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苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案

2016-09-21 13:07:36 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案(共5篇)苏教版六年级上册我们爱你啊中国教学设计我们爱你啊,中国 教学设计珠江路小学 于见翠教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。4、学习本文的写作方法仿写...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案》,供大家学习参考。

苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案(一)
苏教版六年级上册我们爱你啊中国教学设计

我们爱你啊,中国 教学设计

珠江路小学 于见翠

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4、学习本文的写作方法仿写一两小节。

教学重点

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。 教学难点

在感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化的基础上,仿照2—6小节写两小节。 教具准备:多媒体课件

课时安排:两课时

第一课时

课时目标

1、初读课文,把诗歌读正确,读流畅。

2、引导学生学习本课生字,理解部分词语。

3、初步了解课文内容,理清课文脉络。

4、通过对关键词语,重点句子的导读,感受祖国辽阔的疆域。 教学过程

一、歌曲导入,了解中国

1、欣赏歌曲:今天,老师带来了一首歌《我爱你,中国》

2、畅谈感受:从这首歌中,你听出了什么?

3、交流认识:你对祖国了解多少呢?(教师根据实际情况相继补充相应的知识)

4、揭示课题:我们爱你啊,中国

二、初读全诗,感知内容

1、提出学习要求:①自由朗读全诗两遍,要求读准字音,把诗句读流畅。②思考:这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情?

2、指名分小节朗读全诗。

3、引导交流:

①出示:我们爱你啊,中国,你有 。 ②学生自由选择某一个小节,根据小节的内容,概括说出, 教师相机板书。

4、理清课文脉络层次(全诗共分为三个部分)

三、灵动表达,感受诗意

1、教师激情引读第一部分:我们爱你啊,中国,你有辽阔的疆域 。——学生接读

2、读后,你有什么要问的吗?(学生质疑,教师相机指导,补充知识,引发想象)

①学生质疑问难,扫除阅读障碍。

②句式辨析,感受诗意

A、出示:

当东海之滨已是清晨的时候,帕米尔高原还是夜晚。 当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。

B、引导学生比较两句话的不同表达效果。

C、教师指出,这就是“诗情画意”,并引导学生创作诗句。 (诗歌要有韵味。而诗歌的韵味则来自于“描摹趣味盎然的画面”,请同学们也来当回诗人,将第一句话改编成韵味十足的诗句。)

例句:当东海之滨还沐浴在晨光中的时候,帕米尔高原还依然沉浸在甜美的梦乡里。

③能力迁移:你能学着刚刚的方法,改编一下后两句话吗?当北国的男孩在雪地里追逐游戏时,南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。…………)

④教师小结:刚才我们尝试着改变了原诗的语句,然而我们表达的意思却没有改变。不同的说法都让我们透过时空、季节的反差,感受到了祖国疆域的辽阔,同时也感受到了作者对祖国的无限热爱。

3、集体有感情朗读第一小节。

四、写字指导:

1、重点指导:渺、脊、恢、魄、拓

2、打开习字册,描红并练写

五、、作业设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并试着背诵。

2、继续完成习字册。

3、收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料;收集我们家乡或附近的景观特产。

第二课时

课时目标

1、理解诗歌内容,感受诗歌所展示的内容,从中受到爱国主义教育。

2、引导学生朗读诗歌,从中感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化。

3、学习2---6小节的写作方法仿写一两小节。

教学过程

一、复习导入 渲染情感

1、教师:祖国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中,“祖国”一词意味着辽阔的疆域。让我们拿起书,集体有感情的朗读一下课文的第一小节。

2、“祖国”这一名称还意味着什么呢?今天我们就继续来学习这一首诗。

二、自学研读 感受真情

1、出示学习要求:从二——六小节中选择自己喜欢的小节,反复读读,结合自己搜集到的材料,想一想:你有些什么话要对大家说?

2、四人小组交流彼此的感受或想法,教师有选择性地参与到某个小组的交流中。

3、引导交流。(在交流过程中,应引导学生大胆想象、相互补充,教师也可以作相应的补充,以此提升学生的认知和感悟。)

A、桂林山水:清奇俊秀(桂林四绝——山青、水秀、洞奇、石美) ;杭州西湖:淡妆浓抹(湖光山色,秀美无比);黄山庐山:云雾飘渺(黄山三绝——奇松、怪石、云海。飘渺——形

苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案(二)
苏教版六年级上册我们爱你啊中国教学设计

我们爱你啊,中国教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4、学习本文的写作方法仿写一两小节。

教学重点

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。

教学难点

在感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化的基础上,仿照2—6小节写两小节。

教具准备:多媒体课件

课时安排:两课时

第一课时

课时目标

1、初读课文,把诗歌读正确,读流畅。

2、引导学生学习本课生字,理解部分词语。

3、初步了解课文内容,理清课文脉络。

4、通过对关键词语,重点句子的导读,感受祖国辽阔的疆域。

教学过程

一、歌曲导入,了解中国

1、欣赏歌曲:今天,老师带来了一首歌《我爱你,中国》

2、畅谈感受:从这首歌中,你听出了什么?

3、交流认识:你对祖国了解多少呢?(教师根据实际情况相继补充相应的知识)

4、揭示课题:我们爱你啊,中国

二、初读全诗,感知内容

1、提出学习要求:①自由朗读全诗两遍,要求读准字音,把诗句读流畅。②思考:这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情?

2、指名分小节朗读全诗。

3、引导交流:

①出示:我们爱你啊,中国,你有 。

②学生自由选择某一个小节,根据小节的内容,概括说出, 教师相机板书。

4、理清课文脉络层次(全诗共分为三个部分)

三、灵动表达,感受诗意

1、教师激情引读第一部分:我们爱你啊,中国,你有辽阔的疆域 。——学生接读

2、读后,你有什么要问的吗?(学生质疑,教师相机指导,补充知识,引发想象) ①学生质疑问难,扫除阅读障碍。

②句式辨析,感受诗意

A、出示:

当东海之滨已是清晨的时候,帕米尔高原还是夜晚。

当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。

B、引导学生比较两句话的不同表达效果。

C、教师指出,这就是“诗情画意”,并引导学生创作诗句。

(诗歌要有韵味。而诗歌的韵味则来自于“描摹趣味盎然的画面”,请同学们也来当回诗人,将第一句话改编成韵味十足的诗句。)

例句:当东海之滨还沐浴在晨光中的时候,帕米尔高原还依然沉浸在甜美的梦乡里。

③能力迁移:你能学着刚刚的方法,改编一下后两句话吗?当北国的男孩在雪地里追逐游戏时,南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。…………)

④教师小结:刚才我们尝试着改变了原诗的语句,然而我们表达的意思却没有改变。不同的说法都让我们透过时空、季节的反差,感受到了祖国疆域的辽阔,同时也感受到了作者对祖国的无限热爱。

3、集体有感情朗读第一小节。

四、写字指导:

1、重点指导:渺、脊、恢、魄、拓

2、打开习字册,描红并练写

五、、作业设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并试着背诵。

2、继续完成习字册。

3、收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料;收集我们家乡或附近的景观特产。

第二课时

课时目标

1、理解诗歌内容,感受诗歌所展示的内容,从中受到爱国主义教育。

2、引导学生朗读诗歌,从中感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化。

3、学习2---6小节的写作方法仿写一两小节。

教学过程

一、复习导入 渲染情感

1、教师:祖国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中,“祖国”一词意味着辽阔的疆域。让我们拿起书,集体有感情的朗读一下课文的第一小节。

2、“祖国”这一名称还意味着什么呢?今天我们就继续来学习这一首诗。

二、自学研读 感受真情

1、出示学习要求:从二——六小节中选择自己喜欢的小节,反复读读,结合自己搜集到的材料,想一想:你有些什么话要对大家说?

2、四人小组交流彼此的感受或想法,教师有选择性地参与到某个小组的交流中。

3、引导交流。(在交流过程中,应引导学生大胆想象、相互补充,教师也可以作相应的补充,以此提升学生的认知和感悟。)

A、桂林山水:清奇俊秀(桂林四绝——山青、水秀、洞奇、石美) ;杭州西湖:淡妆浓抹(湖光山色,秀美无比);黄山庐山:云雾飘渺(黄山三绝——奇松、怪石、云海。飘渺——形容隐隐约约,若有若无。) ;长江黄河:波澜壮阔(波澜壮阔——比喻声势雄壮浩大。)

B、龙井茶的清香,茅台酒的醇美,江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的巧夺天工。(着重赞美闻名世界的祖国名产)

C、傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨,吐鲁番的葡萄、哈密的

瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。(着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情)

D、战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。(着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂)

E、奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。(体会对祖国悠久历史的赞美和对民族品性的讴歌)。

4、选择自己喜欢的小节,练习感情朗读。

5、指名学生朗读。

6、仿写

(1)结合自己收集的资料,回顾学过的课文,说说中国的风景名胜。他们又有哪些特点呢?

(2)再想想我们身边或附近地区有没有?

(3)我们来仿照2——6小节的写法也来写写。(告诉学生写诗歌并非只有素材就够,还要进行分类 、整合,还需要注意押韵、句式的对仗。)

(4)交流、修改

三、照应全诗 升华情感

1、教师小结:学到这儿,在我们的眼中,祖国真的不是一个空洞的符号,爱祖国也不再是一句空洞的口号。她有着太多太多的内涵。

因此,作者最后发出了这样的呼唤——齐读课文最后一个小节。

2、诗中说道:我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓。对于“骄傲”和“自豪”,我相信我们同学都懂了。那么,我们该如何奋发?如何开拓呢?请结合诗歌的二到六小节,想一想这个问题,同桌也可以讨论一下。

3、学生思考讨论,教师了解学情,随机指导。

4、引导交流:(应该结合前文,结合时事)

奋发、开拓——保护壮美的自然风光,让这些自然文化遗产永远闪耀光芒;秉承民族的品性,始终做个堂堂正正的中国人;牢记祖国悠久的历史和文化,并不断发扬光大……

5、小结:只有这样,我们的中华民族才能永远屹立于世界民族之林。

6、结尾再一次点明了题目,是不是与第一节有重复的感觉?

(开头只为祖国的辽阔而感叹,现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神,展望未来将会更加美好,更加辉煌,怎能不激动万分,情不自禁地发出赞叹——)

四、品读全诗:

1、“我们爱你——”是全诗的一条情感主线,作者从多方面表达自己对祖国的炙热情怀。你有没有产生和作者一样的情怀?把你的这种感受通过你的读有感情地读出来。

2、练读,准备以小组为单位进行朗读比赛。

3、进行朗读比赛。

五、作业设计

1、有感情地朗读和背诵全诗。

2、完成《补充习题》。

3、语文综合实践活动

分工合作,完成《我爱你啊,中国》手抄报,并在国庆节前展出。

板书设计

幅员辽阔

山河壮丽

1、我们爱你啊,中国 物产丰富

文化灿烂

民族伟大

奋发开拓

苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案(三)
六年级上语文教案-我们爱你啊,中国-苏教版【小学学科网】

《我们爱你啊,中国》公开课教案 1

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 xiaoxue.xuekeedu.com

2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发同学热爱伟大祖国的思想感情。 教学重点

通过朗读、诵读,感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富,民族众多、历史悠久的特点,伟岸高洁的品质,开拓进取的精神。

教学过程:

一、解读————我眼中的祖国

1)创设情境:播放歌曲《我爱你中国》

2)简介:“中国”名称的由来

“中国”这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家,而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”,那就是后来的事情了。 古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转,就像一把转动的伞一样,而伞的顶端就是北极星。依此设想,人们便认定人君的国都就是“土中”,即大地的中心。传说武王伐纣(zhòu)胜利以后,所做的第一件事情,就是寻找“土中”,结果找到了伊、洛平原,并定都洛阳,其用意是让天下百姓像星星那样向自已团聚合拢,此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移,逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。

3)交流:你眼中的中国(把自身知道的关于祖国的知识一一交流) 补充资料:了解中国地图

[设计意图:语文的学习既是课内,更有课外。在教学文本之先,组织同学对“眼中的祖国”进行解读,一方面是对同学相关语文知识的课前预测,以在教学时做到心中有数;一方面是对文本学习的良好铺垫,为有效学习文本奠定基础。如此,使语文的学习变得更广泛、深入起来。]

二、聆听————我读懂的祖国

1)初读,感知文本

读书要求:边读边画出生词或不理解的词句;【苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案】

画出自身感兴趣的内容,写写自身的感受。

2)精读,理解文本 xiaoxue.xuekeedu.com

①理清课文脉络层次;(全诗共分为三个局部,第一节为第一局部,歌颂祖国的幅员辽阔,总写对祖国的热爱,第二至六节为第二局部,从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、光辉的历史和伟大的成绩,第七节为第三局部,表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。)

②读文交流,作者爱祖国的什么?

桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的汹涌澎湃。(着重赞美祖国风光明媚可爱,山河雄伟壮观)

龙井茶的清香,茅台酒的醇美,江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的巧夺天工。(着重赞美闻名世界的祖国名产)

傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨,吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。(着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情)战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。(着重体会对祖国古老绚烂的文化、改革开放的成绩的热情赞颂)

奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁,广博的胸怀、恢弘的气魄。(着重体会对祖国悠久历史和对人类贡献的讴歌)

3)积累,内化文本

①写字指导,(渺、脊、恢、魄、拓)

②背诵指导。

③迁移练习,坚持课文原来的叙述顺序,把课文改写成一篇抒情散文。

[设计意图:语文的学习要注重语言的感悟、积累,并能最终内化为自身的语文素养。因此,在教学这一环节时,以读文为主,力求在读中走进文本,在读中感受祖国,在读中强化爱国热情。从而使同学在学习的过程中获得思想启迪,享受审美乐趣。除此,还布置了背诵、迁移的练习,旨在扎实语言文字训练,努力语文素养形成。]

三、倾诉————我心中的祖国

xiaoxue.xuekeedu.com

〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

1)抒情

学完了《我们爱你啊,中国》,同学们一定有许多话要说。请说说“我心中的祖国”吧!

2)阅读【苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案】

前不久,央视春节联欢晚会各地方电视节目主持人分别代表各省、直辖市向全国人民送春联。这春联可大有学问,都凸显出一定的地方特色。北京上联:三海九门,京华迎奥运;上海下联:一江两岸,世博靓申城。重庆上联:朝天门喜迎天下客;天津下联:塘沽港笑纳万国风。吉林上联:车轮飞转东西南北追风去;辽宁下联:钢水奔腾春夏秋冬入眼来。西藏上联:雪域春秋“扎西德勒”;新疆下联:天山南北“乌鲁木齐”。广东上联:南海风清,讲述春天故事;广西下联:漓江水碧,飘来三姐新歌。山东上联:孔子仁,关公义,人文典范;山西下联:泰山日,壶口烟,天地奇观。湖南上联:八百里洞庭凭岳阳壮阔;湖北下联:两千年赤壁览黄鹤风流。河北上联:万里长城山海关,龙头为首;河南下联: 独门绝技少林寺,天下无双。贵州上联:苗寨黔山黄果树,茅台赤水;四川下联:川肴蜀绣锦官城,花径草堂。浙江上联:饮龙井茶,品江南丝竹;江苏下联:登虎丘塔,论天下园林。内蒙古上联:碧草毡房,春风马背牛羊壮;黑龙江下联:苍松雪岭,沃野龙江豆谷香。宁夏上联:红黄蓝白黑,五珍献瑞;陕西下联:字史酒医诗,诸圣流芳。青海上联:水泽源流江河湖海;甘肃下联:金银铜铁铬镍铅锌。云南上联:石林自有高材生,群峰拔地;海南下联:琼海独具大手笔,五指擎天。安徽上联:黄山为九州增色;江西下联:瓷器与中国同名。香港上联:荆花吐艳香江瑞;澳门下联:莲蕊临风镜海清。福建上联:品铁观音,香飘两岸;台湾下联:拜妈祖庙,情系一家。

3)写话:以“中国”为主题写一篇文章,可以是你的所见所闻《我眼中的中国》;可以是你的奇思妙想《未来的中国》;也可以是你观赏或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。

[设计意图:语文课应该具有强烈的感情色彩,应该将文本的情感,作者的情感统化为读者的情感,这才是语文学习的最高境界。在教学这一环节时,主要

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通过抒情、写话营造语文氛围,凸显语文综合素养,并辅以阅读具有地方特色的春联,加深或拓宽文本。一方面告诉同学语文的资源无处不在,处处皆语文;另一方面通过阅读的补充再次感受祖国的强大、繁荣、富强,力图在同学心中生成强烈的爱国之情。]

苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案(四)
(苏教版)六年级语文上册教案 我们爱你啊,中国 4

【苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案】

我们爱你啊,中国

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料,激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点:

通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料,激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学难点:

理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。

教学时间:

二课时。

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利、较有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解每段大意,理清课文层次。

4.初步通过理解诗歌语言、吟诵诗句感受祖国的伟大、悠久。

教学重点:

1.能理解诗歌语言,有感情地吟诵诗句感受祖国的伟大、悠久。

2.掌握生字新词,并能尝试运用。

教学难点:

理解诗歌中一些较难理解的词句。

预习提纲:

1.自学课文。(1)读书诗歌,简单旁注感受、质疑;(2)组词、抄词,解词。

2.收集你引以为傲的中国特色(如物产、历史、文化、发展等)

教学流程:

导入,揭题、解题,了解学情——读文,交流感受,理清层次——读文,检查字词自学

情况——小结,作业

教学步骤:

一、导入,揭题、解题,了解学情。

1.请学生说一说祖国的哪些让你引以为傲。

2.揭题,读题,再读题。说说该怎样读?

3.说说第一次读了课题想到些什么?通过预习知道了些什么?

二、读文,交流感受,理清层次。

1.大声读课文,想想从这首诗歌中你读懂了些什么?

(板书:幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、历史悠久、成就伟大等等)伺机再读文。

2.再读文,能不能用一两个词概括每段大意。

3.理清层次,概括段意。

第1节:幅员辽阔、热爱祖国。

第2-6节:分别介绍祖国的山河壮丽、物产丰富、历史悠久、成就伟大。

第7节:建设祖国的决心。

三、读文,检查字词自学情况。

1.检查生字词自学情况。

(1)出示生字,读准音,识记形。

(2)读由生字组成的词语。提出不理解的词语。

(3)讨论习题4。

2.朗读全诗,初步体会祖国的可爱。赛读。

四、小结、作业。

1.请学生说说这节课的收获。

2.作业:

(一)抄写词语

(二)选择自己新理解的几个词语把意思写下来。

(三)用习题4种四个词,介绍祖国的山水,并写下来。

【苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案】

第二课时

教学目标:(重点)

通过理解诗歌语言、反复吟诵诗句,激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学难点:

理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。预习提纲:

继续读文、背文,旁注感受。

教学流程:

复习迁移——读诗、悟情 ——拓展升华——诵诗、小结教学步骤:

一、复习迁移。

1.听写词语。

2.通过读诗,说说从这首诗你知道了些什么、体会到什么? (引导除内容外、还有作者对祖国深深的爱与赞美)。

二、读诗、悟情。

1.明确读诗的要求:既要读出祖国的特点,也要读出作者对祖国的热爱与赞美。

2.对照要求,自己练习。

3.请好朋友点评,再次练读。

4.全班读、评,再读。

三、拓展升华。

1.介绍(香港 吴正) [同题诗歌] 我爱我的祖国(节选)另附,读读,说说从中又读懂了些什么?

2.介绍春节联欢晚会上的春联我爱中国。(另附)

四、诵诗、小结。

1.饱含对祖国的热爱、赞美,大声读诗。

2.教师渲染小结。

【苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案】

五、作业。

1.有感情地读背课文。

2.模仿这首诗歌,写一篇诗歌《我们爱你,_______》

附:

我爱我的祖国。我的祖国,是我生下来睡的摇篮;是我第一天上学去走过的石子路;是我在少年宫乘过的旋转上升的火箭;是营火晚会熊熊燃烧的篝火„„

我爱我的祖国。我的祖国,是吐鲁番的葡萄,哈密的瓜;是海南岛的菠萝,胶东的苹果;是关中平川雪白雪白的棉花;是长江两岸金黄金黄的稻谷;是青藏高原胖敦敦的牦牛和绵羊,是大兴安岭、小兴安岭笔直笔直的云杉和红松;是集市上一堆一堆的竹笋,一篮一篮的鸡蛋,是百货公司里一个个大眼睛的布娃娃,一件件花蝴蝶般的连衣裙„„ 我爱我的祖国。我的祖国,是东海渔船的点点白帆;是西山晚霞中的片片红叶;是龙井兰花般浓郁的绿茶;是景德镇蛋壳般透明的瓷器;是黄河的浪涛汹涌,长城的巨龙奔腾;

是云冈石窟的庄严,敦煌壁画的绚丽„„

我爱我的祖国。我的祖国,是屈原的诗歌,鲁迅的文章;是张衡的候风地动仪,陈景润的数学皇冠的明珠;是女排姑娘赢得世界冠军的金牌,登山队员插上珠穆朗玛峰的五星红旗„„

我爱我的祖国。我的祖国是边防哨所战士枪口的准星;是港口领航员帽檐上的国徽;是国徽上天安门精湛湛的蓝天,蓝天下的鸽哨,鸽子回翔的华表和堆满鲜花的人民英雄纪念碑„„

我爱我的祖国。我的祖国,是描绘现代化蓝图的纸,是指引前进方向的罗盘,是传播文明的活字印刷;是庆祝节日用火药制成的噼噼啪啪的鞭炮,和向夜空喷洒的五彩缤纷的礼花„„

我爱我的祖国。我的祖国,是我爷爷播种庄稼、栽种果树的九百六十万平方公里的大地;是我爸爸装卸集装箱、吊放水泥预制板的一百多米高的起重机;是邻家叔叔、婶婶修建一幢一幢单元住房天天升高的脚手架„„

我爱我的祖国我的祖国,是用儿歌催我熟睡的奶奶,是用乳汁喂我长大的妈妈;是教我认读拼音字母学会+-×÷的老师;是让我戴上红领巾听我回答“时刻准备着”的辅导员„„

我的祖国就是这„„ 一切。

我爱我的祖国。

介绍春节联欢晚会上的春联我爱中国:

1.(北京)三海九门 京华迎奥运 (上海)一江两岸 世博靓申城

2.(重庆)朝天门 喜迎天下客 (天津)天津港 笑纳万国风

3.(吉林)车轮飞转 东西南北追风去 (辽宁)钢水奔腾 春夏秋冬入眼来

4.(西藏)雪域春秋 扎西德勒(吉祥) (新疆)天山南北 乌鲁木齐(美丽的草原)

5.(广东)南海风情 讲述春天故事(广西)漓江水碧 飘来三姐新歌

6.(山东)孔子仁 关公义 人文典范(“关公”为山西人) (山西)泰山日 壶口烟 天地奇观(“泰山”属山东)

7.(湖南)八百里洞庭 凭岳阳壮阔 (湖北)两千年赤壁 览黄鹤风流

8.(河北)万里长城山海关 龙头为首 (河南)独门绝技少林寺 天下无双

9.(安徽)黄山为九州增色 (江西)瓷器与中国同名

10.(香港)荆花叶艳香江瑞(澳门)莲蕊临风镜海青

11.(福建)品铁观音 香飘两岸 (台湾)拜妈祖庙 情系一家

12.(青海)水泽源流 江河湖海 (甘肃)矿铁资源 铬镍铅锌

13.(云南)石林自有高材生 群峰拔地 (海南)琼海独俱大手笔 五指擎天

14.(浙江)饮龙井茶,品江南丝竹;(江苏) 登虎丘塔,论天下园林。

苏教版六年级上册语文我们爱你啊中国教案(五)
苏教版小学六年级语文上册《我们爱你啊,中国》教学设计

苏教版小学六年级语文上册《我们爱你啊,

中国》教学设计

【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

【教学重点】 通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。

【教学时数】 两课时

【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1.欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。 2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。 二、初读课文 1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。 2.检查自读情况。 (1)出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。

(2)提出不理解的生字,作上记号。 (3)指名分节朗读,纠正。要求读通顺。 3.默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结: 幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 4.课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。 (1)小组讨论。 (2)交流。 第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。 第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。 第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。 5.朗读全诗,体味祖国的可爱。 三、学习第一段 1.齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 2.思

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