苏教版三年级语文下册《练习2》教案

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　　由国家教育委员会评定出的有出版教材相关资质，能够由图书出版社编写、出版的教材;其中由江苏教育出版社出版的系列教材，简称苏教版。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了苏教版三年级语文下册《练习2》教案，希望对你有帮助。

　　苏教版三年级语文下册《练习2》教案

　　苏教三下《练习2》教学设计

　　教材分析：

　　这个练习共安排了5道题目:

　　1.学用字词句

　　这道题目把学习”字词句”与”理解、积累、运用“巧妙地结合起来进行练习，使学生对表示颜色的词有进一步的认识。

　　2.学写钢笔字

　　重点把握好“驾、碧、望“这三个字的结构。

　　3.读读背背

　　八条成语都是以“有”字开头的，读起来押韵上口有节奏感。

　　古诗是唐代诗人杜牧写的《清明》，是一首流传千古的名诗，该诗语言明白浅显却意味深远。

　　4.口语交际

　　此项练习的话题是同学们感兴趣的春游活动。

　　5.学写毛笔字

　　本次的练习是“撇折”。

　　教学设计：

　　[教学目标]

　　1.学习表示颜色的词语，写好钢笔字，熟记8个成语和记诵古诗《清明》。

　　2.说话练习和学写毛笔字。

　　[教学重、难点]

　　学习并灵活运用表示颜色的词语，口语交际。

　　[课时划分]三课时

　　第一课时

　　一、教学第一部分(学用字词句)

　　1.自读短文，用“”找出表示颜色的词语。

　　2.交流找出的词语。

　　3.指名朗读，边读边想象天空的美丽。

　　4.去掉这些表示颜色的词语朗读，体会其作用。

　　5.指导朗读例文。

　　6.回忆我们生活或学习中积累的表示颜色的词语。

　　7.用这些表示颜色的词语说一句话。

　　8.自读教材所给的那段话，填空。

　　9.讨论交流：为什么填这些颜色的词合适?

　　10.指导学生朗读。

　　11.齐读。

　　二、教学第二部分(写好钢笔字)

　　1.审题。

　　2.指导

　　(1)出示卡片，让学生认读“驾”，“碧”，“望”这三个字。

　　(2)引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。

　　(3)指导书写“驾”。

　　①出示“驾”，引导学生观察它的结构。

　　②教师在黑板上示范写“驾”字，提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。

　　③学生练习描写“驾”。

　　④按上面的步骤和方法，指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。

　　3.练习

　　让学生按要求认真练习描红，仿影和临写，教师个别进行辅导，教室里要保持安静，让学生集中注意力练字。教师要注意及时纠正学生不正确的书写姿势。

　　4.反馈

　　展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出学生书写过程中存在的问题，并进行矫正训练。

　　第二课时

　　一、教学第三部分(读读背背)

　　1、熟记成语

　　(1)审题

　　(2)指导

　　①学生自读八条成语

　　②教师范读

　　③学生自由读

　　④理解八个成语的意思

　　(有难度的教师给予讲解)

　　(3练习

　　①学生自由练读

　　②同桌练习背诵

　　(4)反馈

　　①集体齐背

　　②指名背

　　2、背诵古诗《清明》

　　(1)指名读题目。

　　师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗?在中国传统习俗中在清明节人们一般会做什么呢?

　　(2)学生自己试着读古诗

　　(3)学习古诗

　　①读诗的前两句，讨论：在清明节人们都要去凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么?感受到了什么?

　　②指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。

　　③于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天也没有找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么，他又是怎么回答的呢?读读诗的后两句，结合插图说一说。

　　苏教版三年级下册：《练习2》教学设计

　　教学目标：

　　1.懂得表示颜色的词语能让文章的表达更加生动。积累有关表示颜色的词语及其叠词形式，并能初步运用。

　　2.练写上下结构的钢笔字。

　　3.熟背八条成语和古诗《清明》。

　　4.能提出关于春游的建议，并作集体发言。感受春天的美好，陶冶审美情趣。感悟《清明》诗文的意趣。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.懂得表示颜色的词语能让文章的表达更加生动。2.积累有关表示颜色的词语及其叠词形式并能初步运用。3.练写上下结构的钢笔字。4.感受春天的美好，陶冶审美情趣。

　　教学准备：小黑板 幻灯片

　　教学过程：

　　一、教学第一题。

　　1.审题。

　　(1)自己读读题目的要求。

　　(2)和同桌交流一下你读懂了什么?

　　(3)全班讨论。(一是把短文读好，读得正确流利、有感情，二是找出短文中表示颜色的词语)

　　2.指导。

　　(1)同学们自己认真读 读短文，找出表示颜色的词语，用“——”画下来。

　　(2)全班交流讨论，教师指点、评议。

　　3.练习。

　　(1) 说句式：小蚂蚁用碧绿的叶子给小伙伴写信。

　　冬姑娘用雪白的雪花做信纸，给人们写信。

　　板书表示颜色的词语 雪白 粉红 乌黑 蔚蓝

　　绿油油 白茫茫 黑乎乎 红彤彤

　　(2) 填写表示色彩的词语。

　　( )的迎春花，( )的桃花，引来一群美丽的蝴蝶。小河河面映着( )的天空，再加上岸边( )的杨柳，真像一幅美丽的图画。

　　(3) 自由读填写好的句子，个别读，评价(要把颜色读得突出一点)

　　集体读。

　　二、教学第二题：写好钢笔字。

　　1.指导学生比较上下两行字，在字型上有什么异同。(发挥学生的学习自主性，让学生自己研究这些字的结构特点和笔画之间的关系)

　　2.让学生发现这几个钢笔字在书写的时候的注意点：这几个字要写得上分下合但上面也不能分得太开。

　　3.教师示范写，学生书空。

　　4.学生练字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.积累八条成语和古诗《清明》。2.把握规律，掌握成语及其意思，能理解古诗《清明》。3.感悟《清明》诗文的意趣。

　　教学准备：投影

　　教学过程：

　　一、学习八条成语。

　　1. 熟记成语。出示 小黑板上的八个成语：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成(这一部分的8个成语共分四组，在表述中每个成语的第一个字都有“有”字，前两组是“有…….有…….”“有…….可…….”的形式，读来朗朗上口，有助于学生的熟读和记忆。)

　　2.学生自由读八个成语。

　　3. 理解成语的意思。

　　有始有终：有开始有结尾。指做事认真，能坚持到底。

　　有志竟成：有志气的人，最后一定能成功。

　　4. 学生自由练读，

　　5.同桌练习背诵，

　　6.反馈：集体齐背，指名背诵，

　　二、学习古诗《清明》

　　1.谈话：

　　在我国的传统习俗中，有一个节日——清明。在中国传统习俗中的清明节人们一般会做些什么?

　　2.今天我们就学习一篇写清明节的古诗《清明》，出示古诗《清明》。

　　(1)学生自己试试读读这首诗，不认识的字自己查字典或问问同学。

　　(2)读诗的前两句：讨论：在清明节人们都要凭吊死去的亲人

　　诗人走在路上，他看到了什么?感受到了什么?

　　(3)指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人伤感苦闷的心情。

　　(4)诗人想用酒来排解心中的忧愁，可是，找了半天没有找到，恰巧碰到一位放牛的小牧童，诗人会问他什么，他又会怎样回答?读诗的后两句，结合插图说一说。

　　(5)看到原出飘荡的杏花村酒家的招牌，诗人的心情又会发生怎样的变化，请你通过朗读表现出来。

　　3.练习。

　　(1)学生自读、自背。(2)指名背诵

　　第三课时

　　教学目标：

　　知道春游的注意事项;能提出关于春游的建议，并作集体发言;向往美好的春光，陶冶审美情趣。

　　教学准备：投影

　　教学过程：

　　1.指名读题目要求，学生讨论题目要求，教师小结。

　　2.指导讨论。

　　(1)分组讨论题目中的三个问题：这次春游去哪?可以安排哪些活动?在春游中有哪些注意事项?

　　(2)小组讨论，每个组员在小组内谈自己的建议。

　　(3)教师再次强调明确题目要求。

　　(4) 小组内推荐一名代表向全班同学汇报。

　　3.交流。

　　(1)小组里选出的代表向全班同学介绍

　　(2)全班同学讨论、评议，对说得好的学生进行表扬，对说的不好的同学给予纠正和指导。

　　(要让学生学会把自己的建议准确明晰表达出来，又要在学习中培养学生的合作精神;同时鼓励学生提出新颖独特的活动方案，还要让学生明白在春游中谦让，文明等。)

　　4.反馈，在自己的日记中写写春游的建议。

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