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家的意味教案

2016-11-30 10:18:15 教案 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:   家,是我心中一盏永不熄灭的灯。每当夜幕降临,在外奔波了一天的人们,肩负着事业的重压,拖着疲惫的身躯迈进了家门,第一个最需要的感 ...

  “家”,是我心中一盏永不熄灭的灯。每当夜幕降临,在外奔波了一天的人们,肩负着事业的重压,拖着疲惫的身躯迈进了家门,第一个最需要的感觉,就是点灯。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的家的意味教案,希望能帮助到大家! 

  家的意味教案

  一.教学目标:

  1.知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

  2.能力目标:认识自己家庭的能力。

  3.情感、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。

  二.教学的重点和难点:

  重点:家庭关系的确立

  难点:子女与父母的关系不可选择

  三.课时安排:1课时

  四.教学过程:

  [导入新课]我们每个人的成长都离不开我们的家。古语中的“家”,是屋檐下养了一些小猪。告诉我们家里有各种各样的小动物。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?

  [讲授新课]

  活动一(教材第4—5页)

  联系所给的情景,说说并体会“家是什么”?

  答:学生自由回答。例如:

  家是感情的避风港 “家是最好的疗伤之地,家也是心灵的避风港。”

  家是人生的安全岛 “我想回家了”

  家是最安全的地方 “我终于到家了”。

  家是让人感觉温暖的地方 “在这里我总能感觉到春天”。

  ……

  体会:说明家不仅仅是一个场所,是吃饭的地方,更是亲人、亲情的一代名词,是与感情关系密切的一个词语。

  一、我知我家(板书)

  1、家庭关系的建立(板书)

  情景故事:学生阅读教材P4两则故事,思考:家到底是什么?

  学生回答,教师总结:

  狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

  家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪?

  学生结合教材P5的内容回答,

  教师板书四种家庭结构形式,即核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

  2、与父母的关系不可选择(板书)

  俗话说:儿不嫌母丑,狗不嫌家贫。血浓于水。

  教师讲解:对我们来说,在家庭关系中,最主要的是我们与父母的关系,父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。

  活动二(教材第6页)

  1、 子女与父母的亲情,会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?

  答:不会。家庭的状况会变化,父母的地位会不同,但是,我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。

  2、 你如何理解与父母的亲情?

  答:父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。

  活动三(教材第7页)

  填写家庭树,知道自己与家人、亲戚的血缘关系。

  提示:将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。

  1、你现在的家庭属于什么类型?

  提示:家庭结构类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。根据自己实际家庭情况来选答一种。

  2、你的家庭成员有什么值得称道的地方?

  提示:主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处 。如团结、勤奋、经商等等。

  3、在你的家庭中,有什么好的家风和传统?

  提示:如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。

  课堂小结:通过这一节课的学习,我们了解了什么是家,知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志为自己的家庭做贡献。

  五.教学反思:我们要利用好教材,要挖掘教材中蕴涵的“理”,帮助学生感悟知识之间的逻辑关系和结构体系,使学生系统地,宏观地把握所学内容,从而增强思想品德课的理性魅力。

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