伟大的科学成就教案

导读：　　　20世纪是变化巨大的一个世纪，20世纪的科学成就在各学科都取得了很多的重大的进展和发现，对人类社会各方面产生了深刻的影响。下面是中 ...

　　20世纪是变化巨大的一个世纪，20世纪的科学成就在各学科都取得了很多的重大的进展和发现，对人类社会各方面产生了深刻的影响。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的伟大的科学成就教案，希望能帮助到大家! 

　　伟大的科学成就教案

　　一课前体验初步感悟

　　师：同学们想知道老师的爱好吗?我是一个摄影迷，想看看我的摄影作品吗?

　　(展示以电为主题的照片作品)

　　师：看到这组照片，谈谈你的感受

　　…………

　　师过渡：美妙的夜色，辉煌的灯光无时无刻不在为我们的生活添姿添彩。

　　板书课题

　　1.师生谈话

　　2.看图片，谈感受(让学生各抒己见，说出自己的所感所想)

　　通过谈话，激发学生的好奇心，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的学习兴趣，为新授做铺垫。

　　谁知道爱迪生的故事?给同学们讲一下。

　　用爱迪生的故事导入新课。

　　板书课题。

　　二课中体验深化感悟

　　1.课件出示课本主题文字

　　2.我来讲故事

　　教师：电是谁发明的呢?这中间又有哪那些故事呢?谁来向大家介绍一下你课前搜集的有关电方面的资料?

　　师：我们生活中，哪些地方用到电?

　　师小结：是啊，电真的太神奇了，它确确实实为我们的生活提供了很大的便利。

　　活动一：电的价值

　　出示课件 课本中两位学生对话 “电力取代蒸汽机，有什么好处?”并用电组词

　　(1)交流个人看法

　　(2)师小结

　　3.假如没有电，我们的生活是什么样子?

　　4.联系生活，谈谈电在生活、生产中的应用。

　　活动二：伟人的贡献

　　师：你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造?鼓励学生小组合作用喜欢的方法分类写下来。完成72页的练习。

　　(1)小组合作交流

　　(2)展示成果

　　(3)从中你受到什么启发?

　　5、“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”说明了什么?

　　生阅读课件内容

　　了解二次科技革命意义

　　让学生自由发言，

　　讲科学家的故事

　　学生1：我知道了电是爱迪生发明的。他经过了一千多次试验，用了几千种不同的材料，终于实验成功。

　　学生2：我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电，电从空中传到了风筝上，又从风筝传到了他的手上，他感到全身一阵麻，人们从此开始了对电的研究。

　　………….

　　活动一：学生分小组讨论，组长做好记录。教师参与交流。

　　集体交流说一说。

　　谈个人看法

　　活动二：

　　1.讨论问题，交流成果

　　2.从中受到感染.

　　让学生了解第二次科学技术革命对推动人类文明的重大意义。

　　通过讲故事了解科学家的资料和发明的艰辛历程。

　　活动一目的：

　　1.通过学生活动，给学生留下了创新的空间。

　　2.体会电对生活产生的深远影响，从而意识到科技进步对人类文明的巨大影响。

　　活动二目的：拓宽视野，使学生认识到人类文明这棵常青树之所以根深叶茂，是因为一个又一个为科学而献身的伟人，一代又一代人的努力。

　　伟大的科学成就­——电力时代的到来

　　活动目标：

　　1.初步了解几位科学伟人及其科学成就，了解科学技术与人们生活，社会发展的关系。

　　2.通过综合比较，体会科技对人类文明进步的巨大影响。

　　活动准备：

　　1.《科学家丛书》

　　2.学生以电为主题拍摄的生活照片

　　活动过程：

　　一、电力摄影展

　　教师：上周老师布置大家拍摄以电为主题的照片，今天咱们来展示一下，好吗?

　　学生1：这是我拍摄的河东大道夜景，从远处看，这儿就像一条巨龙在飞舞。

　　学生2：我拍的是东方红广场，这儿草坪灯，照明灯，礼花灯交相辉映，美极了!

　　学生3：……

　　教师：真美呀!看来大家都花了心思。那咱们主办一次“电力摄影展”吧!推荐一名“会长”负责此次活动。

　　过渡：上节课不是讲蒸汽机做出了巨大的贡献吗?有了蒸汽机不就行了吗?还要电干什么?

　　学生1：当然要电啦!它比蒸汽机可好多了。我们现在可离不开电了!

　　教师：那你说说，电在我们生活中有些什么作用?学生回答。

　　二、光明使者的故事

　　1.教师：那电是谁发明的呢?这中间又有哪些故事呢?今天咱们来开一个故事会，向大家介绍一下吧!

　　学生1：我从《科学家的故事》这本书中知道了电是爱迪生发明的。他经过了一千多次试验，用了几千种不同的材料，终于实验成功。“电”可真是来之不易啊!

　　学生2：我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电，电从空中传到了风筝上，又从风筝传到了他的手上，他感到全身一阵麻，人们从此开始了对电的研究。

　　2.教师：那咱们来做一个假设，假如当初爱迪生在发明过程中受挫太多，没兴趣了，中途放弃了，今天我们的生活会是什么样子?你想对爱迪生说些什么呢?

　　附学生作品：

　　尊敬的爱迪生先生：

　　您真是人类的“光明使者”啊!是您，把我们从昏暗的灯光中解救了出来;是您，让我们的生活发生了翻天覆地的变化。您面对困难，百折不挠;面对失败，永不言弃的精神将永远激励着我。我将不断努力，向您学习，争取在学习上有更大的进步。衷心感谢您，您的子子孙孙都会把你铭记在心的。

　　您的中国小朋友：张英

　　三、我是一本“电”词海

　　教师：你知道生活中哪些地方要用到电吗?完成课本71页的题目。

　　学生1：电饭堡，电磁炉，电风扇。

　　学生2：电冰箱，电脑，发电厂，电力机车

　　学生3;……

　　四、发明创造知多少

　　你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造?鼓励学生小组合作用喜欢的方法分类写下来。完成72页的练习。

　　五、我的小发明。

　　1.教师：从科学家的故事和他们的发明创造中，你受到了什么启发?你有小发明或正在研究中的新东西吗?制作过程中遇到了难题没有?向大家介绍一下，说说自己的想法。将自己的作品送市里边参加“小发明小创造”比赛。

　　2.学生在科学老师指导下，完善改进，参加市“小发明小创造”模型，论文，绘画比赛。

　　六、名人名言大搜索

　　1.教师：每个科学家都非常了不起，每个科学家都有属于他自己的故事，你能把你最喜欢的一位科学家的故事告诉大家吗?

　　2.这些科学家讲过一些什么有名的话呢?结合课本73页的名人名言卡片，回家查阅资料，制作成自己的座右铭，贴在床头或书桌上，时刻勉励自己。也可以送给需要帮助的同学或朋友，激励他们接受挑战，勇敢前进。

　　七、写读后感

　　看了这些科学家的故事后，你学到了什么精神?在今后的学习生活中你打算怎样向他们学习呢?写出读后感，评出优秀文章，向作文社投稿。

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