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幼儿园中班科学教案:我的家在哪里_ 数学活动教案:我的家在哪里

2017-10-11 16:32:50 编辑:婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 教案 浏览:

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  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享幼儿园中班科学教案:我的家在哪里 数学活动教案:我的家在哪里,欢迎参考!

  幼儿园中班科学教案:我的家在哪里 数学活动教案:我的家在哪里

  活动目标:能按动物的生活习性帮助小动物找家,初步感知交集。

  活动进程:

  1、了解小动物的生活习性,知道画面中不同色彩的含义。引导幼儿观察画面,说一说:“画面中有谁?”“它们生活在甚么地方?”向幼儿介绍画面中三种色彩表示小动物的家,“蓝色”表示水,“棕色”表示陆地,两种色彩中间表示既能在水里、也能在陆地上生活的小动物们的家。

  2、巩固对小动物生活习性的熟悉,初步感知交集。

  剪下画面中的小动物,进行“帮小动物找家”的游戏,教师指导幼儿帮助小动物找“家”。如:教师说“小鱼”,幼儿将“小鱼”迅速放到水里。在给小动物找家的进程中,教师留意观察,发现题目,及时引导。重点引导幼儿感知交集:有些幼儿可能对既生活在水里又生活在陆地上的小动物的“家”不够清楚,教师可以重点加以提示,或利用同伴间的经验使幼儿初步感知交集。

  3、交换分享经验。给每只小动物找到家后,同伴之间相互说一说小动物生活的地方,谁和谁是一家的,进一步巩固幼儿对小动物生活习性的熟悉。

  数学活动教案:我的家在哪里

  一.活动目标:

  1. 引导幼儿学习按照箭头所指的横向、纵向方位进行标记,初步掌握空间方位对应。

  2. 让幼儿尝试运用双向排序的方法解决生活和游戏中的相关问题,提高思维的敏捷性。

  3. 培养幼儿主动思考,体验参与数学活动的乐趣。

  二.活动准备:

  教具:座位方位图、箭头、房子图、人物图卡、颜色、数字卡若干套、标记图等

  学具:地址卡、玩具卡片、标记图操作卡等

  三.活动过程:

  (一) 热身活动,初步感知空间、位置概念:

  1、复习横向、竖向排序(按箭头方向报数)

  师:请大家找位置坐下来啦!瞧,这里有四排,请这一排的小朋友起立,请按箭头方向报数!

  (幼儿报数,教师随后放置箭头)

  2、引导幼儿探索操作,找寻自己的空间方位对应点。

  师:老师这儿有座位表,请注意箭头所指方向把自己的位置指出来!

  (请个别幼儿操作,互相检验,教师小结,达成经验共享)

  3、引导幼儿观察探索,自由讨论,初步感知自己的空间方位。

  师:请你们看看,想想、说说自己是第几排的第几号?下面做个小游戏,我号码,请对应的小朋友快速起立!(教师报出排号、座位,个别幼儿回答)

  (二) 学习空间位置对应:

  1. 出示房子图片,幼儿参观。(颜色、楼号)

  (1)请幼儿按箭头方向“↑”标示楼号。

  师:小区里有3座漂亮房子,我们一起去参观一下吧!房子分别是什么颜色?请按箭头方向标示楼号。

  (2)幼儿根据箭头方向“→”给房子编楼层。

  2. 幼儿观察并讲述小朋友所居住的地点,根据小朋友进行空间位置记录(楼号、楼层)

  (1)幼儿讲述小朋友的住址(楼号、楼层),教师根据讲述进行标记。

  (2)小明家住在哪里?(幼儿讲述,教师根据讲述进行标记,幼儿操作)

  (3)师引导幼儿根据(楼号、楼层)进行标记

  (4)根据幼儿操作的结果,引导幼儿交流标记空间位置的方法(先横向,再竖向)

  3. 引导幼儿巩固练习按箭头所指的横向、纵向方位进行标记

  (1)游戏“小朋友搬家”(教师任意放置小朋友)

  (2)幼儿操作:每人记录正确的楼号、楼层。

  (3)交流、检验操作结果、教师小结

  三. 延伸活动:

  引导幼儿根据横向、纵向标记逆向思考、探索操作,寻找对应的空间位置。

  (1)师:邮递员有很多礼物要送,我们赶快回家吧!(小朋友仔细观察地址卡)

  (2)游戏“我的家在哪里”:教师把礼物图片放置相应的家的地址图上,幼儿按地址回家。

  幼儿园中班优秀科学教案:神奇的静电

  主题产生

  一天午睡时,子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛,觉得很奇怪:“是什么弄得我这么痛?”旁边的嫣嫣说:“有时我脱衣时也会感到痛,晚上还能看见一点点的亮光呢!”这时好多幼儿都说:“我也有过,我也有过。”还有一次,我给女孩子梳头,孩子们发现头发被梳子吸了起来,十分好奇。于是,我就设计了“神奇的静电”这一活动,孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。

  一、活动目标

  1、认识静电现象,知道摩擦起电的原理。

  2、激发好奇心和科学探索的欲望。

  二、活动准备

  彩色纸屑若干;梳子每幼儿一把;塑料玩具每幼儿一件;气球若干;塑料绳若干;轻快音乐一段;蝴蝶指偶;场地:彩色的草地。

  三、活动过程

  1、邀请小朋友做“理发店”游戏,发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”,“理发店”正式开业了。

  2、小洋娃娃要求理发,请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现:头发飞(飘、立)起来了;教师给一个小朋友“理发”,引导小朋友发现:头发飞起来了。

  幼儿游戏,给自己梳头,给同伴 “理发”,看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

  幼一:你们快来看,我帮缘缘梳头,她的头发变成这个样子了。

  幼二:我也是,我也是,怎么会跟着梳子,不好梳。

  幼三:头发吸在梳子上,这个梳子不好。我家里的不是这样的。

  角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的,所以用这个游戏引出,幼儿在玩的过程中自己去发现问题,自己去解决问题,起到了有效的作用。

  3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具,到“草地”上去玩。

  4、草地上,幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,然后靠近地上的彩色纸屑,鼓励孩子大胆说出自己的发现。

  幼儿在活动室中五六个小朋友一起,使劲在衣服上、头发上来回摩擦,去吸地上的彩色纸屑,并热烈地讨论着,张锦元好胜心强,一边吸一边对同伴说:“我肯定吸的比你们多,不信你们看。”结果一比,人家的还要多,他就拼命在身上擦,再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说:“真奇怪,怎么会吸得住呢?又不是磁铁。”

  5、蝴蝶飞到草地上(出示指偶),跟着轻快的音乐,与小朋友翩翩起舞。

  启发孩子思考:为什么会出现刚才的现象?教师解释这一现象:梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电,所以,头发会立起来、纸屑会粘上来。

  启发孩子思考,鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

  孩子们在操作的过程中发现了问题,产生了强烈的探索和求知欲望,特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

  6、气球娃娃来看你。

  师:有客人来看小朋友了,是气球娃娃,我们欢迎!

  将气球在毛衣上摩擦一阵以后,靠近幼儿的脸颊,幼儿的头发就会被吸引,气球可能会粘在幼儿脸上,教师就说:气球娃娃喜欢你,它亲亲你呢;将两个气球用线捆住,然后将气球分别在毛衣上摩擦,再将两个气球提在手里,气球会分开来,就象两个气球之间生气了一样,气球还会贴到手上悬着。

  和孩子一起分析、总结:这也是静电现象。

  7、好玩的章鱼(蒲公英、菊、裙子)。

  教师和孩子每人拿一打结的塑料绳,用手捏紧抹几下(或在衣服上搓几下),放开绳子,请幼儿观察塑料绳四面散开的现象,象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩,看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

  活动反思

  通过这次活动小朋友们 认识了静电现象,初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在 探索中发现了一个问题:只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦,就能将纸屑吸起来,课间活动时,他们兴致不减,拿起手中的玩具在身上摩擦,然后去吸纸,他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此,我没有急于否定,而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料,让孩子们通过实验操作,自己去发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时,我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识,解开了孩子们心中的疑团。接着,我又投放了不同大小、质地的纸屑,如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等,并设置问题:“你能通过磨擦将这些纸吸起来吗?”引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。 由此可见, 在科学教育活动中,我们提供各种观察、操作、实验的机会,引导幼儿注意身边的科学现象,支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑,为幼儿独立进行科学探究打下基础。


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