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冷战中的对峙教学反思

2016-12-29 12:09:59 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 冷战中的对峙教学反思(共9篇)《冷战中的对峙》教学设计14、冷战中的对峙教案设计冷战中的对峙教案(倪冬梅)课题:第14课 “冷战”中的对峙淮安市淮阴区开明中学:倪冬梅教案背景: 1 面向学生:初三学生 学科:历史2.课时:1 3 学生准备:查找资料,如美苏争霸的具体事例;搜集美国对越南的战争、苏联出兵阿富汗等相关图片资料。教...

《冷战中的对峙》教学设计
冷战中的对峙教学反思 第一篇

14、冷战中的对峙教案设计

冷战中的对峙教案(倪冬梅)
冷战中的对峙教学反思 第二篇

课题:第14课 “冷战”中的对峙

淮安市淮阴区开明中学:倪冬梅

教案背景: 1.面向学生:初三学生 学科:历史

2.课时:1.

3.学生准备:查找资料,如美苏争霸的具体事例;搜集美国对越南的战争、苏联出兵阿富汗等相关图片资料。

教材分析:本课选自人民教育出版社初中历史教材九年级下册第七单元14课。本单元主题是战后世界格局的演变。重点:冷战政策及其表现。难点:国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。

教学方法:在教师和同学的协作下,学会用表格的形式总结美苏争霸的史实。在教师的指导下,学生学会利用教科书,提取教科书和其他资料中的有效历史信息,了解认识美苏争霸攻守转换与其具体国情有关,训练学生用联系的观点看待历史问题。

教学过程:

【导入新课】

1、猜谜:打雪仗——打一历史名词

2、引用一个英国人的外交名言:我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益。

指出:二战结束后,由于意识形态和国家利益的不同,美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系,形成美苏两极格局(“冷战”),长达半个世纪。

那么,什么是冷战,它是如何开始的?冷战给世界带来了什么?下面我们学习14课《冷战中的对峙》,探索这些问题。

一:冷战政策

创设情境

1、教师指导学生阅读教材第一段,

2、出示《世界政区图》

引导学生看《世界政区图》,回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大,以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段,极力遏制共产主义。

教师在学生回答基础上总结:从二战后美国的经济、政治、军事实力大增,美国妄图凭借强大的实力称霸世界,但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制,二战刚结束人们对战争深恶痛绝,和平成为时代的潮流,美国不敢贸然发动战争。所以美国采取了“冷战”政策。

教师提问:冷战政策开始的标志是什么?

3、教师出示:杜鲁门在国会演说的图片和文字资料

美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入。”

──1947年3月杜鲁门在国会的演讲

全世界都在注视我们,要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。”

──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲

学生回答后:教师总结

由此可以看出杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联,稳定资本主义。它的特点是:以反苏反共掩盖其全球扩张的野心,以维护美国的利益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书,是对苏联发动全面冷战的宣言书,也是冷战全面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗,成为敌手。

过渡:杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。那么在经济方面美国采取了什么做法呢

经济上——马歇尔计划

创设情境

1:出示图片:二战后欧洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦的多幅图片。

2、出示史料:1948年到1950年,共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助,90%是赠予,10%是贷款。因此,丘吉尔把马歇尔计划称为:人类历史上最慷慨的举动。

学生回答后教师指出:马歇尔计划使西欧经济得到恢复,但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是一个经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。 那么在军事上美国是怎样实行冷战的?为什么要建立北大西洋公约组织?

军事上——成立北大西洋公约组织

创设情境

1、指导学生阅读课本84页小字内容。

2、出示教材资料,公约第5条是怎样规定。85页《北大西洋公约组织和华沙条约组织》图 教师指出:1949年4月,在美国的一手操纵下,美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。根据这项公约,成立了北大西洋公约组织这个军事集团的建立也就意味着以美国为首的资本主义阵营形成。

出示下列表格

针对美国的冷战措施,苏联和东欧国家有什么反映? 教师指出:面对杜鲁门政府咄咄逼人的攻势,社会主义的苏联出于自身安全和利益的需要,针对美国的

“马歇尔计划”采取的相应的措施(建立了经互会)针对“北约”组织采取的相应措施是(成立了华沙条约组织)。这样以苏联为首的社会主义阵营也随之形成,最终美苏为首的两局格局形成,国际舞台上出现了两大阵营对峙与斗争,

随着国际形势的变化,两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。

二、苏美争霸

创设情境

教师出示材料:

“我们都是世界上最强大的国家,如果我们为和平联合起来,那么就不会有战争。那时,如果有某个疯子想挑起战争,我们只要用手指吓唬他一下,就足以使他平静下来。”──赫鲁晓夫

学生回答后,教师指出:赫鲁晓夫追求与美国平起平坐,共同主宰世界,实质上也是一种霸权政策。从50年代后期开始,美苏争霸的局面开始形成,那么美苏争霸的情况如何呢?苏联能否真正做到同美国“平起平坐”呢?美苏争霸经历了三个阶段

1:教师指导学生阅读课本内容及课本插图

2:出示表格【冷战中的对峙教学反思】

教师指出:1991年苏联的解体,标志着美苏争霸的结束,也标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。世界格局开始向多极化方向发展。

教师总结:综合国力的强弱取决于经济发展的好坏,并决定这个国家的国际地位,因此,发展经济是当今世界上每一个国家工作的中心。而遏制霸权主义的最强有力的措施就是使更多的国家经济迅速发展、综合国力日益增强、国际地位不断提高。

教学反思:1. 引入对于部分同学理解较难,没有激发起学生探究新课的热情,使其迟迟不能进入状态,所以不同班级的教学设计、设想要有所不同。

2. 在阅读前所提问问题可能难度较大,阅读前的问题主要是最基础的史实知识,稍有难度的问题在讲解中、讲解后才提出,利于解决。

3. 没有让同学起来回答相关问题,造成学生没有学习压力与动力,让学生失去了真正思考的时间、积极性受到影响,从而背离了以学生为主体的思想。必须要让学生真正动起来,给予适当压力,课堂氛围才能有大的改观。

课前设计精益求精,准备必须充分,才会灵活自如地进行。

4. 美苏争霸这部分基本上由我讲述,并且不太简洁,学生理解难度较大,实际可能通过一系列小问题概括其特点和突出事件。

5.课前设计精益求精,准备必须充分,才会灵活自如地进行。

《冷战中的对峙》教学设计
冷战中的对峙教学反思 第三篇

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

冷战中的对峙教案
冷战中的对峙教学反思 第四篇

《冷战中的对峙》教案45

课程标准要求:

简述杜鲁门主义等史实,了解美苏"冷战"对峙局面的形成,初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

教材分析:

本课是人教版九年级下册第七单元战后世界格局的演变中的一课,上接二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立;下承苏联的解体和当今世界政治格局的多极化趋势,特别是当今霸权主义仍不断威胁到世界的和平与安全,因而本课有重要地位和教育意义。

学情分析:

九年级的学生已经具备了自主学习历史的基本能力,掌握了一定的学习方法。而且学生们已经掌握二战的影响,学习了二战后美国经济的发展,了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成,这些都为本课的学习做了很好的铺垫。

教学目标:

1、 知识与能力:

(1)要求学生掌握 :冷战政策,杜鲁门主义,马歇尔计划,北约和华约组织,美苏争霸的典型事件:古巴导弹事件,越南战争,阿富汗战争。

(2)通过美国冷战政策在政治,经济,军事方面的表现,增强学生对知识的理解、分析、综合归纳和运用能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点,培养学生全面,正确看待历史问题的能力。

2、 过程与方法:比较美国、苏联争霸的局面,加强学习的条理性。

3、 情感,态度与价值观:二战后,美苏从盟友关系变为敌对,随着北约和华约的形成,双方开始了长达半个多世纪的对峙。美苏两国的争霸,不仅影响了世界和平,而且影响到世界的局势。注意对学生进行反对霸权主义,维护世界和平的教育。

教学重点和难点:

美国的冷战政策及其表现是重点;

美苏争霸中变化的实质是难点。

学习方法:归纳法、指导自主学习法,讨论法

教学过程 :导入语:【冷战中的对峙教学反思】

课前活动:三分钟的时间,同学自己完成本课学习目标的学习,划出关键词

新授:

想一想:美苏两国在对抗前是否有过合作呢?

(有,共同对抗法西斯)

师:没错,二战时美苏并肩作战,共同对抗法西斯势力,战后由于利益冲突开始了对抗。这就应了丘吉尔的一句名言:“我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益。”也正是这个人那么什么是冷战?它是如何开始的?它有什么影响呢?让我们进去今天的内容:冷战政策

师:刚刚我们明确了冷战是哪个国家提出的?(美国)

师:那美国提出冷战的原因是什么?(生答)

(2)美国为什么会提出冷战政策? (师生共同完成)

美国想凭借强大的实力称霸世界;美国的称霸野心遭到苏联等社会主义国家的遏制;二战刚刚结束,人们对战争深恶痛绝,和平成为时代的主流,美国不敢发动战争。

冷战政策:美领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动,以“遏制”共产主义。这种政策被称为冷战政策(找学生复述)两分钟分钟时间记忆,同桌或前后桌互相考察。

通过你们的记忆及理解,能不能总结出美国提出冷战的目的?(称霸世界)

师:非常的好啊,在书中做好记录,美国为了称霸世界,又不敢贸然发动战争而提出了冷战政策,那冷战提出以后,美国又是怎么做的呢?(美国冷战的表现)这一部分同学分组合作,找出答案,注意不要放过书中的任何一个知识点。

(3)美国将怎样实施冷战?

学生看书后回答冷战的三个表现:杜鲁门主义、马歇尔计划、北约的成立,教师对回答进行点评、补充和总结,进而指出针对美国冷战的威胁,苏联成立了经互会和华约,美苏两极格局形成。

(设计意图:这一环节的设计,打破传统模式,把主动权交到学生手中.能够让学生系统的把握教材知识,开阔学生思维. 美国冷战政策的表现:

问题:几个方面?分别是哪三个方面?各个方面的具体表现是什么?

政治上—杜鲁门主义:

问题:什么是杜鲁门主义?提出的时间?影响?(杜鲁门提出的“遏制共产主义”.干涉别国内政..加紧控制其他国家的纲领和政策,被称为“杜鲁门主义”)(1947年3月)(标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始)

师:杜鲁门上台后,认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍,强调要对苏联采取强硬措施。1947年3月,杜鲁门在国会发表演说,表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊,土耳其,地抵制共产主义的扩张。杜鲁门主义的出台时美国对外政策的转折点,它公开打出了反共,反苏的旗号,标志着美苏冷战的开始。

问题:美苏冷战开始的时间:1947年3月

经济上—马歇尔计划

问题:提出的时间?又称什么?目的?(1947年)(“欧洲复兴计划”)

(一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济,防止革命的爆发;另一方面是通过美国的援助,打开西欧的门户,控制西欧)

师:冷战开始后,美国要设法稳定资本主义统治秩序。而战后的西欧一片萧条,罢工频繁、社会动荡。1947年6月美国国务卿马歇尔提出了“欧洲复兴计划”也称马歇尔计划,事实上美国是想通过经济手段来控制西欧,达到遏制苏联的目的,通过马歇尔计划美国逐步控制了欧洲资本主义国家,为称霸全球打下了基础。

在实施马歇尔计划的同时,美国还策动西方资本主义国家建立起“遏制”苏联的军事政治集团。

军事上—北约

问题:时间?(1949年5月)

师:1949年5月,美国、加拿大和西欧10国签订了《北大西洋公约》,根据这项公约,成立了北大西洋公约,简称北约(第5条)可以看出,北约的成立,是资本主义各国在军事上形成了战略同盟,标志着资本主义阵营的形成,北约实质上就是一个争霸世界的政治军事组织。面对美国一系列的举动,苏联又是怎么做的呢?

经济上—经济合作互助委员会,简称经互会,(1949年1月,苏联同东欧5个国家建立了经互会)

军事上—华沙条约组织,(1955年5月,苏联和东欧7个国家在波兰首都华沙缔结了《华沙条约》,根据这项条约成立了华沙条约组织。)

师:针对于以美国为首的北约,以苏联为首的华约成立,北约是子恩主义阵营,那华约

则标志着社会主义阵营的形成,它成为同北约组织相抗衡的欧洲军事集团。北约和华约两个组织的建立,标志着分别以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成,至此,两极格局由此形成。

两级格局形成之后,矛盾日益尖锐,在苏联的赫鲁晓夫上台之后,开始谋求与美国平起平坐的地位,美苏开始了长达30年的争霸,这部分内容我们下节课继续。

小结:这节课我们主要讲述了冷战政策的相关内容,包括冷战的开始,表现,重点是冷战政策的定义以及冷战的表现,同学们重点记忆。

)

2、 美苏争霸

⑴美苏争霸开始:50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人

⑵美苏争霸三个阶段:

把学生分成三个小组讨论三个阶段特点和状况,教师总结。

第一阶段:50-60年代,赫鲁晓夫--肯尼迪

突出事例:古巴导弹危机,优势在美国方面,虽然以美苏的妥协而解决,但宣告了美苏争霸时代的到来。

第二阶段:60-70年代,勃涅日列夫--尼克松

突出事例:美国发动越南战争,苏联占领阿富汗。美苏为争夺世界霸权,纷纷对外进行猛烈的军事扩张,双方进行了战略调整,苏攻美守。

第三阶段:80年代,戈尔巴乔夫--里根

原因:苏联经济负担加重;美国成为最大的负债国;美苏开始逐渐走向缓和。

教师小结:1991年苏联解体,美苏两极格局正式结束。

请学生填写下面的表格:

设计意图:把主动权交给学生,提高学生竞争意识,培养动手操作能力,小组合作能力,学会用表格方式总结历史知识的技能。

(四)课堂小结(略)

教学反思:

1.通过学生自主探究,丰富了本节课的内容,学生对于“冷战”、两极对峙格局形成、美苏争霸有了比较全面的认识,同时也联系了现实,学生进行了思考,为有效掌握本课打下了基础。

2、小组讨论给学生比较大的思考和交流空间,能基本体现自主、合作、探究学习的特点和要求,并且收到了较好效果。

3.教师适时导学、导疑,引导学生自主学习和探究,取得了较好的教学效果。图表信息运用比较多,围绕教学目标,使用恰当的图片文字资料,多途径刺激学生思维,同时也不会造成视觉和听觉疲劳。【冷战中的对峙教学反思】

4.关注到情感教育,在培养学生情态价值观方面做了一定的尝试,通过思考霸权主义给人类进步与和平带来的危害,学生充分认识到了霸权主义的影响,在此基础上由学生谈感受,使学生的认识得到了升华,也基本掌握主要知识点。

但这节课中存在着很多的不足。 在冷战政策这个框题内容的学习中用时太多;教师激情不够,课堂气氛不活跃;对冷战的影响分析不深刻,没有明确指出:美苏冷战打破了欧洲列强为中心的国际关系格局,形成二战后美苏两极划分势力范围的新格局。原因可能是平时上课的过程中更多的还是在用一种非常传统的方式在上课,即以教师的讲解为核心,以考试为根本目的,以中考为出发点,几乎很少考虑学生的知识生成目标 ,忽视了学生的主体地位,教师的讲述取代了学生的自主学习,在以后的教学中应力争克服这一弊病。

冷战中的对峙教案
冷战中的对峙教学反思 第五篇

第14课 “冷战”中的对峙教案

青云中学 赵业俊

【教学目标】

1.知识:了解“冷战”政策,包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立;“杜鲁门主义”出台及其影响;北约的建立;美苏争霸的代表性时间。

2.能力:概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现。分析媚俗争霸的三个阶段及特点。

3.情感态度价值观 :美苏争霸不仅影响了世界和平,进而影响到世界的局势。反对霸权主义,维护世界和平。

1.重点 : 美国的“冷战”政策及其表现

【冷战中的对峙教学反思】

2.难点 :互有攻守的美苏争霸

【学习过程设计】

【导入新课】

1、猜谜:打雪仗——打一历史名词

2、引用一个英国人的外交名言:我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益。

指出:二战结束后,由于意识形态和国家利益的不同,美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系,形成美苏两极格局(“冷战”),长达半个世纪。

那么,什么是冷战,它是如何开始的?冷战给世界带来了什么?下面我们学习14课《冷战中的对峙》,探索这些问题。

一:冷战政策

创设情境

1、教师指导学生阅读教材第一段,

2、出示《世界政区图》

引导学生看《世界政区图》,回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大,以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段,极力遏制共产主义。

教师在学生回答基础上总结:从二战后美国的经济、政治、军事实力大增,美国妄图凭借强大的实力称霸世界,但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制,二战刚结束人们对战争深恶痛绝,和平成为时代的潮流,美国不敢贸然发动战争。所以美国采取了“冷战”政策。

教师提问:冷战政策开始的标志是什么?

3、教师出示:杜鲁门在国会演说的图片和文字资料

美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入。”

──1947年3月杜鲁门在国会的演讲

全世界都在注视我们,要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。”

──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲

学生回答后:教师总结

由此可以看出杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联,稳定资本主义。它的特点是:以反苏反共掩盖其全球扩张的野心,以维护美国的利益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书,是对苏联发动全面冷战的宣言书,也是冷战全面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗,成为敌手。

过渡:杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。那么在经济方面美国采取了什么做法呢 经济上——马歇尔计划

创设情境

1:出示图片:二战后欧洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦的多幅图片。

2、出示史料:1948年到1950年,共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助,90%是赠予,10%是贷款。因此,丘吉尔把马歇尔计划称为:人类历史上最慷慨的举动。

学生回答后教师指出:马歇尔计划使西欧经济得到恢复,但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是一个经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。 那么在军事上美国是怎样实行冷战的?为什么要建立北大西洋公约组织?

军事上——成立北大西洋公约组织

创设情境

1、指导学生阅读课本84页小字内容。

2、出示教材资料,公约第5条是怎样规定。85页《北大西洋公约组织和华沙条约组织》图 教师指出:1949年4月,在美国的一手操纵下,美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。根据这项公约,成立了北大西洋公约组织这个军事集团的建立也就意味着以美国为首的资本主义阵营形成。

出示下列表格

针对美国的冷战措施,苏联和东欧国家有什么反映? 教师指出:面对杜鲁门政府咄咄逼人的攻势,社会主义的苏联出于自身安全和利益的需要,针对美国的

“马歇尔计划”采取的相应的措施(建立了经互会)针对“北约”组织采取的相应措施是(成立了华沙条约组织)。这样以苏联为首的社会主义阵营也随之形成,最终美苏为首的两局格局形成,国际舞台上出现了两大阵营对峙与斗争,

随着国际形势的变化,两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。

二、苏美争霸

创设情境

教师出示材料:

“我们都是世界上最强大的国家,如果我们为和平联合起来,那么就不会有战争。那时,如果有某个疯子想挑起战争,我们只要用手指吓唬他一下,就足以使他平静下来。”──赫鲁晓夫

学生回答后,教师指出:赫鲁晓夫追求与美国平起平坐,共同主宰世界,实质上也是一种霸权政策。从50年代后期开始,美苏争霸的局面开始形成,那么美苏争霸的情况如何呢?苏联能否真正做到同美国“平起平坐”呢?美苏争霸经历了三个阶段

1:教师指导学生阅读课本内容及课本插图

【冷战中的对峙教学反思】

2:出示表格

教师指出:1991年苏联的解体,标志着美苏争霸的结束,也标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。世界格局开始向多极化方向发展。

教师总结:综合国力的强弱取决于经济发展的好坏,并决定这个国家的国际地位,因此,发展经济是当今世界上每一个国家工作的中心。而遏制霸权主义的最强有力的措施就是使更多的国家经济迅速发展、综合国力日益增强、国际地位不断提高。

教学反思:

2015分子的性质教学反思
冷战中的对峙教学反思 第六篇

反思一:分子的性质教学反思

本堂课是一堂理论探究课,在教学的设计过程中,考虑到学生的实际,有意地设计了一些铺垫和引导,让学生先探究通过分子结构判断分子极性,再探究通过分子式判断分子极性,之后再升华到常见的ABn型分子极性的判断规律,并用价电子层电子对互斥模型解释,从而达到升华知识目的!课后同学们一致认为这节课的层次感强,很容易理解,效果很好。不仅学到了知识,而且还学到了发现问题、分析问题、解决问题的一种科学方法。对化学学科中落实探究意识作了大胆的尝试,并将物理和化学知识有机融合,提高了学生综合应用知识的能力,有助于学生发散思维及创新思维的养成。课堂气氛和谐,师生平等相处,充分发挥了学生主体作用。充分体现了新课程的教学理念:充分注意学生的主体地位,适当注意教师的引导,提高学生的学习效率。

因本堂课知识零碎,下一步在教学环节的衔接上可以进一步进行加工,同时由于课时紧张,以后的教学中应注意语言进一步简练,在好的教学效果的基础上尝试加大课堂容量。

反思二:分子的性质教学反思

本节是在学习了共价键和分子立体结构的基础上,进一步来认识分子的重要性质,从而达到利用物质性质的最终目标。初步认识物质的结构与性质之间的关系,帮助同学建立基本化学观念之一——“物质结构决定物质性质,性质反映结构”,并能从这一视角解释一些化学现象,推测物质的重要性质——分子的极性等。

我利用了学生已有的生活体验和知识经验,创设了较好的教学情景,在此情景中提出问题,通过理论分析、实验探究、交流讨论等活动来认识分子的结构和极性的关系,同时整堂课首尾呼应。

通过设置台阶,增加知识及其运用的梯度,培养了学生分析推理、联想类比、归纳总结、模仿创造的学习能力。充分发挥学生学习的主动性,保证课堂的“有效性”,同时也培养了学生的合作能力,较好的体现了新课程的理念。

尊重学生的认知水平(回避了O3的极性、CO中原子电性的反常),而是将学生知识背景尚不足以深入的细节留给学生日后去达到,开个窗口;同时又遵循学科知识的科学性和严谨性,通过适度的“解释”,以给学生今后的学习留有发展空间,符合“以人为本”的教学要求。

反思三:分子的性质教学反思

本案例利用了学生已有的生活体验和知识经验,创设了较好的教学情景,在此情景中提出问题,通过理论分析、实验探究、交流讨论等活动来认识分子的结构和极性的关系,同时整堂课首尾呼应。

通过设置台阶,增加知识及其运用的梯度,培养了学生分析推理、联想类比、归纳总结、模仿创造的学习能力。充分发挥学生学习的主动性,保证课堂的“有效性”,同时也培养了学生的合作能力,较好的体现了新课程的理念。

本案例尊重学生的认知水平(回避了O3的极性、CO中原子电性的反常),而是将学生知识背景尚不足以深入的细节留给学生日后去达到,开个窗口;同时又遵循学科知识的科学性和严谨性,通过适度的“解释”,以给学生今后的学习留有发展空间,符合“以人为本”的教学要求。

2015孝亲敬老演讲稿
冷战中的对峙教学反思 第七篇

第1篇:孝亲敬老演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

相信大家看见“敬老孝亲”这个词,都会想起家里的亲人,尤其是比较年迈的老人家。是啊,小时候要感谢母亲的生育之恩,感谢父亲的辛勤劳动,感谢爷爷奶奶的悉心关怀,感谢所有支持自己的亲人们。在什么时候都要有一颗敬老孝亲的心!

眼看着爸爸妈妈的白头发越来越多,邹纹布满脸上,我会立刻冲上前来,帮爸爸捶捶背,倒杯茶。帮妈妈做一些家务,讲个开心的笑话。当父母亲微微地翘起嘴巴,开心的笑一笑,我已十分满足了,心里比蜂蜜还甜大多,孝顺父母就是儿女应该做的。

年迈的爷爷奶奶,外公外婆,他们辛苦了大辈子,也应该休息一下了,但为了我的安全,奶奶每天都来接送我上下学,风雨无阻。爷爷每天不厌其烦的每天通过电话问候我。外公外婆住的最远,他们竟然为了和我聊天,居然学上自己上网聊天。要知道,老人家要学上电脑,谈何容意。所以,我每年一到过节,都会寄贺卡给他们,这里面藏了我敬重年迈家人的。一丝丝心意。

我们要学会敬老孝亲,敬重老人家,多关心家人,孝顺父母,从一句温暖的问候做起,从一的席位的动作做起!

谢谢大家!

第2篇:孝亲敬老演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

中华民族文化传统绝该继承和发扬。孝亲敬老美德更是精髓,更应该继续发扬光大,这是每个人应尽的义务,是良心的要求。

“孝”是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念。在《孝经》中,“孝”被开宗明义地肯定为“德之本”和“教之所由生者”,并被儒家视为“仁之内核”。

臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。祖孙两人,更相为命。几千年来,“磕头”、“跪拜”“昏定晨省”“披麻戴孝”“守灵”等仪式一直承载着中华民族“孝”文化的内容。而当代日本、韩国、新加坡等国家,更是严格保留了很多的传统孝道仪式和规范。例如在韩国,每年春节家家户户都要在正月初一之前赶回供奉祖先的长兄或长子、长孙家,参加祭祖的茶礼仪式并相互拜年。拜年时,长者盘膝而坐,晚辈在长者面前下跪叩头,长者对成年晚辈低头弯腰答礼。

“一定的内容必须通过一定的形式才能表现出来。”夏学銮并不否定当代青少年在春节时给父母磕头的意义。他说,有选择地恢复一些体现家庭长幼尊卑伦理关系的传统社会仪式还是必要的,弘扬孝道需要借助具体的形式。其实孝道的核心是要突出“感恩”思想,理解磕头后面的价值取向才是真正重要的。表达爱心的形式是多元的,每一个老人内心感到温暖的形式也是不一样的,孝悌并称不可偏废;二是无违父母;三是为父母守孝;四是在家尽孝,在国必忠。

谢谢大家!

第3篇:孝亲敬老演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

我演讲的题目是——孝亲敬老

鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。孝敬父母是我们做人的根本。从古至今,从伟人到平民百姓再到我们身边的同龄人,有多少人给我们做了最好的榜样!

孝敬父母长辈,是中华民族传统美德中的重要组成部分。父母长辈,养育了后代晚辈,从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人后,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中,乃至大学,又有多少老师为他呕心沥血,默默奉献着光和热,燃烧着自己,点亮着他人。

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母,亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,他们往往为我们倾注了心血、精力。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深,而作为我们,只知饭来张口,衣来伸手。而似乎又有一条隔离带,让我们变得自私自利,忘记了曾经父母的付出,忘记了那一声声快乐,学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才会有和睦,有快乐,有彼此间的敬重。

亲爱的同学们,在我们成长的日日夜夜中,我们有多少次去静静地感知过亲人给予我们的爱,有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱,又有多少次用语言和行动去报答过对亲人的爱呢?

鲜花可以枯萎,沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变,让我们从一点一滴做起,感恩父母,孝亲敬老!

谢谢大家!

第4篇:孝亲敬老演讲稿

尊敬的各位领导、朋友们:

大家好!今天我演讲的题目是:践行四德,孝亲敬老。

曾经看过这样一个故事:

从前,有个不孝子想把年迈的母亲背去山林扔掉。他一路走,母亲一路用树枝做标记。为了防止母亲沿标记回来,他专挑弯曲偏僻的羊肠小道,把自己累得浑身是汗。最后,他把母亲往地上一扔,狠狠地说:“走了这么远,看你还怎么回去!”他的母亲低声说:“我做标记不是想自己回去,是怕你迷路。”......

初次读到这个故事时,很不理解儿子如此不孝,母亲会这么傻? 后来我才知道,这个世界上所有的母亲,都是这样的“傻人”:无论你是一个怎样的孩子,无论母亲怎样的瘦弱贫贱,她永远站在母亲的位置上,向你伸开温暖的双臂。在这个世界上,也只有母亲会牵挂你的冷暖,默默关注着你的一举一动。父母对子女的爱,深情似海。

想必大家一定不会忘记那段话:

5岁时:“妈妈,烧红烧肉吧” “行,烧”

15岁时:“妈妈,别烧红烧肉了,换换味道” “行,买别的菜”

35岁时“儿子,啥时候回家吃一顿啊?妈给做红烧肉” “不行,最近忙”

50岁时“妈妈今天路过你家,给你带红烧肉” “不行,今天不在家”

70岁时“妈,我想吃红烧肉” 那边,已经没有了妈妈的声音。

这段话,品味其中我们感觉心头发酸,这简单的一问一答,是人世间至亲至爱的流露,可是妈妈却再也听不见!“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,这是多么残酷的事实!我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。可是我们却忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。所以,尽孝要趁早,常回家看看,不要到失去的时候再去后悔。

现实中,有的家庭尽管在物质生活上承担了赡养老人的义务,但是对长辈缺乏爱心,冷冰冰地挤出点钱便一了百了,不闻不问,使父母“端着碗不觉饭香,用到钱心感隐痛”。做晚辈的要多与老人交流、沟通,除了照顾他们的物质生活外,还应在精神上给予更多的关心和体贴,使他们充分享受天伦之乐。

2015婚礼女方代表讲话稿
冷战中的对峙教学反思 第八篇

讲话稿一:婚礼女方代表讲话稿

尊敬的各位来宾、各位亲朋好友:

大家好!

今天高朋满座,喜气洋洋,在这美好日子里,××和××两位新人喜结良缘,幸福地走进婚姻的殿堂。此时此刻,我作为嫂子,也为他们感到激动和高兴。首先,我代表娘家人向前来庆贺和见证这对新人的甜蜜爱情和美好婚姻的各位亲朋好友,表示最热烈的欢迎和最真诚的感谢!

新婚新起点,喜事喜开端。终身大事而今已定,百年事业刚刚起步。在此,我衷心地祝愿两位新人在今后的生活中相濡以沫、互相关心、互敬互爱;在感情上互相理解、互相包容、真爱一生;在事业上同心同德、齐头并进、比翼高飞。同时,希望你们饮水思源,孝敬父母,尊重长辈,工作之余,常回家看看。

最后,让我们再次祝福二位新人,祝你们共享爱情,共擎风雨,白头偕老。也祝在座的各位身体健康,万事如意,家庭美满幸福!

谢谢大家!

讲话稿二:婚礼上女方家长代表讲话稿

各位来宾、各位亲朋好友:

大家好!

我是新娘XXX的姑姑,非常高兴来到我侄女的婚礼现场!请允许我代表女方家长及亲友对今天来到现场的各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

婚姻是爱情的升华,是彼此双方对生活、生命的一种确认,爱情一旦成熟,就是走向婚姻的殿堂,建立幸福的家庭。此时此刻,我们共同见证了这对新人庄严而神圣的婚礼,从此时从此刻,他们成为亲密的一家人!让我们用掌声把我们真挚的祝福送给他们,祝他生活幸福、事业成功、爱情永恒!

婚姻是一种契约,更是一种责任,它不仅仅需要温馨、浪漫,更需要谦让、理解和经营。希望新郎和新娘能记住今天的牵手意味着责任、义务、信任和忠诚,在以后的生活中多一些体贴和关心,多一些体谅和包容,不管富有或是贫穷,不管健康或是疾病,都要忠贞不渝的爱护对方,相守一生。

生我者父母,育我者长辈,助我者朋友。一定要记住回报父母的养育之恩,先辈的提携之情,朋友的助人之意。以孝敬父母为先,以事业为重,以养育健康智慧的后代为主任,用自己的聪明才智和勤劳双手开创幸福的生活!

做为女方家长有说不完的话要叮嘱,在这里我谨代表女方家长感谢亲家对我侄女的关心、爱护和包容,感谢各位亲朋好友对他们一如既往的关心和帮助!希望所有的朋友都送给他们真诚的祝福,愿他们在生活中实现我们所有的祝福!最后衷心祝愿所有的来宾、所有的朋友们家庭幸福、身体健康、开心快乐、心想事成!

谢谢大家!

讲话稿三:结婚女方代表讲话稿

各位亲朋好友、各位来宾:

大家好!

今天是和大喜的日子。在这美好的日子里,首先,请允许我代表我们娘家人儿向诸位的光临表示衷心的感谢。

今天是个好日子,心想的事儿都能成;今天是个好日子,生活的花朵就是我笑容;今天是个好日子,未来的宏伟蓝图就在——他们心中。

在这美好的日子里,让我们共同祝愿二位新人:新婚快乐,幸福永久。也祝愿双方家长身体健康,福寿绵长。同时,更加希望二位在婚后,工作之余,常回家看看。

情之深,爱之切;执子之手,与子偕老。希望他们在婚后的生活中,孝敬家长,相敬如宾;祝愿他们,白首偕老,永结同心。

正所谓:事业甜蜜偕白首,举案齐眉幸福长。

各位亲朋好友、各位来宾,最后,请允许我再一次代表我们娘家人儿向诸位的光临表示最诚挚的谢意。同时也向男方家长和村的乡亲们的热情款待表示衷心的感谢。

最后,让我们再一次共同祝愿二位新人,祝愿他们相亲相爱,白头到老;祝愿他们,事业有成,永远幸福。

谢谢,谢谢大家!

讲话稿四:结婚女方代表讲话稿

尊敬的嘉宾、领导、女士们、先生们:

你们好

今天是一个喜庆的日子,我们欢聚一堂,为一对新人举行婚礼。在此,我对各位来宾、领导们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

经过了春的孕育,夏的热恋,一对新人走进了绚丽成熟的收获季节。爆竹声声,红尘中诞生了一个幸福的家庭;喜字对对,人世间缔结了一桩美好姻缘。长天欢翔比翼鸟,大地喜接连理枝。在此,让我们举起一杯醇香的美酒,送上一片深深的祝福:祝成双鸾凤海阔天空双比翼,贺一对鸳鸯花好月圆两知心。

新婚新起点,喜事喜开端。终身大事而今已毕,百年事业刚刚起步,望新郎莫沉浸在温柔乡中,成家当思创业苦,举步莫恋蜜月甜。结婚只是人生一个驿站,学无终止业无尽,来日方长任重道远,仍须努力莫松劲。爱情只有附属在事业上,才能常新;小家只有融入在大家之中,才能永固。望新娘要全力支持丈夫的事业,军人的生活多是苦涩的滋味,当你尝到两地之苦时,要想到一人辛苦方能万人甜;军人的生活相聚时少别时多,当你感到离别之苦时,要相到一家不圆才能万家圆,年年有别离,岁岁难相聚,在短短的相聚之后,便是长长的别离,你们要忍受难耐的寂寞,要独自挑起沉重的家务,要伺候老人,要抚育弱子,所有这一切,都来要用柔弱的双肩去承担。

“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”,你会觉得只要爱情纯洁,花开花谢就永好;

2015执政为民心得体会
冷战中的对峙教学反思 第九篇

执政为民心得体会范文一:

党的xx大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标,要实现这一目标,关键在于人才,在于群众。作为从管理职能逐渐向服务职能转变的消防部队,如何全面提高服务意识和服务质量,更好地为经济建设服务,已成为每位消防官兵的必须苦练的基本功。笔者拟就这个问题谈几点看法。

一、思想认识上从管理职能向服务职能的转变

以前,我们大队内部普遍存在一种倾向:严管理而轻服务。服务意识不强,服务质量、工作效率不高,就会引起人民群众的不满,就会在一定程度上影响群众参与消防工作的积极性。因此,公安消防部队首先要从认识上实现从管理向服务的转变,而要实现这个转变,必须从四个方面入手:

(一)强化宗旨意识

维护广大人民群众的根本利益,是公安消防工作永恒不变的主题。提高服务质量,首先要从思想上强化宗旨意识,弄清“谁叫你管理,你为谁管理”的问题,换句话说,就是“你拿谁的俸禄,拿了俸禄为谁工作”的问题。

(二)增强法制观念

影响执法质量的因素是多方面的,而解决对执法的认识问题则是前提和基础。执法观念直接影响到执法行为,关系到管理和服务成效。为此,必须把强化法制观念作为提高“服务质量”的切入点,引导广大官兵牢固树立法律观念。

(三)具有创新思维

只有具备较高的思想水平,才能有高质量的服务行为。突破服务群众的表面化、简单化,深化服务群众的内涵,更新服务手段,转变工作方式等等,都有赖于有先进的服务思想作为基础和前提。

(四)坚持求实精神

提高服务质量,不是靠口号喊出来的,而是靠行动做出来的,没有求实的精神,没有真心实意的实践,就不存在高效的服务质量。因此,提高服务质量,归根到底,不在说,而在做。要真正从思想上树立起宗旨意识、执法观念、创新思维和求实精神,我们的服务行为才会更自觉,服务质量才会更高。

二、工作要求上从完成任务向优质服务的转变

笔者认为服务可分为优质服务、一般服务和劣质服务三大类。高质量的服务应具备主动、及时、周到等几个标准。要实现这个转变,首先必须时刻站在人民群众的立场上,以群众赞成不赞成、群众满意不满意、群众拥护不拥护为基本的出发点和落脚点。其次是处处换位思考,将群众的事当成自己的事去办,想群众之所想,急群众之所急,不违民意,不伤民情,抛弃私欲,秉公办事,能办的事情马上办,能帮的事情尽快帮。再次是注意工作方法,经常与老百姓沟通,互相了解,互相信任,互相支持。同时要把人民群众与极个别刁民区分开来,正确处理好各种人际关系。总之,只有对群众倾注深厚的感情,彼此之间才能达到心灵的沟通,才能产生强烈的共鸣,才能完成高质量的服务,才能有群众满意的评价。

三、注重政治素质的提高

提高服务质量,必须把消防官兵政治素质建设摆在首位。江泽民同志曾指出,提高干部队伍的政治素质是当前一个刻不容缓的任务。一个人政治不合格,缺少政治敏锐性,缺少大局观念,缺少宗旨意识,就不可能自觉地为民服务,所以方向决定志向,觉悟代表服务,政治上的素质影响着服务上的优质。如何提高消防官兵的政治素质,形成正确的价值观、人生观和政治取向是队伍建设的长远问题,特别是在经济高速发展的今天,消防部队面临着市场经济、外来文化、西方思潮等方方面面的冲击,时时刻刻都在承受着各种消极因素的考验,思想意识形态极易变化波动,没有正确的政治立场,就极易在改革开放的大潮中迷失自我,助长各种不正当欲望的滋生和膨胀。

四、注重消防业务能力的提高

近年来,人民群众对消防行政执法和基层干部的意见大多集中在服务态度差,工作效率低,作风粗暴和执法不严不公等方面,究其原因,除宗旨观念和服务意识这个根本问题外,仍有一个非常重要的问题就是业务能力不高。不会说话,不会办事,不懂待人接物的基本礼仪,态度当然不会好;不懂业务,不具备本职工作所需要的水平能力,效率当然不会高;不懂法,甚至连法律文书和笔录都不会做,执法当然不会严格公正。因此提高业务能力是提高服务质量的重要环节。

回顾公安消防工作走过的历程,强化服务意识,提高服务质量是随着消防工作重心的转移而提出的,是时代发展的必然要求。 21世纪,全国进入社会主义经济建设全面提速、全面发展的阶段,为适应历史发展的潮流,党的十六大明确提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标。为进一步适应经济发展,满足人民群众日益增长的文化生活等方面的需要,我们这一代消防职业军人紧跟时代步伐,也全面倡导并实现了从管理向服务职能的转变。强化服务意识,提高服务质量已成了消防部队日常工作的主要任务之一。

执政为民心得体会范文二:

随着此次“执政为民、服务发展”整改活动学习思潮的掀起,我镇也积极的响应和贯彻市委市政府、区委区政府的会议精神,通过电视电话会议等方式,大力开展动员大会学习,将会议精神与我区的具体实际有机结合起来,切切实实的把开展“执政为民、服务发展”的等多项整改方案落实到实处。

一、在加强物质文化建设的同时,不放松精神文化建设

深刻理解动员大会中“大办强化五种观念,切实解决五大问题” 即:大力强化以人为本的观念,着力解决公仆意识、服务意识淡薄的问题;大力强化发展是第一要务的观念,着力解决部门利益、单位利益至上的问题;大力强化实事求是的观念,着力解决教条主义、本本主义严重的问题;大力强化对外开放的观念,着力解决视野不宽、开放思维欠缺的问题;大力强化改革创新的观念,着力解决管理体制、工作机制不活的问题。

俗话说:“科学技术是第一生产力。”加强精神文化建设,要求我们坚持以科学的理论武装人,来指导我们的实践,推动工作的展开。引导全体干部树立正确的价值取向,把个人的价值实现与社会的发展目标紧密相结合,为社会事业的发展作出贡献。牢固树立马克思主义的人生观、世界观、价值观,经受住腐蚀与反腐蚀斗争的严峻考验。注重团队建设,加强团结,工作上密切配合,形成工作和心力,增强以大局为重的意识,时刻以党和人民的事业为重,推进各项工作协调发展。现代社会是知识社会,这就要求我们要不断加强学习,及时充电,适应现代社会的需要。通过这一系列的精神文化建设,从而树立“执政为民、服务发展”为理念,对内构建健康和谐的政协团队,促进整体工作质量和水平有新升华,促进五种观念的强化和五大问题的切实解决;对外增强机关干部的辐射效应,促进我镇经济快速稳定的发展。

客观的分析,认清我镇经济发展的实际形势,目前我镇部分机关干部还存在一定的问题与不足,如对工作不积极、精神状态与快速发展的形势要求合不上节拍、对工作缺乏应有的热情,缺乏求真务实、耐心细致的实干精神等问题。针对我镇所存在的一系列问题,制定措施和整改办法,采取行之有效的措施,广泛进行思想发动,积极动员社会各界和广大人民群众也参与到活动中来,扎实抓好整改落实,力争在学习整改活动的实际工作中取得实效。

二、取之于民,服务于民

树立正确的权力观,是坚持执政为民,始终保持同人民群众的血肉联系的思想基础。为此,要树立五种意识:树立受托意识。在我们国家,人民是国家的主人,一切权力来自于人民。领导干部只是作为人民的代表,受人民委托掌握和行国家权力。人民把权力交给领导干部,是让领导干部代表人民的利益,诚心诚意地为人民办事。

为了更好地服务于我镇社会经济发展的大局,作为机关干部我们要 “心里装着人民,工作依靠人民”,全心全意的为人民服务,经常与人民进行沟通与交流。凡是政策法规没有明令禁止的,且有利于经济发展,我们都要大胆地探索和试行,千方百计用足用活政策,形成政策“洼地”,与人民群众一道积极探索和开拓发展我区经济的新道路,为我镇经济的协调发展,创造良好的环境。

执政为民心得体会范文三:

中纪委十七届六次全会的最大亮点便是突出强调了“以人为本、执政为民”的理念。在二十一世纪第二个十年的起始之年、“十二五”规划的开局之年,对“以人为本、执政为民”理念的突出强调有着重大而深远的意义。胡锦涛总书记在全会上发表的这一重要讲话,作为第十二个党风廉政建设宣教月活动的主题,令全体党员和领导干部深思。我对“以人为本、执政为民”的理解是:

一、“以人为本、执政为民”理念是党的宗旨。为人民服务是党的宗旨,体现在执政上就是一切属于人民,一切为了人民,一切依靠人民。今年是党成立90周年,回顾90年来的光辉历程,我们党由小到大、由弱到强、从挫折中不断走向胜利,都离不开人民群众的支持,党执政的源泉也是人民群众。因此,胡锦涛总书记提出了“要着力加强以人为本、执政为民教育,加强党的性质和宗旨教育,引导党员干部牢固树立群众观点、坚持党的群众路线,自觉站在人民群众的立场上,坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众,始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心”的要求。“以人为本、执政为民”是我们党执政的根本理念。坚持这一理念就是遵循党的全心全决为人民服务的根本宗旨,就是贯彻落实科学发展观的具体体现。

二、“以人为本、执政为民”是新时期推进党风廉政建设和反腐败斗争的必然要求。居安思危,当前的反腐倡廉工作在取得的巨大成绩的同时,也面监着不少新情况、新问题。人民群众对推进党风廉政建设和反腐败工作充满新的期待。与此同时,在“黄金发展期”和“矛盾凸显期”,面对实现中华民族伟大复兴和建设中国特色社会主义的宏伟目标,新形势下的纪检监察工作又面临新挑战、肩负新使命。人民群众是历史的创造者,这是唯物史观的基本观点。人民群众同样是开展党风廉政建设和反腐败斗争的基本依靠力量,这就要求我们在反腐倡廉工作中同样要聚民心、汇民智、集民力。因此,胡锦涛总书记也强调了:“各级纪检监察机关和广大纪检监察干部要带头坚持以人为本、执政为民,坚持把以人为本、执政为民贯彻到纪检监察工作指导原则、工作部署、队伍建设中去。”坚持以人为本、执政为民,就能使反腐倡廉工作与广大人民的根本利益联系起来,充分发挥人民群众的参与和监督作用。

至于在工作中如何做好“以人为本、执政为民”,我认为要在“五个着力”上下功夫:

一是着力把握“以人为本、执政为民”本质要求。在实际工作中,要更加重视民意、关注民生、维护民权、保证民利。重点是关注民生。去年以来,一系列关于保障和改善民生的政策措施,各级政府根据党的惠民政策,实施了多项人民群众最急需的民生工程。要切实加强对这些民生工程实施情况的监督检查,尤其要加强对项目资金和惠民补助资金使用和发放情况的监督检查,保证民生工程的顺利实施,保证党的惠民政策落到实处。我们汉江局今年的抓民生重点就是打造幸福汉江。局党委要求各级班子以提高职工生活水平为出发点和落脚点,着力解决职工最关心、最直接、最现实的民生问题,提升职工幸福指数。今年拟定量力办好三件实事:一是积极向上级争取,按长江河道局等单位的模式,努力实行机关工作人员“参公”管理;二是争取省厅支持,解决部分管理段安全饮水问题;三是积极争取属地政府的支持,利用空闲土地兴建小户型租赁住房。坚决维护民利。党的宗旨是全心全意为人民服务,她始终代表最广大人民的根本利益。在反腐倡廉建设中要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点,从群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手,对群众反映强烈的突出问题认真开展专项治理,坚决纠正损害群众利益的不正之风,努力营造科学和谐和风清气正的社会发展环境,使人民群众在科学发展中真正得到实惠。

二是着力加强反腐倡廉制度建设。贯彻“以人为本、执政为民”的理念归根到底都要通过制度来固定、来保障、来促进。因此,要加大制度的宣传力度,最大限度保证群众的知情权、参与权和监督权;要坚持制度创新,做到制度内容是否合理,由群众来评价;制度运行是否规范,由群众来论定;制度落实是否到位,由群众来衡量;制度效果是否明显.由群众来检验。要规范程序,用程序保证制度落实。要建立重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用,必须经过“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事程序,并在决策前做好事前论证、专家咨询、公示征询等环节的工作。

三是着力畅通政务、党务公开渠道。要做到公开内容具体化。制定公开的范围、时限、方法、形式、程序及要求的具体制度。使党务、政务公开的内容具有可操作性。要做到公开载体多样化。将信息公开由单一开会传达模式,拓展为涵盖公开专栏、宣传橱窗、新闻媒体、电子媒介、公开专网为一体的多维立体模式。继续疏通群众诉求渠道,在设立举报箱、举报电话、来访接待日的基础上,还可以在内网平台设置网络对话、热线等方式。要做到公开范围层级化。按照保密等级,明确公开范围和层次。做到相对稳定性的内容长期公开,阶段性事务逐段公开,临时性事务随时公开,确保该公开的内容在不同人员层级范围内有最大的知情权。

四是着力打造反腐倡廉监督体系。要建立职业道德“自律关”。通过“以德促醒”、“以德示警”,从内心深处启迪党员干部“知廉、崇廉、尊廉、守廉”的自觉性;要建立群众舆论“评说关”。通过多种形式广开言路,听取群众对重大问题的“开门评议”,必要时重大决策时还可邀请各方代表列席党委会或行政办公会;要建立程序“制约关”。通过明确权力运作的程序、范围、责任,完成对权力的制衡;要建立专业部门“监控关”。纪检、监察、审计部门发挥在队伍建设、行政效能、财务监督的作用,认真落实询问、质询、诫勉、问责等各项制度,防止决策执行变形走样。

五是着力强化组织协调形成合力。要充分发挥党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与的反腐败领导体制和工作机制,严格落实党风廉政建设责任制,不断巩固和发展全党动手、全民参与的良好局面。纪检监察机关要充分发挥组织协调职能,讲究工作方式方法,善于组织协调,主动加强联系,勤沟通、多商量,充分调动职能部门的积极性,进一步形成抓工作的整体合力,不断推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展。

“以人为本、执政为民”作为中央新一届领导集体的执政理念,不仅是党和各级政府工作的长期指导方针,也是我们水利人必须坚持的指导方针,更是我今后工作的导航仪。

执政为民心得体会范文四:

在这次的学习活动中,我认真学习了邓-小-平同志关于《解放思想,实事求是,团结一致向前看》,学习了江-泽-民同志关于“三个代表”重要思想的论述,联系自己的工作实际,更加深刻认识到“解放思想、加快发展”学习讨论的必要性、重要性和及时性。

(一)“立党为公、执政为民”学习教育是我做好工作,继续前进的加油站

在各级党组织广泛开展“增三力、促发展,争先创优”活动收到了可喜成绩的大好形式下,广大领导干部的思想政治水平明显提高,我也不例外,活动刚开始感觉到:科级干部搞“三个代表”学习教育刚刚过去,现在又要搞什么“立党为公、执政为民”的学习讨论活动,通过学习认识到:广大的中层干部在加强党的干部队伍建设中起着承上启下的作用,是党和国家方针、政策的具体执行者,要想继续提高,发展前进,就犹如逆水行舟,不进则退,要牢记,发展是第一要务的硬道理,在开放的市场经济时代,是需要


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