新人民教育出版社一下音乐第五单元《其多列》音乐教案

导读：　　　《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2 4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。下面是中 ...

　　《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的新人民教育出版社一下音乐第五单元《其多列》音乐教案，希望能帮助到大家! 

　　新人民教育出版社一下音乐第五单元《其多列》音乐教案

　　小学一年级上册歌曲《其多列》音乐教案

　　教学内容：

　　1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话

　　2、表演歌曲《其多列》

　　教学目标：

　　1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

　　2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

　　教学重点： 有表情的进行歌唱与表演

　　教学难点： 用节奏创作一句话

　　教具准备： 歌曲录音，节奏卡片

　　教学过程：

　　一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读(可根据书中节奏认读) 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以) 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

　　二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力) 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做? 例：(老师问5个字 学生答5个字) 你去做什么? 我要去上学! 2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下，不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。 3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

　　三、歌曲教学《其多列》

　　师)：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。。。。” 1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语 快快来) 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。 4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助(老师可教几个动作，也可让学生即兴创作) 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法) 6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 ▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

　　四、课堂小结： 小结教学内容与学习情况

　　二年级下册音乐《其多列》教案

　　焦庄小学 吴海玲

　　教学内容：

　　1、学习歌曲《其多列》

　　2、综合训练 感受2/4拍强弱节奏规律。

　　教学目标：

　　1、指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》。并能按节拍做动作。

　　2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。

　　教材分析：

　　《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

　　教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。

　　教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。

　　教 具：电子琴、录音机.|录音带.海绵贴(花瓶2个、花4朵)

　　教学过程：

　　一、律动《劳动最光荣》。

　　劳动是有意义的，也是愉快的，请我说一说你都做过什么样的劳动，如洗手绢、擦地、擦玻璃、浇花、切菜等。

　　我们这个单元的题目叫《五十六朵花》，大家都知道这五十六朵花象征着我们国家的五十六个民族，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你们听，哈尼族的小朋友迎着春风，披着阳光向我们走来了。 听一听他们在说什么?

　　二、学唱歌曲：

　　1播放歌曲《其多列》的范唱录音让学生聆听歌曲.

　　2请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起唱跟着录音小声哼唱

　　3这首歌曲中你们还有什么不明白或是不认识的词语吗?

　　“其多列”是什么意思?

　　“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

　　请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。(跟琴练习演唱歌曲的第一乐句)

　　4他们招呼小伙伴干什么去呀?请你唱一唱. (跟琴练习演唱歌曲的第二 三 四乐句)

　　5完整地演唱歌曲的第一段.

　　6大家有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们先自己练习练习。

　　7同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但是大家要注意“花纹”的“花” 字，它是一个字占了两个音，请大家单独练习这一句。

　　8请同学们完整地演唱这首歌曲。

　　9给歌曲打节奏，让学生体验二拍子的强弱规律，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱

　　10最后是师生一起随音乐(歌曲伴奏音乐)边唱边做。

　　11集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。教师根据两声部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。捎带指出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。

　　三 游戏

　　哈尼族小朋友送给我们一份礼物，两个花瓶。一个花瓶代表“抒情”，一个代表“欢快”，这里有四朵花，应插到哪个花瓶里?请你们唱一唱，体会一下再做决定。

　　四 律动：

　　过渡语：我们还能用其他形式表现这首歌曲吗?

　　学生回答 律动

　　律动:双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编，师加以指导。

　　学生活动。

　　五、总结：

　　今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。

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