告别初中作文教案

导读：　　　告别初中作文教案　　琳琅　　作文题：以告别初中生活为话题写一篇作文，不少于800字。　　教学目标：　　知识目标：学生掌握小事物大 ...

　　告别初中作文教案

　　琳琅

　　作文题：以告别初中生活为话题写一篇作文，不少于800字。

　　教学目标：

　　知识目标：学生掌握小事物大寄托、小细节传真情、借想象增魅力的写作技巧;

　　情感目标：安放过往经历和情感，感恩生活，认识自我成长，自信坚强的继续上路。

　　教学过程：

　　“告别初中生活”有两个关键词。先说第一个词“告别”，古人告别执手相看泪眼，今人不用，但也是有淡淡伤感。同学们写的告别有理性的积极的，有感性的唯美的。大家看几组句子：

　　豁达的分离观：理性的积极的

　　念想不是绳索，它会深埋心中，化作祈愿。在夜深人静的时候默默祈祷：愿大家一切安好。若每个人都能在自己的道路上奋力前行，距离也就失去了意义。

　　蒲公英飘得再远，也要扎根同一片土地;众多帆船纵使航道不同，航行的也是同一片大海;初中生活中那些可亲可爱的人们啊，即使远隔万里，抬起头，看到的还是同一片天空。

　　——于佳昂

　　我们终究不会在一个车站停留太久，总该去别的车站，踏上新的旅程，去看更美的风景。

　　——乔佳贝

　　有祝福，有慰藉，有鞭策，总之理性而积极。

　　温婉的分离：感性的美好的

　　多么希望时间定格在我们拍毕业照的那一天，金色的阳光洒遍整个校园，我们排成一排，每个人的酒窝里都盛满了金色的甜蜜。

　　——崔笑翊

　　初中的校园里有很多杨树，笔直的伫立在甬道两旁，夏风把校园内的杨树叶吹得上下翻飞，露出页面背后的绒毛，在阳光的照耀下闪着金色的碎光。

　　那天的最后一节课是她的课，她在讲台上分析题目，我在讲台下认真听讲，夕阳的余晖铺洒在教室里，把一切都笼罩在橙红里。

　　——李丽环

　　窗外，杨柳依依，微风和煦，当年折柳的情意，不知是否已随风而去。

　　——张岑

　　环境描写使作文有意境。

　　再说初中生活，有人说初中生活带给自己成长：

　　苦学岁月里靠拼搏换来的哲理，沉淀出不可磨灭的价值。

　　初中时代我收获的财富，定会让未来开出红硕的花。

　　信念是磨刀石，把我们的青春研磨的光鲜亮丽。

　　珍惜高中的每个状态，感激每一个忙的晕头转向不可开交的日子，我正马不停蹄地奔向更广阔的世界。

　　是结束也是开始，是苦痛也是希望。

　　——王兆绥

　　操场上奋力奔跑的身影若隐若现，深夜家中的灯光依旧氤氲，我们从不言弃，为的只怕是内心深处的理想。我们为它一次次研磨内心的怅惘，期盼它妖艳的绽放，遗下倾骨的芳香。

　　黑板墙上水粉淡淡染上去的樱花树依旧清晰可见，它永不会凋谢，如同我们的梦想一般。

　　——王隽

　　虚实结合

　　有首歌很适合毕业时候听《放心去飞》，听歌。

　　附歌词：

　　终于还是走到这一天

　　要奔向各自的世界

　　没人能取代记忆中的你和那段青春岁月

　　一路我们曾携手并肩

　　用汗和泪写下永远

　　拿欢笑荣耀换一句誓言

　　夜夜在梦里相约

　　放心去飞勇敢地去追

　　追一切我们未完成地梦

　　放心去飞勇敢地挥别

　　说好了这一次不掉眼泪

　　一路我们曾携手并肩

　　用汗和泪写下永远

　　拿欢笑荣耀换一句誓言

　　夜夜在梦里相约

　　放心去飞勇敢地去追

　　追一切我们未完成地梦

　　放心去飞勇敢地挥别

　　说好了这一次不掉眼泪

　　终于还是走到这一天

　　要奔向各自的世界

　　没人能取代记忆中的你和那段青春岁月

　　洒脱不代表不在乎，正像歌里唱的永远忘不掉记忆中的你和青春岁月。洒脱是因为还要继续追梦。所以告诉同伴放心去飞，勇敢的追。

　　初中生活于每个人来说，内容极为相似，写它很容易会雷同。精心选择、编织素材，写出自己细腻独特感受，才能不落俗套，还能让人产生共鸣。在众多习作中，有一篇写的简单而动人，我们一起来看一下：

　　海棠不朽

　　李梦圆

　　离校的那天下着雨，雾蒙蒙的天空笼罩着黑压压的人群。所有人都匆匆忙忙，甚至没有人想到撑起一把伞，没有人想到再回头望一眼。真的没有留恋吗?

　　细密的雨丝，落在车上，轻的听不到一丝声音。那片火红倒下的时候也是个雨天吧。

　　那棵海棠树就立在宿舍楼前，每天早上，清凉的晨风会将海棠的香气送入宿舍，唤起一天的好精神。据说它立在那里已经很久了。在我们入校之前，甚至在我们出生之前，它就立在那里。每一年的花季，开满一树火红。傍晚的时候，无意间望向那棵海棠树，竟觉得它比那天边的红霞还要耀眼。

　　它的躯干弯曲而粗壮，仿佛一位智慧的老者，看尽了日月升沉，望断了晓星残月。它孤独的立着，周围都是新栽的小树，再没比它更年老的了。往届的学姐会在中考前到那棵海棠树下许个愿，灵验与否就不可知了。但青春期的我们总是愿意相信的，相信美丽的童话，相信古老的传说，于是顺带着连这棵海棠树也信了。于是一个宿舍的女生约定好在中考之前向它许愿。

　　不巧的是，这一年的虫灾好像闹得很厉害，甚至我们还来不及欣赏那一片火红，它就消失了。初三的生活是不允许我们去缅怀一棵树的，于是它很快被遗忘了，连带着那个早已想好的愿望。

　　车行的很慢，心里那种失落和空荡的感觉总也挥之不去。本以为那棵海棠树已被遗忘，就像它从来没有在宿舍楼前立过一样。可是不料，它不但没有消失，反而清晰的浮现在我眼前。

　　初中生活也是一样吧，有时觉得忘了，其实一直都记得。即使我们会忘记一些事情，忘记一些细节，但它在我们生命的纸张上留下来的痕迹抹也抹不掉。

　　那棵海棠树，终于在我的记忆中化为了不朽。

　　这篇文有什么不一样的地方吗?

　　同学们表现对初中的不舍，有回忆初中生活的，有回忆老师的，有回忆同学的。或叙事或写人。而这一篇选取的角度不同，是校园中一棵海棠树。这棵树成了作者全部情感的寄托。通过写树带出人和生活。简单含蓄而深情。这是很好的手法。古诗常托物言志，作散文也可以借鉴这种写法：以小事物做情感大寄托。另外，她选取毕业时同学们离校时的情景做大背景，离别的惆怅就成了全篇的感情基调。一个场景一个意象一种心情，简单干净真纯。就像王维的《君自故乡来》

　　君自故乡来

　　出自唐代王维的《杂诗三首·其二》

　　君自故乡来，应知故乡事。

　　来日绮窗前，寒梅著花未?

　　诗评人说：“他不直接说思念故乡、亲人，而对寒梅开花没有这一微小的却又牵动着他情怀的事物表示关切，而把对故乡和妻子的思念，对往事的回忆眷恋，表现得格外含蓄、浓烈、深厚。”

　　清人宋顾乐《唐人万首绝句选》评此诗：“以微物悬念，传出件件关心，思家之切。”

　　罗宗强先生在论述盛唐诗人善于将情思和境界高度净化时，将王维这首诗与初唐诗人王绩《在京思故园见乡人问》诗作了比较。两诗的题材内容十分类似。

　　王绩诗写得质朴自然，感情也真挚动人，但诗中写自己遇到故乡来人询问故乡情事，一连问了子侄、栽树、建茅斋、植竹、种桷、水渠、石苔、果园、林花等一系列问题，“他把见到故乡人那种什么都想了解的心情和盘托出，没有经过删汰，没有加以净化。因此，这许多问，也就没有王维的一问所给人的印象深。”王绩的那首《在京思故园见乡人问》，朴质的程度也许超过这首诗，但它那一连串的发问，其艺术力量却远远抵不上王维的这一问。

　　小结：

　　小事物大寄托是个不错的方法，写作前，构思时找对立足点，或可文思泉涌。

　　那么这一类的题材还可以怎么组织素材呢?如何抒情呢?我们看下面这篇习作，是我上届一个学生高一刚入学时的作文。

　　时间在流逝

　　354王磊

　　不经意间，时间就匆匆掉了。

　　——题记

　　天上的风筝不知何时就没了踪影;地上的孩童脸上也找寻不到那种笑容。倏忽间，我们别离了童年，也别离了初中——

　　犹记得那时早晨满天飞的作业，课间追逐打闹的快乐，上课疯传的纸条还有宿舍里没人关的闹钟------这一切，都只存在于我们的记忆中，时间，在流逝。

　　书里还有写好但仍未送给你的同学录，还未考虑好如何送给你，6月22日就已经过完了。放学那一天，大家都没心没肺的欢呼放学，却不知道这是见到彼此的最后一次。直到回家了，才觉得孤单，身边没了拌嘴的你，蓦然间还真不习惯。早晨闹钟响起时，习惯性的从床底下抄起一只鞋，向上铺扔去，却没想到砸醒了自己。时间，在流逝。

　　看着同学录上你那僵硬的笑容，不禁嘲笑起来，殊不知，身旁的我笑的也同样难看。那时总觉得中考还很远，倒计时的数字总也不更新，谁知道，它猝不及防的就来了，时间，在静静地流逝，我们都察觉到了，可谁也没有抓住，等到后悔时，她已远去，想要追，才知道，她跑的真快。

　　课堂上，您带给我们的欢乐，我们都铭记在心，至于痛苦，就让它随风去吧。还记得您骂“狼崽子”时愤怒的样子，可我们这些“狼崽子”都已远离，不会再给您带来烦恼。

　　初中三年就这样掠过了，等到再见面时，竟有了些生疏，正像你说的：几年的感情就这样淡了。感情败给流年。时间在流逝，带走了一些东西。我们身处不同的学校，是否会像毕业时说的一天想你们十次呢?

　　有些事，有些人，终将会随着时间的流逝消亡在彼此的记忆里。

　　再次见到你们时，每个人会变成什么样子?有没有在这段时间里，改变了呢?

　　叶子黄了又绿了，绿了又黄了，终将抵不起时间的流逝。与其抱怨它走的快、慢，不如跟上它的脚步。

　　(我看见一个女生不停的抹眼泪，而另一个女生回答问题时哽咽。我知道这篇文深深打动了他们。)小细节更能让人触摸到生活的真实。一个个小细节如同剪影般接踵而至，快速的将同学们带回到那个刚从中脱离出来的生活中，又不由自主被作者甩出来，去体会那空落落的心情。而再见面时的陌生感是想想就觉得心痛的。通篇没有抒情，全在用细节说话，包括生活细节和心理感受。剪影式的画面配上内心独白，要多文艺有多文艺。小细节传真情，这是同学们可以尝试的第二种方法。这种方法专治雷同。同学们对初中生活总体的感觉印象都一个样。只写总体感觉就容易撞衫，缺乏细节就不能动人。而每个人关注的细节和捕捉的瞬间感受就很具个体色彩了。维克多-什克洛夫斯基说：“艺术的目的是要人感觉到事物，而不是仅仅知道事物。”只有细节才能让人感觉到事物的质感。需要格外注意的是选择生活细节时要围绕同一个主题选。要对表现主题有意义。个人的瞬间感受也一样要为表现主题服务。极力避免随心所欲忘乎所以。

　　细节是你眼中有、笔下有而他人眼中有、笔下无的细节。感受是你能写出来的、他人有却写不出来的感受。如此，就会让他人产生共鸣。热爱日常生活，珍视她，敏锐的感知她，才能写好作文。

　　有同学说，生活如此单调，所见如此平常，有什么好写的。我们来看下面这篇文。

　　驻在筒子楼里的小日子

　　因为你们都在我的记忆里安了家，从此，常驻。

　　—— 题记

　　筒子楼里的房间每一个都很小，外面只是灰灰的水泥色，没有很多东西，我却在那里住了十年：习惯了数着台阶回来，习惯了把自行车停在别人家里，习惯了开门的时候拉一下门才推开它，习惯了那些简单和快乐。

　　我家的窗台上有一个花盆——准确的说是一个破了洞的旧搪瓷盆，一半种葱一半养花，花和葱相处的很好，没有谁扩张自己的领域。种的花是五彩缤纷的太阳花，它们很旺盛，即使要融进土壤里，脸都是朝着太阳的，我知道，它们不会放弃。

　　期待晒被子。爸爸的书桌紧靠着窗口，妈妈会在书桌上铺一些被子，把另外的搭在外面的晾衣绳上。我会躺在书桌上睡觉，全身都被温暖的阳光包围，有时候会坐着发呆，把腿放到外面，就像在云端。我习惯看对面楼的屋顶，黑色的瓦片，有青苔，偶有一两株青草，也许这样就离太阳更近了吧。还有褪了颜色的矿泉水瓶，早已变形的一只黑皮鞋，在屋顶上生活的很热闹。

　　忘了讲筒子楼里的人们，他们来自不同的地方，有听不懂的口音，是一群笑容总比衣服贵的人。

　　隔壁住着一个电工，他有兔唇。讲一句话，半句会钻着缝漏掉，我怎么也听不清他在讲什么，他也很少讲话，总是闷着头摆弄着电线之类的东西。

　　对面的叔叔是蹬三轮的，很早就出门了，谁都知道辛苦，劝他换一个职业，他总是笑，笑起来的时候眼角的皱纹像把打开的扇子。商场，桥上，甚至修车的地方，一直有他的身影。老人，孕妇，他不会收钱，把人扶下车后又吹着口哨去跟别的车抢生意。

　　还有孩子们，那真是一个庞大的队伍，做什么事都集体行动。好事没多少，坏事倒是一麻袋，犯了错一个个挨骂，楼道里婆娘们的声音此起彼伏。下一次呢，还是犯错。

　　筒子楼见证了我的成长，譬如门后的身高记录，譬如墙上的脚印——系鞋带的时候习惯把脚蹬在墙面上，于是就有了乱七八糟的脚印，可它们都有方向。

　　要离开筒子楼的前一晚，我坐在被搬空的房子里，认真地哭了一场，想起很多片段。末了，给所有的驻在筒子楼里的时光写了一封信，折成一架纸飞机，送给了过去。

　　到现在，我离开已有四年，筒子楼里的人们来了又去，周围的建筑倒了又建，那是他们最初的地方，过去和旧旧的筒子楼一样，不会有人忘记那里的一切。也许那群人再也不会聚到一起，但以后，我知道他们会过得很好，这就够了。

　　我真的想念他们了------

　　也是在祭奠过去的一段时光。脏乱拥挤的筒子楼在常人看来可能没什么可写，然而作者饶有兴趣的把她写的那么美。坐在窗边像坐在云端，窗帘上帆船随风起航，旧搪瓷盆里花葱两不相扰，屋顶的矿泉水瓶和变形黑皮鞋生活的热闹，墙上的鞋印有各自的方向。因为心中充满阳光，所以一切那么美好。因为有想象的翅膀 ，所以再平凡不过的事物也变得那么不一样。所以，去想象吧，它可以化腐朽为神奇。虚实相生，单调的有了趣味，平凡的有了新意。

　　总结：小事物大寄托，小细节传真情，借想象增魅力是写作技巧。然而用好这些技巧更需要你有一颗敏感的心，有热爱生活的心，有敏锐的感知力，有很强的想象力。从现在开始，珍视日常生活，有意识注意细节，及时捕捉内心感悟。叶圣陶说：作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。期待大家下次有更精彩的表现。

告别初中作文教案相关热词搜索：教案 作文 初中

1、四年级语文下册第六单元作文教案篇一：人教版四年级语文下册第六单元作文备课教案 四年级语文下册第六单元作文教案。(2016-01-09)

2、人教版第九册第八单元作文教案篇一：人教版五年级上册第八单元习作指导(完美) 人教版第九册第八单元作文教案。(2016-01-09)

3、七年级想象作文教案篇一：七年级语文《想象作文训练》教案 七年级想象作文教案。(2016-01-09)

4、语文版八年级上第七单元作文教案篇一：2015年秋语文版八年级语文上册：第七单元写作指导 语文版八年级上第七单元作文教案。(2016-01-10)

5、四年级上册语文第八单元作文教案篇一：人教版小学语文四年级上册第八单元口语交际与作文教学课件 四年级上册语文第八单元作文教案。(2016-01-11)

6、人教版五年级上册语文第八单元作文教案篇一：五年级语文上册第八单元作文 人教版五年级上册语文第八单元作文教案。(2016-01-11)

7、四年级写信作文教案篇一：小学四年级作文教案：写信 四年级写信作文教案。(2016-01-11)

8、四年级上册第八单元作文教案设计篇一：人教版小学四年级语文下册第八单元作文教学设计 四年级上册第八单元作文教案设计。(2016-01-11)

9、人教案七上六单元作文教案篇一：七上第六单元作文教案 人教案七上六单元作文教案。(2016-01-11)

10、冀教版三年级记一个感兴趣的人作文教案篇一：冀教版三年级作文教案 冀教版三年级记一个感兴趣的人作文教案。(2016-01-12)

11、缩写小说作文教案篇一：缩写小说作文教案 缩写小说作文教案。(2016-01-12)

12、秋游作文教案篇一：作文教案：走,秋游去 秋游作文教案。(2016-01-12)