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幼儿园托班数学教案—比较大和小 小班数学大和小教案

2017-10-11 13:35:55 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 教案 浏览:

导读:   教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学 ...

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享幼儿园托班数学教案—比较大和小 小班数学大和小教案,欢迎参考!
 

  幼儿园托班数学教案—比较大和小 小班数学大和小教案

  活动名称:比较大和小

  活动目标:

  1.感知和分辨大与小。

  2.体验活动的快乐。

  活动预备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)

  环境布置:大小(胡蝶、树、花朵、草莓、鱼)

  活动进程:

  一.情形导进:

  1.(出示田鸡)谁来啦?今天小田鸡要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?

  2.看小田鸡给我们带来了甚么礼物呀?(出示皮球)

  二.观察初步熟悉、感知大与小

  1、 有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪一个大呢?哪一个小呢?(学说大球、小球)

  2、 谁会用手势做一做大球的模样?那小球的模样可以怎样做呢?(一起学一学)

  3、 游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)

  4、 比大小

  (1) 老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?

  (2) 小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)

  (3) 幼儿自由交换。

  (4) 邀请幼儿在大家眼前讲一讲。

  师:你是和谁比的?比了甚么?谁的大呢?谁的小呢/

  (5) 游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)

  师:“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)

  跺脚的方法同上。

  5、 找大与小

  幼儿在活动室里找一找甚么是大的,甚么是小的?

  (金鱼、胡蝶、树、箩筐、……)

  小班数学大和小教案

  活动目标:

  1.观察比较物体的大小,知道大与小的区别。

  2.能用语言清楚地表达“大的给大熊,小的给小熊”。

  3.能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。

  活动准备:

  大熊和小熊图片各一张,草地两块。

  图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

  幼儿操作卡片人手两张

  活动过程:

  一.谈话导入。

  师:今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)

  师:你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大,小熊小)

  二.分辨图片中的大和小。

  师:今天大熊和小熊还带来了许多好东西,我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)

  师:可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了,不知道哪些是大熊的,哪些是小熊的,你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住,大熊用的是大东西,小熊用的是小东西,要不然它们会不高兴的。

  教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

  教师示范将大东西放到大熊那里,小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求:送的时候要说,如:大帽子个大熊小帽子给小熊。

  教师小结:我们小(2)班的小朋友真聪明,把东西都送对了,你们看大熊和小熊都笑了,来我们表扬一下自己。

  三.游戏:找朋友

  1.找找比比

  师:今天大熊和小熊收到了这么多的礼物,非常高兴,想到草地上去玩,他们还邀请一些小动物和他们一起玩,(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?

  2.送小动物

  大的动物和大熊玩,小的动物和小熊玩。

  (教师引导幼儿分组送玩具)

  3.评价

  我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查

  四.结束

  教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)

  活动反思:

  通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长,这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中,我的语言组织还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略地方。

  小班数学:有趣的大和小

  小班数学:有趣的大和小

  【设计意图】

  大"和"小"是通过比较得来一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让"大"和"小"的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

  【活动目标】

  1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

  2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

  3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

  【活动准备】

  1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。

  2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。

  3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、干木耳等。

  4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

  【活动过程】

  游戏一:钓鱼

  1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓"池塘"中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

  2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

  游戏二:超级比一比。

  1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

  2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……游戏三:大人和小人

  1、教师讲述故事《大人国小人国》。

  2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

  3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)

  4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)游戏四:吹气球1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

  (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

  2.幼儿尝试让气球变大的方法。

  (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

  (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

  3.思考用什么方法让气球变小。

  (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

  (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

  (3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

  4.幼儿自由地到户外玩气球。

  游戏五:食物变变变

  1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提问:怎样使食物变大、变小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

  【活动延伸】

  1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

  2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解"长大"的概念。

  3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从"拔河"可了解力气的大和小、从"独木桥"可比较胆子的大和小、从"大雨和小雨"可体验到声音的大小。


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