故事新编教案

导读：　　　《故事新编》是鲁迅先生以远古神话和历史传说为题材而写就的短篇小说集，包括他在不同时期所写的8篇作品。《故事新编》在取材和写法上 ...

　　《故事新编》是鲁迅先生以远古神话和历史传说为题材而写就的短篇小说集，包括他在不同时期所写的8篇作品。《故事新编》在取材和写法上都不同于《呐喊》和《彷徨》。鲁迅先生自己认为，这是一部"神话，传说及史实的演义"的总集。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的故事新编教案，供大家参考。

　　故事新编教案

　　创新作文之故事新编教案

　　颜 杰

　　一、教学目标：

　　1、理解“故事新编”的含义，是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语或神话传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义。

　　2、有效利用已经学过的课文(包括《语文读本》)，试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。

　　3、开拓学生的创新思维，能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。

　　二、教学重点：

　　调动学生的联想思维，引发学生的兴趣。

　　三、教学难点：

　　开拓学生的创新思维，能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。

　　四、教学时数：1课时

　　五、教学过程：

　　一、导入：板书《故事新编》及内容

　　同学们：鲁迅先生有一部小说集叫《故事新编》，收录了鲁迅在1922年～1935年间创作的八篇短篇小说，：分别是《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》。这些小说大都取材于古代的神话传说，想象合理而又新奇，创作的艺术手法新颖。今天我们就来学习这一种新的作文样式。

　　请同学们先看看《八戒当官》这篇文章，并谈谈自己的看法。

　　学生看文本资料，分小组讨论。

　　(师)这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式，用此形式使文章大大出彩。那么什么叫“故事新编”呢?“故事新编”有何形式特点呢?故事新编的途径有哪些呢?在写作的时候如何构思呢?在写作时我们又应该注意什么呢?

　　明确：(板书)“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语或神话传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义，它是小小说的一种特殊形式。

　　(师)北大博导钱理群教授就曾经说过：所谓“新编”，就是重新编写、改写，某种程度上这是和古人的一次对话，一次相遇，既然是重写，是重新相遇，就要在古代神话、传说、典籍里注入自己所处时代的精神，注入个人生活体验。

　　二、故事新编的形式特点(板书)

　　新， 编。

　　新：抛弃俗套，创造新奇，旧瓶装新酒。

　　编：以原故事中的人物作为文章的主人公，利用时间、空间的变化，环境的转换，对故事进行再创作，以收到妙趣横生的效果。

　　三、“故事新编”的途径有哪些?

　　明确：1、情节变形。对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。

　　如《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。

　　“故事新编”作文教案

　　教学目标：

　　1、引领学生了解故事新编的作文创新手法。能够借助古典名著的情节结合现实进行模仿创新，能写出有创意的作文来。

　　2、拓展思维，训练学生的思维广度。提高收集资料，小组合作的能力。

　　教学步骤：

　　一 激发兴趣 导入新课

　　鲁迅先生有本小说叫《故事新编》，今天我们上一堂创新作文课，即采用故事新编的形式写出富有创意的作文。

　　二 范读文章 学生探究

　　1 师读短文《孙悟空下岗记》。

　　2 学生分小组(课前做好)谈谈听后的感受。

　　3 师总结：这篇文章是成功的创新之作，把一些腐败现象揭露得一览无遗。文章做到了形式新，想象新，语言新。文章的成功之处是采用了“故事新编”的表现形式，使文章大大出彩。

　　三 传授新知 深刻理解

　　1 讲解“故事新编”的形式。

　　“故事新编”的形式往往以人们熟知的人物的人物或事件为依托，融入现实生活中的某些情况，来达到艺术再现生活的目的。

　　幼儿园语言教案：故事新编《龟兔赛跑》

       活动目标：

　　1、 欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味性。

　　2、 借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。

　　3、 萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。

　　活动准备：

　　1、 幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”

　　2、 幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。

　　3、 兔子和乌龟的手偶或图片。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。

　　师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢?

　　师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗?谁取得了比赛的胜利呢?

　　师：上次比赛兔子输给了乌龟，心里特别懊悔，又向乌龟发出了第二次挑战。第二次比赛的结果会怎么样呢?

　　一、师讲述故事一遍，幼儿欣赏。

　　师：第二次比赛谁取得了胜利?第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方?

　　教师来到幼儿身边，运用插话、倾听的方式参与幼儿的讨论。

　　请一至两位幼儿说说自己的认识。

　　三、出示幼儿用书，引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。

　　四、引导幼儿围绕话题讨论，明确故事的主要内容。

　　师：龟兔第二次比赛的方法是什么?

　　师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难?发生了什么事情?乌龟做了什么?

　　师：第二次比赛的结果怎么样呢?

　　五、引导幼儿理解故事的内涵，萌发良好的竞赛精神。

　　师：小乌龟在比赛中做得对吗?为什么?这个故事告诉我们什么道理呢?

　　教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。

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