导读: 拍手歌是一首儿童歌曲,拍手歌有很多个版本,各地区可能都不一样,广泛采用具有娱乐或教育意义的歌词,从小培养孩子懂礼貌讲文明的良好 ...
拍手拍手音乐教案 《拍手拍手》音乐教案
教学目标:
1.有感情地演唱歌曲。
2.通过歌曲学唱,掌握重音记号,使其在音乐表现中强化感染力。
3.在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊,发扬文明新风。
教学重难点:
1.培养学生喜爱音乐,激发学生歌唱的欲望。
2.掌握重音记号。
3.能用歌声表达情感。
教学用具:钢琴 多媒体
教学过程:
一、导入新课:(师生用音乐问好)
师:同学们,你们知道2008年8月8日是什么日子吗?
生:是北京奥运会开幕的日子
师:那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚,作为东道主的我们该怎么做呢?请大家观看一则公益广告。看了之后你有什么感受,请举手告诉老师。
生:不同的掌声有不同的作用。
我们要让世界记住我们的掌声。
师:大家说的太好了,我们要让世界记住我们什么样的掌声呢?
生:欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。
师:那么什么样的掌声才是文明的掌声呢?
生:别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺;运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油!
师:刚才的这些同学回答得真不错。我们要从文明的掌声这样的小事做起,现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓励。
(︱×× ︳×× ×︳)
二、学习歌曲
师:下面我们就要来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》。首先请大家听歌曲范唱,听听有什么特点?
生:每唱完一句都有拍手。
师:非常好,大家看一下歌词,从歌曲演唱形式来分析,歌曲可分作几部分?
生:两部分。前四句一部分,后面为一部分。
师:回答完全正确,掌声鼓励。
师:接下来我们就按这位同学的分段来学习歌曲。我们首先来学习齐唱部分,先听老师范唱一遍。
师:大家发现这四句节奏有什么特点吗?
生:节奏一样。
师:没错,一样。我们跟琴唱唱这四句,注意每一句开头的特点有八分音符。
师:下面我们接着来学下面的部分,我们看到旋律上方有一个特别的记号,这是什么记号你知道吗?
生:重音记号。
师:没错重音记号,顾名思义这些地方要唱的重一些,强一些。我们把这部分旋律来唱一唱吧。
师:能加入歌词吗?我们试试吧。
师:嗯,会唱了,你认为歌曲表现了什么样的情绪呢?
生:快乐、高兴!
师:那我们怎么样才能唱出这样的感觉呢?
生:速度快一点,声音热情一点。
师:很好,就让我们充满热情的,用稍快的速度有感情地演唱这首歌。
师:能不能加入拍手动作在来一次。
生:能。(跟伴奏演唱)
三、小结:
愉快的音乐学习之旅就要结束了,希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民,让每一个人都能伸出自己的双手,为文明鼓掌,让全世界都能记住我们热情的掌声。
六年级音乐《拍手拍手》教案
教学目标:
情感目标:培养学生喜爱音乐,激发学生歌唱的欲望,并能用歌声表达情感。
能力目标:培养学生的歌唱能力和创作意识。
知识目标:掌握附点四分音符,重音记号,并了解其在歌曲中的作用。
教学重点:培养学生喜爱音乐,激发学生歌唱的欲望,并能用歌声表达情感。
教学难点:
间奏的拍手节奏
教学准备:多媒体设备、手风琴等
教学过程:
一、视频导入
1.播放公益广告片《文明的掌声》
设问:请学生说说片中出现了哪些场景?是些怎样的掌声?你有何感想?
2.引出歌曲《拍手拍手》
二、学习歌曲《拍手拍手》
1、设问:音乐会常常带给我们愉快的心情,那么你们想一想在什么场合会出现掌声呢?
掌声能表达什么情感?
2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问:歌曲有什么特征?并听一听歌曲中有几处掌声?(让孩子带着问题去听)
3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分。)
4、学唱第一部分:
(1)、听第一部分曲调范唱。
设问:这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同)。
(2)、学唱第一部分曲调:以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。(3)、齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手(××)师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。
5、学唱第二部分:
(1)、听第二部分曲调范唱。
(2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。
(3)、找出歌曲中的重音记号。
6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。
7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。
8、设问:歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?创编适当的节奏进一步感受歌曲。
9、加入打击乐器伴奏表演,使歌曲的气氛更为热烈。
三、小组合作
小组用不同的形式丰富歌曲
四、小结。
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