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铅笔盒进行曲教案 _大班音乐活动《铅笔盒进行曲》教案

2017-10-13 17:03:16 编辑:婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 教案 浏览:

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  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享铅笔盒进行曲教案,欢迎参考!

  铅笔盒进行曲教案 大班音乐活动《铅笔盒进行曲》教案

  骨干教师领域研究观摩课

  活动名称:节奏乐:《铅笔盒进行曲》

  幼儿园骨干教师艺术领域研究课教案

  一、活动由来:

  通过我班幼儿在本学期的快乐音符课程的学习中,发现幼儿在感知音乐的旋律、节奏、律动表演方面有很大的爱好。本次活动来自于《主题活动:走进小学》活动中,孩子们对自己的学习文具有了一定的熟悉,并学习使用。通过发现各种文具,在使用时发出的不同声音,并结合快乐音符活动课程中的《铅笔盒进行曲》进行有目的的欣赏。进一步进步孩子们表现音乐的情绪情感。幼儿初步对乐曲进行了欣赏能根据音乐理解故事情节。初步感知了乐曲节奏。为了使幼儿能够更加深入感受乐曲,本次活动,我将引导幼儿初步尝试用乐器为乐曲配乐,并进行初步的合奏练习。大班幼儿提供了探索音乐奥秘的机会。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程当中的一种体验和感悟,从而在以他们为主体的活动中取得愉快与满足。

  二、活动名称:节奏乐:《铅笔盒进行曲》第二次活动

  三、活动目标:

  1.温习凝听乐曲《铅笔盒进行曲》,感受音乐旋律和节奏,乐于跟随音乐进行表现。

  2.引导幼儿利用打击乐器为乐曲配伴奏,培养幼儿根据乐曲的不同乐段、节奏、音色,进行配乐。

  3.初步进行合奏练习和表演,体验打击乐带来的快乐。

  四、活动预备:

  1.经验预备:了解文具都有哪些?并会使用方法、探索它们使用时发出的不同声音。初步欣赏乐曲《铅笔盒进行曲》,跟随节奏正确打出稳定拍。为节奏乐活动提供了感知经验。

  材料预备:乐器(响板、手鼓、串铃、三角铁,并尝试让它发出动听的声音。

  工具预备:乐曲《铅笔盒进行曲》 律动《铅笔盒进行曲》

  五、活动过程:

  ㈠开始部份:听音乐《墨西哥草帽舞》,与同伴一起自由律动进场。

  要求幼儿情绪饱满、与同伴大胆互动,勇于表现舞蹈的欢乐气氛。

  引导语:“小朋友们,和你的舞伴跳个《墨西哥草帽舞》吧。”

  ㈡基本部份

  ⒈导进与凝听:“头几天,我们听过一首关于文具的音乐,还记得叫甚么吗?(《铅笔盒进行曲》)这首乐曲里讲的是甚么有趣的事呢?

  今天,我们再来一起听一听,音乐里哪里表现的是铅笔?

  哪里表现的是橡皮?哪里表现的是圆规?哪里表现的是卷笔刀?你可以用不同的声势动作来表现。

  ⒉幼儿分段凝听音乐,体会音乐旋律不同的节奏和音色。

  发问:“乐曲里哪里表现的是铅笔?为何?你可以用甚么节奏来表现?

  哪里表现的是橡皮?为何?你可以用甚么节奏来表现?

  哪里表现的是圆规?你可以用甚么节奏来表现?

  哪里表现的是卷笔刀?你可以用甚么节奏来表现?

  ⒊教师引导幼儿再次欣赏乐曲,用节奏及舞蹈动作来表现(铅笔、橡皮、圆规、卷笔刀)

  ⒋根据音乐不同音色和节奏引导幼儿讨论为乐曲进行配乐,尝试配节奏。

  引导语:“今天,老师带来一些乐器请你来当小演奏家,为这首好听的乐曲选适合的乐器来伴奏。”

  发问:“你以为甚么样的乐器合适给铅笔配伴奏?为何?”

  甚么样的乐器合适给橡皮配伴奏?为何?

  甚么样的乐器合适给圆规配伴奏?为何?

  甚么样的乐器合适给卷笔刀配伴奏?为何?

  ㈢幼儿分组选择乐器,并练习,尝试合奏。

  ⒈先听音乐,老师当指挥家,请孩子们在指挥家的指导下,尝试配乐,幼儿记住文具出场的顺序。发现分歧适的地方及时改进。

  ⒉打击乐表演:尝试在老师指挥下进行合奏练习。重点句合奏提示幼儿依照自己的节奏来表现。

  老师根据幼儿打击乐中出现的题目,提示幼儿,再进行打击乐表演一次,表演完依照顺序收放乐器。

  ㈣放松活动及自然结束:我们来轻松一下,演唱一首很优美的表现小朋友酷爱劳动的歌曲《四时田园杂兴》。

  结束部份:老师带领幼儿,跳《铅笔盒进行曲》退场。

  大班音乐活动《铅笔盒进行曲》教案

  活动目标:

  1、感受音乐旋律,感知乐曲ABA的结构。

  2、能根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作表现不同的音乐形象。

  活动准备:

  1、《铅笔进行曲》教学挂图、音乐CD(盒带)。

  2、铅笔、橡皮的头饰。

  3、幼儿学习资源⑥第12页。

  活动过程:

  1、 教师带幼儿跟着音乐的节奏,用不同的步伐、动作表现乐曲不同乐段的节奏,初步感知乐曲。

  2、 播放音乐CD(盒带),请幼儿完整倾听音乐,感受音乐乐段和旋律。

  3、 教师讲述音乐故事,引导幼儿分段欣赏,帮助幼儿感知音乐ABA的结构。

  (1) 前奏部分:有一天,明明睡着了,他做了一个很美丽的梦。

  (2) A段部分:铅笔在纸上欢快的跳舞,画出各式各样的图案和线条。

  (3) B段部分:小橡皮出来了,轻轻的将铅笔的痕迹擦掉。

  (4) A段部分:铅笔盒橡皮在一起快乐的游戏。

  (5) 尾声部分:钟声响了,明明醒了,发现铅笔盒还是好好的躺在书桌上。

  4、 创设情境,引导幼儿听音乐精心游戏,并用相应的动作表现。

  (1) 幼儿分角色扮演铅笔和橡皮,戴相应的头饰。

  (2) 玩法:幼儿根据音乐的旋律,分角色表演。引导幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度做动作。

  5、 出示教学挂图,播放音乐CD(盒带),教师随音乐指图谱,幼儿欣赏。


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