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七年级上册道德与法治第一课教案人教版

2016-09-02 16:28:30 编辑:chenghuijun 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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  下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编为大家带来的七年级上册道德与法治第一课教案人教版 希望能帮助到大家!

  七年级上册道德与法治第一课教案人教版(1)

  用心 爱心 专心单元计划:第三单元 倾听大自然的声音教学目标: 1、认识地球上的生命:理解人与动物,植物和其他微生物之间的关系,保护地球上的其他有生命。 2、认识我们的家园地球现在的处境——环境问题特别严重,第一声叹息,植被破坏;第二声叹息,大气污染严重;第三声叹息,水污染严重 3、中华民族的选择,了解中国的国情:环境问题、资源、人口。及解决的策略:坚持可持续发展战略教学重点: 1、人与自然之间的关系; 2、地球的叹息 3、可持续发展战略教学难点: 1、生命间的关系 2、可持续发展战略教学方法:讨论式 演讲会 辩论式 小品表演等课时安排:12课时课题:神奇的生命世界教学目标:了解自然界生命之间关系教学重点:自然界生命之间关系教学难点:生命之间存在既竞争又依存的关系教学过程: 导入新课:我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上,我沿着科霍湾寻找矿脉。穿过一片云杉林的时候,我突然停住了脚。前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了。老乔治上星期心脏病突发,死了。这匹狼碰上我真是运气。但它不知道来人是好意还是歹意,疑惧地向后退着,把兽夹的铁链拽得绷直。我发现这是一只母狼,乳房胀得鼓鼓的。附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。„„„„ 讲授新课:神奇的生命世界"在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球上,生活着种类繁多,千奇百怪的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生命的丛林里探究一番." 课堂活动设计1,资料展示和介绍本课涉及的自然知识,生物知识比较多,这些也是学生比较感兴趣的,所以提前布置学生在书本,杂志,网络等处收集资料,并在课堂上进行介绍. (教师一定要控制好材料展示的数量,并注意引导学生对材料进行总结和归纳,以免本课变成一堂生物课或故事会.) 课堂活动设计2,课本材料分析用心 爱心 专心 对教材上"南瓜"和"老人留遗产于狗"的例子进行问题设计,引发学生思考. (教师要善于利用教材,对其中的小故事,美文等进行充分挖掘.) 课堂活动设计3,现实生活分析和探究 本课的内容和学生的生活结合也很紧密,如生活用品的原材料是什么,身边有哪些活生生的动植物,宠物给我们的生活带来什么等.引导学生回忆和体味自己的日常生活,从而得出知识或感悟,可以让他们更好地理解本课主题,加深印象. 课堂活动设计4,想象练习 让学生从反面假想"如果没有„„ 将会„„",从而更为深刻地认识到生命的可贵,产生对其他生命的感激和珍惜之情. 课堂活动设计5,创造性活动 为"生命"二字上色,用比喻表示生命之间的关系,对某种生物说一句友好的话,这都是活跃学生思维,激发学生创造灵感的活动,可以把抽象思维具体化,实物化,使学生的体验更为生动和丰富. 授课体会1,教学内容安排要兼顾课时,上下衔接,主题掌握等因素,否则将影响教学效果. 本课如果只选择第一框题"神奇的生命世界",内容就显得单薄,也不能体现出本课主题.因此又加入了"我们是朋友"这部分内容.遗憾的是这样一来,内容又显得略多,使活动开展不是很到位,而且和下一部分"有用才是朋友吗"割裂开来. 授课体会2,课不能就教材的内容而上教材的内容,从现象深入思考本课的主题是必须的. 就教材的内容而言,课上到第三部分,讲明动植物对人类的帮助就够了.但此时存在于学生头脑里的,还是一个个小片段,小故事.因此要通过"深化思考"这一环节,提升学生的认识,使学生把以上的零星感受整合起来,形成完整清晰的印象:生命之间,相互依存,要彼此珍惜爱护. 授课体会3,道理不可空洞说教,要以学生主动参与的活动引发思考和感悟. 在本课中,书上提问:"一提到生命你会产生什么感觉 ",学生可能会感到过于抽象,不知从何说起.因此改为"为'生命'二字着色"的活动,显得十分形象,也调动了学生学生的创造性思维. 同样,最后一个环节本是两个提问,"生命之间是什么样的关系"和"我们应以什么态度对待其他生命",后以"比喻"和"对话"两个活动代替,学生就感兴趣,有话可说。小结:略 作业:见练习册板书:课题:我们的朋友有用才是朋友吗?教学目标:了解人与动植物的关系,动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学重点:动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学难点:动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学过程:神奇的生命世界生命的意义生命的力量生命间的关系用心 爱心 专心导入新课:课前准备 学生搜集相关资料,如生物的奇特习性,生物的共生现象,人类生活用品的原材料,动物救人的小故事等.(以上资料,教师也要略作准备,以便提示或补充.) 学生完成两幅表现生命关系的画作 讲授新课:我们的朋友动植物是我们必不可少的朋友,它们不仅在物质上帮助我们,而且了是我们精神的慰藉和寄托。一、为我们提供生活所需 人类生存,必须呼吸只有植物才能制造的氧气,如果没有氧气,人连几分钟都活不了,人们的吃饭穿衣也依赖于动植物。人们的衣服来自植物的纤维。四人一组讨论我们所用的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系?A、____________________________________________________________ B、____________________________________________________________ C、____________________________________________________________ D、____________________________________________________________ 二、动物是我们精神的慰藉和寄托 人与动物几千年的交往,使我们与它们有了“情”缘。动物是人类精神的慰藉和寄托。小讨论: 四川一位老人爱人早丧,子女各在一方,他养了一只心爱的小狗,这只狗与老人朝夕相处,一次,体弱多病的老人从床上摔下来,幸亏狗报信,才使得老人得救,临终前,老人把自己的全部财产留给了与自己相依为命的狗,他的子女执行了父亲的遗嘱。你怎样看待此事?讨论:______________________________________ 三、危难时刻见“友谊” 故事会:讲述有关动物救人的故事 例:P85 信鸽——绝望中的救星小结:作业;练习册板书:课题:我们够朋友吗?教学目标:反省人类自己的行为,做到人与自然和谐共处我们的朋友为我们提供生活所需动物是我们精神的慰藉和寄托危难时刻见“友谊”用心 爱心 专心教学重点:有用才是朋友吗教学难点:一切动植物都是人类的朋友教学过程:导入新课: 生命的跪拜有一屠户从集市上买来一头牛,这头牛体格健壮,肚大腰圆,屠户满心欢喜地牵牛回家,提刀近前准备开宰。这时,牛的眼睛里满含泪水,屠户知道,牛是通人性的,它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然,牛的两条腿扑通跪下,眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已十多年,死在他刀下的牛不计其数,牛在临死前掉泪他见的多了,但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落,鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出,然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时,屠户一下子惊呆了,手中的刀子咣当落地--在牛的子宫里,静静地躺着一头刚长成形的牛犊。屠户这才知道,牛为什么双腿下跪,这是在为自己的孩子苦苦哀求啊。屠户沉思良久,破例没有把牛拉到集市上去出卖,而是把母牛和那个还未出生的牛犊,掩埋在旷野之中。讲授新课:一、有用才是朋友吗?用些野生动植物在我们人类看来毫无用处,我们甚至认为它们可有可无,可以任意毁灭,是不是有用才是朋友呢?阅览课本P86页,鼠尾草对人们有直接的用处吗?你知道哪些虽然对我们没用但却必不可少的植物?__________________________________________________________, 二、我们够朋友吗?1、这样的朋友谁敢交人是万物之灵,是地球上惟一有意识、有道德的生灵,是自然界最高级的生命,有一种观点认为:地球上的任何其他东西都是手段,都是满足人的需要的。阅读《另一份辛德勤名单》,请你代一种已经灭绝的动物给人类写一封控信______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、他们是好样的 你做过哪些珍爱生命的事?有过不够珍爱生命经历吗?把它们都写下来?小结:学生小结板书:我们够朋友吗?有用才是朋友吗我们够朋友吗?这样的朋友谁敢交他们是好样的

  七年级上册道德与法治第一课教案人教版(2)

  自己有着相似的兴趣爱好,甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的,这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。与新朋友结伴成长那么现在我们来看看,通过刚才的交流活动,你认识了哪些同学,你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页,我们来做一个小作业。我和——、——、——等是同一所小学毕业的;我和 等是同一个月出生的我和 等有着相似的兴趣爱好我和 等是同一个区(镇)的总结:通过这节课,我们认识了很多新的同学,结交了新的朋友,认识了新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。老师希望在以后的日子里能够和谐相处,共同进步,在新的起点上共创新的辉煌。第一课第二框创建新集体【1课时】【教学目标】:1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。2.引导学生认同自己的价值,同心协力把班集体搞好【教学重点】:共同的目标,前进的动力。【教学难点】:各尽所能,发挥所长,奉献集体。【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法【教学过程】: 大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间?我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此,一个良好的班集体对个人的成长和发展非常重要。那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢?(学生发言)一个良好的班集体首先要有集体共同的目标,因为共同的目标是前进的动力。1. 共同的目标,前进的动力。我们生活在一个班级中,如果没有共同的愿望,各想各的各做各的,班级就会像一盘散沙,不成为我们为之自豪的集体。我们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标,是什么目标你们谁知道?(学生)——保持第二集团首位,争取进入第一集团。正是有了这共同的目标,我们运动员才有了坚持不懈的动力,才有了奋斗的方向,才有了坚不可摧的高度凝聚力。最终中国队取得金-32、银-17、铜-14,以骄人的成绩位居金牌榜第二。为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体,成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体,大家应该首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。(学生发言)现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的理想和前进的方向,是我们团结奋斗的不竭动力。希望各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗,希望我们的目标顺利实现。要实现集体共同的目标,就需要集体中每一位成员的共同努力,我们奥运军团取得32玫金牌位于第二,就是我们各位运动员共同努力并肩奋斗的结果。有32次,中华人民共和国的国歌在雅典奏响,有32次,中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗?(学生)正是各位运动员都发挥自己的特长,迷实现奥运梦想供献了自己的力量。为了实现我们集体的目标,咱们各位同学也应——2.各尽其能,发挥所长,奉献集体。各位同学,为了实现咱班的目标,你能做些什么呢?班级是我家,大家要爱护她,班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。对于班集体的建设和成长,我们要做出自己的努力,让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。我们的班集体是在座的各位同学组成的,正像彩虹的美丽在于它的七色光彩,音乐的美丽在于它的多种音调一样,班级的美丽就在于我们每们同学的独特性。你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星,每一个人都有自己的方位,每一个人都在为夜空的美丽而闪动;在这个班级中,我们每一个成员都无法相信每一位同学都能在中找到自己的位置,为班级建设尽一份自己的力。各尽所能,发挥自己的特长,为集体做贡献,是我们每一个人就尽的和可是个人的能力毕竟有限。(举手指和手之例,中国女排之例)昨天有同学找我反映了这样一个情况。他说那天上自习的时候,有个同学拿着不会做的题问他,他给那个同学讲了,可是下课以后他的朋友却说他傻,告诉了别人,耽误了自己的时间不说,还可能下次考试的时候被别人超过,那多亏呀!同学们,你们如何认识上述现象呢?如果你不告诉他,也许只有你一个人知道问题的答案,如果考试中出了这道题,只有你一人做出来了,你的成绩可能就比别人高。但你是真的胜利了吗?实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些而已。下次人你也许会碰到一个问题不会做而那个同学会,你问他如果他也不告诉你,也许这次考试花销就没那个同学考的好。班级只是个小集体,你在这个班里的成绩可能是第一,但是全国有多同龄的孩子,你的位置又在哪儿呢?推至全世界你的位置又在哪儿呢?如果你很耐心地讲给他听。首先,通过讲给别人听,你自己能把问题搞得更明白,加深自己对这道题的理解,锻炼自己的语言表达能力;其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候,他也会告诉你。这样,在互相帮助中,你们双方的能力和成绩都会得到提高。如果我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互帮助、团结协作,那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级28个班中的位置就整体向前提升了。咱们大家就都前进字,这样离我们的共同目标也就更近。你付出了,你也收获了;帮助了别人,自己也强大了,而且你们共同进步了。请同学们记住:如果你有一个苹果,我有一个苹果,我们两人交换,第个人还是只有一个苹果。如果你有一种思想,我有一种思想,我们两个人交换,我们第个人就会有两种思想。因此,在集体中我们只有团结协作,互相配合,互相帮助,我们才能共同进步,推动我们集体的不断成长,这也是我们优秀班集体的第三大特征 我们要齐心合力,心往一处想,劲往一处使,让我们的班集体因为团结而更加强大。最后,送大家两句话:人心齐,泰山移;大家一条心,黄土变成金。

  七年级上册道德与法治第一课教案人教版(3)

  教学目标: 1、认识地球上的生命:理解人与动物,植物和其他微生物之间的关系,保护地球上的其他有生命。 2、认识我们的家园地球现在的处境——环境问题特别严重,第一声叹息,植被破坏;第二声叹息,大气污染严重;第三声叹息,水污染严重 3、中华民族的选择,了解中国的国情:环境问题、资源、人口。及解决的策略:坚持可持续发展战略教学重点: 1、人与自然之间的关系; 2、地球的叹息 3、可持续发展战略教学难点: 1、生命间的关系 2、可持续发展战略教学方法:讨论式 演讲会 辩论式 小品表演等课时安排:12课时课题:神奇的生命世界教学目标:了解自然界生命之间关系教学重点:自然界生命之间关系教学难点:生命之间存在既竞争又依存的关系教学过程: 导入新课:我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上,我沿着科霍湾寻找矿脉。穿过一片云杉林的时候,我突然停住了脚。前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了。老乔治上星期心脏病突发,死了。这匹狼碰上我真是运气。但它不知道来人是好意还是歹意,疑惧地向后退着,把兽夹的铁链拽得绷直。我发现这是一只母狼,乳房胀得鼓鼓的。附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。„„„„ 讲授新课:神奇的生命世界"在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球上,生活着种类繁多,千奇百怪的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生命的丛林里探究一番." 课堂活动设计1,资料展示和介绍本课涉及的自然知识,生物知识比较多,这些也是学生比较感兴趣的,所以提前布置学生在书本,杂志,网络等处收集资料,并在课堂上进行介绍. (教师一定要控制好材料展示的数量,并注意引导学生对材料进行总结和归纳,以免本课变成一堂生物课或故事会.) 课堂活动设计2,课本材料分析用心 爱心 专心 对教材上"南瓜"和"老人留遗产于狗"的例子进行问题设计,引发学生思考. (教师要善于利用教材,对其中的小故事,美文等进行充分挖掘.) 课堂活动设计3,现实生活分析和探究 本课的内容和学生的生活结合也很紧密,如生活用品的原材料是什么,身边有哪些活生生的动植物,宠物给我们的生活带来什么等.引导学生回忆和体味自己的日常生活,从而得出知识或感悟,可以让他们更好地理解本课主题,加深印象. 课堂活动设计4,想象练习 让学生从反面假想"如果没有„„ 将会„„",从而更为深刻地认识到生命的可贵,产生对其他生命的感激和珍惜之情. 课堂活动设计5,创造性活动 为"生命"二字上色,用比喻表示生命之间的关系,对某种生物说一句友好的话,这都是活跃学生思维,激发学生创造灵感的活动,可以把抽象思维具体化,实物化,使学生的体验更为生动和丰富. 授课体会1,教学内容安排要兼顾课时,上下衔接,主题掌握等因素,否则将影响教学效果. 本课如果只选择第一框题"神奇的生命世界",内容就显得单薄,也不能体现出本课主题.因此又加入了"我们是朋友"这部分内容.遗憾的是这样一来,内容又显得略多,使活动开展不是很到位,而且和下一部分"有用才是朋友吗"割裂开来. 授课体会2,课不能就教材的内容而上教材的内容,从现象深入思考本课的主题是必须的. 就教材的内容而言,课上到第三部分,讲明动植物对人类的帮助就够了.但此时存在于学生头脑里的,还是一个个小片段,小故事.因此要通过"深化思考"这一环节,提升学生的认识,使学生把以上的零星感受整合起来,形成完整清晰的印象:生命之间,相互依存,要彼此珍惜爱护. 授课体会3,道理不可空洞说教,要以学生主动参与的活动引发思考和感悟. 在本课中,书上提问:"一提到生命你会产生什么感觉 ",学生可能会感到过于抽象,不知从何说起.因此改为"为'生命'二字着色"的活动,显得十分形象,也调动了学生学生的创造性思维. 同样,最后一个环节本是两个提问,"生命之间是什么样的关系"和"我们应以什么态度对待其他生命",后以"比喻"和"对话"两个活动代替,学生就感兴趣,有话可说。小结:略 作业:见练习册板书:课题:我们的朋友有用才是朋友吗?教学目标:了解人与动植物的关系,动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学重点:动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学难点:动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学过程:神奇的生命世界生命的意义生命的力量生命间的关系用心 爱心 专心导入新课:课前准备 学生搜集相关资料,如生物的奇特习性,生物的共生现象,人类生活用品的原材料,动物救人的小故事等.(以上资料,教师也要略作准备,以便提示或补充.) 学生完成两幅表现生命关系的画作 讲授新课:我们的朋友动植物是我们必不可少的朋友,它们不仅在物质上帮助我们,而且了是我们精神的慰藉和寄托。一、为我们提供生活所需 人类生存,必须呼吸只有植物才能制造的氧气,如果没有氧气,人连几分钟都活不了,人们的吃饭穿衣也依赖于动植物。人们的衣服来自植物的纤维。


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