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幼儿园中班社会教案:碰一碰,干杯 _中班社会活动教案:各种各样的车

2017-10-13 16:29:11 编辑:婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 教案 浏览:

导读:   教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学......

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享幼儿园中班社会教案:碰一碰,干杯 中班社会活动教案:各种各样的车,欢迎参考!

  幼儿园中班社会教案:碰一碰,干杯 中班社会活动教案:各种各样的车

  【活动目标】

  1、 学会开关水龙头和接水的方法,不浪费水。

  2、晓得定时喝充足的水,随渴随喝。

  3、能按秩序排队接水,构成初步的规则仪式。

  【活动预备】

  饮水机,为幼儿预备温度适合的开水。

  【活动进程】

  (一) 歌曲导进法:

  1、 小朋友,我们学过歌曲《漱口歌》我们一起唱一唱。老师点评:“小朋友你们表现得真棒”。

  2、 小朋友你们都熟悉了自己的小杯子,今天老师也用用小朋友的杯子,和李老师一起玩一个“干杯的游戏。引出幼儿爱好,并让幼儿明白碰杯后必须的喝。

  (二) 学习接水的方法:

  1、 老师用图片引出接水的方法:先找到自己的杯子,按秩序进行排队,先接一些凉水,再接一些热水,接多少喝多少,不能浪费水,等前面小朋友接完了后面的再接。

  2、 请幼儿坐到椅子上,老师先和每一个小朋友碰杯喝一口水,再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的游戏,直到把水喝完。小朋友碰杯时要轻轻的,不要把水洒出来,喝水要边喝边咽,不能边喝边玩。

  3、 小朋友你们都喝完了,请朋友自己轻轻的把杯子放回原处。

  (三) 道理论述:

  老师出示教师节收到的鲜花,并告知幼儿花由于没有喝足水,所以就枯萎了,所以小朋友天天要喝足够的水,才能健康的成长。所以小朋友应当觉得口渴时就喝水。

  (四) 活动延伸

  1、 平时练习幼儿喝水本领。

  2、 水杯旁边设置一个喝水记录兰,每喝一杯水就插一面小红旗。催促幼儿喝水。

  中班社会活动教案:各种各样的车

  活动背景

  中班年龄段的孩子们,对车兴趣浓厚。班级区角游戏中,不管男孩还是女孩总是跃跃欲试,想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样“驾车行使”,一个想法油然而升:既然孩子们这么喜欢车,何不让他们进一步认识各种车辆,并了解各种车辆的用途呢?于是,我设计了本次活动。考虑到几种特殊车辆在生活中的重要性,活动中我重点强调了对警车、救护车、消防车的认识及其用途的掌握,以便孩子们在生活中遇到困难时知道如何求救。

  活动目标

  1.加强对生活中常见车辆的认识。

  2.掌握三种特殊车辆的用途:警车、救护车、消防车。

  3.知道在有困难时拨打相应的求助电话:110、120、119。

  重点:掌握三种特殊车辆的用途。

  难点:知道在有困难时拨打相应的求助电话。

  活动准备

  1.知识准备:幼儿对马路上各种车辆的基本认识如:名称。

  2.课件PPT《各种各样的车》。

  3.带声音的警车、救护车、消防车模型。

  活动过程

  (一)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

  提问

  ①宝贝们是如何来幼儿园的?(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

  ②除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车等。)

  评析:因此环节与生活贴近,孩子们各抒己见,大胆表述了自己的观点,使语言表达能力得到了充分的锻炼。但个别比较沉默的孩子说的较少。

  (二)出示课件,认识、掌握生活中常见车辆及用途

  1.听声音,辨别车辆。

  (1)自行车铃铛声。

  提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组成;自行车要用脚蹬才能走。)

  模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。

  (2)摩托车加油门声。

  提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样,但要加上油才能走。)

  模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。

  (3)汽车喇叭声。

  提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成,和摩托车一样要加油才能走。)

  (4)火车鸣笛声。

  提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出火车由很多节车厢组成,有些火车是烧煤才能走。)

  师小结:生活中有各种各样的车,有脚蹬的如自行车;有用电的如电瓶车;有用油的如摩托车汽车等。

  评析:此环节中听声音辨别车辆和模仿骑或开各种车动作,都引起了幼儿强烈的兴趣。尤其是模仿骑或开各种车动作时,孩子们更是乐在其中,学得津津有味,课堂气氛达到了高潮。

  2.特殊车辆的认识与掌握。

  (1)情境引入:警车、救护车、消防车。

  利用故事引入三种特殊车辆,并播放声音,让幼儿大胆猜测车辆的种类。

  (2)出示三种车辆模型,强调三种特殊车辆的用途。幼儿仔细观察,发现其特征——三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难时及时拨打相应电话。

  (3)通过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。

  评析:此环节中包含重点、难点,我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉,加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用途。并通过小实例巩固三种车辆的用途,让他们知道遇到相应困难时应该拨打什么电话。由于生活中孩子们有一定的经验,所以这个环节进行的比较顺利。尤其是在听声音辨别车辆时,孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。

  (三)游戏“找朋友”

  课件:人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

  上学——骑自行车、电动车;外出——做公共汽车等。

  评析:此环节为了巩固孩子们今天所学的知识,并能把他们巧妙地运用到生活中。在进行游戏时个别孩子能发散思维,把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。

  (四)律动《去郊游》,放松心情,结束活动

  1.教师:刚刚认识了警车、救护车、消防车,听了它们特殊的声音,心里很紧张呢!我们来放松一下,一起去郊游吧!(引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车)

  2.师幼齐做律动《去郊游》,离开活动室。

  评析:此环节为放松环节,利用孩子们平时很喜欢的游戏轻松、快乐地结束活动。孩子们踏着音乐的节奏,开心地离开了活动室。

  中班社会活动:害怕的时候

  活动目标

  1.知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。

  2.知道害怕有时也会保护自己,了解缓解害怕情绪的方法。

  3.初步积累情绪表达与调控的经验。

  活动准备

  绘本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT,开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃,小熊布偶,4段不同风格的乐曲,家长讲述害怕经历的视频。

  活动过程

  一、表情游戏,导入活动

  1.教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃,引导幼儿说说、做做相应的表情。

  2.请幼儿猜猜隐藏的表情是什么,幼儿猜过之后,教师翻开害怕的表情娃娃。

  师:你有过害怕的时候吗?遇到哪些事情会害怕呢?

  3.师:宝宝有害怕的时候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的时候,我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。

  二、演示画面,梳理经验

  (一)我会害怕,(播放绘本PPI第一幅画面)

  1.师:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的时候想干什么?

  2.师:小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱,你害怕的时候最想做什么?

  (二)大人也会害怕

  1.猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。

  2.播放视频,听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。

  3.小结:小熊有害怕的时候,宝宝有害怕的时候,大人也会有害怕的时候,我们都有害怕的时候,害怕没有什么丢人的。

  三、情境体验,形成新经验

  (一)害怕的时候,我有好办法

  1.师:有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

  2.幼儿自由交流后,教师依次点击绘本PPT,逐一出现缓解害怕情绪的各种方法,引导幼儿找到赶走害怕的好办法。

  3.小结:害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找一个舒服的地方看图书,可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。

  (二)害怕的时候,我知道该做什么

  1.教师逐一点击反映生活情景的PPT(夜里一个入睡觉,看到动画片里吓人的地方,妈妈接宝宝时来晚了,护士阿姨给宝宝打针的时候),引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。

  2.配上音乐连续播放PPT,帮助幼儿梳理经验。

  四、互动交流,拓展经验

  1.师:害怕有时候也会保护我们,你相信吗?

  教师边演示绘本PPT边讲述:有时候,害怕也能保护我,让我离凶巴巴的狗远一些,告诉我不能爬得太高,不能在汽车旁边玩耍,不能靠近火焰。

  2.师:为什么说害怕有时也能保护我们?

  小结:有时候,害怕会让我们离开危险的地方,让我们的身体不会被伤害。

  五、快乐游戏,加深体验

  1.和表情娃娃做游戏。教师交替点击PPT画面.分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时,幼儿尽情表现开心的样子:当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时,引导幼儿学做深呼吸,调节自己的情绪。

  师:用力长长地吸气、呼气有什么感觉?

  小结:害怕的时候如果用力长长地吸一口气,再长长地呼一口气.感觉就会好很多。

  2.师:有很多办法会帮我们赶走害怕,回家后告诉妈妈,害怕的时候你知道做些什么。

  活动反思

  1.关注幼儿的内在体验。活动一开始让孩子说害怕的事情,交流对害怕的感受,让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的,熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推进,孩子们会发现:原来爸爸和妈妈也有害怕的时候,原来害怕的时候也会有好办法让害怕的感觉好一些……孩子获得的体验是多元的,经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升。

  2.贴近幼儿的内在需求。遇到害怕的事情如何释放情绪和转移自己的注意力是孩子心理成长过程中需要学习的经验,这也正是本节活动的价值所在。如何把活动的价值点转化为孩子的兴趣点,是我在设计活动时始终关注的。首先,我对绘本画面进行选择性运用,删去一些与目标关联不大的画面,选择能够激发孩子情感体验的内容,聚焦关键经验。其次,变单一、空洞的口头说教为多样化的学习方式,灵活运用互动游戏、动画情境、肢体表演等丰富幼儿的认知。让孩子愿意听、乐意说、喜欢做。不断获得新的经验,增强面对害怕的自信。


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