导读: 花生又名落花生、双子叶植物,叶脉为网状脉,种子有花生果皮包被。历史上曾叫长生果、地豆、落花参、落地松、成寿果、番豆、无花果、地 ...
北师大一年级下数学数花生教案 北师大小学一年级数学下册生活中的数花生教案
北师版小学数学一年级下册《数花生》教案第一课时
教学目标:
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。
2、体会数位、基数、序数的意义。
3、初步感受一列数蕴含的规律。
学习目标:
1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。
2、体会数位、基数、序数的意义。
教学重点:
会认、会读、会写100以内的数。
教学难点:
能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。
教学准备:
花生
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
今天老师带来了一样东西(出示装有花生的盒子),知道里面是什么吗?引导学生猜一猜,使学生明确盒子里装的是花生。
那么,我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢?
(板书课题:数花生)
二、数花生
(1)想一想,一把花生有多少个呢?学生猜测,小组交流。
(2)数一数 问:一把花生有多少个呢?指名回答。
你是怎么知道的?先抓一把花生,再数一数。
刚才你是怎样数的?学生汇报:一个一个的数。
(3)一把花生可以一个一个地数出来,那三把花生有多少个?谁能快速的数出来呢?
学生尝试数一数。
现在,谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢?
组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。
①两个两个的数。
②五个五个的数。
③十个十个的数。
……
教师补充:当我们不能确定是否数对的时候,就可以换一种方法数一数。
三、应用拓展
(1)接龙:老师说一个数,你们说出后面连续的五个数,看谁说的又快又对。
①师生互动。②生生互动。
(2)接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗?
34,36,38,( ),( ),( )。
45,50,55,( ),( ),( )。
(3)排顺序。
学校的运动会快到了,今天老师特地选出了几位运动员,请看——6名学生上台。每人胸前写有一个数,分别是13,11,15,14,16,12。现在请问同学们根据运动员胸前的数将他们排排队,看谁排的又快又好!
学生活动。
(4)拓展:今天我们学习了100以内的数,在平时生活中,你在哪儿看到过或听到过呢?
四、小结:
这节课你收获到了什么?还有问题要请教吗?
一年级下册数花生教案
数花生
教学内容:课本第26——27页。
教学目标:
知识与技能:结合实际进行估计,初步感知数位、数序及数量多少的含义。
过程与方法:经历运用数的知识进行表达和交流的过程,进一步发展数感。
情感态度与价值观:初步体验数与生活实际的密切联系,培养合作探索的意识。
教学重点:引导学生通过比较,估计豆子的数量。
教学难点:对100以内的数进行估计,发展估计意识。
教法:设计体验的活动。
学法:在独立思考,小组合作的基础上,交流估计方法。
教学准备:花生米2斤、杯子、计数器、课件、草稿本,奖励五星卡。
教学程序:
一、创设情境,猜谜语引出花生。
1、 板书:数花生。
2、 这节课我们就来进行数花生的闯关游戏,大家有没有信心?哪个小组表现优秀的有奖励哦。
二、第一关:估一估,猜一猜。
1、老师杯子里有一些花生,各组同学根据你生活中的经验猜一猜,然后各组代表说说,有多少颗花生?
2、 请一组学生上台数一数,看看哪组猜的最接近?(猜的最接近的小组奖励五星卡)
三、第二关:猜一猜,写下来。
1、我们全班同学分成九组,每组杯子里都装有花生,但各组花生数量不一样。请各组同学看看你组杯子里的花生,先猜猜有多少颗?把你猜的数写在草稿本上。
2、 数一数,写下来,画个圈。现在小组长把花生慢慢倒到桌子上,带领你组同学一起数一数,数完后把花生的数量写在草稿本上,并把这个数用圈圈起来做记号。
3、 有没有哪组同学猜到自己组的花生数量或是接近的?(奖五星卡)
四、第三关:在计数器上拨一拨。
1、把你们草稿本上画圈的数在计数器上拨一拨。(老师检查小组长的,小组长检查你组同学拨的对不对。)
2、 怎么拨,怎么写。(复习数位:举右手,从右边起第一位是---位,第二位是---位。28、97、99怎么拨?指名说。写作:---。读作:---。
五、第四关:小组代表说一说。
1、你出你刚才计数器上拨的数,每组选一代表说说各数位上的数表示多少?说到的奖五星卡。
2、22各数位上的数意义一样吗?(指名回答,引导理解:不一样,个位上的2表示2个一,十位上的2表示2个十。)
3、44、66、99怎么拨?说一说。
4、认识百位。(从右起第一位是( )位?第二位是( )位?第三位是( )位?)100怎么拨?说一说。
六、第五关:练一练。(各种题型训练,巩固新知)
七、课堂小结。(说说这节课你学会了些什么?)
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