教学时间】:一课时四【教学过程】 K1:框题K2:自学导航1.怎样正确看待学习?=为什么学习是苦乐交织的?2.为什么要珍惜学习机会,享有受教育的权利?3.如何体验学习的快乐?4.享受学习的意义5.初中学习生活的重要性K3:小游戏-你眼中的学习是什么颜色的?并说明理由【问题接龙】K4:(一)学习中的苦与乐K5:学习中有乐【问题接龙】K6:学习中也有苦【问题接龙】K7:1.我们应该怎样正确看待学习?【分组讨论交流,回答问题】K8-12:伊拉克战火中的失学儿童【课件展示,教师讲解】K9-17:“5.12四川大地震”的感人故事【课件展示,教师讲解】K18:我国文盲、失学儿童的惊人数据【课件展示,教师讲解】K19-24:希望工程、贫困山区的学生状况等【课件展示,教师讲解】K25-26:珍惜学习,苦中有乐【课件展示,教师讲解】K27:《义务教育法》对青少年的学习权利和义务的规定【课件展示,教师讲解】K28:希望工程的部分成果【课件展示,教师讲解】K29:2.珍惜学习机会和受教育的权利(??)【分组讨论交流,回答问题】K30:(二)探索世界的奥秘K31-34:你对古埃及金字塔了解多少?你对金塔有哪些疑惑?【分组讨论交流,回答问题】K35-39:真有外星人吗?武夷山悬棺之谜、谁造的麦田圈?复活节岛石像、恐龙灭绝之谜【课件展示,教师讲解】K40:3.如何体验学习的快乐?【分组讨论交流,回答问题】K41:4.享受学习的意义【分组讨论交流,回答问题】K42:5.初中学习生活的重要性【分组讨论交流,回答问题】课堂小结(略)课外作业:《金榜学案》(1班P7-12;6班P1-12.下周一下午交)总第7、8课时2.2享受学习一【教学目标】: 1.知识目标:懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学习既是权利又是义务。 2.能力目标:提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力,并学会用法律维护自身权利。 3.情感、态度、价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感激社会,进一步激发学生主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树立终身学习的意识。 二【教学重点和难点】 重点:引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待。 难点:让学生意识到“学习是一种享受,学习是一种快乐”。【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法三【教学时间】:一课时四【教学过程】 K1:框题K2:自学导航1.怎样正确看待学习?=为什么学习是苦乐交织的?2.为什么要珍惜学习机会,享有受教育的权利?3.如何体验学习的快乐?4.享受学习的意义5.初中学习生活的重要性K3:小游戏-你眼中的学习是什么颜色的?并说明理由【问题接龙】K4:(一)学习中的苦与乐K5:学习中有乐【问题接龙】K6:学习中也有苦【问题接龙】K7:1.我们应该怎样正确看待学习?【分组讨论交流,回答问题】K8-12:伊拉克战火中的失学儿童【课件展示,教师讲解】K9-17:“5.12四川大地震”的感人故事【课件展示,教师讲解】K18:我国文盲、失学儿童的惊人数据【课件展示,教师讲解】K19-24:希望工程、贫困山区的学生状况等【课件展示,教师讲解】K25-26:珍惜学习,苦中有乐【课件展示,教师讲解】K27:《义务教育法》对青少年的学习权利和义务的规定【课件展示,教师讲解】K28:希望工程的部分成果【课件展示,教师讲解】K29:2.珍惜学习机会和受教育的权利(??)【分组讨论交流,回答问题】K30:(二)探索世界的奥秘K31-34:你对古埃及金字塔了解多少?

  七上道德与法治享受学习教案(2)

  一、教材分析:作为初一学生,学习课程多、负担加重,针对这些新问题,学生难免会遇到一些这样那样的困难,困难多了,就会挫伤学习积极性。能不能在这个关键时候把握好自己的学习生活,对他们的学习将产生很大的影响。本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步,正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念。”二、教学目标:1、知识目标:使学生了解学习是一个人的权利;认识到学习是有苦有乐的;使学生知道通过学习,可以探索世界的奥妙。2、能力目标:通过课前调查、课堂讨论、小组探究等,使学生学会对自己的学习进行有效地调控,并从体验学习中的苦与乐地过程中,学会寻找学习中的乐趣,知道珍惜自己的权利。3、情感态度与价值观目标:通过引导,让学生认识到学习过程是艰苦的,同时也蕴含着极大的乐趣,最终以积极的态度面对学习,培养对学习的乐趣,热爱学习。三、教学重点:体验学习活动中的苦与乐,认识学习的必要性。四、教学难点:以积极的态度对待学习,学会体验学习的乐趣。五、教学方法:教学以学生探究、体验为主,教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。学法指导:指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法,加强学生体验,使思想教育达到内化的目的。七、教学过程第二课 第二框 享受学习教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入播放动画儿歌《小儿郎》欣赏歌曲,思考歌曲反映的道理让学生对学习的重要性有感性的认识,同时激发学习积极性。活动一:吐露困苦、分享快乐课件展示:教师归纳学生的发言,课件投影附板书(如学生的回答超出教师的范围,在黑板上板书):孤独、枯燥、辛苦、压力……小组合作讨论,学生自由发言,结合自己的经历谈谈,学习过程中苦的表现是什么?指定小组代表总结发言。(作业多、考试压力在、竞争大、乐趣少、玩的时间少等)培养自我分析能力,培养对这些信息进行加工、总结和表达的能力。师引导:学习中有很多苦,那有没有过快乐的时候呢?课件投影填空题:在学习中,我难忘的快乐瞬间是_____,因为当时_____,所以我快乐!学生结合填空,交流自己在学习中的乐趣。小组讨论汇总,组长总结发言:学习有苦也有乐:战胜困难后或解决问题后的喜悦、努力考了好成绩作业等获得了教师的表扬、成功后的鲜花与掌声……活动二:课件展示:列举身边人的成才故事 培养合槐树乡中心学校 电子教案故事大荟萃古今中外励志故事集 作能力。语言表达能力活动三:真情告白指导学生:正确对待学习中的苦与乐当你觉得学习很苦的时候,你是怎么想的?你是怎样做的的?当你觉得学习很快乐的时候,你是怎么想的?你是怎样做的的?培养辩证能力。树立正确的学习观承转过渡知识小结:学习是一个苦难交织的过程。世间的万事都是相对的,有好的一面自然有坏的一面,就如我们的学习生活,有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐,乐伴苦。学习生活是苦的,但其中的乐也不少,只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣,那么我们的生活将更快乐,更充实。活动四:青春誓言当今世界很多地方有许多少年儿童因为战争、疾病和贫穷而失去上学读书受教育的机会感受失学的痛苦,珍惜自己的权利和机会集体誓词:我们要珍惜学习权利和机会,努力学习、锐意进取。引导从体验学习中的苦与乐地过程中,学会寻找学习中的乐趣,知道珍惜自己的权利活动五:探索未知,发现真理 课件展示。世界之谜系列图片最后作适当的补充和总结。全班分成若干个四人小组,各小组合作探究,搜索已知和未知的世界之谜,讨论后选出代表发言,阐述本小组搜索结果。培养合作能力。发扬科学精神通过对世界奥妙的探索,掌握丰富而新奇的知识,培养科学探索精神,体会学习的快乐。活动六师再次用多媒体展示课件中的图片,请同学谈谈这节课的收获和体会。讨论学习的意义:社会上人才的竞争,个人要生存、为社会做贡献、未来生活得更好。国际间的竞争,防止落后下载文档到电脑,查找使用更方便

  七上道德与法治享受学习教案(3)

  人教版思想品德七年级上册 第二课第二框《享受学习》教学目标情感、态度、价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激,进一步激发学生学习的内驱力,树立正确的学习观及终身学习的意识。 能力目标:初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行分析。知识目标:懂得学习是一个探究和发现的过程;意识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐。教学重点、难点教学重点:体验学习活动的苦与乐,认识学习的必要性。 教学难点:以积极的态度对待学习,学会体验学习的乐趣。 教学过程㈠导入新课播放歌曲:《读书郎》“小么小儿郎,背着那书包进学堂,不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我懒,没有学问无脸见爹娘。朗里格朗里呀朗格里格朗,没有学问无脸见爹娘!小么小儿郎,背着那书包进学堂,不是为做官,也不是为面子光„„”从这首歌曲中,你能读到什么信息?引出:学习是一个苦乐交织的过程。㈡讲授新课:第一部分:学习中的苦与乐活动一:辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的正方辩题:学习是快乐的过程①学生列举学习是“快乐的”原因:我们不仅获得了知识,而且还锻炼了自我,在精神上也会更加自我肯定,增强自信心。②既然选择了继续学习,你希望过一种怎样的学习生活()A 痛苦煎熬 B 享受学习反方辩题:学习是一个让人感到痛苦的过程。①学生列举学习是“痛苦的”原因:在同学们眼中学习就是写不完的作业,记不完的单词,背不完的课文,还有那令人讨厌的一系列考试。学习简直就是痛苦的折磨。②如果学习是苦多一些,那么你会选择()A 放弃学习 B 继续学习【设计意图】:通过辩论,让学生各抒己见,自己探求发现学习中的苦与乐,并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因,同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难,真正的体会到学习的快乐。活动二:珍惜受教育的权利【引申】课堂故事:下面是一位记者和一个放牛娃的对话. 记者问:"你为什么放牛啊?" 娃娃答:"为了攒钱呗!" 记者又问:"那攒钱干嘛呀?" 娃娃说:"为了讨老婆." 记者继续问:"为什么要讨老婆呢?" 娃娃说:"为了生孩子." 记者又问:"那生孩子干嘛呀?" 娃娃问:"为放牛啊!"教师总结:由此我们可以得出接受教育是一件多么重要的事情!我们能享有受教育的权利是一件多么幸福的事情!教师:那么国家保护未成年人享有受教育权的法律是什么呢?《中华人民共和国义务教育法》活动三:真情感言请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。设疑:1、看到刚才到这些照片资料,你有什么感受?2、既然学习很辛苦,那我们又何必知其苦而为之呢?【设计意图】:通过欣赏照片资料,把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照,体会到自己现在的学习生活多么的优越,意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐!进而分析学习的重要意义,认识到要珍惜自己学习的权利和机会。第二部分:探索世界的奥妙活动一:激趣引思设疑:1、埃及金字塔是怎么建成的?恐龙是怎么灭绝的?2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓,你还知道哪些奥妙呢?【设计意图】:通过设疑,让学生自己探求世界的奥妙,以此活跃学生思维,激发学生探究的欲望,体会学习带来的快乐。活动二:你知道原因吗?【设计意图】:通过对这些奥妙的认识,体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候,当我们的好奇心在学习中获得满足的时候,当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候,学习的快乐就洋溢在我们心中!活动三:探究与实践故事:宋代思想家、教育家朱熹在他的名作《四时读书乐》中写道,春天“读书之乐乐如何,绿满窗前草不锄”,夏季“读书之乐乐无穷,摇琴一曲来熏风”,秋季“读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高”,冬季“读书之乐何处寻?数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。【设计意图】通过故事,体会只要对学习产生兴趣,就会帮助你发现学习的快乐,进而思考如何培养学习兴趣,以改变对学习的态度。学习之乐1:我们不断地发掘自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐。学习之乐2:了解世界的奥秘,好奇心获得满足学习之乐3:享有学习的机会和权利学习之乐4:我们从无知走向有知,从知之甚少到知之更多,不断提升着我们的精神境界本课结束语:学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中,我们从无知走向有知,从知之甚少带知之更多,不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力,才能登上新的知识高峰,实现新的自我超越。


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