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陕教版情绪可以调控教案

2016-11-27 10:46:55 教案 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:   既然我们的情绪是可以调控的,那样调控情绪的方法又有哪些呢?下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准......

  既然我们的情绪是可以调控的,那样调控情绪的方法又有哪些呢?下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了陕教版情绪可以调控教案,希望对大家有所帮助!

  陕教版情绪可以调控教案(1)

  一. 教材分析

  【地位与作用】

  本框内容主要选自《思想品德》七年级上册第六课第二框,学习本框题的内容,既是对前面知识的扩展和延伸,也为学习后面的知识做铺垫。同时,本框题也是本课知识的落脚点。

  【内容分析】

  本框题主要围绕“情绪是可以调试的”,“排解不良情绪的方法”以及“喜怒哀乐,不忘关心他人”三目展开,介绍了我们的情绪会随着事情的变化而变化,情绪是可以调控的;调控情绪的三种方法;引导学生正确调控情绪,关心他人。

  二. 学情分析

  【认知结构】

  七年级的学生,思维水平逐渐提高,具备一定的分析概括与理解能力。他们一方面不愿意被动地听取他人的意见,另一方面自身对于如何正确认识和控制情绪又缺乏理性的、全面的认识和判断。在此基础上就需要教师给予全面系统的教学,学生也需要通过生动、系统的课堂教学,解决学习困惑,从而促进身心的全面发展,满足成长的需求。

  【发展需求】

  七年级的学生,对于情绪有一定的掌控能力,对于调控情绪的方法已经有了一定的了解,随着人生观的逐渐成熟,他们期待正确了解情绪,行使正确的方法来调节我们的情绪。这就需要教师在教学过程中注重对学生的指导和引导。

  三. 教学目标

  【知识目标】

  1. 了解管理情绪的重要性,初步掌握调节情绪的方法。

  2. 通过探讨案例所提出的问题,在比较鉴别中学会反思自我,提高调控自己情绪的能力。

  【能力目标】

  通过对案例的分析,意识到管理情绪的重要性。

  【情感,态度,价值观目标】

  体会到不良情绪如果能得到合理的宣泄,将会使自己更加快乐;初步感悟到管理好情绪就是成功人生的开始。

  四. 教学重,难点

  【教学重点】

  了解管理情绪的重要性,初步掌握一些调节情绪的方法。

  【教学难点】

  通过活动学会合理发泄情绪和调整自己的情绪。

  五. 教学方法

  【教法】

  本节课的教法是:案例分析法,活动教学法,情景教学法。

  【学法】

  本节课的学法是:自主学习法,合作学习法,活动探究法。

  陕教版情绪可以调控教案(2)

  1. 认真思考教师的问题,积极举手发言。

  2. 回答预设

  (1) 一个是笑脸,一个哭丧着脸。

  (2) 一个嘴巴向上,一个向下。

  【教师过渡】

  我们同学是不是发现了,如果用情绪来看着两幅图片,前面这个是不是积极情绪,后面的是不是我们常说的消极情绪。那是不是情绪是可以转化的呢?那当我们的情绪发生变化时,能不能进行调控?可以调控情绪的方法又有哪些呢?那么今天同学们就带着这几个问题和老师一起来谈一谈“调控情绪”这个话题。

  合作探究,落实重点(10分钟)

  【教师活动】

  1. 过渡:小杰的一天的经历是怎样的,他这时的情绪又是怎样的呢。

  2. 提问:如果你是小杰你会怎么做?

  【学生活动】

  1. 仔细看案例,思考问题。

  2. 回答预设

  小杰整一天的情绪是处于一个消极的状态,他运到很多的不顺利的事情,如果我们小杰(积极反面、消极方面)回答。

  【教师小结】

  对于同样的事情为什么会有不同的情绪的表现,看来情绪与个人的态度是紧密相连的。同样的事情,一个有着积极态度的人往往有积极健康的情绪表现。反而反之。

  案例分析,突破难点(20分钟)

  【教师活动】

  1. 既然我们的情绪是可以调控的,那样调控情绪的方法又有哪些呢?

  2. 活动开展:波波案例,让同学为波波找到解决问题的方法?

  【学生活动】

  1. 课堂讨论,积极举手发言。

  2. 回答预设

  学生根据具体情况,说出自己的答案。

  陕教版情绪可以调控教案(3)

  1. 喜怒哀乐,不忘关心他人。

  2. 利用板书整理和归纳知识点。

  3. 让学生提出还有不理解的知识点。

  【学生活动】

  1. 跟着教师的板书,整理归纳知识点,形成体系。

  2. 提出自己的疑惑。

  【教师活动】

  

 
 
 
 
 
 
继续解答学生的疑惑,并根据具体情况再次总结。 相关热词搜索:教案 情绪
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