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24香港璀璨的明珠教案

2016-11-29 16:34:58 教案 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:   《香港,璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文,这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。下面是中国招生考 ...

  《香港,璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文,这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的24香港璀璨的明珠教案,希望能帮助到大家! 

  24香港璀璨的明珠教案

  教学目标:1、学生能正确、流利地朗读课文,结合课文内容,理解课题的含义。

  2、学生通过阅读,了解课文从哪几个方面介绍香港,进一步感知“总-分”的写作方法。

  3、通过学习本课,激发学生全面了解香港的愿望和热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  教学重难点:认识香港,指导学生理解课题的含义,激发学生爱国爱港的情怀。

  教学时间:1课时

  教学准备:课前搜集有关香港的图片、资料

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  教学步骤:一、情境导入,解题质疑

  1、谈话导入:上节课,老师带大家去了东北的小兴安岭,今天,老师要带大家去一个很特别的地方,就是——香港。(板书)出示地图,了解香港的大概位置。

  2、交流信息:你们课前已经做了准备,现在来交流一下你搜集到的有关香港的资料。(生结合课前收集及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港)

  3、理解题意:我们对香港的了解是零碎的,杂乱的,那么,怎样才能比较清楚、完整的介绍香港呢?课文给我们做了一个很好的示范,相信大家可以从课文中获益很多。接下来要我们学习课文,(补充课题)。看了题目,你有什么想法?(重点理解“璀璨”的意思。师提示:许多汉字的意思往往可以从字形上见端倪。王字旁的字通常跟美玉有关,璀璨就是指美玉发光)

  4、学法渗透:你觉得在读这篇文章的时候,需要做些什么?师小结:是呀,我们要读准字音,读通课文,标小节号,圈画不明白的地方。除了完成这些常规性的任务,还有一点老师要提醒大家,那就是像这类介绍性的文章,我们更要注意一下课文是按照怎样的顺序来写的,好吗?好吧,接下来就请大家赶快进行学习吧。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文 。

  2 读词语:贸易 金融 琳琅满目 物美价廉 一应俱全 海豚 清澈 南海之滨 (重点指导多音字“应”:一应俱全、应有尽有。琳琅、贸易、金融等也做适当点拨)

  3.说说学习过程中遇到了哪些困难?

  4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的,并找出相对应的自然段。

  板书:“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。

  三、合作学习,品读体验

  1、第二自然段:指导学习“万国市场”部分。指名生读。师:这一段是围绕哪句话来展开的?想象:万国市场是一个怎样的市场?那里会有哪些商品?(学生调动生活经验,充分展开想象,自由说话)课文中哪几个词语概括了这些商品的特点?(学生上台板书:琳琅满目 应有尽有 物美价廉 ) 是呀,用上这三个词语以后,就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了,让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。在下面的学习中,请同学们多多关注这样的四字词语。朗读这一段。

  2、学习3、4小节。师:这两节分别介绍了香港是“美食天堂”和“旅游胜地”,老师想请同学们分小组合作学习,看看课文是怎样把这两点介绍清楚的,等下开个介绍会。哪小组发言生动,朗读有感情,哪组就取胜。

  (1)第三自然段:“美食天堂”

  学法引导:要把课文内容介绍清楚,首先要读通课文,再圈画不明

  白的词句,然后可以找合作伙伴进行讨论,最后再在全班范围内做介绍。(在这一段中,粤菜、川菜等次容易被学生忽视,教师应做适当点拨。)

  学生交流。 师小结:是呀,“民以食为天”,听了你们的介绍,我真恨不得赶紧去香港品尝天下美味了。(相机板书:一应俱全 大饱口福)

  (2)第四自然段:“旅游胜地”。

  启发学生联系自己生活实际说,宁波也有海洋公园,足够有意思了,可香港的海洋公园是“举世闻名”的,足见其设施之先进,动物之丰富,节目之精彩)板书:举世闻名。师小结:坐在清澈的水池边,看着可爱的动物有趣的表演,真是让人流连忘返啊。

  (3)那么,这2、3、4段在结构上有什么相同点和不同点呢?(提示,都是围绕中心句写,可是第二段的中心句在段落中间,第三段在最后,又叫总结句,而第四段则在段落开头,也叫总起句。作者为了避免重复,把中心句放在段落的不同位置,真是别出心裁啊。)

  看来两个小组的同学都学的很成功,老师对你们的学习精神表示欣赏。

  3、第五自然段:“灯的海洋”

  这一部分老师想请同学们个别学习,然后老师要邀请大家完成口头

  填空,有勇气挑战吗?生自由读后,指名填空,其他学生在纸上书写填空部分词语。——每当的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯火,像( )的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,( )。高楼大厦的霓虹灯( ),热情欢迎来自( )的游客。全班齐读。

  学生板书:五颜六色 光彩夺目 奔流不息 光彩夺目 五洲四海

  4、复述课文。请学生根据板书,用自己的话分四方面简单介绍香港。

  四、回归整体,总结提升。

  1、学习最后一个自然段:通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园,购物者的天堂。那么,文章所介绍的就是香港的全部了么?让我们回过头去再看第一段,你就会有所发现。是呀,课文仅仅是从几个侧面向我们展示了香港的风采,其实,香港在航运、贸易、金融方面具有得天独厚的优势、举足轻重的地位,是世界上著名的商埠之一。尤其是香港回归祖国后,更始活力四射,前景灿烂。香港,就像一颗璀璨的明珠,闪耀在世界的东方。所以,作者最后不得不发出这样的感叹:(生齐读课文最后一个自然段):香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

  2、小结课文的写作顺序,稍微渗透一下写景文章的写作方法。(介绍一个地方,首先对这地方要有充分详尽的了解,然后,可以抓住最主要的几个方面,按一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。)

  3、作业设计:(1)圈画课文中的四字成语,抄写积累。(2)用总分的顺序向家人介绍香港。

  板书设计: 万国市场 应有尽有

  香港,璀璨的明珠 美食天堂 一应俱全

  旅游胜地 举世闻名

  24、香港,璀璨的明珠

  教学内容:P94-P96

  教学目标:

  1.指导学生有感情地朗课文。

  2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

  3.了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  教学过程:

  第一课时

  一、释题。

  1.板书:齐读课题一遍:东方之珠。

  2.读了课题你想知道什么?

  二、初读课文。

  1.小声读课文一遍,,边读边想课文写了“东方之珠”的什么?不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。

  2.检查预习生字词,多音字词组情况。

  香港(gǎng) 贸(mào)易 琳浪(láng)满目 物美价廉(lián) 粤(yuè)菜 佳肴(yáo) 一应(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 闪耀(yào) 霓(ní)红灯 璀璨(càn)

  应(yīng)该

  应

  答应(yìng)

  3.理解不懂的词语。

  (1)提出不懂的词。

  (2)指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。

  (3)师归纳方法:①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。

  4.了解各段主要内容。

  (1)让学生自由的读课文。

  (2)保说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪段

  5.了解本文主要内容。

  6.再读课文了解香港的美。

  第二课时

  一、复习感知。

  1.师生共同写课题“东方之珠”

  通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”的哪里?美吗?

  2. 请你用“东方之珠”一词说一句话。

  (“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。)

  二、细读课文。

  1.看录相,看后说说你的感受。

  2.课文是怎样写出香港的美丽和繁华。

  先默读第一片自然段。

  读了这段你知道了些什么?

  (我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……)

  3.细读2.3.4.5自然段。结合录相说说你最喜欢哪些?为什么?读后交流。

  4.认真再读2—5自然段,喜欢的段落多读读,体会你喜欢它什么?

  5.细读第二自然段。

  (1)第一段写的什么?用一个来形容。(繁华:师板书)哪些同时写出了香港的繁华? (琳琅满目应有尽有)

  (2)认我们去看看她的繁华吧。(看录相)

  (3)多么繁华的香港啊,你看了后心情怎样?(高兴、激动)请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。

  6.细读第3自然段。

  师:香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。

  (1)看录相,看了后侈想怎么样?

  (2)齐读课文第3自然段。

  (3)人们为什么把香港称作“美食天堂”?读后交流。

  7.细读第4自然段。

  (1)喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它?

  (2)师生引读。

  (3)你觉得香港的海洋公园好玩吗?为什么?

  (因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿……有时……有时……)

  (4)既然海洋公园这么好玩, 海豚海狮多么可爱,你愿意把这段背下来,以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗?

  8.细读第5自然段。

  (1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

  (2)自由朗读看看书上怎样写灯的。(灯的海洋)

  a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心词

  b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。

  c.你得香港怎么样?(用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书:美丽。)

  (3)结合录相,指导有感情的的朗读。

  9.香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。

  齐读最后一个自然段。

  10. 师小结:这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

  三、作业。

  仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(注意带点的词)

  课外时,同学们个个生龙活虎。

  妈妈事非常细致。

  小明很爱学习。

  板书设计:

  24 、香港,璀璨的明珠

  万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋

  应有尽有 一应惧全 举世闻名 光彩夺目

  璀璨无比

  教学反思:

  1 学生能结合起来以前学过的课文《北京亮起来了》对本文的香港夜景进行学习。

  2 学生开始初步认识总分总的写作方法。

  3 学生对香港很感兴趣,应找来课件大学生见识。

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