春到沂河音乐教案

导读：　　　柳琴曲，王惠然作于1975年。乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。下面是中国招生考试 ...

　　柳琴曲，王惠然作于1975年。乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的春到沂河音乐教案，供大家参考。

　　春到沂河音乐教案

　　五年级音乐《春到沂河》教案

　　教学目标：

　　1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

　　2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。?

　　3.音乐知识

　　(1)在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

　　教学重难点：

　　1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

　　教学过程：

　　1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。?

　　??(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。?

　　??(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。?

　　2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。

　　??设问：

　　??(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌??

　　??(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??

　　3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)

　　4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。?

　　5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。?

　　6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

　　7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?

　　如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?

　　8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。?

　　?9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。?

　　?10.讲解十六分音符的时值。?

　　?11.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。?

　　?12.学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。?

　　?(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。?

　　(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

　　?13.有感情地学唱歌词，唱好全曲。?

　　14.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。?

　　15.教学小结。

　　春到沂河教案

　　课题《春到沂河》

　　课型 欣赏

　　教材及作品分析

　　教学目标

　　蕴含情感

　　△聆听柳琴独奏《春到沂河》，感受乐曲浓郁的山东风味的旋律，相像乐曲所描绘的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象。

　　获取知识

　　★认识民族乐器——柳琴，感受其音色，以及在《春到沂河》中所塑造的在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。

　　提升能力

　　△激发学生对民族乐器的喜爱，提高学生欣赏民族器乐曲的能力。

　　课前准备

　　音乐书、钢琴、多媒体光盘、柳琴图片

　　教 学 过 程

　　思路预设(过程与方法)

　　设计意图

　　1、组织教学

　　师生问好。

　　二、感受山东新民歌

　　1、导入：

　　咱们五(X)班有几位来自山东的小朋友!你能说一句山东话给我们同学听听吗?(学生说)师：山东可是个好地方，你给大家介绍一下山东是什么样的?(学生说)师：山东的民歌很好听!有一首歌曲《沂蒙山好风光》唱的就是山东沂河一带的动人景色，一起来听。

　　2、欣赏《沂蒙山好风光》第一段。

　　3、你会哼唱她的旋律了吗?请跟着琴声用啊来哼一哼歌曲的旋律吧!师生配合哼唱旋律一遍，感受歌曲风味。

　　4、配上歌词唱一唱，进一步体验旋律，说说歌曲描绘了什么?

　　三、聆听《春到沂河》

　　导语：《沂蒙山好风光》旋律优美，作曲家王惠然(板书)先生就以此歌曲为素材提炼和发展而写了一首非常动听的乐曲《春到沂河》请大家来欣赏。

　　1、完整欣赏《春到沂河》。

　　思考与讨论：(1)、这首乐曲的曲调熟悉吗?她源于哪一首民歌?(2)、乐曲中你熟悉的曲调给你怎么样的感受?

　　2、介绍柳琴的形状与音色特征。

　　(1)、乐曲是由什么乐器演奏的?出示柳琴图片(可与琵琶比较)

　　(2)、介绍柳琴这种民族乐器。

　　3、聆听引子。

　　(1)、第一次听时，仔细聆听。想象引子描绘了什么?

　　(2)、第二次听时，用双手划出旋律走向。

　　4、聆听第一部分。

　　(1)、出示主旋律，集体哼唱。

　　(2)、欣赏第一部分，可以随音乐轻声哼唱主旋律。

　　5、聆听第二部分。

　　(1)、和第一部分进行比较，有什么变化?(速度)速度的变化给你带来什么样的感受?为什么?

　　(2)、你感受到沂河两岸美不美?请把你心中的沂河美画在纸上。(请2名学生上黑板画)

　　6、完整欣赏。

　　(1)、请用形体动作表现引子和第一部分。

　　(2)、当听到第二部分时，请用别的方式来表现(请同学们开动脑筋)

　　四、拓展

　　1、观看扬琴版本《春到沂河》视频。

　　2、观看民乐版本《春到沂河》视频。

　　五、小结

　　1、你喜欢《春到沂河》吗?为什么?

　　2、在今天的音乐课上你见到了哪些民族乐器?(柳琴、扬琴)你还知道哪些民族乐器?(生答)

　　3、民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行有笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、筝、鼓等，是代表着中华音乐文化的传统乐器。在今后的学习中我们将陆续感受到她们特有的音色，甚至和她们成为朋友，深深地喜欢上她们。

　　六、组织教学

　　师生下课

　　生有秩序走出艺术教室

　　养成上音乐课良好的习惯

　　利用《沂蒙山好风光》歌曲导入新课

　　介绍作曲家

　　感受音乐曲调旋律

　　分乐段进行学习聆听

　　利用画的形式感悟音乐的美

　　拓展聆听不同版本的山东民歌

　　引出其他更多的民族乐器, 拓宽学生的知识面

　　作业布置：知道是弹拨乐器柳琴独奏曲。能够听辨出三个乐段的划分及速度变化。能够结合旋律变化感受春天主题下的场景。

　　目标达成分析

　　跟进思考

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