北魏政治和北方民族大交融教案 北魏政治和北方民族大交融

导读：　　　民族大交融效应是什么它是一个概念一个思想其定义见文本第四段要理解它可以先从唐朝说起。下面是中国招生考试网www chinazhaokao com ...

　　民族大交融效应是什么它是一个概念一个思想其定义见文本第四段要理解它可以先从唐朝说起。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的北魏政治和北方民族大交融教案 北魏政治和北方民族大交融，供大家参考。

　　北魏政治和北方民族大交融教案 北魏政治和北方民族大交融

　　教学目标

　　基础知识识记要求 了 解 南北朝时期我国民族大融合的基本史实,包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实

　　体 会 我国古代历史上,民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程

　　能力训练过程方法 阅读理解 北方少数民族进入中原以后,对中原人民生产生活造成的影响

　　全 面思考问题 北魏孝文帝迁都洛阳的原因和意义(为什么有些鲜卑贵族反对迁都洛阳?为什么他们无法阻挡迁都?)

　　综合思维概括表述 归纳列举本课的知识点:黄河流域的统一、北方民族融合的趋势、北魏迁都洛阳、北魏孝文帝的改革措施及其作用

　　情感态度价 值 观 历史唯物主义观点 民族融合是指若干民族在共同的经济基础和思想基础上互相影响,逐渐形成新民族的过程,属于“自然同化”范畴

　　民族情感 认识到民族间的经济文化交流是我国历史上民族关系的重要内容,也是实现民族融合的前提条件

　　教学重点 北魏孝文帝的改革措施和作用

　　教学难点 正确认识民族大融合的含义

　　教学过程

　　导入新课

　　复习提问:

　　1、东汉末年,黄河流域以北的哪些少数民族开始向中原地区迁移?到西晋时,出现了什么情况?

　　(有匈奴、鲜卑、羯、羌、氐等族向中原地区迁移。西晋初年,人数达几百万。他们同汉族劳动人民长期杂居,互相影响,民族界限日益缩小。但是,他们同时遭受汉族官僚地主的压迫,历尽苦难。西晋末年,他们趁西晋内乱,起兵反晋,匈奴的一支武装还灭了西晋。)

　　2、西晋灭亡后,南北各出现哪些政权?史称什么?

　　(此后,内迁各族和汉族在黄河流域先后建立了16个政权,史称“十六国”。317年,西晋皇族逃到江南建立新的政权,史称“东晋”。420年,东晋大将夺得政权,江南先后经历四个朝代的更替,史称“南朝”。)

　　过渡置疑:黄河流域“十六国”最后演变成什么朝代?他们的活动对历史发展产生了怎样的影响?

　　组织学生学习和探究新课

　　北方的统一和民族的融合

　　指导学生阅读106-107页“导入框”以及“北方的统一和民族的融合”课文、插图《北魏骑马俑》、《穿裤褶服的南朝乐队》、《穿汉族服装的少数民族贵族》,思考回答:

　　1、北魏统一黄河流域是哪个世纪?他们是哪个少数民族建立的?这时,黄河流域出现了什么样的历史趋势?(5世纪,鲜卑族,民族融合)

　　2、当时黄河流域民族融合在服装上的表现如何?(南朝的汉族乐手穿上了北方少数民族的“裤褶服”,北方少数民族贵族穿上了汉族服装。)

　　过渡讲解:这说明了汉族与少数民族不但在生产技术上相互学习,而且在生活习俗上也相互影响。

　　他们之间出现了大融合的趋势,中华民族获得新的发展。在这过程中,北魏政权起了很大的作用。

　　北魏孝文帝迁都洛阳

　　指导学生阅读107-108页“北魏孝文帝迁都洛阳”和“北魏孝文帝改革的措施”课文、“文献资料·《魏书》摘录”、“鲜卑姓氏改为汉姓”表等,思考回答:

　　1、北魏孝文帝为什么要迁都洛阳?(A、北魏原来的都城平城地理位置偏僻,一方面容易受到北方少数民族的威胁,另一方面又不利于对广大中地区的统治、不利于接受汉族先进的文化;

　　B、当时洛阳已很繁荣,北魏孝文帝要通过建都洛阳取得汉族地主认可的正统地位;同时想达到统一全国的目的。)

　　2、为什么有些鲜卑贵族反对迁都洛阳?为什么他们无法阻挡迁都?(他们抱残守缺,观念落后。迁都符合历史发展趋势,是任何力量无法阻挡的。)

　　过渡讲解:迁都洛阳以前,孝文帝就进行了政治、经济改革;迁都以后,他进一步实行改革,对我国历史的发展做出了重要贡献。

　　孝文帝的改革措施

　　指导学生阅读107-108页“孝文帝的改革措施”课文和插图《汉族服饰俑 鲜卑族服饰俑》、“鲜卑姓氏改为汉姓”表、“文献资料·《魏书》摘录”等,思考回答:

　　1、请你找出孝文帝改革措施的六个关键词。

　　(汉语、服饰、姓氏、联姻、官制律令、礼法风气)

　　2、组织学生根据108页“动脑筋”:北魏孝文帝之后,北魏的皇帝多用“孝”字作为谥号,这是为什么?(北魏孝文帝后,北魏王朝注意学习汉族的礼法,尊崇孔子,提倡以孝治国。)

　　3、根据109页“活动与探究1·议一议”:北魏孝文帝能够起这么重要的作用,原因是什么?(A、北魏孝文帝早年受到文明太后的教育和汉族文化的影响,立志改革,胸怀宽广,日后才有可能获得成功,在历史上发挥重要作用。而那些没有没有充分受到汉族文化影响的鲜卑贵族,就反对迁都洛阳,反对学习汉族文化,终究成不了大事。

　　B、但是,北魏孝文帝积极推行改革还有更深刻的原因,这就是当时已经形成北方民族大融合的趋势。自从进入十六国时期以来,黄河流域以北的少数民族大量进入中原地区,他们同汉族人民频繁接触、相互影响,在生产生活上日益接近,互相之间的差距越来越小。这就为北魏孝文帝的改革提供了可靠的历史条件。)

　　如时间许可,巩固小结

　　第19课　北魏政治和北方民族大交融(1课时)

　　【学习目标】

　　1通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用提高学生综合分析历史问题的能力。

　　2层层设问激活学生的好奇心和求知欲通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点。

　　3北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合是符合时代发展潮流的从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。

　　【学习重点】

　　北魏考文帝的改革措施。

　　【学习难点】

　　正确认识民族大融合的含义。

　　创设问题情境激发学生学习的兴趣。导入新课。解读学习目标。要求学生划记其中的关键词明确学习目标。

　　方法指导一：

　　老师可以让

　　方法指导二：

　　评价历史人物应该看他的所作所为是否顺应历史发展潮流是否有利于社会的进步。

　　方法指导三：

　　指导学生通过歌谣的方式巧记本课知识：

　　北魏有个孝文帝

　　迁都洛阳定大计。

　　穿汉服学汉语

　　改汉姓学汉礼。

　　卑汉联姻受鼓励

　　采用汉制学律令。

　　以孝治国真高明

　　崇孔尊老倡风气

　　民族融合大统一。

　　方

　　可采取情景剧或者百家讲坛的形式进行展示。情景导入　生成问题

　　可以播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》可以提问：这56个民族中有没有历史上曾经出现的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌?(可引导学生查阅“中国民族分布图”)如果没有的话那么他们去哪呢?今天我们就穿越时空隧道看看那时民族融合的情况!

　　自学互研　生成新知

　　知识模块一　淝水之战

　　自主阅读课本P86～87内容完成第1～2题。

　　1请写出这次战役的时间、交战双方、结果和影响。

　　年;前秦和东晋;晋军大败前秦。

　　影响：A.前秦统治瓦解北方重新陷入割据状态。

　　东晋在南方取得暂时稳定为经济的发展提供了有利条件。

　　2分析前秦失败的原因你认为决定战争胜负的重要因素是什么你从中得到什么启示?

　　苻坚骄傲轻敌;秦军不得人心军队战斗力不强;前秦军队指挥不当战线过长也是失败的原因。

　　我觉得决定战争胜负的重要因素是人心得民心者得天下。

　　知识模块二　北魏孝文帝改革

　　自主阅读课本P87～88内容完3～4题。

　　3孝文帝改革的主要措施包括哪些?(可以浓缩成短句)这些改革措施有何影响?

　　措施：迁都洛阳;说汉语;穿汉服;改汉姓;与汉联姻;用汉制;习汉礼。

　　影响：促进了民族融合。

　　4我们应该怎样评价北魏孝文帝?

　　评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流不顾守旧势力的反对坚持改革促进民族融合促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王是一位有胆识的改革家。

　　知识模块三　北方地区的民族交融

　　自主阅读课本P88～89内容完成第5题。

　　5魏晋以来民族

　　(1)生产技术;生活习俗;文化交流等;

　　(2)为中华民族的发展注入了新的动力进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

　　合作探究　生成能力

　　【交流预展】

　　1组内交流：

　　(1

　　(2)相互质疑不明白的问题并进行交流然后记录在导学案上在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

　　2组内预展：

　　根据老师分配的任务各小组明确展示的内容。小组内先预展由组长分配任务给组员确定展示的方式和成员在组内预展;合作分工时具体明确做到人人有事做。

　　【展示提升】

　　1北魏孝文帝改革的基本概况(从背景、目的、内容、影响等方面介绍)。

　　2民族融合的历史作用

　　当堂演练　达成目标

　　1北魏是由下列哪个少数民族所建(　B　)

　　氏族　　　　　　　　B.鲜卑族

　　契丹族 D.匈奴族

　　2北魏孝文帝改革措施中为(　C　)

　　整顿吏治 B.推行均田制

　　迁都洛阳 D.提倡与汉族通婚

　　3一位西域商人到北魏都城洛阳后不可能看到的现象是(　D　)

　　宫殿巍峨屋宇华丽

　　佛教寺院数

　　C.市场汇集四方商人

　　满街都是说鲜卑语的汉族人

　　4关于北魏孝文帝改革的影响下列表述正确的是(　C　)

　　实现黄河流域的统一

　　为统一全国做好准备

　　促进了民族融合

　　抑制佛教发展

　　5商鞅变法和孝文帝改革都获得了成功其主要原(　C　)

　　符合统治阶级的利益

　　代表广大人民的利益

　　顺应历史发展趋势

　　得到最高统治者的支持

　　6情境分析：分析下列错误并结合所学知识回答问题。

　　北魏初年有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服说鲜卑话曾担任“白鹭官”没有俸禄但战争中掠夺到的财物可以归己。

　　若干年后他的后人已

　　(1)上述情境中与“白鹭官”相比其后人的生活习俗发生了哪些变化?

　　改鲜卑姓为汉姓改穿汉服说汉话与汉族官员通婚。

　　(2)导致“白鹭官”后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革?

　　北魏孝文帝改革。

　　(3)分析情境中“白鹭官”后人的变化说明这次改革具有怎样的积极作用。

　　加速了黄河流域民族大融合的进程。

　　课后反思　查漏补缺

　　1本节课的收获：

　　2.本节课还存在的疑惑：

北魏政治和北方民族大交融教案 北魏政治和北方民族大交融相关热词搜索：民族 政治 教案

1、教案模板格式一般格式[教学目标]应从知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符 最新教案模板格式。(2015-07-07)

2、【范文】幼儿园清明节主题教案61早教网在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先 【范文】幼儿园春游主题教案。(2015-07-07)

3、适宜年龄：2―3岁制作方法：1．把缝有粘链的长约20厘米的布带缝粘在消毒后的大药瓶上，布带两头缝上粘链或按钮。2．把粘链的另一面缝在小药 幼儿园教案塑料瓶宝宝找妈妈(区角活动)。(2015-07-08)

4、教案 模板 教师 　　教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。2015教师招聘试讲说课经典教案模板。(2015-07-09)

5、代数式 版图 教案 教学目标 　　1 使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值;初一数学《代数式的值》基础教案版图。(2015-07-09)

6、模版 教案 教师 一、教学目标: 　　(一)情感态度与价值观: 　　通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生 能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐 文化的意义;音乐教师面试经典教案模版。(2015-07-09)

7、范文 教案 先生 【教学目的】 　　1、培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。(基础) 　　2、在老师的点拨下进行探究，启发思维。(重点) 　面试试讲教师《五柳先生传》教案参考范文。(2015-07-09)

8、教案 模板 格式 团总支宣传部找来了这么一些小小资料，大家一起分享哦~ 　　方法 步骤 　　1 一 课题(说明本课名称) 　　二 教学目的(或称教学要求，教案怎么写?教案模板、教案格式又有何要求?。(2015-07-09)

9、 小学数学中有各种各样的应用题。根据它们的结构形式和数量关系，形成了一些用特定方法解答的典型应用题。比如，和倍应用题、差倍应用题、和差应用题等等。和倍应用题及答案教案。(2015-07-14)

10、以下是中国招生考试网www chinazhaokao com为大家整理的关于以下是中国招生考试网www chinazhaokao com为大家整理的关于***的文章，希望大 好习惯伴我行主题班会教案。(2015-07-15)

11、教学目的：本课程旨在使修学者全面了解先秦文学发展的基本面貌和特点，对先秦时期诗歌和散文等文学样式、重要的作家和作品有较深入的认识，培养理解、分析文学作品、文学现象的能力。第一编第一分编 先秦文学教案（39课时）。(2015-07-16)

12、1、知识方面：　 识记：世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用 2、能力方面： 　⑴理解能力：通过对三个国际组织的含义的学习， 世界性贸易与金融组织 高中教案。(2015-07-16)