导读: 音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。下面是中国招生考试网www chinazhaokao com 小编为大家带来的采贝歌音乐教案,希望能帮助到大 ...
采贝歌音乐教案
三年级上音乐教案和计划
第一课教学设计
教材分析:
唢呐独奏曲《山村来了售货员》以东北民歌音调为基础,叙述性的描绘了售货员挑货上山,吆喝卖货,热心为山区人民服务,以及山民争相购货的场景,乐曲轻快而又诙谐。 教学目标:
1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识,从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏《山村来了售货员》,了解民间乐器唢呐,想像售货员挑担上山,热情为山村民众服务的情景,感受售货员积极向上的精神面貌和开朗热情的东北人性格。
3、通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。
4、激发学生对音乐再创作的能力 教学重点:
1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识,从而激发对动物的热爱之情。
2、听赏《山村来了售货员》,了解民间乐器唢呐。 教学难点:
听赏《山村来了售货员》,了解民间乐器唢呐。 教学用具:
电子琴、多媒体课件 教学课时:
两课时 教学过程:
第一课时 猜谜谣
一、组织教学
1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座 2、师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》 (一)导入
师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语: 两个角,抱着头。 上树顶,爬村头。 扁扁嘴,细长的脖。 坐着高,站着低。
在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。 (二)听录音范唱,整体感受歌曲。 哦,原来每句谜面都有几种答案呢。 (三)把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 (四)学唱歌曲
1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。
三、课堂总结
同学们在一开校视唱和演唱两方面水平有所下降,希望下节课不要再出现音不准,节奏不稳的现象。 板书设计:
教学后记:
第二课时 山村来了售货员
一、教学过程
二、揭示课题
聆听《山村来了售货员》音乐
1、揭示课题《山村来了售货员》。 2、导言。
(1)这是什么乐器独奏的?
(2)音乐表现的是什么样的人和事? (3)售货员是指什么人? (4)山村是什么样的山村? (5)音乐的情绪是怎样的? 三、读课题、仔细听音乐
四、表达听后的感受
(1)这是唢呐独奏的乐曲,上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》,它的特点是高亢明亮,民间每逢喜庆节日,吹吹打打,大多数都用到它。
(2)音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。 (3)售货员是指卖东西的,现在是营业员。
(4)这个山村是四周都是大山,离城市很远,交通很不发达,山民进城很不容易。
(5)乐曲情绪比较轻快而有点诙谐,给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。 五、感受和体验音乐,激发学生思考的热情、探究的主动性。 六、分段聆听音乐 七、总结
1、学生在音乐声中做动作。 2、学生叙述音乐情节。
3、学生自己组合,一人扮售货员,数人扮山民编排音乐剧。 4、学生汇报演出。
5、学生评出最佳表演者。 板书设计:
教学后记:
湘教版三年级上册音乐教案
第一单元
教学目标:
1、在听赏《山村来了售货员》后,能说出歌曲所表现的情绪,听出唢呐的音色。
2、能学会《猜谜谣》,表现歌曲的情绪,能打着节拍演唱。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点:
学会唱《猜谜谣》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备:
各种乐器,电子琴,多媒体课件
教学过程:
第一课时
入学教育
二、师生相互介绍认识
三、音乐课堂常规训练,
起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||
师生问好:12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||
坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||
四、学唱新歌《猜谜谣》
听老师范唱《猜谜谣》,请大家说说这首歌是几几拍的。
学着打拍子
老师逐句教唱《猜谜谣>
4. 随琴跟唱,练习两次。
5、全班齐唱
1
第二课时
一、听赏歌曲《山村来了售货员》
1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。
2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。
3、再听演奏音乐,跟着哼唱主旋律,如果不会,教师可以多带唱几次。
4、听赏歌曲并参与表现,说说乐曲的情绪,节奏和你的感受。
二、认识唢呐
1、看图片,唢呐的音色特点是音色高亢,明亮 。它是我们的民族乐器,在民乐团中常常作为主奏乐器。
三、复习上节课内容,演唱《猜谜谣》。
请同学上台表演唱,评选今天的小歌手。
第三课时
一、复习唱《猜谜谣》
二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》
出示乐谱,画出节拍
交给学生游戏的玩法。唱谱游戏:
1)随着琴声划拍唱谱
2)边背唱歌谱边律动。
xx xxIx xIx - Ix -l
跑跑跑跑走 走 踏 踏
3)分组唱谱接龙,边唱边律动
3、送音符回家
认识二分音符,四分音符,八分音符
2
说说他们的区别,送音乐回家。
三、完成游戏,检查同学们的回答情况。
教师做出评价。
第二单元
教学目标:
1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀,请你别生气》,并能从中感受对老师的爱戴之情。
2、知道正确的唱歌姿势,培养良好的歌唱习惯。
3、听过三首歌曲的听赏,感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。
教学重点难点:
学会唱《老师呀,请你别生气》这首歌曲,情感的体验
教学准备:
多媒体课件、电子琴、
第一课时:
教学过程:
一、组织教学
创设情景、引发兴趣
(1)说说你的老师是怎样关心爱护你的。
3
(2)你想对老师说些什么。
(3)很多时候,同学们总是调皮犯错,老师生气吗?今天我们来学习一首歌《老师呀,请你别生气》
播放《老师呀,请你别生气》,让学生体会学生对老师的爱戴之情。
二、新歌教学
1、听赏全曲:
让学生先听歌曲,说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。
2、随乐律动
让学生随着旋律进行方向移动。使学生体验到学生快乐活动的情景,又使他们熟悉歌曲的旋律。
3、随琴哼唱
4、演唱歌曲
采用小组唱、男女声对唱等形式
课堂小结
第二课时
教学过程:
一、复习歌曲《老师呀,请你别生气》
二、活动导入
创设一个“吹纸船”的游戏,纸船漂在水中央,我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力,否则会把纸船吹翻,只能均匀地、连贯地吹,以这种方式训练学生的气息控制能力。
三、听赏歌曲
1、让学生分别听三首歌曲《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》《老师我想你》
4
2、体会不同演唱者的声音特点
让学生了解与讨论人声的分类。
再听几首歌唱作品,让学生运用掌握的知识进行判断。
四、课堂小结
第三单元
教学目标:
1、 在学习《乃呦乃》一课,通过聆听、参与、体验,使学生感受小朋友在美妙的山水间开心跳舞的情景
2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《乃呦乃》。通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
3、 通过完整聆听音乐作品《苗岭的早晨》,使学生完成对乐曲的体验。
4、通过学跳摆手舞,体会少数民族儿童的开心和热情舞蹈时的快乐心情。 教学重难点:
1、通过节奏游戏,舞蹈,使学生亲身感受歌曲中的节奏,即掌握知识又增强了乐趣;
2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
教学准备: 录音机、电子琴、响板、地面图谱
教学过程:
5
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