歌曲我和你音乐教案 歌曲我和你教案

导读：　　　教案是什么 ?首先你上课,你准备上什么课,得拿出一个方案出来,它包括,一教学目的,二教学重点三教学难点,课时分配,即用几课时教完。中国 ...

　　教案是什么 ?首先你上课,你准备上什么课,得拿出一个方案出来,它包括,一教学目的,二教学重点三教学难点,课时分配,即用几课时教完。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了歌曲我和你音乐教案 歌曲我和你教案，希望对你有帮助。

　　歌曲我和你音乐教案 歌曲我和你教案

　　《我和你》

　　——高中音乐选修模块

　　一、教学背景

　　㈠教学内容分析

　　本课时教学内容来自高中虚拟课堂网络学习课程，原创音乐专栏，以北京奥运会主题歌《我和你》为主题，进行音乐创编活动。学生经过虚拟课堂的学习，在初步了解、掌握和运用创作的知识和方法的基础上，带着对音乐的热爱，对北京奥运会的记忆，再次体会歌曲的内涵，用自己喜爱的音乐形式展开创作活动.

　　㈡学生情况分析

　　教学对象是虚拟课堂音乐创作3班，本课的授课对象是通过网络选修报名进入到班级学习中来的高中学生。学生通过虚拟课堂、网络互动和现实课堂相整合的教学新方式来完成学习过程的。经过一个学期的学习，学生已具备了简单音乐创作的知识和方法，能创作出具有个性的小型音乐作品。目前学生们充满了对音乐创作的热爱和对现实课堂的期待。

　　㈢课前技术准备

　　虚拟课堂网络平台、本课教学专用课件、教学说明

　　二、教学目标

　　㈠“情感态度与价值观”目标

　　学生通过虚拟课堂的学习交流，以《我和你》这首北京奥运会主题歌为创作的主题,展示创编活动。虚拟课堂的学习方式，在新课堂中,老师与学生的关系发生了变化，又是老师、又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现阶段的重要引领方向，使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往。在潜移默化的教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格;在音乐审美体验中享受音乐美。

　　㈡“过程与方法”目标

　　1、通过虚拟课堂的自主学习,共同体会歌曲《我和你》内涵及价值.

　　2、学生创编作品展示, 深入体会歌曲创作的特点与风格,探索不同的创作形式.

　　3、对学生改编的歌曲《我和你》进行作品分析,在创作实践中学习创作方法.

　　㈢“知识与技能”目标

　　1、了解作曲家的创作歌曲的创作过程，对作品创编产生启发。

　　2、调动学生学习的积极性,针对不同学生的特长给予展示的平台。

　　3、对学生创编的作品,进行知识分析和提升,与学生共同探讨创作的规律。

　　三、教学重点和难点

　　㈠教学重点

　　通过虚拟课堂教学成果的展示,学生在改编、创作、分析音乐的过程中,深入体验创作中情感价值,提升知识层面的深度和广度。

　　㈡教学难点

　　1、学生改编作品的分析与探究

　　2、在学生创作过程中，保护学生建立起对音乐创作的热爱度，肯定学生的成绩的同时，用科学的知识和方法去完善和指导学生进行创作活动。

　　四、教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　课前预备：师生共同演唱歌曲演唱歌曲,在歌声中找寻对奥运会的回忆与焕发学生学习的热情。创设音乐情境

　　课题展示《我和你》

　　体会原创作者的创作过程展示虚拟课堂网络平台中的教学帖,扼要说明作曲家的创作过程。学生通过虚拟课堂了解到此首作品的原创作者的创作经历，由学生代表发表感言。在现实课堂中进行交流学习

　　学生创编作品展示

　　1.李法然同学

　　二胡曲《我和你》创作展示聆听学生的作品

　　从民族和民族音乐的角度进行探讨

　　学生展示同时分分析作品所使用的创作手法.。选修课带给渴求音乐的学生展示音乐新天地。

　　现实课堂中的展示来源于虚拟课堂的教学活动中，师生共同努力探索的结果。

　　2.张子武同学

　　电脑音乐《我和你》创作展示聆听电脑音乐《我和你》

　　使用作曲软件----西贝柳斯学生谈创作的过程和思路

　　探究阶段

　　师生共同进行创编作品的分析作品分析

　　师生共同探讨

　　从引子开始到段落中的音乐分析，包括调式、和弦、旋律、伴奏、曲式等内容的分析。

　　对于专业知识的学习将落实于学生的创编作品中，知识的来源于学生在探究过程中出现，有待于解决的问题。学生边听教师分析作品边思考回答教师相关问题。

　　探讨内容包括创编作品的优势与可改进的地方。在探索学习的过程中，学生提升创作的专业知识和对所学知识的灵活运用程度的验证。

　　创编作品的评论学生对二首不同表现形式的改编作品进行评论。学生交流

　　情感升华

　　歌曲《我和你》重温在音乐创作过程中会给师生带来许多体验，教师在此启发学生们在情感的追求中，要主动寻找知识的支撑，达到对音乐热爱的延续。

　　师生共同欣赏和演唱歌曲《我和你》学生在现实课堂中，更多体会到心灵沟通的快乐,在一首作品中，同呼吸、共命运。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。知识和技能是情感的支撑。

　　结束通过现实课堂的学习，继续完善《我和你》创编作品。进入下一阶段的课程学习。

　　回归虚拟课堂展开丰富而生动的音乐创作活动。虚拟课堂与现实课堂相整合。

　　《我和你》教学设计

　　教学目的：

　　1.听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。

　　2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

　　3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《我和你》。

　　教学难点：

　　理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

　　教学准备：

　　多媒体课件、电子琴

　　教学过程：

　　一、 组织教学：

　　1.师生互动，歌声问好

　　2.师生律动，进入情境。

　　播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。

　　(设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。)

　　二、 听赏《运动员进行曲》

　　1. 交流初听感受

　　师：你听过这首乐曲吗?什么时候听过?那你们知道这首乐曲的名字吗?我们现在就来简单了解一下这首乐曲。

　　2.介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。

　　师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢?(师哼唱划拍)

　　那这首乐曲给你的感受是什么呢?是欢快活泼?优美抒情?还是雄壮有力?

　　3. 观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。

　　(设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。)

　　三、 学习歌曲《我和你》

　　1.导入课题

　　a.师生交流，了解奥运知识。

　　b.播放课件，回顾奥运场景。

　　2.初听歌曲

　　a.播放视频，欣赏《我和你》表演。

　　b.用lu轻声哼唱

　　3.教师范唱 学生随节拍简单律动

　　4.学习旋律

　　a.“找朋友”游戏

　　听辨找出相同旋律和相似旋律

　　b.视唱歌谱

　　5.学唱歌曲

　　a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。

　　b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。

　　6.表现歌曲

　　a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。

　　b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。

　　(设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。)

　　四、 小结课堂，情感升华。

　　我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧!

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