家的意味教案

导读：　　　家，是我心中一盏永不熄灭的灯。每当夜幕降临，在外奔波了一天的人们，肩负着事业的重压，拖着疲惫的身躯迈进了家门，第一个最需要的感 ...

　　“家”，是我心中一盏永不熄灭的灯。每当夜幕降临，在外奔波了一天的人们，肩负着事业的重压，拖着疲惫的身躯迈进了家门，第一个最需要的感觉，就是点灯。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的家的意味教案，希望能帮助到大家! 

　　家的意味教案

　　一.教学目标：

　　1.知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

　　2.能力目标：认识自己家庭的能力。

　　3.情感、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。

　　二.教学的重点和难点：

　　重点：家庭关系的确立

　　难点：子女与父母的关系不可选择

　　三.课时安排：1课时

　　四.教学过程：

　　[导入新课]我们每个人的成长都离不开我们的家。古语中的“家”，是屋檐下养了一些小猪。告诉我们家里有各种各样的小动物。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?

　　[讲授新课]

　　活动一(教材第4—5页)

　　联系所给的情景，说说并体会“家是什么”?

　　答：学生自由回答。例如：

　　家是感情的避风港 “家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。”

　　家是人生的安全岛 “我想回家了”

　　家是最安全的地方 “我终于到家了”。

　　家是让人感觉温暖的地方 “在这里我总能感觉到春天”。

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　　体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。

　　一、我知我家(板书)

　　1、家庭关系的建立(板书)

　　情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么?

　　学生回答，教师总结：

　　狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

　　家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪?

　　学生结合教材P5的内容回答，

　　教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　2、与父母的关系不可选择(板书)

　　俗话说：儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。血浓于水。

　　教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　活动二(教材第6页)

　　1、 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?

　　答：不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。

　　2、 你如何理解与父母的亲情?

　　答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。

　　活动三(教材第7页)

　　填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。

　　提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。

　　1、你现在的家庭属于什么类型?

　　提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。根据自己实际家庭情况来选答一种。

　　2、你的家庭成员有什么值得称道的地方?

　　提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处 。如团结、勤奋、经商等等。

　　3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统?

　　提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。

　　课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。

　　五.教学反思：我们要利用好教材，要挖掘教材中蕴涵的“理”，帮助学生感悟知识之间的逻辑关系和结构体系，使学生系统地，宏观地把握所学内容，从而增强思想品德课的理性魅力。

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