幼儿园中班寻找空气

导读：　　　空气，我们每天都呼吸着的"生命气体"，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响 ...

　　空气，我们每天都呼吸着的"生命气体"，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了幼儿园中班寻找空气，希望对你有帮助。

　　幼儿园中班寻找空气

　　中班科学活动《寻找空气》

　　【活动意图】

　　1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

　　2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

　　3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

　　【活动目标】

　　1、注射器、气球、吸管、小杯子、塑料袋与幼儿人数相等。

　　2、鱼缸里养一条活鱼、土块儿、三只短蜡烛、火柴、两个不同大小的玻璃杯、抹布一块、一盆水。

　　3、彩色图片：轮胎、各种各样的球、救生圈、充气玩具。

　　【活动过程】

　　一、情景引入

　　师：小朋友，看，这是什么?(杯子)杯子里面我放进去了一张纸，如果把杯子放到水里，你猜纸会怎么样?(湿了)今天老师来变个魔术，把杯子放进水里纸却不湿，你们信不信?请瞪大眼睛仔细看，见证奇迹的时刻到了，请看纸湿了没有?(没有)。谁能告诉我杯子里的纸为什么没湿?杯子里有什么?(空气)

　　师：：小朋友，看，这是什么?(塑料袋)今天老师再用塑料袋变个魔术，认真看老师手里的塑料袋会变出一个什么秘密来?请看塑料袋怎么样了?(鼓起来了)谁能告诉我鼓鼓的塑料袋里有什么?(空气)请幼儿用手摸一摸。

　　二、找空气

　　师：我们已经知道了杯子里有空气，塑料袋里有空气，那么还有哪里有空气呢?来，我们一起找找看。

　　出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

　　1、让幼儿用注射器各个角落装空气，然后冲着小朋友的脸用力推注射器活塞，感觉有气流。说明活动室里到处有空气。

　　2、请幼儿把瘦气球变成胖气球，往里吹气，气球吹鼓后问：“气球里面有什么?”让胖气球减肥变瘦气球，将吹鼓的气球口放开，请幼儿观察发生的情况(空气跑掉了，气球变瘦了)。

　　3、请幼儿用塑料管往水里吹气，有气泡产生。说明人体有空气。

　　4、观察小鱼在水里游动：看，小鱼为什么能快活的游来游去?(因为水里有空气。)

　　5、将土块儿放入水中，有气泡冒出。说明土块儿中有空气。

　　师：小朋友，刚才你们都发现哪里有空气呢?(活动室里、气球、肚子里、杯子、水、土块儿里都有空气。)

　　师：那就是说我们周围到处都有空气。

　　三、感知活动：空气的特征。

　　师：我们知道周围到处都有空气，那么空气是什么样的呢?

　　1、请幼儿看一看杯子里的空气，身体周围的空气。

　　师：你看见空气了吗?(没有。)

　　师：说明空气是看不见的。

　　2、请幼儿摸一摸身体周围的空气。

　　师：你摸着空气了吗?(没有。)

　　师：说明空气是摸不着的。

　　师：小朋友，刚才我们用眼睛看、用手摸空气了，谁能告诉我空气到底是什么样的呢?(空气是看不见、摸不着的。)

　　四、空气的作用

　　师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、闻不到的、那么空气有什么用途呢?

　　(一)我们的生活离不开它

　　请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?(有点儿憋气，很难受。)为什么?(不能呼吸到空气。)

　　得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。

　　(二)空气还可以帮我们做什么呢?

　　实验：

　　教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化?(盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的一直燃烧。)

　　师：你看蜡烛怎么样了?为什么灭了呢?(空气进不去，蜡烛就灭了。)

　　得出结论：火的燃烧需要空气。

　　讨论：

　　教师出示没有气的气球，问：这样的球好玩吗?怎样才能让它变好玩?(充气以后才能拍、踢)让小朋友参与充气。

　　生活中还有哪些东西需要充气?

　　逐幅出示图片：各种各样球、轮胎、充气玩具、充气澡盆等。

　　得出结论：有些东西只有充满空气，才能用、才好玩。空气还有充气的作用。

　　结束：

　　1、请你们回家问问爸爸妈妈，空气还能帮助人们做什么?把你们的发现告诉我，好不好?

　　2、现在每人拿一个塑料袋，咱们到外面找空气去!

　　活动延伸：

　　在日常活动中，让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气到处都存在的认识。

　　【活动反思】

　　通过实验和操作，孩子们掌握了空气的特征和用途，同时孩子们也喜欢上了科学小实验，特别是纸放进水里不湿的实验，孩子们反复做了几遍，才掌握了正确的方法。只是在观察土块里有空气时，通过投影仪看的不太清楚，如果让孩子们座次摆成半圆形，做实验时离孩子近一点效果会更好些。

　　中班科学《寻找空气》教学设计

　　设计意图：

　　空气在我们日常生活中是必不可少的，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

　　2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

　　3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

　　活动准备

　　1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。

　　2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

　　3、大玻璃瓶、小塑料杯一个

　　活动过程

　　一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。

　　二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。

　　1、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

　　2、启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

　　三、引导幼儿根据生活经验讨论：　为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。

　　四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

　　1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

　　2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

　　3、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么现象，想想这是为什么?

　　4、启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等)。

　　活动延伸：

　　引导幼儿进一步探索思考：水里有空气吗?高空有空气吗?并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页，继续进行空气的游戏。

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