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采贝歌音乐教案

2016-11-28 10:21:00 编辑:zhangyanqing 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。下面是中国招生考试网www chinazhaokao com 小编为大家带来的采贝歌音乐教案,希望能帮助到大 ...

  音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的采贝歌音乐教案,希望能帮助到大家! 

  采贝歌音乐教案

  三年级上音乐教案和计划

  第一课教学设计

  教材分析:

  唢呐独奏曲《山村来了售货员》以东北民歌音调为基础,叙述性的描绘了售货员挑货上山,吆喝卖货,热心为山区人民服务,以及山民争相购货的场景,乐曲轻快而又诙谐。 教学目标:

  1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识,从而激发对动物的热爱之情。

  2、通过听赏《山村来了售货员》,了解民间乐器唢呐,想像售货员挑担上山,热情为山村民众服务的情景,感受售货员积极向上的精神面貌和开朗热情的东北人性格。

  3、通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。

  4、激发学生对音乐再创作的能力 教学重点:

  1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识,从而激发对动物的热爱之情。

  2、听赏《山村来了售货员》,了解民间乐器唢呐。 教学难点:

  听赏《山村来了售货员》,了解民间乐器唢呐。 教学用具:

  电子琴、多媒体课件 教学课时:

  两课时 教学过程:

  第一课时 猜谜谣

  一、组织教学

  1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座 2、师生问好。

  二、学习乐曲《猜谜谣》 (一)导入

  师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语: 两个角,抱着头。 上树顶,爬村头。 扁扁嘴,细长的脖。 坐着高,站着低。

  在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。

  生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。 (二)听录音范唱,整体感受歌曲。 哦,原来每句谜面都有几种答案呢。 (三)把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 (四)学唱歌曲

  1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。

  2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。

  三、课堂总结

  同学们在一开校视唱和演唱两方面水平有所下降,希望下节课不要再出现音不准,节奏不稳的现象。 板书设计:

  教学后记:

  第二课时 山村来了售货员

  一、教学过程

  二、揭示课题

  聆听《山村来了售货员》音乐

  1、揭示课题《山村来了售货员》。 2、导言。

  (1)这是什么乐器独奏的?

  (2)音乐表现的是什么样的人和事? (3)售货员是指什么人? (4)山村是什么样的山村? (5)音乐的情绪是怎样的? 三、读课题、仔细听音乐

  四、表达听后的感受

  (1)这是唢呐独奏的乐曲,上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》,它的特点是高亢明亮,民间每逢喜庆节日,吹吹打打,大多数都用到它。

  (2)音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。 (3)售货员是指卖东西的,现在是营业员。

  (4)这个山村是四周都是大山,离城市很远,交通很不发达,山民进城很不容易。

  (5)乐曲情绪比较轻快而有点诙谐,给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。 五、感受和体验音乐,激发学生思考的热情、探究的主动性。 六、分段聆听音乐 七、总结

  1、学生在音乐声中做动作。 2、学生叙述音乐情节。

  3、学生自己组合,一人扮售货员,数人扮山民编排音乐剧。 4、学生汇报演出。

  5、学生评出最佳表演者。 板书设计:

  教学后记:

  湘教版三年级上册音乐教案

  第一单元

  教学目标:

  1、在听赏《山村来了售货员》后,能说出歌曲所表现的情绪,听出唢呐的音色。

  2、能学会《猜谜谣》,表现歌曲的情绪,能打着节拍演唱。

  3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

  教学重点难点:

  学会唱《猜谜谣》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备:

  各种乐器,电子琴,多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  入学教育

  二、师生相互介绍认识

  三、音乐课堂常规训练,

  起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||

  师生问好:12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||

  坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||

  四、学唱新歌《猜谜谣》

  听老师范唱《猜谜谣》,请大家说说这首歌是几几拍的。

  学着打拍子

  老师逐句教唱《猜谜谣>

  4. 随琴跟唱,练习两次。

  5、全班齐唱

  1

  第二课时

  一、听赏歌曲《山村来了售货员》

  1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。

  2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。

  3、再听演奏音乐,跟着哼唱主旋律,如果不会,教师可以多带唱几次。

  4、听赏歌曲并参与表现,说说乐曲的情绪,节奏和你的感受。

  二、认识唢呐

  1、看图片,唢呐的音色特点是音色高亢,明亮 。它是我们的民族乐器,在民乐团中常常作为主奏乐器。

  三、复习上节课内容,演唱《猜谜谣》。

  请同学上台表演唱,评选今天的小歌手。

  第三课时

  一、复习唱《猜谜谣》

  二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》

  出示乐谱,画出节拍

  交给学生游戏的玩法。唱谱游戏:

  1)随着琴声划拍唱谱

  2)边背唱歌谱边律动。

  xx xxIx xIx - Ix -l

  跑跑跑跑走 走 踏 踏

  3)分组唱谱接龙,边唱边律动

  3、送音符回家

  认识二分音符,四分音符,八分音符

  2

  说说他们的区别,送音乐回家。

  三、完成游戏,检查同学们的回答情况。

  教师做出评价。

  第二单元

  教学目标:

  1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀,请你别生气》,并能从中感受对老师的爱戴之情。

  2、知道正确的唱歌姿势,培养良好的歌唱习惯。

  3、听过三首歌曲的听赏,感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。

  教学重点难点:

  学会唱《老师呀,请你别生气》这首歌曲,情感的体验

  教学准备:

  多媒体课件、电子琴、

  第一课时:

  教学过程:

  一、组织教学

  创设情景、引发兴趣

  (1)说说你的老师是怎样关心爱护你的。

  3

  (2)你想对老师说些什么。

  (3)很多时候,同学们总是调皮犯错,老师生气吗?今天我们来学习一首歌《老师呀,请你别生气》

  播放《老师呀,请你别生气》,让学生体会学生对老师的爱戴之情。

  二、新歌教学

  1、听赏全曲:

  让学生先听歌曲,说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。

  2、随乐律动

  让学生随着旋律进行方向移动。使学生体验到学生快乐活动的情景,又使他们熟悉歌曲的旋律。

  3、随琴哼唱

  4、演唱歌曲

  采用小组唱、男女声对唱等形式

  课堂小结

  第二课时

  教学过程:

  一、复习歌曲《老师呀,请你别生气》

  二、活动导入

  创设一个“吹纸船”的游戏,纸船漂在水中央,我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力,否则会把纸船吹翻,只能均匀地、连贯地吹,以这种方式训练学生的气息控制能力。

  三、听赏歌曲

  1、让学生分别听三首歌曲《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》《老师我想你》

  4

  2、体会不同演唱者的声音特点

  让学生了解与讨论人声的分类。

  再听几首歌唱作品,让学生运用掌握的知识进行判断。

  四、课堂小结

  第三单元

  教学目标:

  1、 在学习《乃呦乃》一课,通过聆听、参与、体验,使学生感受小朋友在美妙的山水间开心跳舞的情景

  2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《乃呦乃》。通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

  3、 通过完整聆听音乐作品《苗岭的早晨》,使学生完成对乐曲的体验。

  4、通过学跳摆手舞,体会少数民族儿童的开心和热情舞蹈时的快乐心情。 教学重难点:

  1、通过节奏游戏,舞蹈,使学生亲身感受歌曲中的节奏,即掌握知识又增强了乐趣;

  2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。

  教学准备: 录音机、电子琴、响板、地面图谱

  教学过程:

  5


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