24香港璀璨的明珠教案

导读：　　　《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。下面是中国招生考 ...

　　《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的24香港璀璨的明珠教案，希望能帮助到大家! 

　　24香港璀璨的明珠教案

　　教学目标：1、学生能正确、流利地朗读课文，结合课文内容，理解课题的含义。

　　2、学生通过阅读，了解课文从哪几个方面介绍香港，进一步感知“总-分”的写作方法。

　　3、通过学习本课，激发学生全面了解香港的愿望和热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点：认识香港，指导学生理解课题的含义，激发学生爱国爱港的情怀。

　　教学时间：1课时

　　教学准备：课前搜集有关香港的图片、资料

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　教学步骤：一、情境导入，解题质疑

　　1、谈话导入：上节课，老师带大家去了东北的小兴安岭，今天，老师要带大家去一个很特别的地方，就是——香港。(板书)出示地图，了解香港的大概位置。

　　2、交流信息：你们课前已经做了准备，现在来交流一下你搜集到的有关香港的资料。(生结合课前收集及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港)

　　3、理解题意：我们对香港的了解是零碎的，杂乱的，那么，怎样才能比较清楚、完整的介绍香港呢?课文给我们做了一个很好的示范，相信大家可以从课文中获益很多。接下来要我们学习课文，(补充课题)。看了题目，你有什么想法?(重点理解“璀璨”的意思。师提示：许多汉字的意思往往可以从字形上见端倪。王字旁的字通常跟美玉有关，璀璨就是指美玉发光)

　　4、学法渗透：你觉得在读这篇文章的时候，需要做些什么?师小结：是呀，我们要读准字音，读通课文，标小节号，圈画不明白的地方。除了完成这些常规性的任务，还有一点老师要提醒大家，那就是像这类介绍性的文章，我们更要注意一下课文是按照怎样的顺序来写的，好吗?好吧，接下来就请大家赶快进行学习吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文 。

　　2 读词语：贸易 金融 琳琅满目 物美价廉 一应俱全 海豚 清澈 南海之滨 (重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。琳琅、贸易、金融等也做适当点拨)

　　3.说说学习过程中遇到了哪些困难?

　　4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的，并找出相对应的自然段。

　　板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。

　　三、合作学习，品读体验

　　1、第二自然段：指导学习“万国市场”部分。指名生读。师：这一段是围绕哪句话来展开的?想象：万国市场是一个怎样的市场?那里会有哪些商品?(学生调动生活经验，充分展开想象，自由说话)课文中哪几个词语概括了这些商品的特点?(学生上台板书：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 ) 是呀，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的四字词语。朗读这一段。

　　2、学习3、4小节。师：这两节分别介绍了香港是“美食天堂”和“旅游胜地”，老师想请同学们分小组合作学习，看看课文是怎样把这两点介绍清楚的，等下开个介绍会。哪小组发言生动，朗读有感情，哪组就取胜。

　　(1)第三自然段：“美食天堂”

　　学法引导：要把课文内容介绍清楚，首先要读通课文，再圈画不明

　　白的词句，然后可以找合作伙伴进行讨论，最后再在全班范围内做介绍。(在这一段中，粤菜、川菜等次容易被学生忽视，教师应做适当点拨。)

　　学生交流。 师小结：是呀，“民以食为天”，听了你们的介绍，我真恨不得赶紧去香港品尝天下美味了。(相机板书：一应俱全 大饱口福)

　　(2)第四自然段：“旅游胜地”。

　　启发学生联系自己生活实际说，宁波也有海洋公园，足够有意思了，可香港的海洋公园是“举世闻名”的，足见其设施之先进，动物之丰富，节目之精彩)板书：举世闻名。师小结：坐在清澈的水池边，看着可爱的动物有趣的表演，真是让人流连忘返啊。

　　(3)那么，这2、3、4段在结构上有什么相同点和不同点呢?(提示，都是围绕中心句写，可是第二段的中心句在段落中间，第三段在最后，又叫总结句，而第四段则在段落开头，也叫总起句。作者为了避免重复，把中心句放在段落的不同位置，真是别出心裁啊。)

　　看来两个小组的同学都学的很成功，老师对你们的学习精神表示欣赏。

　　3、第五自然段：“灯的海洋”

　　这一部分老师想请同学们个别学习，然后老师要邀请大家完成口头

　　填空，有勇气挑战吗?生自由读后，指名填空，其他学生在纸上书写填空部分词语。——每当的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯火，像( )的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，( )。高楼大厦的霓虹灯( )，热情欢迎来自( )的游客。全班齐读。

　　学生板书：五颜六色 光彩夺目 奔流不息 光彩夺目 五洲四海

　　4、复述课文。请学生根据板书，用自己的话分四方面简单介绍香港。

　　四、回归整体，总结提升。

　　1、学习最后一个自然段：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。那么，文章所介绍的就是香港的全部了么?让我们回过头去再看第一段，你就会有所发现。是呀，课文仅仅是从几个侧面向我们展示了香港的风采，其实，香港在航运、贸易、金融方面具有得天独厚的优势、举足轻重的地位，是世界上著名的商埠之一。尤其是香港回归祖国后，更始活力四射，前景灿烂。香港，就像一颗璀璨的明珠，闪耀在世界的东方。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：(生齐读课文最后一个自然段)：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

　　2、小结课文的写作顺序，稍微渗透一下写景文章的写作方法。(介绍一个地方，首先对这地方要有充分详尽的了解，然后，可以抓住最主要的几个方面，按一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。)

　　3、作业设计：(1)圈画课文中的四字成语，抄写积累。(2)用总分的顺序向家人介绍香港。

　　板书设计： 万国市场 应有尽有

　　香港，璀璨的明珠 美食天堂 一应俱全

　　旅游胜地 举世闻名

　　24、香港，璀璨的明珠

　　教学内容：P94-P96

　　教学目标：

　　1.指导学生有感情地朗课文。

　　2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

　　3.了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、释题。

　　1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。

　　2.读了课题你想知道什么?

　　二、初读课文。

　　1.小声读课文一遍,,边读边想课文写了“东方之珠”的什么?不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。

　　2.检查预习生字词,多音字词组情况。

　　香港(gǎng) 贸(mào)易 琳浪(láng)满目 物美价廉(lián) 粤(yuè)菜 佳肴(yáo) 一应(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 闪耀(yào) 霓(ní)红灯 璀璨(càn)

　　应(yīng)该

　　应

　　答应(yìng)

　　3.理解不懂的词语。

　　(1)提出不懂的词。

　　(2)指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。

　　(3)师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。

　　4.了解各段主要内容。

　　(1)让学生自由的读课文。

　　(2)保说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪段

　　5.了解本文主要内容。

　　6.再读课文了解香港的美。

　　第二课时

　　一、复习感知。

　　1.师生共同写课题“东方之珠”

　　通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”的哪里?美吗?

　　2. 请你用“东方之珠”一词说一句话。

　　(“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。)

　　二、细读课文。

　　1.看录相,看后说说你的感受。

　　2.课文是怎样写出香港的美丽和繁华。

　　先默读第一片自然段。

　　读了这段你知道了些什么?

　　(我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……)

　　3.细读2.3.4.5自然段。结合录相说说你最喜欢哪些?为什么?读后交流。

　　4.认真再读2—5自然段,喜欢的段落多读读,体会你喜欢它什么?

　　5.细读第二自然段。

　　(1)第一段写的什么?用一个来形容。(繁华：师板书)哪些同时写出了香港的繁华? (琳琅满目应有尽有)

　　(2)认我们去看看她的繁华吧。(看录相)

　　(3)多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样?(高兴、激动)请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。

　　6.细读第3自然段。

　　师：香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。

　　(1)看录相,看了后侈想怎么样?

　　(2)齐读课文第3自然段。

　　(3)人们为什么把香港称作“美食天堂”?读后交流。

　　7.细读第4自然段。

　　(1)喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它?

　　(2)师生引读。

　　(3)你觉得香港的海洋公园好玩吗?为什么?

　　(因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿……有时……有时……)

　　(4)既然海洋公园这么好玩, 海豚海狮多么可爱,你愿意把这段背下来,以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗?

　　8.细读第5自然段。

　　(1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

　　(2)自由朗读看看书上怎样写灯的。(灯的海洋)

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心词

　　b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。

　　c.你得香港怎么样?(用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书：美丽。)

　　(3)结合录相,指导有感情的的朗读。

　　9.香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。

　　齐读最后一个自然段。

　　10. 师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

　　三、作业。

　　仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(注意带点的词)

　　课外时,同学们个个生龙活虎。

　　妈妈事非常细致。

　　小明很爱学习。

　　板书设计：

　　24 、香港，璀璨的明珠

　　万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋

　　应有尽有 一应惧全 举世闻名 光彩夺目

　　璀璨无比

　　教学反思：

　　1 学生能结合起来以前学过的课文《北京亮起来了》对本文的香港夜景进行学习。

　　2 学生开始初步认识总分总的写作方法。

　　3 学生对香港很感兴趣，应找来课件扩大学生见识。

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